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Motiver sa classe par le jeu n°1: Ludification, Gamification d'une séance de cours pour booster la motivation de vos apprenants!

Motiver sa classe par le jeu n°1: Ludification, Gamification d'une séance de cours pour booster la motivation de vos apprenants!

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Motiver sa classe par le jeu n°1: Ludification, Gamification d'une séance de cours pour booster la motivation de vos apprenants!

évaluations:
5/5 (1 évaluation)
Longueur:
70 pages
28 minutes
Sortie:
Mar 3, 2017
Format:
Livre

Description

Ludification, Gamification d’une séance de cours pour booster la motivation de vos apprenants!


Vous êtes enseignant(e) et ressentez le besoin de mettre en place une pédagogie alternative pour faire réussir vos apprenants? Vous voulez savoir comment mettre en place la ludification d’une séance pédagogique? Ce petit guide va vous aider! Découvrez une démarche simple, pas à pas avec des captures d’écran 


Nous avons plus d’une décennie d’expérience dans la formation initiale et continue d’adultes et de jeunes.


Nous souhaitons partager avec vous nos connaissances utiles, nos astuces pour vous aider à créer facilement un environnement d’apprentissage dynamique et ludique.


Vous allez découvrir des séances pédagogiques simples, des idées et méthodes qui vont vous simplifier la vie et vous permettre de travailler collaborativement et efficacement en classe et à motiver vos apprenants.


Qu’allez vous trouver dans ce guide pratique et utile « Motiver sa classe par le jeu n°1 »?


5 sections détaillées définition et objectifs pédagogiques de la ludification lexique pédagogique les jeux qui marchent préparation et déroulé d’une séance ludifiée + de 100 pages d’infos utiles et facilement réalisables une méthode simple et systématique


Alors, êtes vous prêt(e) à implémenter la ludification dans votre classe?
OK, on y va!


Amicalement,


Cristina & Olivier Rebiere

Sortie:
Mar 3, 2017
Format:
Livre

À propos de l'auteur

Courte biographie:Cristina Rebière est auteure de nombreux guides et livres. Elle a dirigé une maison d'édition, un parc d'aventures et mené à bien de nombreuses missions dans la fonction publique européenne. Elle est aussi spécialisée dans la formation continue.Ses origines:Après la Révolution roumaine, Cristina interrompt de brillantes études pour entrer à l'université en France où elle suit tout le cursus en faculté de droit et obtient une Maîtrise en Administration Économique et Sociale. D'abord chargée de communication dans un Institut Français en Allemagne, elle devient statisticienne à Bruxelles pour un bureau d'assistance de la Commission Européenne. De retour à Bucarest elle est successivement contrôleuse de gestion, directrice de maison d'édition, experte européenne puis professeure de français. En Roumanie elle fonde avec son mari une entreprise de team building puis le premier parc d'aventures jamais créé dans ce pays - construit de leurs mains - qui attirera des milliers de personnes, écoles et entreprises dans la pratique du sport et d'activités de cohésion en pleine nature. Avec son équipe, elle conçoit et construit des parcours d'escalade dans les arbres pour d'autres clients.Au rectorat de l'Académie de la Martinique, Cristina prend en charge la coordination de la Cellule Académique des Fonds Européens et de Coopération où elle accompagne les porteurs de projet dans le montage des dossiers, assure la formation en ingénierie de projet, gère un réseau de plus d'une soixantaine d'enseignants référents à l'ouverture internationale. Elle assure la gestion opérationnelle de plusieurs projets de coopération. Elle assure l'actualisation du site internet de la Délégation Académique aux Relations Internationales et à la Coopération.La pédagogie de Cristina Rebière est basée sur le pragmatisme et l'efficacité.Domaines de compétence:management de projet, voyage, marketing social de contenu, team building, formation initiale et continue, expertise en fonds européens, budgétisation, planification, productivité et stratégie, coaching, ingénierie financière, webmestre, statistiques, procédures, web intégration, conception graphique, communication, conception et construction de parcs d'aventure


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Aperçu du livre

Motiver sa classe par le jeu n°1 - Cristina Rebiere

Motiver sa classe par le jeu

Ludification, gamification d'une séance de cours pour booster la motivation de vos apprenants!

- Français,version 2 -

© Cristina & Olivier Rebière. Tous droits réservés.

Table des Matières

Bienvenue!

1. Définition et objectifs pédagogiques

2. Lexique pédagogique

3. Les jeux qui marchent

4. Préparation d'une séance ludifiée

5. Déroulé de la séance ludifiée

Remerciements

Auteurs

Bienvenue!

Bonjour!

Nous vous souhaitons la bienvenue dans votre ebook eGuide Éducation : Motiver sa classe par le jeu n°1 - Ludifier une séance de cours pour booster la motivation de vos apprenants! , un guide pratique qui, nous l'espérons, vous aidera à booster la curiosité et la motivation de vos apprenants, quelle que soit la matière que vous enseignez !

N'avez-vous pas constaté, parfois, voire même souvent, que vos élèves ou étudiants s'ennuient en cours? N'avez-vous pas ressenti une certaine frustration, voire de l'abattement, lorsqu'un cours que vous avez préparé avec soin, avec du cœur, ne reçoit pas du tout l'attention que vous espériez? Le gros flop?

Bienvenue au club!

L'obsolescence d'une certaine pédagogie

En ce moment j'enseigne l'économie, le droit, le management des entreprises et le marketing opérationnel et suis depuis toujours un passionné d'histoire et de géopolitique. J'ai la chance (mais cela n'a rien à voir avec la bonne fortune, en fait) de mener une vie atypique qui me permet d'aborder plusieurs domaines professionnels et adore établir des connexions entre les choses, les événements, les concepts...

N'avez-vous pas remarqué, cher(e)s collègues:

que le concept de matières, de classes, de changement de matière et de classe à horaires réguliers, de trimestre, de semestre, d'année scolaire, de tests, etc. ressemble à du travail à la chaîne?

que ce système industriel de formatage des apprenants, le taylorisme, date du XIXème siècle et qu'il est dépassé?

qu'il nous rend parfois malades, enseignants et apprenants?

qu'il fabrique souvent des individus stressés et déprimés?

qu'il est complètement anachronique de continuer à demander à nos élèves de porter des sacs bourrés à craquer de livres papier?

que chacune et chacun d'entre elles (eux) possède en général un smartphone dernier cri et que les ordinateurs à disposition dans l'établissement sont souvent dépassés?

qu'enseigner et apprendre, c'est quelques fois continuer à utiliser un boulier ou une plume d'oie alors qu'il existe d'autres outils?

Rassurez-vous, je ne développerai pas ici les clichés habituels et les critiques du système, car il y a énormément d'actions positives partout, des apprenants et enseignants qui s'impliquent, qui sont à la pointe des nouvelles technologies et qui construisent une

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