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La réussite de nos enfants
Longueur:
90 pages
1 heure
Description
Pour nos enfants, la radiesthésie, la radionique et le magnétisme nous sont d'une aide inestimable. Dès sa naissance, vous pouvez ménager à votre bébé une agréable prise de contact avec la vie et vous libérer par la même occasion de pas mal de soucis ! Avec l'alimentation artificielle des nourrissons commencent les premiers ennuis et le secours du pendule sera très appréciable dans la sélection alimentaire. Par ailleurs, les bébés seront facilement calmés ou fortifiés par le magnétisme auquel ils sont très sensibles. Puis vient l'école. Parents et professeurs obtiendront au pendule des indications bien plus complètes que les tests psychologiques ou graphologiques pour dépister, bien avant qu'ils se manifestent, d'éventuels troubles physiques et psychiques chez les enfants. Ceux-ci étant particulièrement sensibles à la radionique, aussi bien par appareils réglables que par graphiques émetteurs, il est facile d'agir sur leurs tendances et leurs dispositions. La radionique et l'influence des couleurs seront très utiles pour assouplir le caractère, modeler, accentuer ou développer certaines tendances instinctives ou facultés psychologiques, améliorer la santé... Bientôt se posera le problème de l'orientation. Combien de fois n'entendez-vous pas dire par des parents à propos de leur enfant : «On ne sait pas ce qu'on va en faire, il a des goûts bizarres et ne manifeste aucune vocation précise». Là encore, le pendule, à défaut de vocation nette, fournira cependant des indications certaines sur le tempérament, les aptitudes et les possibilités du sujet, principalement par le type planétaire. Enfin, la radiesthésie enseignée très tôt aux enfants les rend à la fois plus observateurs et plus intuitifs. Savoir manier le pendule est un grand avantage qui les aidera à mieux se débrouiller. Apprenez-leur donc à se servir du pendule pour résoudre des cas concrets de la vie quotidienne.
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utilisation.
Dépistage des troubles chez les enfants
W. HERRINCKX
Les éducateurs, parents et professeurs, auraient avantage à se servir du pendule pour dépister bien avant qu’ils se manifestent les troubles physiques et psychiques qui risquent de se déclarer si l’on ne prend pas, à temps, les mesures qui conviennent.
Bien mieux que les tests psychologiques ou graphologiques, l’examen au pendule d’une page d’écriture d’un enfant permet, avec les connaissances voulues, évidemment, de déceler par interrogations mentales :
les menaces éventuelles aux appareils sensoriels (vue, ouïe, toucher notamment),
les retards possibles, physiques, intellectuels,
les problèmes héréditaires,
les prédispositions maladives (qui découlent de l’hérédité ou acquises accidentellement),
les écueils : sensibilisations diverses, milieu, âges, etc.
Pour ces examens radiesthésiques, signalons la richesse d’indications des pages d’écriture des enfants, qui constituent peut-être de meilleurs témoins que leurs photos ou leurs cheveux.
L’écriture malhabile et artificielle des enfants, du fait qu’elle est une manifestation actuelle de leurs tendances, concentre mieux que les autres témoins ce qui a de l’importance, ce qui retentit en ce moment dans la croissance physique et morale.
Pour qui est à même d’apprécier les possibles conséquences, par exemple des problèmes héréditaires, ces examens radiesthésiques sont des plus précieux parce qu’ils signalent les troubles bien avant qu’ils puissent être dépistés par les tests ou les analyses, s’ils constituent une menace actuelle pour le développement du jeune être. D’autant plus que, pris à temps, les troubles décelés peuvent être facilement évités par le recours aux techniques classiques.
