ChartedelaLacitlcole

LaFertsousJouarre Lundi9septembre2013

efonder lcole de la Rpublique, cest lui redonner toute sa place dans la transmission du bien commun et des rgles, principes et valeurs qui le fondent. Parce que la Rpublique porte une exigence de raison et de justice, il revient lcole franaise de contribuer btir du commun, de lgalit, de la libert et de la fraternit. Il sagit daccompagner les lves dans leur devenir de citoyen sans blesser aucune conscience: cest lessence mme de la lacit. La vocation de la charte que vous tenez entre les mains, affiche dans nos coles, nos collges, nos lyces, est non seulement de rappeler les rgles qui nous permettent de vivre ensemble dans lespace scolaire, mais surtout daider chacun comprendre le sens de ces rgles, se les approprier et les respecter. La lacit de lcole nest pas une entrave la libert, mais la condition de sa ralisation. Elle nest jamais dirige contre les individus ni contre leur conscience, mais elle garantit lgalit de traitement de tous les lves et lgale dignit de tous les citoyens. Refusant toutes les intolrances et toutes les exclusions, elle est le fondement du respect mutuel et de la fraternit. Cest le rle de chacun dentre nous et cest la mission de lcole rpublicaine, de faire partager ces valeurs qui nous lvent et nous rassemblent. Le Ministre de lducation nationale

Vincent Peillon

eduscol.education.fr

1 I La France est une Rpublique indivisible,

laque, dmocratique et sociale. Elle assure lgalit devant la loi, sur lensemble de son territoire, de tous les citoyens. Elle respecte toutes les croyances.

2 I La Rpublique laque organise

la sparation des religions et de ltat. Ltat est neutre lgard des convictions religieuses ou spirituelles. Il ny a pas de religion dtat.

3 I La lacit garantit la libert de conscience

tous. Chacun est libre de croire ou de ne pas croire. Elle permet la libre expression de ses convictions, dans le respect de celles dautrui et dans les limites de lordre public.

4 I La lacit permet l'exercice

de la citoyennet, en conciliant la libert de chacun avec lgalit et la fraternit de tous dans le souci de lintrt gnral.

5 I La Rpublique assure
dans les tablissements scolaires le respect de chacun de ces principes.

La Nation cone lcole la mission de faire partager aux lves les valeurs de la Rpublique.

6 I La lacit de lcole offre aux

lves les conditions pour forger leur personnalit, exercer leur libre arbitre et faire l'apprentissage de la citoyennet. Elle les protge de tout proslytisme et de toute pression qui les empcheraient de faire leurs propres choix.

7 I La lacit assure aux lves

laccs une culture commune et partage.

8 I La lacit permet l'exercice

de la libert d'expression des lves dans la limite du bon fonctionnement de lcole comme du respect des valeurs rpublicaines et du pluralisme des convictions.

9 I La lacit implique le rejet

10 I Il appartient tous les personnels

de toutes les violences et de toutes les discriminations, garantit lgalit entre les filles et les garons et repose sur une culture du respect et de la comprhension de lautre.

de transmettre aux lves le sens et la valeur de la lacit, ainsi que des autres principes fondamentaux de la Rpublique. Ils veillent leur application dans le cadre scolaire. Il leur revient de porter la prsente charte la connaissance des parents dlves.

11 I Les personnels ont un

devoir de stricte neutralit : ils ne doivent pas manifester leurs convictions politiques ou religieuses dans lexercice de leurs fonctions.

12 I Les enseignements sont laques. Afin de garantir aux lves

louverture la plus objective possible la diversit des visions du monde ainsi qu ltendue et la prcision des savoirs, aucun sujet nest a priori exclu du questionnement scientifique et pdagogique. Aucun lve ne peut invoquer une conviction religieuse ou politique pour contester un enseignant le droit de traiter une question au programme.

13 I Nul ne peut se prvaloir

de son appartenance religieuse pour refuser de se conformer aux rgles applicables dans l'cole de la Rpublique.

15 I Par leurs rflexions et leurs activits, les lves 14 I Dans les tablissements scolaires publics, les rgles de vie
des diffrents espaces, prcises dans le rglement intrieur, sont respectueuses de la lacit. Le port de signes ou tenues par lesquels les lves manifestent ostensiblement une appartenance religieuse est interdit.

contribuent faire vivre la lacit au sein de leur tablissement.

