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Le Programme 11 Minutes Pour Leer Vite

Le Programme 11 Minutes Pour Leer Vite

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Le Programme 11 Minutes Pour Leer Vite

Longueur:
142 pages
2 heures
Sortie:
Jan 8, 2013
ISBN:
9781301792498
Format:
Livre

Description

Je sais que vous êtes en train de lire ceci parce que vous avez besoin d'apprendre plus en moins de temps et que la lecture rapide rend tout cela facile. Je le sais parce que je dirige une équipe de professionnels qui font des recherches sur la lecture rapide dans les facultés et les universités à travers les États-Unis depuis 13 ans. Nous avons testé de nombreuses techniques des programmes d'entraînement et des produits de partout dans le monde.

Speedread.org est notre organisation. Nous sommes en ligne depuis presque 9 ans et nous enseignons à améliorer la lecture depuis 28 ans dans les facultés et les universités majeures. Nos cours sont utilisés partout dans le monde par des dizaines de milliers de personnes dans toutes les parties du globe.

Nous avons recherché tous les cours jamais écrits, imprimés ou utilisables sur un ordinateur et nous les avons tous testés. Sur notre site principal, www.speedread.org, nous avons listé ce que les cours que nous avons créés (il y en a maintenant plus de 30) et quelques-uns des meilleurs cours des autres développeurs que nous avons trouvés et en qui nous avions confiance.

Nous faisons aussi des séminaires en public le week-end aux États-Unis et en Europe ainsi que des séminaires vidéo avec les meilleurs professeurs américain de lecture rapide pour votre famille et pour votre entreprise.

La recherche: Nous faisons des recherches et nous avons des statistiques pour le prouver. Nous avons des excellents résultats et nous sommes reconnus à travers les États-Unis comme la meilleure équipe de recherche de la lecture rapide dans le pays.

Pourquoi faisons-nous des recherches? Au début des années 80, je devais soutenir mon doctorat à la fin de l'année 1981. Je devais subvenir aux besoins d'une famille de trois personnes, tout en travaillant 60 heures par semaine comme un interne en psychiatrie. C'était très difficile pour moi. Mais je m'en suis sorti en apprenant la lecture rapide. En 1982, j'ai redéveloppé les techniques qui ont fonctionné pour moi et je les ai fait évaluer par des psychologues scolaires, des directeurs d'établissement et des professeurs de lecture. Depuis lors, j'en ai fait mon métier et j'ai enseigné à plus de 8000 étudiants dans tous les états des États-Unis et même jusqu'à Hawaï. Nous avons gardé des archives et fait des analyses classe par classe. Les étudiants étaient très enthousiastes. Vous trouverez ci-dessous quelques-uns de leurs témoignages.

Les étudiants qui ont suivi les cours en direct, se sont améliorés de 311 % en moyenne. Nous avons raccourci les cours pour qu'ils soient dispensés à domicile. Plus tard, nous avons créé une nouvelle version condensée de la méthode, extrêmement rapide. Les étudiants finissaient la méthode en 28 minutes et ils doublaient leur vitesse de lecture. En vérité, nous avons fait un test sur trois écoliers de 11 ans d'un collège du Nouveau-Mexique. Ils ont tous fini notre méthode qui était censée prendre 1 heure, en seulement 28 minutes montre en main. En 2004, nous avons commencé à concevoir le programme en 11 minutes.

Sortie:
Jan 8, 2013
ISBN:
9781301792498
Format:
Livre

À propos de l'auteur

Dr. Jay Polmar has created a unique world of self-empowered thought to help you create the reality that you desire. Starting from the very first book that you read, you will realize your own power surfacing. Welcome to your own self-empowered world!


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Aperçu du livre

Le Programme 11 Minutes Pour Leer Vite - Dr. Jay Polmar

Avant De Commencer

J’étais coincé. J’avais étudié pour mon diplôme de doctorat mais j’avais toujours besoin d’un miracle pour le valider et défendre cette thèse. Ce fut un moment stressant. Travaillant à deux emplois, aller aux classes les nuits et week-end a été difficile quand vous avez une femme et deux enfants. Et il y avait tellement de choses à étudier et à apprendre. Environ 40 000 pages que je devais savoir et savoir bien. J’ai commencé à chercher les moyens d’apprendre plus vite et retenir mieux. Il y avait quelques méthodes, pas très bonnes, surtout philosophie de lecture et d’apprentissage. Je devais faire quelque chose de mieux, de plus puissant, pour m’aider. Après avoir tout regardé dans la bibliothèque et toutes les sociétés d’auto-aide qui vendent des vidéos et des cassettes, j’ai réalisé que c’était quelque chose que je devais faire pour moi. J’ai fait des cauchemars, puis ...

