Vous êtes sur la page 1sur 15

Aplicaciones Prcticas

Juan Pedro Guardia Gonzlez


Diseo de programas de Desarrollo Social y Cultural
UNED Pontevedra
Prof. Tutor: Santiago Castillo Arredondo
Vigo, mayo de 2012
1
ndice de contenido
1. Primera Aplicacion...........................................................................................................................3
2. Segunda Aplicacion..........................................................................................................................6
3. Tercera Aplicacion............................................................................................................................7
4. Cuarta Aplicacion.............................................................................................................................8
5. Quinta Aplicacion.............................................................................................................................9
Anexos................................................................................................................................................10
2
Introduccin
Este trabajo practico reIleja la labor que actualmente estoy realizando en un centro
sociocomunitario en uno de los barrios de Vigo (Centro Social Rivera Atienza), como educador
social (en regimen de autonomo). Este centro, por demanda de sus usuarios, consiguio de la Xunta
en el verano de 2011 un aula de inIormatica para adultos con ocho ordenadores.
Tras realizar varias entrevistas con la directora del centro me hice cargo de esta aula,
oIertando un curso de inIormatica basica para adultos, en su mayoria personas jubiladas, y
desempleadas.
Este trabajo reIleja la propia labor de evaluacion que he realizado en el periodo de octubre a
diciembre, ya que este periodo Iue considerado de prueba para valorar la continuidad o no del
programa de Iormacion para adultos en inIormatica. Tras el exito inicial se decidio continuar con el
aula inIormatica ampliando las plazas oIertadas y el tiempo del curso. En enero comenzo el segundo
curso de inIormatica con nuevos alumnos que se unieron a los que ya habian hecho el primer curso.
Este segundo periodo acabara en junio. Lo evaluado en el primero me ha servido para mejorar
algunas cosas en la intervencion con estas personas, pero todavia hay aspectos que espero mejorar.
3
1. Primera ApIicacin
Con la primera practica se pretende evaluar el mbito de intervencion, para conocerla mejor
y asi poder realizar una intervencion socioeducativa adecuada. Esta evaluacion se hizo al inicio del
programa. Y para ello se utilizaron los siguientes instrumentos
1. Entrevistas con la directora del centro sociocomunitario
Primera entrevista. Objetivo: conocer las expectativas y demandas del centro social; tanto de
la directora como de los/as usuarios/as del centro.
Segunda entrevista. Objetivo: establecer los criterios de intervencion, objetivos, normas,
horarios y contenidos del programa de inIormatica para adultos.
2. Bibliografa existente sobre la ciudad de Vigo y el barrio (parroquia) donde se ubica el centro.
La diIicultad de dar con estudios sobre el barrio donde se ubica el centro me obligo a
consultar internet y a realizar entrevistas informales con los/as usuarios/as del programa.
Algunos enlaces web consultados
Descripcion del barrio de Lavadores:
- http://es.wikipedia.org/wiki/Lavadores
- http://hoxe.vigo.org/conecenos/prlavadores.php?langcas
Datos de poblacion:
- http://www.ine.es/nomen2/index.do?
accionbusquedaDesdeHome&nombrePoblacionlavadores&x0&y0
3. Cuestionario sobre las personas destinatarias del programa.
Cuestionario respondido por el educador social
Ciudad: Poblacion:
Barrio: Poblacion:
Cuestionario respondido por los/as alumnos/as en la presentacion del primer dia de clase y
recogido en una hoja de calculo. Las respuestas se daban verbalmente mientras se presentaba cada
persona.