Charte de la lacit lcole Valeurs et symboles de la Rpublique

Circulaire paratre dans le Bulletin officiel de lducation nationale

a Charte de la lacit lcole, dont le texte est annex cette circulaire, a t labore lintention des personnels, des lves et de lensemble des membres de la communaut ducative. Dans un langage accessible tous, cette charte explicite les sens et enjeux du principe de lacit lcole, dans son rapport avec les autres valeurs et principes de la Rpublique. Elle offre ainsi un support privilgi pour enseigner, faire partager et faire respecter ces principes et ces valeurs, mission confie lcole par la Nation et raffirme dans la loi dorientation et de programmation pour la refondation de lcole de la Rpublique du 8 juillet 2013. Adapte aux spcificits de la mission ducative de lcole, la Charte de la lacit lcole vise raffirmer limportance de ce principe indissociable des valeurs de libert, dgalit et de fraternit exprimes par la devise de la Rpublique franaise. La lacit souffre trop souvent de mconnaissance ou dincomprhension. Ce texte permet den comprendre limportance, comme garante la fois des liberts individuelles et des valeurs communes dune socit qui dpasse et intgre ses diffrences pour construire ensemble son avenir. La lacit doit tre comprise comme une valeur positive dmancipation et non pas comme une contrainte qui viendrait limiter les liberts individuelles. Elle nest jamais dirige contre des individus ou des religions, mais elle garantit lgal traitement de tous les lves et lgale dignit de tous les citoyens. Elle est lune des conditions essentielles du respect mutuel et de la fraternit. Ce texte sattache aussi montrer le rle de lcole dans la transmission du sens et des enjeux de la lacit. La transmission de ce principe par lcole est indispensable pour permettre lexercice de la citoyennet et lpanouissement de la personnalit de chacun, dans le respect de lgalit des droits et des convictions et dans la conscience commune dune fraternit partage autour des principes fondateurs de notre Rpublique. Dans les coles et les tablissements denseignement du second degr publics, il est demand de procder un affichage visible de la Charte de la lacit lcole. La transmission des valeurs et principes de la Rpublique requiert en outre, dans lensemble des tablissements denseignement, un affichage visible de ses symboles drapeau et devise notamment ainsi que de la Dclaration des Droits de lHomme et du Citoyen du 26 aot 1789. La Charte de la lacit lcole prendra ainsi tout son sens, en cohrence avec larticle 3 de la loi du 8 juillet 2013, codifi larticle L.111-1-1- du code de lducation, quil convient de mettre en uvre en lien avec les collectivits territoriales. Dans toutes les coles et tous les tablissements scolaires, ces dispositions doivent tre accompagnes par une pdagogie de la lacit et des autres principes et valeurs de la Rpublique, qui sappuie notamment sur la Charte de la lacit lcole et qui permette la communaut ducative de se les approprier.

Charte de la lacit lcole : diffusion, pistes pour une appropriation par lensemble de la communaut ducative et propositions dexploitation pdagogique

Affichage de la charte
Dans les coles et tablissements denseignement du second degr public, la Charte de la lacit lcole est affiche de manire tre visible de tous. Les lieux daccueil et de passage sont privilgier. cette fin, des affiches de grand format vous ont t envoyes pour mise disposition de lensemble des coles et des tablissements. Ces affiches sont galement disponibles, en tant que de besoin, auprs des centres rgionaux de documentation pdagogique (CRDP). Sur le site Eduscol, la Charte de la lacit lcole est tlchargeable dans un format maniable et propice sa diffusion la plus large possible et son appropriation par lensemble de la communaut ducative. Il est souhaitable que laffichage de la Charte de la lacit lcole dans les locaux scolaires revte un caractre solennel et constitue un moment fort dans la vie des coles et des tablissements. Le texte de la Charte de la lacit lcole devra, tout le moins, tre port dans les meilleurs dlais la connaissance de lensemble des membres de la communaut ducative. Il revient en priorit aux chefs dtablissement et directeurs dcole dassurer non seulement laffichage, mais la diffusion de cette charte, en direction de lensemble de la communaut ducative, ainsi que des partenaires locaux de lcole, acteurs ducatifs et reprsentants associatifs notamment. Il leur revient aussi de rflchir avec lensemble des quipes pdagogiques aux moyens de faire vivre la rflexion sur la lacit dans leur tablissement, partir de cette charte. Les membres des corps dinspection lincluront dans leur accompagnement pdagogique. Les conseillers principaux dducation, les rfrents vie lycenne et les professeurs principaux donneront aux lves, notamment aux lves lus, les moyens de se saisir de ce texte et, par l, de participer activement la connaissance du principe de lacit au sein de leur tablissement scolaire.