J’AI COMMENCÉ À RÊVER DU PREMIER APPRENTISSAGE DE LA LECTURE.

Quand j’ai appris à lire, étant enfant, on m’a enseigné le son des lettres, les syllabes, et enfin les mots. Puis, j’ai lu à voix haute à la classe et à mon professeur, Mme Langbein. En vieillissant, j’ai commencé à lire pour moi, et bientôt j’ai pu lire les paroles en silence dans ma tête. Mais cela a créé une habitude que l’on appelle vocalisation interne. Et c’est beaucoup plus lent que de lire sans vous parler à vous-même. Parce qu’une personne ne peut parler qu’à environ 250 mots par minute, ou, si du sud des Etats-Unis - plus lentement. J’étais limité dans ma vitesse de lecture. Donc, j’ai tout d’abord créé une méthode simple pour empêcher à cette voix intérieure de me lire.

Puis j’ai appris à contrôler la façon dont mes yeux bougeaient quand je lisais. Puis j’ai coordonné ma main et mes yeux ensemble. Enfin, j’ai entrainé mon cerveau à se souvenir et à se rappeler (un processus facile) et j’étais un lecteur rapide. Ce livre est la version condensée de ma méthode d’apprentissage, que j’ai ensuite enseignée pendant de nombreuses années dans les collèges et universités des États-Unis. Cela a fonctionné pour moi, et ça marche quotidiennement pour des milliers de personnes à travers le monde dans les six langues dans lesquelles elle a été publiée. Cela marchera pour vous aussi. Tous ceux qui l’utilisent découvrent qu’ils pouvaient doubler leur vitesse de lecture en seulement une heure avec très peu d’efforts. Vous pouvez lire plus vite, aussi. Et voici comment.

Une note de DR. JAY POLMAR,

Bonjour,

Merci de lire 11 minutes de lecture rapide. Ce cours unique vient d’une classe que j’ai développée à partir de 1977 jusqu’à 1981. Puis j’ai enseigné à des séminaires de 3 jours, à des milliers d’étudiants et de professionnels dans tout le Sud-ouest, Ouest des États-Unis et à Hawaii pendant 13 ans.

En 1997, le cours est devenu disponible en ligne en livres imprimés. Il a été modernisé en une heure de méthode d’auto-apprentissage, car les gens avaient besoin d’aide et n’avaient pas le temps pour le cours de 3 jours. Le livre s’est vendu à des milliers d’exemplaires en 6 langues et nous en expédions dans le monde chaque semaine.

À la demande de cadres et d’étudiants qui n’ont pas eu le temps pour nos cours plus détaillés, nous avons perfectionné les cours à seulement 11 minutes de techniques. Quand vous lisez, utilisez les techniques et vous volerez à travers votre lecture.

Voici une histoire intéressante qui m’a été racontée par un physicien nucléaire ayant suivi le cours à Los Alamos, à l’Université du Nouveau Mexique. Il ne comprenait pas très bien l’anglais, mais avait révisé la technique la nuit précédente. Il disait qu’il était frustré que son amélioration n’ait été que de 158% après son premier entraînement. Bien sûr, il lisait dans une langue qui n’était pas maternelle. Il était né et avait été éduqué en Israël. Pour lui, l’hébreu était sa langue maternelle.

Ensuite il ramassa un journal en hébreu de Tel-Aviv, et pratiqua « sa nouvelle méthode de lecture rapide ». Il dit qu’il vola à travers le journal trois à quatre fois plus rapidement que la normale. Afin de lire vite dans une seconde langue, tout simplement pratiquez d’abord dans votre langue maternelle pour développer vos compétences. Il ya beaucoup de programmes audio pour vous préparer, et si vous souhaitez améliorer vos capacités, pratiquez.