Les menaces décelées aux appareils sensoriels porteront à faire examiner l’enfant par les spécialistes. Souvent des imperfections mineures de la vue ou de l’ouïe sont cause de retards psychiques ou de lenteurs intellectuelles et peuvent provoquer plus tard des régressions, de mauvaises habitudes, des penchants antisociaux. Corrigées à temps, ces imperfections ne nuiront plus au développement harmonieux du corps et des facultés. Les premiers désordres endocriniens, de même que les maladies héréditaires, signalés à un bon médecin homéopathe peuvent être traités sans danger par les remèdes de fond, l’homéopathie étant quasi la seule médecine en ces domaines.
Quant aux écueils, les techniques mêmes du radiesthésiste permettent de les prévenir, de les amortir, par l’emploi judicieux des couleurs, des formes, des métaux à porter sur soi ou utilisés à distance.
Prenons le cas d’un enfant subissant, tout à fait inconsciemment, une impression paralysante (inhibition qui, par la suite, pourrait lui jouer des tours) de certaines personnes de l’entourage. Il est aisé de corriger cela par l’emploi de couleurs appropriées dans l’habillement du sujet, de telle sorte que, sans devoir le raisonner ou l’avertir (ce qui pourrait être périlleux), il soit de moins en moins affecté par ces personnes !
Bref, si j’attire l’attention sur les possibilités de dépistage des troubles à l’aide du pendule, ce n’est pas du tout pour affoler les parents ou les familles, mais pour montrer au contraire qu’en s’y prenant à temps, la radiesthésie permet d’aiguiller les sujets vers des techniques très simples pour éviter les déboires qui pourraient les atteindre plus ou moins vite à l’avenir.
Les couleurs et l’enfant
HUGUETTE POREYE
Pensons-nous suffisamment à l’aide que les couleurs peuvent apporter à l’enfant dans le domaine de ses études ? À l’entrée de l’année scolaire, il me semble excellent que nous nous y arrêtions un peu et réfléchissions à cette question.
L’influence des couleurs, dont nous avons tant de fois parlé dans nos écrits, a une action prépondérante sur le caractère, la santé psychique et physique d’un sujet ou d’un ensemble de sujets. Nous le savons, et l’enfant, chez qui la vie psychique et physique s’éveille et grandit de jour en jour, réclamant sans cesse de nouveaux matériaux, doit pouvoir trouver en lui et en dehors de lui ce qui lui est nécessaire à ces fins.
Et tout spécialement dans le domaine des études, l’enfant doit trouver principalement en lui de la logique, de l’attention, de la mémoire, un potentiel suffisant d’assimilation, etc., et, en dehors de lui, de la compréhension de la part des professeurs, une ambiance amicale créée par l’ensemble de la classe.
Hé ! me direz-vous, l’enfant ne peut parvenir à posséder tout cela. S’il en était ainsi, ce serait le paradis. Oui, bien sûr, mais nous pouvons tendre à améliorer le climat interne et externe de l’enfant pour arriver à lui donner le plus de possibilités, le plus de chances de réussite dans les études et faciliter son acclimatation dans celles-ci.
Comment ? En recherchant radiesthésiquement les points faibles de l’enfant (sur sa photo ou son écriture) d’après une liste des capacités nécessaires pour poursuivre des études de façon productive. Par exemple : attention – mémoire visuelle, auditive, comparative – compréhension – logique – jugement, sens critique – réflexion – assimilation, etc. Vous dresserez cette liste suivant l’âge et les matières du programme.
Ensuite, détectez les branches spécialement faibles parmi celles que l’enfant doit étudier à l’école (mathématiques, français, orthographe, dictée, géographie, deuxième langue, etc.).
Ceci fait, inscrivez sur une feuille séparée :
1) les points faibles,
2) les branches défaillantes.
Gardant le pendule au-dessus de cette feuille, recherchez dans votre trousse de couleurs sur papier, de rubans colorés, dans les écrans colorés ou sur un nuancier, les couleurs qui compenseront chez l’enfant aux carences découvertes. Cette recherche étant faite globalement, dans une vue d’ensemble, ne vous inquiétez pas si vous trouvez de nombreuses teintes et beaucoup
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