Diffusion, appropriation
Les moyens dune diffusion et dune appropriation de la charte peuvent tre les suivants. Il est recommand de joindre la Charte de la lacit lcole au rglement intrieur. Sa prsentation aux parents lors des runions annuelles de rentre sera loccasion, pour les

directeurs et directrices dcoles, et pour les chefs dtablissement, de faire connatre la charte, den clairer le sens et den assurer le respect. Dans les diffrentes instances des tablissements scolaires (conseil dcole et conseil dadministration), la Charte de la lacit lcole nourrira les rflexions et les changes propres inspirer un axe du projet dcole ou dtablissement. Les modalits de son utilisation des usages et fins pdagogiques feront lobjet de propositions des conseils pdagogiques. Enfin les conseils de la vie lycenne et les conseils de la vie collgienne seront des lieux dimpulsion dactivits visant faire vivre la lacit au sein des tablissements par linitiative des lves eux-mmes, ainsi que larticle 15 de la charte les y invite.

Ressources pour une pdagogie de la Charte de la lacit lcole

La ncessaire matrise par les lves du principe de lacit et des valeurs qui fondent notre Rpublique requiert une pdagogie qui les fasse connatre, comprendre et partager. La Charte de la lacit lcole en est un vecteur privilgi, quelle soit tudie dans le cadre des enseignements, notamment en instruction civique et morale, en ducation civique, en ducation civique, juridique et sociale puis, partir de la rentre 2015, dans celui de lenseignement moral et civique, de lheure de vie de classe ou encore quelle soit mise en valeur dans le cadre dactions ducatives. La Charte de la lacit lcole a t labore avec lintention den permettre la pdagogie. Elle nonce dans un langage simple les significations du principe de lacit, des rgles qui en dcoulent et de leur bien-fond tout en clarifiant, pour la comprhension de tous, les garanties que ce principe apporte lexercice de la libert, au respect de lgalit, la poursuite de lintrt gnral et la fraternit. Les cinq premiers articles rappellent les principes fondamentaux de la Rpublique indivisible, laque, dmocratique et sociale et le fondement solide que la lacit offre lpanouissement de ces valeurs. Les dix articles suivants expliquent ce que doit tre la lacit de lcole, qui assure aux lves laccs une culture commune et partage. La neutralit des personnels et la lacit des enseignements y sont rappels, de mme que les rgles de vie, respectueuses de la lacit, dans les diffrents espaces des tablissements scolaires publics. En complment du texte de la charte, des documents offrent des pistes dapprofondissement prcises et dveloppes pour faciliter sa lecture et son tude. Ces documents constituent des ressources qui permettent daccompagner sa mise en uvre par les personnels. Ils sont tlchargeables sur le site Eduscol et se composent notamment dun commentaire du prambule et de chacun des quinze articles de la charte, dun fascicule rassemblant les textes de rfrence et des pistes bibliographiques, enfin dun guide dentre par les programmes partir de mots cls. Tout au long de lanne scolaire 2013-2014, le site Eduscol sera aliment de ressources pdagogiques autour des questions de lacit.

Visibilit des symboles de la Rpublique lcole

Mise en uvre de larticle L. 111-1-1 du code de lducation
Afin de mettre en uvre larticle L. 111-1-1 du code de lducation, dont les dispositions sappliquent aux coles et aux tablissements denseignement du second degr publics et privs sous contrat, il revient aux chefs dtablissement, aux directrices et directeurs dcole et aux directrices et directeurs dtablissement denseignement priv sous contrat :

dune part, en lien avec les collectivits territoriales, de prendre les dispositions nces-

saires pour que la devise de la Rpublique et les drapeaux tricolore et europen soient apposs sur la faade;

dautre part dafficher lintrieur des locaux la Dclaration des Droits de lHomme et
du Citoyen, de manire visible et dans des endroits accessibles lensemble de la communaut ducative. Les lieux de passage et daccueil sont privilgier. cette fin, des affiches de grand format seront disponibles auprs des centres rgionaux de documentation pdagogique (CRDP). La Dclaration du 26 aot 1789, ainsi quun livret pdagogique labor par le CNDP, sont galement tlchargeables sur le site Eduscol.

Des indications relatives aux normes en matire de pavoisement et dinscription de la devise feront lobjet dune instruction ministrielle spare et seront les seules faisant foi. Toute sollicitation commerciale relative la mise en uvre de larticle L. 111-1-1 du code de lducation doit tre considre avec prudence.

Le Ministre de lducation nationale Vincent Peillon

Annexe Charte de la lacit lcole

Code de lducation: Article L. 111-1-1 (affichage devise, drapeau, DDHC) Article 141-1- 141-6 (la lacit de lenseignement public) Articles L. 311-4 et L. 312-15 (enseignement moral et civique)