MODULOS DE APRENDIZAJE 04

I.- TTULO: RESOLVEMOS OPERACIONES COMBINADAS Y PROBLEMAS II.- DATOS: 1. 2. 3. 4. 5. Nombre del Profesor: MARIA VIOLETA SAGASTEGUI GONZALES. rea : LGICO MATEMTICO Grados : 4 Fecha :

III.- TEMA: Resolucin de Problemas IV.- INDICACIONES: Lee y comprende problemas. Extrae datos. Disea y opera estrategias correctamente.

Crea problemas de operaciones bsicas de la vida cotidiana y las resuelve sin margen de error.
M P I N I C I O Motivacin y Exploracin Problematizacin PROCEDIMIENTO O ESTRATEGAS Observan y leen los problemas de la pizarra. Tratan de resolver los problemas. Explican sus respuestas. Se les planeta las preguntas: Qu son problemas? Qu pasos debemos seguir para resolverlos? Podemos crear problemas? Etc. Escriben sus respuestas en su cuaderno, cuartillas en lo pegan en la pizarra. Observa y escuchan con atencin la explicacin del profesor, sobre la resolucin de problemas. Desarrollan sus trabajos con sus Compaeros. Explican cmo han solucionados sus problemas. Anotan lo trabajado en sus cuadernos. RECURSOS Pizarra Expresin Oral Escrita Expresin Oral y escrita Cuartillas Plumones Pizarra T 20

15

C O N S T R U C C I M TRA NSF.

Observacin

Ficha Informacin Expresin Oral y escrita Pizarra Tizas.

45

Conceptualizacin Aplicacin

- Elaboran ideas fuerzas sobre la resolucin de problemas. Desarrollan problemas planteados. Crean y resuelven sus problemas. Elaboran su PROBLEMAT. Demuestran lo aprendido.

Organizadores Visuales Cuaderno Lapiceros. Expresin Escrita Ficha prctica

20

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MDULOS DE APRENDIZAJE N 08
I.- TTULO: COMENTA HECHO DOMESTICOS Y LUEGO CREA ORACIONES IDENTIFICANDO EL SUJETO PREDICADO VERBO II.- DATOS: 1. 2. 3. 4. Nombre del Profesor: MARIA VIOLETA SAGASTEGUI GONZALES. rea : COMUNICACIN INTEGRAL Grados : 4 Fecha :

III.- TEMA: La Oracin y sus partes: Sujeto y Predicado. Ncleos y Modificadores. IV.- INDICACIONES: Elabora correctamente diversas de oraciones diferencian sus partes sin margen de error. V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS: M P Motivacin y Exploracin Problematizacin PROCEDIMIENTO O ESTRATEGAS Observan y leen diversas expresiones. Identifican cuales son oraciones y cules no. Se les planeta las preguntas: Qu es la oracin gramatical? Cuntas partes tiene? Cul es el ncleo del sujeto? Cul es el ncleo del predicado? Puede haber dos ncleos? Anotan sus respuestas previas. Observa y escuchan con atencin la explicacin del profesor del tema. Elaboran oraciones. Identifican y subrayan sus partes as como el ncleo del sujeto y predicado. Se organizan en grupos, comparten sus trabajos. Comparten y corrigen sus trabajos juntos en la pizarra. Elaboran ideas fuerzas sobre: La Oracin La partes de la oracin y El ncleo del sujeto y el predicado Dado 20 oraciones: Identifican y subrayan correctamente el sujeto y predicado. Identifican y subrayan correctamente el ncleo del sujeto y predicado. Demuestran lo aprendido. RECURSOS Expresin Oral Expresin Oral y escrita Cuadernos Pizarra T 20

I N I C I O

15

C O N S T R U C C I M TRA NSF.

Observacin Y Relaciones -

Libro. Expresin Oral y escrita Pizarra Tizas.

15

Conceptualizacin Aplicacin -

Organizadores Cuaderno Lapiceros. Libro. Expresin Escrita Oral Ficha prctica

20

20

MDULOS DE APRENDIZAJE N 02
I.- TTULO: DIFERENCIAMOS LAS CLASES DE LA ORACIN GRAMATICAL II.- DATOS: 1. 2. 3. 4. Nombre del Profesor: MARIA VIOLETA SAGASTEGUI GONZALES. rea : COMUNICACIN INTEGRAL Grados : 4 Fecha :

III.- TEMA: La Oracin clases: Por su estructura y expresin del hablante. IV.- INDICADORES: Elabora y diferencia correctamente las diversas clases de oraciones. IV.- ESTRATEGAS METODOLGICAS: M I N I C I O C O N S T R U C C I M TRA NSF. P Motivacin y Exploracin PROCEDIMIENTO O ESTRATEGAS - Observan y leen diversas oraciones. - Identifican sus partes, ncleos y clases. - Se les planeta las preguntas: - Cuntos clases de oraciones hay? - Cmo conocer y diferenciar las clases de oraciones? - Anotan sus respuestas previas. - Observa y escuchan con atencin la explicacin del profesor del tema. - Elaboran clases de oraciones. - Identifican las clases de oraciones. - Se organizan en grupos, comparten sus trabajos. - Comparten y corrigen sus trabajos juntos en la pizarra. - Elaboran ideas fuerzas sobre: - Clases de Oraciones - Segn su estructura - Segn su expresin hablada - Elaboran las clases de las oraciones: - Dados 20 oraciones identifican segn su estructura y expresin hablada. - Demuestran lo aprendido RECURSOS Expresin Oral Expresin Oral y escrita Cuadernos Pizarra Libro. Informativa Expresin Oral y escrita Pizarra Tizas. T 20

