DECOUVERTE DE ROULE-GALETTE EN PS

Séance : Lecture Roule-Galette : Découverte de l’album. Présentation des personnages, problématique.

OBJECTIFS GENERAUX : S’initier au monde de l’écrit.
• participer à un échange collectif en acceptant d'écouter autrui, en attendant son tour de parole et en restant dans le propos de l'échange
• reformuler dans ses propres mots un passage lu par l'enseignant

OBJECTIFS DEROULEMENT MATERIEL

SPECIFIQUES
Construire des savoirs sur le livre Phase 1 : présentation /découverte de l’album Album
(titre, auteur, couverture, Photoc ouverture
illustrateur) à partir de la D’après vous, quelle histoire raconte ce livre ? De qui, de quoi parle-t-il ?
couverture Les élèves doivent prélever des indices, décrire l’illustration et émettre des hypothèses :
personnages, objet galette (dorée, jaune, ronde)

Réinvestir des savoirs sur l’écrit Phase 2 : la recherche du titre.

Quel est le titre de cet album ? Nous allons le trouver ensemble.
Les élèves émettent des hypothèses et discutent des propositions des camarades :
Si on lance quelque chose de rond par terre, que va-t-il se produire ? démonstration si
nécessaire.

Entrer dans l’album, créer des Phase 3 : découverte des pages de garde
attentes, avoir un projet de lecture. Y a-t-il des choses qui se ressemblent ou qui sont différentes entre ces pages et la
couverture ? dans le dessin ? dans l’écriture ?
Les élèves comparent la couverture et la page de titre et apportent des réponses en les
justifiant.
• on retrouve le titre : roule-galette
• on retrouve l’éditeur
• apparition du narrateur et de l’illustrateur
• apparition d’un grand-père : il lit le journal, a des lunettes, fume la pipe, a mis ses
pantoufles
• le chat est monté sur ses genoux et semble dormir.

Que va-t-il se passer dans cette histoire ? hypothèses notées sur un support
 DECOUVERTE DE ROULE-GALETTE EN PS

Séance : LectureRoule-Galette : Découverte de l’album..

OBJECTIFS GENERAUX : S’initier au monde de l’écrit.

• participer à un échange collectif en acceptant d'écouter autrui, en attendant son tour de parole et en restant dans le propos de l'échange
• reformuler dans ses propres mots un passage lu par l'enseignant
 DECOUVERTE DE ROULE-GALETTE EN PS
OBJECTIFS DEROULEMENT MATERIEL
SPECIFIQUES

Prendre connaissance du texte Phase 1 :lecture magistrale. Dans une toute petite maison …la galette se laisse glisser de album
pour valider les hypothèses émises la fenêtre
sur ce que raconte l’histoire.

S’assurer de la compréhension du Phase 2 : vérification de la compréhension

passage lu.
Qu’est-ce que le vieux demande de faire à la vieille dame ? une galette
Avec quoi va-t-elle confectionner la galette ? du blé transformé en farine.
Comment la fait-elle cuire ? elle met la galette au four.
Le vieux veut-il manger tout de suite la galette ? Non, elle est trop chaude.
Où pose-t-elle la galette ? elle la pose sur la fenêtre pour qu’elle refroidisse.
Pourquoi la galette s’en va-t-elle ? Parce qu’elle s’ennuie .

Anticiper, émettre des hypothèses Phase 3 : Hypothèses sur la suite de l’histoire en laissant les images de la couverture et
sur la suite de l’histoire. du livre sous les yeux des enfants.
Construire du sens. Notées sur support

Séance : Lecture Roule-Galette : se remémorer le passage lu et découvrir la suite de l’histoire.

OBJECTIFS GENERAUX : S’initier au monde de l’écrit.

• participer à un échange collectif en acceptant d'écouter autrui, en attendant son tour de parole et en restant dans le propos de l'échange
• reformuler dans ses propres mots un passage lu par l'enseignant
 DECOUVERTE DE ROULE-GALETTE EN PS
OBJECTIFS DEROULEMENT MATERIEL
SPECIFIQUES

Se remémorer, réinvestir, Phase 1 : qu’avons nous lu hier ? Quels sont les personnages de l’histoire ? Que font- album
s’exprimer oralement de façon ils ?
compréhensible
Structurer son discours

Prendre connaissance du texte Phase 2 : la maîtresse lit l’histoire en montrant les images : et voilà qu’elle rencontre un
pour valider les hypothèses émises lapin …l’ours.
sur ce que raconte l’histoire.

S’assurer de la compréhension du Phase 3 : vérification de la compréhension

passage lu.
Quels sont les animaux que la galette rencontre ? dans l’ordre : le lapin, le loup et
l’ours.
Que se passe-t-il lorsqu’ils essaient de l’attraper ? Elle court très très vite .

Anticiper, émettre des hypothèses Phase 4 : hypothèses sur la suite de l’histoire : Qui va-t-elle rencontrer ? Que va-til se
sur la suite de l’histoire. passer ?
Notées sur le support.
 DECOUVERTE DE ROULE-GALETTE EN PS

Séance : LectureRoule-Galette : se remémorer le passage lu et découvrir la suite de l’histoire.