TEST DE LECTURE FACULTATIF

TESTEZ VOTRE NIVEAU DE LECTURE MESUREZ-VOUS

«Je suis convoquée pour voir la directrice à la pause du matin lundi, dit Miss Brodie. «Je n’ai aucun doute Miss Mackay souhaite m’interroger sur mes méthodes d’enseignement. C’est déjà arrivé. Ca arrivera encore. En attendant, je suis mes principes d’éducation et je donne mon mieux. Le mot «éducation» vient de la racine de l’ex pour le e, out, et Duco, je mène. Cela signifie une importante Out. Pour moi, l’éducation est un leader de ce qui existe déjà dans l’âme de l’élève. Pour Mademoiselle Mackay il s’agit d’une pose de quelque chose qui n’y est pas, et ce n’est pas ce que j’appelle l’éducation, je l’appelle d’intrusion, à partir du préfixe latin racine dans le sens dans et strudo souches, je poussée. Miss Mackay méthode consiste à enfoncer un grand nombre d’informations dans la tête d’un élève: le mien est un leader de la connaissance, et cela est vrai de l’éducation comme le prouve par le sens de la racine. Maintenant Miss Mackay m’a accusé de mettre des idées dans la tête de ma fille, mais en fait c’est sa pratique et le mien est tout à fait opposé. Ne le laissez jamais dire que j’ai mis des idées dans la tête «.

UNE TRADUCTION A DU ÊTRE FAITE, IL SERAIT INTÉRESSANT DE LA TROUVER

Ce passage de The prime of Miss Jean Brodie, de l’auteur Muriel Spark montre de manière amusante que les éducateurs, philosophes, psychologues et scientifiques en question ont lutté depuis l’âge d’or de la Grèce.

Qu’est-ce que veut dire éduquer? En d’autres termes, comment pouvons-nous apprendre ce que nous savons?

C’était autrefois un chemin dangereux à prendre. En 399 avant J.-C., lorsque l’on a demandé à Socrate pourquoi il était appelé «le plus sage des hommes», il répondit que c’était parce qu’il savait qu’il ne savait rien. Sa persistante attitude à demander aux citoyens d’Athènes comment ils savaient ce qu’ils savaient lui a finalement coûté la vie. Chaque génération a posé la même question. Pourtant, nous n’y avons jamais complètement répondu. Mais grâce à la technologie moderne, nous pouvons nous rapprocher de la réponse.

Votre cerveau et esprit sont capables de traiter de 10 000 à 50 000 unités d’information chaque minute. Une unité étant égale à un mot. Cette information est basée sur des statistiques un peu vieilles (dans les années 1980). Basé sur les nouvelles technologies de lecture rapide, ainsi que sur de grands progrès dans le développement du cerveau et de l’esprit, vous pourrez probablement obtenir une phénoménale plus grande vitesse de lecture.

Un diplômé moyen du secondaire, lors d’une épreuve, lit à environ 250 mots par minute. Le collégien lit à environ 300 mots par minute. Mais, quelle que soit votre vitesse de lecture au commencement, ne vous inquiétez pas, ce n’est que le début.

Nous croyons que votre cerveau et esprit réunis travaillent comme un ordinateur. Le cerveau, est le matériel informatique (CPU = Central PROCESSING Unit ou le cerveau de l’ordinateur), et l’esprit conscient (les pensées que vous pensez consciemment) est votre logiciel.

La pensée philosophique, peut-être le cerveau et l’esprit, est liée à notre corps physique pour nous rendre la vie plus facile afin d’apprendre. De toute évidence, nous apprenons par le biais de l’information (ou données) qui nous sont communiquées à de nombreux égards. La lecture n’est qu’un seul d’entre eux.

Les limitations de lecture rapide se sont premièrement produites pendant l’éducation de l’enfance. Habituellement ce qui se passe au cours des deux ou trois premières années de scolarité dans le système scolaire public est ainsi :

1. Nous faisons d’abord la connaissance des lettres et de leurs sons.

2. Puis, plus tard nous apprenons les syllabes et leurs sons

3. Puis, finalement, nous apprenons les mots et leurs sons

On nous a appris

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