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2 aos 3 aos
Nivel fonolgico:
-
Adquisicin de fonemas:
Y
Ch
Nivel morfosintctico:
-
Nivel semntico:
Con lminas le mostrar animales domsticos y que sean familiares para el nio y le pedir que
nomine cuando corresponda:
Perro, gato, pjaro, caballo, vaca.
Nivel pragmtico:
Logrado
No logrado
A veces
No observado
Respeta turnos
Contacto ocular
Intencin comunicativa
Inicio de tpicos
Mantencin de tpicos
Interaccin comunicativa
Repara quiebres
Inteligibilidad
Observaciones: ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3 4 aos
Nivel fonolgico:
L
Adquisicin de fonemas:
Estructura de las palabras: CV CVC CVVV CVCC. A travs de una muestra de lenguaje
analizar las palabras que utiliza el nio.
Nivel morfosintctico:
-
Nivel semntico:
-
Con lminas de diferentes objetos har que junte el objeto con el artculo que corresponde, por
ejemplo: Yo le digo La y el nio me pasa la lmina de una nia, o una uva y as con los artculos que
correspondan.
Lminas: nia, nio, auto, flores, animales, pelota, refrigerador, bicicletas, dientes.
-
No logrado
A veces
No observado
Inicio de tpicos
Mantencin de tpicos
Interaccin comunicativa
Repara quiebres
Inteligibilidad
Observaciones: ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4 5 aos
Nivel fonolgico:
D
Adquisicin de fonemas:
R
Conciencia silbica:
Plancha
Plata
Tabla
Closet
Flamenco
Cable
Plutn
Sable
Mueble
Nivel morfosintctico:
-
Nivel semntico:
-
Atributos: a travs de lminas que sea capaz de darle atributos al elemento que se le
muestre. Ejemplo: El perro es chico, caf, juguetn.
Evocacin por categora: le pido al nio que nombre elementos de un grupo.
Escribir:
Comer:
Construir:
Nivel pragmtico:
Logrado
No logrado
A veces
No observado
Respeta turnos
Contacto ocular
Intencin comunicativa
Inicio de tpicos
Mantencin de tpicos
Interaccin comunicativa
Manejo de nueva informacin
Repara quiebres
Inteligibilidad
Observaciones: ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5 6 aos
Nivel fonolgico:
-
Invierte las slabas de las palabras que yo te diga (dentro de las palabras de arriba).
Realizar palabras nuevas con las slabas que yo te diga (dentro de las palabras de arriba).
-
Tres
Sombrero
Triunfo
Tren
Bruja
Princesa
Cocodrilo
Tigre
Frutilla
Nivel morfosintctico:
-
Uso de nexos: con lminas de diferentes temticas realizar oraciones con nexos simples.
Por ejemplo: con una lmina de un elefante y una de un len formulo la oracin: El len y el
elefante estn en el zoolgico como ejemplo para el nio.
-
Nivel semntico:
-
Sinonimia Antonimia: A travs de lminas pedirle que junte las que signifiquen lo
contrario:
Felicidad tristeza, claro oscuro, soleado nublado, alto bajo, gordo flaco, bonito feo,
grande chico, ordenado desordenado.
-
Conceptos temporales: a travs de lminas mostrarle una secuencia, que sea capaz de
ordenarla y de contar la historia
Definiciones por uso: que utilizamos para
Ir al colegio:
Ir a la playa:
Estudiar:
Nivel pragmtico:
Logrado
No logrado
A veces
No observado
Respeta turnos
Contacto ocular
Intencin comunicativa
Inicio de tpicos
Mantencin de tpicos
Interaccin comunicativa
Repara quiebres
Uso de decticos
Inteligibilidad
Observaciones: ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6 7 aos
Nivel fonolgico:
Desarrollo completo en la adquisicin de los fonemas.
Conciencia fonolgica: Lecto-escritura.
Deletrea las siguientes palabras:
Lavadora
Televisin
Murcilago
Refrigerador
Instituto
Carabinero
Ametralladora
Mariposa
L
T
M
R
I
C
A
M
A
E
U
E
N
A
M
A
V
L
R
F
S
R
E
R
A
E
C
R
T
A
T
I
D
V
I
I
I
B
R
P
O
I
E
G
T
I
A
O
R
S
L
E
U
N
L
S
A
I
A
R
T
E
L
A
O
G
D
O
R
A
N
O
O
O
D
Nivel morfosintctico:
-
Estaba con mis amigos cuando ___________ llegaron unos perros a ladrarnos, _____________
nosotros no nos asustamos.
