LES RATÉS DE L’ÉCOLE

e miracle tant espéré n’a pas eu lieu: alors que la massification scolaire entamée dans les années 1960 laissait, les sociologues François Dubet et Marie Duru-Bellat prennent le problème à bras-le-corps. En France, en particulier, on aurait pu imaginer que les valeurs démocratiques auxquelles s’identifie l’école s’épanouiraient avec l’allongement de l’âge de la scolarité à 16 ans, le collège unique, l’éducation prioritaire et l’objectif des 80 % au bac. Mais là comme ailleurs, les infox prolifèrent et la menace xénophobe et autoritaire ne cesse de gagner du terrain. Force est de constater que l’esprit critique, la foi dans la raison, les principes de tolérance et de solidarité n’ont pas le vent en poupe. Tout n’est pas de la faute de l’école, bien sûr. Reste qu’en osant se demander quelle est sa part de responsabilité, les auteurs ouvrent le champ des possibles.