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ESCUELA NORMAL SUPERIOR PROFR.

MOISS SENZ GARZA MODALIDAD MIXTA, SEGUNDO SEMESTRE NOMBRE: Juan Pablo Rivera Villanueva Especialidad: Formacin Cvica y tica Fecha: 31 de Julio del 2012

El problema de la pertinencia
La pertinencia tambin es importante en la perspectiva del futuro de un mundo que los adolescentes actuales habitarn como adultos. Si uno de los objetivos de la escolarizacin es el de preparar a los estudiantes para su futuro, es necesario salvar la enorme distancia existente entre el conocimiento y las habilidades que necesitarn y lo que actualmente les proporcionan las escuelas (Schlechty, 1990). Los estudiantes pueden tener unos aspectos de la inteligencia ms desarrollados que otros.

Andy Hargreaves

La capacidad de anticipar las exigencias de ese futuro est en la raz del movimiento educativo basado en los resultados, que trata de enlazar los resultados deseables y mensurables del aprendizaje con las habilidades que necesitarn los alumnos una vez que terminen sus estudios.

Como sabemos todos los estudiantes tienen totalmente diferente la capacidad de aprender y desarrollar su inteligencia. El reconocimiento de esta diversidad de inteligencias y estilos de aprendizaje entre los estudiantes hace que la pertinencia sea todava ms crtica.

Estructuras de la mente, Gardner (1983) ha puesto en entredicho la nocin de que la inteligencia es un rasgo fijo y unitario

Gardner (1983) propuso una comprensin ms amplia de lo que constitua la capacidad de reflexin y la in de inteligencia que componen los talentos de los seres humanos

A que conducir, una educacin que estimule la crtica y la reflexin sobre nuestro futuro social y tecnolgico

Conducir a la gente joven a cuestionar, desafiar y ayudar a su propio futuro.