Sociologie

II Intgration, conflit, changement social 2.1 - Quels liens sociaux dans les socits o s!a""ir#e le $ri#at de lindi%idu ?

Acquis de premire : Socialisation, capital social, sociabilit, anomie, dsaffiliation, disqualification, rseaux sociaux Notions : cohsion sociale

Fiche 2 Les instances dintgration assurent-elles toujours la cohsion sociale ? ?

Introduction Une crise des instances dintgration ?

I.

Une crise de la "a#ille ?

&. La "a#ille ' une instance essentielle dintgration sociale

C est dans la famille que se passe une bonne partie de la socialisation primaire des indi!idus" C est l# d abord que sont transmises les normes et les !aleurs en !igueur dans la socit" $ais la famille est aussi un rseau d entraide et de solidarit qui contribue # la cohsion sociale"

Introduction

1.

La "a#ille( acteur #ajeur de la socialisation

%a famille est un agent de socialisation dont l action est directe et dont c est une des fonctions explicites " %a famille est l agent essentiel de la socialisation primaire est la premire socialisation que l indi!idu subit dans son enfance, et gr&ce # laquelle il de!ient un membre de la socit" 'raditionnellement on considre que la socialisation primaire exerce pendant l enfance (ouait un r)le essentiel puisque l enfant tant plus mallable, intriorisait les modles de comportement qui taient souhaits la famille transmet le langage, les m*urs, les r)les sociaux" +lle permet donc d acqurir la culture qui permet # l indi!idu de s intgrer au groupe

," La "a#ille constitue un rseau de solidarit.

Il est !ident que la famille implique un ensemble d obligations et de droits rciproques permanents entre ses membres, tant sur le plan lgal que sur le plan affectif" C est notamment la relation entre parents et enfants, bien plus durable que la relation de couple par exemple, ou encore la relation entre grands-parents et petits-enfants, a!ec ce qu elle implique sou!ent en termes d change de ser!ices ou de transferts financiers" $ais quel est l impact de ces liens sur l intgration . Comme le tra!ail, la famille est un / chelon intermdiaire 0 entre la socit et l indi!idu, o1 celui-ci peut prendre place, donner du sens # sa prsence parce qu elle s insre dans un tissu de relations de proximit" %a famille est en fait un / lieu 0, un espace de partage o1 la solidarit prend une dimension concrte" %a famille est sou!ent, pour l2indi!idu, le premier recours en cas de / ppin 0, mais aussi un recours pour organiser au mieux sa !ie matrielle 3par exemple, la garde des enfants par les grands-parents, occasionnellement ou rgulirement4" %e rseau de parent constitue donc un groupe intermdiaire qui a , fonctions essentielles : une fonction de protection : la parent protge l indi!idu contre les risques de la !ie sociale, en apportant une aide financire, une disponibilit en temps une fonction d insertion dans laquelle la parent se mobilise

). Une re#ise en cause du #od*le traditionnel

1. +onstat
5usqu aux annes 67 un modle caractrise les socits industrielles: (eune &ge au mariage des con(oints 3,8,9 pour les hommes en 6,4 nombre d enfants assurant le renou!ellement des gnrations 3suprieur # ,": enfants par femme4 taux de di!orces faibles"

 ;ne remise en cause de la norme traditionnelle . : <ar rapport # ce modle familial considr comme la norme, la maternit solitaire, le concubinage, le di!orce sont considrs comme d!iants" = ailleurs les politiques d aide aux familles au logement ont t con>ues par rapport # ce modle" $ais # partir des annes 67 tous les pa?s europens quelque soit leur culture, leur tradition, leur religion connaissent une rupture" %e modle dominant semble alors entrer en crise:

2. ,x$lications
Cette remise en cause de la famille semble s inscrire dans un mou!ement gnral de scularisation et de pri!atisation de la !ie con(ugale et de dngation de la lgitimit de toute autorit # lgifrer en matire de rapports personnels" +lle reflte enfin la monte de l indi!idualisme, l exacerbation de l autonomie des personnes et de l galit des sexes, la contestation de l autorit 3cf fiche : 4"

-.

