LA ESCUELA QUE APRENDE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DE LA ESCUELA Enlista las caractersticas de la evaluacin para lograr un aprendizaje relevante:

a) b) c) d) e) Evala procesos no solo resultados. Toma en cuenta a todos los protagonistas. Considera los valores no solo el aspecto intelectual. Comprometida con los valores de la sociedad. Esta contextualizada (escuela nica, irrepetible, dinmica y cambiante). f) Utiliza lenguaje natural de los protagonistas. g) Holstica porque tiene en cuenta todos los elementos. h) Emergente, porque tome en cuenta lo que sucede en el proceso. i) Es democrtica porque participan todos los integrantes de la comunidad. j) Es educativa porque educa al hacerse y porque se preocupa del valor educativo. k) Es cualitativa porque no se expresa con nmeros. l) Est encaminada al aprendizaje y a la mejora. m) Constituye una plataforma de dilogo que permite profundizar en el conocimiento de la educacin. n) Utiliza mtodos diversos para explora la realidad. o) Utiliza mtodos sensibles para explorar la complejidad.

Cul es el papel de la direccin de la escuela en el proceso de evaluacin? Promover la participacin y el trabajo colaborativo en el proceso de evaluacin de todos los involucrados. Menciona tres caractersticas negativas del papel de la direccin en la evaluacin: 1.- cuando solo la direccin se interesa en la evaluacin.

2.- cuando la evaluacin se hace invisible e inaccesible a los evaluadores. 3.- cuando no se hace una reflexin de los resultados e impide el cambio y la transformacin.