Destinatarios/as . Datos estadisticos
Edad:
Sexo:
Ocupacion:
- Jubilado
4
- Desempleado
- En Activo
- Estudiante
Nivel de estudios:
- Basico
- Bachiller
- Universitario
Cuestionario (ver Anexo) respondido por los/as alumnos/as el primer dia de clase. Las
respuestas se recogen por escrito en este modelo.
5
Encuesta (ver Anexo) respondida por los/as alumnos/as el primer dia de clase. Las
respuestas se recogen por escrito en este modelo.
6
2. Segunda ApIicacin
En esta segunda practica se pretende la evaluacion del diseo del programa. Para ello he
usado este cuestionario. Este cuestionario Iue respondido por el educador social, la directora del
centro y un proIesional de la intervencion socioeducativa.
Puntuar del 0 al 4 (0 nada, 4 mucho)
Objetivos son 0 1 2 3 4
Claros
SuIicientes
Realistas
Viables
Evaluables
Adecuados
Responden a las necesidades y demandas reales
Metodologa es 0 1 2 3 4
Adecuada
Atractiva para los/as usuarios/as
Participativa
Estructurada y organizada
Ajustada a la realidad
Permiten la consecucion de los objetivos
Contenidos son 0 1 2 3 4
Adecuados
Secuenciados y progresivos
Evaluables
Recursos 0 1 2 3 4
Adecuados
SuIicientes
Permiten la consecucion de los objetivos
Previstos son accesibles
7
3. Tercera ApIicacin
En este practica se realiza la evaluacion de la intervencion. El cuestionario trata de recoger
la inIormacion relevante sobre las actividades, el seguimiento de la intervencion y el resultado Iinal.
Actividades 0 1 2 3 4
Se han realizado las previstas
Han sido suIicientes para alcanzar los objetivos
Los/as usuarios/as las han realizado sin problemas
Se ha realizado el Post-Test (ver Test inicial) Si No
0 1 2 3 4
Seguimiento
Se ha cumplimentado los siguientes instrumentos de Iorma metodica y constante
- n de participantes (Lista de alumnos/as actualizada cada mes)
- Asistencia (Hoja de control de asistencia)
- Participacion en clase (Observacion-Anotaciones en la hoja de seguimiento)
Valoracin de los destinatarios
Encuesta de satisIaccion (Ver anexo)
8
4. Cuarta ApIicacin
En la cuarta aplicacion realizo una auto-evaluacion mediante un cuestionario. A demas,
para la auto-evaluacion reviso las anotaciones que he ido realizando en la hoja de seguimiento de
cada sesion con cada grupo.
0 1 2 3 4
Me he documentado para la planiIicacion del programa
He tenido en cuenta las caracteristicas de los/as destinatarios/as
He preparado las sesiones teniendo en cuenta lo realizado en la sesion anterior
La preparacion de las clases responde a las demandas concretas de los/as
alumnos/as
He Iacilitado la participacion
He creado un clima de conIianza en los distintos grupos
La planiIicacion ha permitido la Ilexibilidad
He tenido que modiIicar la planiIicacion inicialmente prevista
Habia previsto las diIicultades que han aparecidas
He gestionado adecuadamente las demandas y dudas
He tenido en cuenta sus sugerencias para la planiIicacion
Me he coordinado con la responsable y con el personal del centro
He cuidado la comunicacion con todos/as los implicados
Domino suIicientemente la materia impartida
He recogido de Iorma adecuada toda la inIormacion pertinente para la mejora
del programa
La recogida de inIormacion la he realizado segun lo planiIicado
He echo una evaluacion continua de todos los aspectos del programa
9
5. Quinta ApIicacin
En la ultima aplicacion realizo un evaluacion del inIorme Iinal. Para ello he utilizado un
cuestionario que ha sido respondido por el educador social, la directora del centro y algunos
usuarios/as que han leido el inIorme. El inIorme presentado tiene el titulo de memoria del curso de
inIormatica.
Ademas he pedido a dos profesionales de la intervencion social que valoren este inIorme
mediante el mismo cuestionario y aportaciones libres de estas personas via e-mail.
0 1 2 3 4
El inIorme recoge los aspectos mas relevantes del programa
El lenguaje esta adapatado a los destinatarios del inIorme
El inIorme ha llegado a todos/as los/as implicados/as
El inIorme recoge los objetivos previstos, los alcanzados y/o modiIicados
El inIorme explicita la metodologia llevada a cabo
El inIorme recoge los recursos utilizados (previstos y no previstos)
El inIorme muestra una relacion de actividades realizadas
El inIorme expone los resultados obtenidos
El inIorme reIleja Iielmente la valoracion de los/as usuarios/as
El inIorme tiene unas conclusiones y propuestas objetivas de mejora
El inIorme Iinal ha sido bien acogido y valorado
10
Anexos
Cuest|onar|o
-re1esL-
C8IL1IVCS:
Anallzar el nlvel de conoclmlenLos sobre lnformLlca del grupo