Les cons.uences sur lintgration

Cette crise de la famille n est pas sans a!oir des effets sur l intgration des indi!idus dans la socit" la rupture familiale contribue au risque d exclusion : du fait de l isolement, de la perte de sociabilit, de soutien et d intgration qu elle pro!oque" Ne pas appartenir # un tissu de relations familiales, # un rseau de sociabilit et de solidarit pri!e est ainsi construit comme un risque : un risque solitude" +ngendre un appau!rissement :

+. ,t une reco#$osition de la "a#ille

1. /e nou%elles "or#es "a#iliales
@n peut donc dire que la famille semble faire preu!e d une certaine capacit d adaptation et d in!entions de nou!eaux modles" @n constate s?mtriquement l in!ention de nou!elles formes familiales Selon A 'incq : / les di!orces sont trois fois plus nombreux au(ourd hui qu au dbut des annes B7" 3$ais4 aprs le di!orce on se remarie ou, le plus sou!ent, on cohabite" Cela donne les fameuses familles recomposes c est # dire les situations d aprs di!orce quand le couple est multipli par deux et que les enfants ont deux fo?ers de rfrence" Comme l explique $ Segalen / plut)t que soustraction, il ? a alors abondance de parents" % enfant ne dispose plus d un pre mais de deux pres, un pre biologique et un pre social 0"

%e <ACS est bas sur une autre conception de la famille : la dsaffection # l gard de la famille et les multiplications des formes familiales sont les s?mpt)mes d une crise de la famille que l on doit prendre en compte et # laquelle on doit

apporter des solutions sous peine de !oir la socit dstabilise" <our les tenants de ce courant, le <ACS n est que la reconnaissance lgale d une situation de fait"

l impossibilit de former certains couples est !cue comme une in(ustice 3cas des homosexuels 4 C les catgories touches par cette exclusion ont donc re!endiqu une reconnaissance de leur !ie de couple par un contrat auquel seraient associs des droits fiscaux, d hritage, de responsabilit mutuelle

2. Un attache#ent 0 la "a#ille
la famille demeure au(ourd hui le seul point d ancrage d une socit en crise" %es indi!idus in!estissent normment dans la famille :

+onclusion
<arler au(ourd hui de crise de la famille comme un fait accompli n est pas aussi !ident que l on pou!ait a priori le penser : Certes les indicateurs dmographiques sont dans le rouge, certes les signes d un trouble profond se multiplient" $ais la famille apparaDt plus que (amais comme la !aleur de rfrence, au plan indi!iduel comme au plan collectif" Nous assistons au(ourd hui # la disparition d un modle 3celui qui a domine durant les trente glorieuses4 mais le nou!eau modle qui est en train de se construire n a pas encore impos sa cohrence" Ces flottements se traduisent donc par la recherche de nou!eaux quilibres "

II.

Une crise de lcole ? 1c" th*#e 1.2 +o##ent rendre co#$te de la #o2ilit sociale?( "iches 1 et 23
&. Le r4le intgrateur de lcole

A!ec la famille, l cole (oue un r)le important dans la socialisation des futurs cito?ens" +lle contribue donc # l intgration sociale des membres de la socit, en transmettant des normes et des !aleurs, mais aussi en fa!orisant l panouissement indi!iduel et en prparant l entre dans la !ie acti!e"

:" Le r4le traditionnel de lcole ' la trans#ission dune culture co##une.

% / cole rpublicaine 0, celle qui s est construite au cours de la E Fpublique, en particulier a!ec les lois de 5ules Gerr? rendant la scolarit obligatoire, est d abord celle qui a comme ob(ectif de / fabriquer des bons fran>ais 0" +lle a impos la langue fran>aise au dtriment des langues rgionales de manire trs s?stmatique 3et !ous sa!eH depuis la classe de premire combien la

langue est un lment essentiel de la culture d une socit4" +lle a !aloris la science et la raison, et # tra!ers elles, l ide d une culture uni!erselle dpassant les particularismes religieux" +lle a diffus tout un ensemble de !aleurs patriotiques 3les grandes dates de l histoire de Grance, les / grands hommes 0, le drapeau fran>ais, la F!olution fran>aise, etc4 qui ont contribu # construire rellement la Nation fran>aise : les enfants, une fois passs par l cole, a!aient # la fois une langue, des rfrences culturelles et des racines historiques communes, quelle que soit leur origine sociale, rgionale, religieuse ou ethnique" @n mesure # quel point ce fonctionnement tait en effet intgrateur"