Podemos salir de paseo con la familia _________ quedarnos en la casa, __________ siempre
compartimos todos juntos.
Uso de adverbios:
Adverbios de lugar: observa la lmina y dime una oracin con los elementos presentes y los
siguientes nexos:
Ejemplo: Adelante del gato est la abuelita.
Aqu: _________________________________________________________________________.
Lejos: _________________________________________________________________________.
Atrs: __________________________________________________________________________.
Adentro: ________________________________________________________________________.
Adverbios de duda: Dime una oracin con:
Quizs vayamos el lunes a ver a la ta, pero no es seguro.
Tal vez: _________________________________________________________________________.
Acaso: __________________________________________________________________________.
De cantidad:
Mucho: _________________________________________________________________________.
Poco: ___________________________________________________________________________.
Bastante: _______________________________________________________________________.
De tiempo:
Despus: ________________________________________________________________________.
Entonces: _______________________________________________________________________.
Recin: _________________________________________________________________________.
Ahora: __________________________________________________________________________.
Nivel semntico:
Analogas verbales:
No logrado
A veces
No observado
Respeta turnos
Contacto ocular
Intencin comunicativa
Inicio de tpicos
Mantencin de tpicos
Interaccin comunicativa
Repara quiebres
Uso de decticos
Inteligibilidad
Observaciones: ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7 8 aos
Nivel fonolgico:
-
Deletrea las siguientes palabras, luego hazlo al revs y mezcla los fonemas que yo te pida y dime
que slaba queda.
Plato
Camisa
Polera
Dinosaurio
Diccionario
Zapatilla
Submarino
Invertido
Invertido
Invertido
Invertido
Invertido
Invertido
invertido
P-a
M-a
P-e
N-o
C-i
Z-i
B-a
L-o
C-i
L-a
R-o
C-o
T-a
R-o
T-a
S-i
r-o
D-a
D-o
L-i
N-u
Nivel morfosintctico:
-
Uso de adverbios:
Adverbios de lugar: observa la lmina y dime una oracin con los elementos presentes y los
siguientes nexos:
Ejemplo: Adelante del gato est la abuelita.
Lejos: __________________________________________________________________________.
Arriba: __________________________________________________________________________.
Atrs: __________________________________________________________________________.
Adentro: ________________________________________________________________________.
Adverbios de duda: Dime una oracin con:
Quizs vayamos el lunes a ver a la ta, pero no es seguro.
Tal vez: _________________________________________________________________________.
Acaso: __________________________________________________________________________.
De cantidad:
Ms: ___________________________________________________________________________.
Poco: ___________________________________________________________________________.
Bastante: _______________________________________________________________________.
De tiempo:
Despus: ________________________________________________________________________.
Entonces: _______________________________________________________________________.
Recin: _________________________________________________________________________.
Nivel semntico:
Sinonimia Antonimia:
Dime una oracin que signifique lo mismo que: Ej: La nia est feliz La nia est contenta.
Las jirafas del zoolgico son muy altas: _______________________________________________.
La gacela corre demasiado rpido: ___________________________________________________.
El paisaje que vimos cuando bamos viajando era hermoso: _______________________________.
La ropa qued inmunda despus del partido de ftbol: ___________________________________.
La tarea de Lenguaje fue muy extensa: ________________________________________________.
Dime una oracin que signifique lo contrario de:
El asado del domingo estuvo muy fome: ______________________________________________.
Para tener buenas notas hay que estudiar demasiado: ___________________________________.
El len es mucho ms gil que el elefante: _____________________________________________.
Los calcetines que nos ponemos todos los das tienen son iguales: __________________________.
El pollo del almuerzo estaba muy jugoso: ______________________________________________.
-
Analogas verbales:
No logrado
A veces
No observado
Respeta turnos
Contacto ocular
Intencin comunicativa
Inicio de tpicos
Mantencin de tpicos
Interaccin comunicativa
Repara quiebres
Inteligibilidad
Observaciones: ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________