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Es una apreciacin sistemtica para ver como una persona se desempea en su puesto y de su potencial de desarrollo
Esfuerzo individual
Percepcin de la funcin
1.- formulacin de objetivos mediante consens 2.- compromiso personal para alcanzar los objetivos formulados de comn acuerdo
4.- Desempeo 5.- medicin constante de los resultados y comparacin con los objetivos 6.- realimentacin intensa y continua evaluacin conjunta
El equipo de trabajo
Asume la responsabilidad de: - evaluar el desempeo de sus empleados -Definir sus metas y objetivos
El rea de RH
Es la responsable de evaluar el desempeo de todas las
personas de la organizacin. Cada gerente proporciona informacin sobre el desempeo pasado de las personas.
La comisin de evaluacin
Se trata de una evaluacin colectiva hecha por un grupo
de personas. Miembros permanentes o estables participan en todas las evaluaciones. Los miembros transitorios son el gerente de cada evaluado y su supervisor.
Evaluacin de 360
Se trata de una evaluacin en forma circular realizada
por todos los elementos que tienen algn tipo de interaccin con el evaluado.
2. 3.
El sistema es mas amplio y las evaluaciones vienen de muchas perspectivas. La informacin tiene mejor calidad. Complementa las iniciativas de calidad total y otorga importancia a los clientes internos/externos y al equipo.
2.
3.
El sistema es administrativamente complejo porque debe combinar todas las evaluaciones. La realimentacin puede intimidar al evaluado y provocar resentimiento. Puede generar evaluaciones diferentes y encontradas debido a diversos puntos de vista.
es un fin en s, sino un instrumento, un medio, una herramienta para mejorar los resultados de los recursos humanos de la organizacin.
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Los
Evala el desempeo. Varia de una organizacin a otra. Recopila informacin para mejorar el desempeo humano en las organizaciones.
Eleccin forzada Escalas de grafica
Mtodos de evaluacin.
Investigacin de campo
Mixtos
Incidentes crticos
graduados, as se utiliza un cuestionario donde las lneas horizontales representan los factores de evaluacin del desempeo y las columnas verticales representan los grados de variacin de los factores
VENTAJAS: Es fcil de entender y sencillo de aplicar. Permite una visin integral y resumida de los factores. DESVENTAJAS: No brinda flexibilidad. Generaliza las apreciaciones de los subordinados. Cae en rutina
Evitar desviaciones
Criterios nebulosos Efecto de halo Tendencia central Prejuicios
Semicontinuas:
Cantidad producida 1 2 3 4 Cantidad producida Satisfactorio Se establece la posicin de sus marcas 2 3 4 Cantidad producida Entre los dos puntos (limite mnimo y mximo)
Insatisfactorio
Discontinuas:
Cantidad producida 1
Insatisfactorio
Regular
Buena
Excelente
Ventajas:
Resultados confiables y exentos de influencias subjetivas y personales (efecto de halo). Aplicacin simple.
Desventajas:
Elaboracin compleja y exige planeacin cuidadosa y tardada. Comparativo y ofrece resultados globales. Discrimina, buenos, medios y malos sin mayor informacin. Informacin sobre capacitacin que necesitan. No ofrece al evaluador una nocin general del resultado de la evaluacin.
- Es un mtodo de evaluacin del desempeo que se basa en entrevistas de un especialista en evaluacin con el superior inmediato de los subordinados, con las cuales se evala el desempeo de estos .
- Es un mtodo amplio, ofrece la posibilidad de planear con el superior inmediato su desarrollo en el puesto y en la organizacin.
Caractersticas del mtodo de investigacin - El superior se encarga de hacer la evaluacin del desempeo, pero con la asesora de un especialista en la materia.
-El especialista en evaluacin del desempeo aplica una entrevista de evaluacin a cada jefe de acuerdo con el siguiente orden :
Evaluacin inicial
Anlisis complementario
Planeacin
Ventajas:
Permite al supervisor visualizar el contenido de los puestos.
Propicia una relacin provechosa con el especialista en evaluacin. permite una evaluacin profunda, imparcial y objetiva. Permite planear medidas para vencer los obstculos y mejorar el desempeo
.
Mtodo ms completo de evaluacin.
Desventajas
Elevado costo de operacin Lentitud del proceso por la entrevista
hechos excepcionalmente positivos y los excepcionalmente negativos del desempeo del evaluado.
Excepciones + destacarse y emplearse con frecuencia. Excepciones - corregirse o eliminarse.
forma directa. 2.- Por medio de inversiones en educacin, capacitacin y desarrollo de las personas.
2.-I. Suelen seleccionarse con distintos criterios. 3.-I. suele escogerse en conjunto. cuatro tipos de indicadores: 3.1: I. Financieros 3.2: I. Ligados al Cliente 3.3: Indicadores Internos 3.4: . I. de Innovacin
Supervisa y localiza a las personas con las caractersticas adecuadas para los negocios d e la organizacin, se excluyen los antiguos rituales burocrticos. * La evaluacin no estructurada y flexible y por medio del contacto directo.
6.-Evaluacin del orientacin, desempeo como forma de autoevaluacin realimentacin de las personas. Competencia personal, Tecnolgica, metodolgica,
7.- La evaluacin de desempeo requiere que se midan y comparen algunas variables individuales, grupales y organizacionales. 8.- la evaluacin del desempeo cada vez da mas importancia a los resultados, metas y objetivos que al comportamiento. tres vertientes: 1.- Desburocratizacin del Proceso 2.-Evaluacion hacia la cima 3.- La autoevaluacin
9.- La evaluacin del desempeo ahora est ntimamente relacionado con la nocin de las expectativas.
comunicar el resultado de la evaluacin y es un punto fundamental. Los propsitos de la evaluacin de desempeo son:
Brindar al evaluado las condiciones necesarias para que
mejore su trabajo. Dar al evaluado una idea clara de cmo se desempea. Ambos deben comentar las medidas y los planes para desarrollar y utilizar mejor las aptitudes del evaluado. Establecer relaciones mas fuertes entre evaluador y evaluado. Y por ultimo eliminar o reducir las discordancias, ansiedades, tensiones e incertidumbre cuando las personas no reciben una asesora orientada y planeada.
presentar los hechos y lograr que el evaluado salga persuadido de la determinacin para desarrollarse y ajustar su desempeo al nivel elegido.
El evaluador debe considerar dos cosas importantes. 1. Todo evaluado tiene aspiraciones y objetivos