2. La $r$aration 0 la %ie acti%e.

% cole prpare # l entre dans le monde du tra!ail en dispensant des qualifications et en les !alidant par des dipl)mes" @n retrou!e dans cette fonction utilitaire de l cole un peu la mIme fonction intgratrice que la di!ision du tra!ail : donner une place # chacun en lui donnant une identit professionnelle" %e dipl)me, c est la reconnaissance de capacits et donc d une sorte / d utilit sociale 0, mais c est aussi le dbut de l appartenance # un monde professionnel"

-. Une cole #ritocrati.ue

%a dmocratisation, comme l indiquait A de 'ocque!ille rsulte du fait que / les idaux dmocratiques dont tait porteuse la r!olution de :6JK ne pou!aient s arrIter # l exercice formel d une galit politique 3L4 ainsi # l galit politique du cito?en de!ait pou!oir correspondre une galit sociale, non pas des situations elles-mImes, mais des conditions de leur accs 0"

8" La construction des indi%idus.

% cole doit permettre # l enfant de d!elopper sa personnalit, de s panouir, donc de construire son identit personnelle, par dfinition diffrente de celle des autres enfants" Cela peut paraDtre paradoxal de dire que la construction de l identit indi!iduelle concourt # l intgration sociale, mais le paradoxe n est qu apparent" +mile =urMheim a!ait d(# soulign que l indi!idu tait ncessairement une construction sociale : ce n est que dans un cadre social, par opposition a!ec les autres et plus gnralement dans l interaction a!ec les autres que l on peut affirmer une personnalit propre"

). Une re#ise en cause du r4le de lcole en tant .uinstance dintgration

1. Lcole assure-t-elle une culture co##une ?

2. Lcole $er#et-elle toujours lacc*s 0 le#$loi ?

-. Une cole #ritocrati.ue ?

% galit des chances, par exemple, est remise en cause par la diffrenciation prcoce des parcours scolaires" =e mIme, la diffusion d une culture commune est parfois sacrifie au profit de l acquisition de comptences / utiles 0 pour le cursus scolaire et l intgration professionnelle

5. Une $erte de sens de lcole?

% cole face aux comportements calculateurs" $ais du fait de l importance du dipl)me dans l accs # l emploi, les familles d!eloppent des stratgies scolaires !is-#-!is des dipl)mes : choisir la bonne filire, le bon l?ce, la bonne option, la bonne uni!ersit, etc" %e calcul l emporte de plus en plus sur le rapport gratuit # la culture : l l!e !eut bien tra!ailler, mais # condition que / >a rapporte 0" Ces comportements sont comprhensibles dans la mesure o1 l accs # l emploi est de plus en plus difficile, mais ils !ont # l encontre de certains ob(ectifs de l cole"

+onclusion
@n retrou!e alors le !ritable sens du terme crise qui correspond pour reprendre les termes de Schumpeter un processus de destruction cratrice : au(ourd hui nous !i!ons une priode de remise en cause d un modle qui n apparaDt plus adapt aux !olutions de la socit, et les indi!idus in!entent, par un processus de t&tonnements comportant des essais et des erreurs de nou!elles formes familiales qui se substitueront # celles qui existent "

/es ressources co#$l#entaires

+xercices de remdiation
%2intgration

Sur le net, articles et !idos =e base Approfondissement

%e cours du CN+= Intgration, conflit, changement social con(ugale ;n article de Sciences humaines:Lien social" Crise et recomposition ;ne !ido sur les instances d intgration ;ne confrence de G"de Singl? # l2;ni!ersit de tous les sa!oirs: - %a famille, premire et seconde modernits %a !ie des ides %e dclin du mariage, un problme social . ;ne !ido de Canal ;: %a crise de la !ie con(ugale ;ne !ido de Canal ;: % cole, respect de la di!ersit face aux risques du communautarisme Sur le portiques re!ues :%2cole, facteur d2exclusion ou d2intgration . Sur la !ie des ides, %a mixit sociale # l cole : une affaire de famille . FendeH !ous de crise $ais que fait l2cole

I" ;ne crise de =issertation - %es solidarits la famille . intergnrationnelles 3,77K- ;ne !ido de Canal ;: %a crise de la !ie
,7:74"pdf

II" ;ne crise de l cole . 3cf thme :", Comment rendre compte de la mobilit sociale ., fiches : et ,4

=issertation - %2+cole et l2intgration sociale 3,779,77B4"pdf =issertation - Socialisation familiale et russite scolaire 3,7:7-,7::4"pdf