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Problematizacin

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Observacin Y Relaciones

Conceptualizacin

Organizadores Cuaderno Lapiceros. Libro. Expresin Escrita Oral Ficha prctica

20

20

Aplicacin

MDULOS DE APRENDIZAJE N 05
I.- TTULO: SABER LEER ES SABER ESCRIBIR II.- DATOS: 5. 6. 7. 8. Nombre del Profesor: MARIA VIOLETA SAGASTEGUI GONZALES. rea : COMUNICACIN INTEGRAL Grados : 4 Fecha :

III.- TEMA: La lectura y la Escritura. IV.- INDICACIONES: Leer con voz audible, respetando los signos de puntuacin y escribir con letra legible, limpia y ordenada. V.- ESTRATEGAS METODOLGICAS: M P PROCEDIMIENTO O ESTRATEGAS - Todos practicamos la articulacin, fonacin y entonacin de las vocales, consonantes y palabras. - Dialogamos de lo que saben de la lectura y escritura. - Se les planeta las preguntas: - Qu es leer? Qu es escribir?Sera fcil escribir y leer? Ser cierto que el sabe leer bien, sabe escribir bien? Cmo debemos leer y escribir? Etc. - Escriben sus respuestas en sus cuadernos y en la pizarra. - Leen la ficha de la lectura de Los Dos Amigos y los pasos a seguir. - Desarrollan las actividades de la ficha. - Comparten sus trabajos con sus compaeros. - Crean leen en forma personal y grupal un cuento de su preferencia. - Elaboran ideas fuerzas sobre la La lectura y Escritura RECURSOS Expresin Oral Escrito. T 20

I N I C I O

Motivacin y Exploracin

Problematizacin

Expresin Oral y escrita Cuadernos Pizarra

15

C O N S T R U C C I M TRA NSF.

Observacin Y Relaciones

Libro. Informativa Expresin Oral y escrita Pizarra Tizas.

16

Conceptualizacin

Organizadores Cuaderno Lapiceros. Expresin escrita

20

Aplicacin

- Continan con la creacin y lectura de su libro de cuentos sencillos.

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MDULOS DE APRENDIZAJE N 04
I.- TTULO: PRODUCCIN DE TEXTO CON PERSONAJES DE NUESTRO ENTORNO II.- DATOS: 9. 10. 11. 12. Nombre del Profesor: MARIA VIOLETA SAGASTEGUI GONZALES. rea : COMUNICACIN INTEGRAL Grados : 4 Fecha :

III.- TEMA: La lectura de textos. IV.- INDICACIONES: Crea diversos textos, aplicando estrategias formuladas y propias. Escribir con letra legible, limpia y ordenada. Y aplica signos de Puntuacin. V.- ESTRATEGAS METODOLGICAS: M I N I C I O P Motivacin y Exploracin Problematizacin PROCEDIMIENTO O ESTRATEGAS - Leen diverso tipos de textos. - Dialogamos de lo que saben de la produccin de textos y sus tipos. - Se les planeta las preguntas: - Sera fcil crear textos? Cmo debemos producir textos? ETC. - Escriben sus respuestas en sus cuadernos y en la pizarra. - Leen la ficha de la lectura de Las Clases de Textos y Produccin de Textos - Desarrollan las actividades de la ficha. - Comparten sus trabajos con sus compaeros. - Crean leen en forma personal y grupal diversos tipos de textos. - Elaboran ideas fuerzas sobre la Las Clases de Textos y Produccin de Textos - Crean su Portafolio de Produccin de Textos. - Presentan y exponen sus producciones. RECURSOS Expresin Oral Escrito. Expresin Oral y escrita Cuadernos Pizarra Libro. Informativa Expresin Oral y escrita Pizarra Tizas. T 20

15

C O N S T R U C C I M TRA NSF.

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Observacin Y Relaciones

Conceptualizacin

Organizadores Cuaderno Lapiceros. Expresin escrita

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20

Aplicacin

MDULOS DE APRENDIZAJE N 04
I.- TTULO: APRENDIENDO LA TILDACIN DE LAS PALABRAS II.- DATOS: 13. 14. 15. 16. Nombre del Profesor: MARIA VIOLETA SAGASTEGUI GONZALES. rea : COMUNICACIN INTEGRAL Grados : 4 Fecha :

III.- TEMA: La Tildacin diacrtica. IV.- INDICACIONES: Elabora y diferencia correctamente la Tildacin de las palabras. V.- ESTRATEGAS METODOLGICAS: M I N I C I O P Motivacin y Exploracin PROCEDIMIENTO O ESTRATEGAS - En grupos de trabajo, separan en slabas diversas palabras. - Subraya la silaba que tiene la mayor fuerza de voz. - Se les plantea las preguntas Todas las palabras llevan acento? Cmo se clasifican las palabras que llevan acento? Etc. - Anotan sus respuestas previas. - Observa, y escuchan con atencin la explicacin del profesor del tema. - Las palabras agudas, graves y esdrjulas - Se organizan en grupos, realizan actividades del tema y comparten sus trabajos. - Comparten y corrigen sus trabajos juntos en la pizarra. - Elaboran ideas fuerzas sobre: - La Tildacion de Palabras: Agudas, graves y esdrjulas. - Desarrollan ficha de clases de acento. - Demuestran lo aprendido (evalucacin). RECURSOS Expresin Oral T 20

Problematizacin

Expresin Oral y escrita Cuadernos Pizarra Libro. Informativa Expresin Oral y escrita Pizarra Tizas.

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C O N S T R U C C I M TRA NSF.

45

Observacin Y Relaciones

Conceptualizacin

Aplicacin

Organizadores Cuaderno Lapiceros. Libro Expresin Escrita Oral Ficha impresa.

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