INS1kUCCICNLS:
nC CnCAS Lu nombre. Ls un cuesLlonarlo annlmo.
ConLesLa SCLC sl esLs SLCu8C/A de conocer la respuesLa. Sl no sabes alguna
pregunLa es me[or no conLesLarla.
nC ASA nAuA sl no conLesLas a nlnguna: al flnal del curso podrs conLesLarlas
sln problemas
Marca con una C8uZ Lu respuesLa

CULS1ICNLS:

ju es W|ndows?
1. un slsLema operaLlvo
2. un edlLor de lmgenes
3. un ulsco uuro

ju es un |cono?
1. una lmagen que represenLa un archlvo, una carpeLa o un programa
2. una lmagen descargada de lnLerneL
3. un slmbolo del slsLema operaLlvo

jara qu s|rve |a "ape|era de kec|c|a[e" de| s|stema operat|vo?
1. ara almacenar los vlrus deLecLados por el AnLl-vlrus.
2. ara hacer una llmpleza del dlsco duro en una fecha programada.
3. ara recuperar archlvos borrados.

La ap||cac|n de W|ndows "8|ock de Notas" o " Notepad" es?
1. un edlLor de LexLos con grandes funclones para darle formaLo al LexLo
2. un edlLor de LexLos exLremadamenLe slmple
3. una apllcacln slmllar a una agenda elecLrnlca

ju es un s|stema operat|vo?
1. un programa para ver vldeos y foLos
2. un con[unLo de programas que permlLen al ordenador funclonar correcLa-
menLe
3. un slsLema de almacenamlenLo de lnformacln

ju es M|crosoft Cff|ce WCkD?
1. un programa para escrlblr y edlLar LexLo
2. un programa de dlseno grflco
3. un programa para la gesLln de oflclnas

jara qu s|rve AIN1?
1. Ls un programa de Wlndows para dlbu[ar
2. Ls una marca de ordenadores
3. Ls un herramlenLa de los lnformLlcos

ju es un dob|e c||ck?
1. Ls una expresln que se uLlllza en los correos elecLrnlcos
2. Ls la manera de apagar el ordenador de forma segura
3. Ls pulsar dos veces el boLn lzqulerdo del raLn
4. Ls abrlr una venLana en el slsLema operaLlvo
3. Ls pulsar un boLn en una pglna web




Cuest|onar|o
-re1esL-
Lncuesta

C8IL1IVCS:
Conocer las expecLaLlvas de los/as parLlclpanLes en el Laller de lnformLlca

INS1kUCCICNLS:
nC CnCAS Lu nombre. Ls una encuesLa annlma.
1acha con una C8uZ Lu respuesLa:

CULS1ICNLS:

1. 1engo conoc|m|entos |nformt|cos
nC un CCC 8AS1An1L

2. 1engo ordenador en casa
nC Sl

3. Ln |os |t|mos dos meses he usado un ordenador
nunCA ALCn ulA SLMAnALMLn1L ulA8lAMLn1L

4. Ln e| caso de tener C, est conectado a Internet
nC Sl

S. S que s|stema operat|vo t|ene m| C
nC nC 1LnCC C Sl, LS:___________________________

6. 1engo cuenta de correo e|ectrn|co
nC Sl

7.Ln este ta||er me gustar|a aprender a: (Marca las que desees)

- navegar por lnLerneL
- Lscrlblr LexLos y envlarlos por correo elecLrnlco
- Adqulrlr conoclmlenLos bslcos de lnformLlca
- 1ener una cuenLa de correo elecLrnlco y usarlo
- usar el ordenador para .. (escrlbe lo que quleras)


Evaluacin

OBJETIVOS:
4 Conocer la valoracin de las personas participantes en el taller de informtica

INSTRUCCIONES:
4 NO PONGAS tu nombre. Es una evaluacin annima.
4 Punta del 0 al 4 los siguientes aspectos :
0 = muy mal ; 1 = mal; 2 = regular; 3= bien; 4 muy bien.
4 En la parte de atrs puede escribir tus sugerencias para mejorar.

ORGANIZACIN NOTA
- Los horarios
- El aula de informtica
- Los ordenadores
CONTENIDOS NOTA
- El tema de Windows
- El tema de Word 2003
- El tema de Internet y correo electrnico
METODOLOGA NOTA
- Las explicaciones tericas
- La atencin del profesor a las dudas
- Los ejercicios prcticos

LO QUE MS ME HA GUSTADO HA SIDO



LO QUE MENOS ME HA GUSTADO HA SIDO