OBJECTIFS GENERAUX : S’initier au monde de l’écrit.

• participer à un échange collectif en acceptant d'écouter autrui, en attendant son tour de parole et en restant dans le propos de l'échange
• reformuler dans ses propres mots un passage lu par l'enseignant

OBJECTIFS DEROULEMENT MATERIEL

SPECIFIQUES

Se remémorer, réinvestir, Phase 1 : qu’avons nous lu hier ? Que s’est-il passé ? album
s’exprimer oralement de façon
compréhensible
Structurer son discours

Prendre connaissance du texte Phase 2 : la maîtresse lit l’histoire en montrant les images : le renard
pour valider les hypothèses émises
sur ce que raconte l’histoire.

S’assurer de la compréhension du Phase 3 : vérification de la compréhension

passage lu.
Que fait le renard lorsque la galette se met à chanter ? il s’approche tout doucement.
Que dit le renard pour que la galette se rapproche de lui ? il est vieux et sourd.
Où se pose la galette ? sur le nez du renard.
La galette a-t-elle pu chanter toute sa chanson ? Pourquoi ? Le renard l’avait mangé.
 DECOUVERTE DE ROULE-GALETTE EN PS

Séance : Lecture Roule-Galette : se remémorer le passage lu et découvrir la suite de l’histoire.

OBJECTIFS GENERAUX : S’initier au monde de l’écrit.

• participer à un échange collectif en acceptant d'écouter autrui, en attendant son tour de parole et en restant dans le propos de l'échange
• reformuler dans ses propres mots un passage lu par l'enseignant

OBJECTIFS DEROULEMENT MATERIEL

SPECIFIQUES

Se remémorer, réinvestir, Phase 1 : que raconte le livre que nous avons lu ? Quels sont les personnages de Album
s’exprimer oralement de façon l’histoire ? Que font-ils ? Feuille crayon
compréhensible
Structurer son discours

Faire un résumé écrit du récit. Phase 2 : on va écrire l’histoire pour que nos papas et nos mamans la connaissent. Vous
allez me la raconter et je vais l ‘écrire au tableau.
Etayer en montrant les illustrations.

S’assurer de la cohérence du récit Phase 3 : la maîtresse relit ce que les enfants lui ont dicté. Vous me direz si cela va ou si
on change un peu .
Insertion du texte dans le classeur
 DECOUVERTE DE ROULE-GALETTE EN PS

Séance : Lecture Roule-Galette : repérage de l’image

OBJECTIFS GENERAUX : S’initier au monde de l’écrit.
Associer image et texte

OBJECTIFS DEROULEMENT MATERIEL

SPECIFIQUES

Réinvestir des savoirs sur l’écrit Lecture de phrases décrivant l’image de l’histoire : Photoc des pages
• le vieil homme demande à sa femme de lui cuisiner une galette. du livre
• La vieille dame balaie le plancher pour ramasser les grains de blé.
• La vieille dame fabrique une galette et la met au four.
.
• Le vieil homme dit à sa femme que la galette est trop chaude.
• La galette glisse de la fenêtre et roule sur le chemin.
• Le lapin dresse ses oreilles et lui dit qu’il va la manger.
• La galette chante une chanson au lapin.
• Le lapin essaie d’attraper la galette.
• La galette rencontre le loup.
• La galette chante une chanson au loup.
• Le loup essaie de rattraper la galette.
• La galette rencontre un ours.
• La galette essaie de rattraper la galette.
• L’ours essaie de rattraper la galette.
• La galette chante la chanson au renard.
• La galette se pose sur le nez du renard pour qu’il entende mieux.
• Le renard dévore la galette.

Les enfants écoutent la phrase qui raconte l’histoire et désignent l’image correspondante.
 DECOUVERTE DE ROULE-GALETTE EN PS
Séance : Lecture Roule-Galette

OBJECTIFS GENERAUX : S’initier au monde de l’écrit.

• participer à un échange collectif en acceptant d'écouter autrui, en attendant son tour de parole et en restant dans le propos de l'échange
* formuler une phrase correspondant à l’image

OBJECTIFS DEROULEMENT MATERIEL

SPECIFIQUES

Formuler une phrase décrivant Séance en 2 fois Diapo

l’image montrée en diapositive Feuille crayon
Chaque diapositive est présentée aux enfants :

Les enfants devront formuler une phrase correcte pour décrire l’image ;
Notée sur un support puis tapée à l’ordi pour affichage dans la classe avec photoc de
l’image correspondante

Retrouver la couverture et titre de
l’histoire
La maîtresse présente plusieurs livres lus en classe (7) . Les enfants les observent puis Albums
essaient de dire le titre exact de l’histoire Photoc des
couvertures
Puis, la maîtresse présente la photoc d’une couverture et les enfants doivent reconnaître Photoc des titres
le livre correspondant.
Puis, la maîtresse présente la photoc des titres des livres et les enfants doivent les ½ classe
replacer sur les bons livres
DECOUVERTE DE ROULE-GALETTE EN PS