CUESTIONARIO PARA LA AUTOEVALUACIN DEL DOCENTE

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Nombre:__________________________________________ Curso: ______________________________________ A continuacin se le van a plantear una serie de cuestiones, referidas todas ellas a su actividad docente a lo largo del presente curso, para su autoevaluacin. Debe ser sincero al contestarlas y debe valorar cada cuestin planteada de 1 a 5 rodeando el nmero seleccionado con un crculo, teniendo en cuenta que: 1. Significa: muy mal, muy poco, juicio muy negativo... 2. Significa: mal, poco, juicio negativo.... 3. Significa: normal, suficiente, de acuerdo..... 4. Significa: bien, contento, juicio positivo...... 5. Significa: muy bien, muy contento, juicio muy positivo... COMPETENCIAS INTELECTUALES (CONOCER) ASPECTOS CIENTFICO-DIDCTICOS ASPECTOS Tengo necesidades de formacin en la/s asignatura/s que explico? Leo habitualmente artculos o publicaciones relativas a la/s asignatura/s que explico? Estoy al corriente de los ltimos avances cientficos en esos campos? Conozco las actuales lneas didcticas sobre esos temas? Realizo con frecuencia actividades de formacin cientfico-didctica? Conozco la ltima legislacin al respecto? Los ltimos cursos de actualizacin que he hecho me han sido de utilidad? He revisado con dedicacin el DCB nacional? Conozco y manejo diversos tipos de programacin S disear una sesin de aprendizaje y sustentar cada parte constitutiva? Conozco por lo menos, una docena de estrategias y tcnicas didcticas Utilizo conceptos como: indicadores, logros de aprendizaje, metacognicin, etc. al evaluar? Domino conceptos y teoras actualizadas sobre el rea curricular a mi cargo? Poseo una cultura general propia sobre aspectos sociales, culturales, econmicos, polticos y religiosos de mi realidad local y nacional Conozco los deberes y derechos que me brinda A.E. Elim? Comparto plenamente la lnea axilogica de la I.E. Enfoco mi labor en Elim en funcin de la visin y misin? COMPETENCIAS INTER/ INTRAPERSONALES ( SER) AXIOLOGIA DEL DOCENTE Soy coherente con los principios ticos y espirituales que propugna A.E. Elim Cultivo la apertura a lo nuevo, a lo innovador. Asumo responsablemente el valor de mis opiniones Asumo los cambios que se producen en la I.E., crtica y creativamente Desarrollo inters por comprender y profundizar los diferentes aspectos de mi realidad educativa Vivo en coherencia con los valores que la axiologa de la I.E. propugna Elimina obstculos que le impiden alcanzar madurez y crecimiento espiritual Es un cristiano definido, practicante de las Sagradas Escrituras, miembro de una congregacin cristiana. Sus pensamientos, su persona, su hablar y comportarse son testimonio de su fe, ante sus alumnos, padres de familia y compaeros de trabajo? Se relaciona en armona y en un ambiente de confianza con sus colegas y autoridades.

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COMPETENCIAS SOCIALES ( CONVIVIR) RELACION :DOCENTE- PADRES DE FAMILIA Aspectos Ante posibles conflictos entre alumnos, padres y personal, busca la solucin dialogando Ante situaciones de bajo rendimiento acadmico y/o mala conducta, se entrevista con los padres Registra ordenadamente las entrevistas con padres Hace seguimiento de los casos atendidos hasta lograr el cambio de actitud del educando, informando peridicamente a los PPFF Ha entrevistado por lo menos una vez en el semestre, a todos los padres de mi seccin. Coordina y registra sus acuerdos, con el comit de aula a fin de desarrollar actividades extracurriculares. Antes de culminar un trimestre/bimestre, dialoga con los padres cuyos hijos tendrn cursos desaprobados al trmino del mismo. RELACIN PROFESOR-ALUMNOS He sido dialogante con los alumnos? He sido receptivo a sus demandas y preocupaciones? He recogido las opiniones de los alumnos en cuestiones generales? He recogido las opiniones de los alumno sobre aspectos concretos? He sondeado su opinin en algn momento a fin de corroborar si aprendieron? He tenido en cuenta esas opiniones? He favorecido la interaccin profesor-alumnos? He hecho que las clases fueran participativas? Respeto a un alumno que de manera correcta y apropiada me exprese su discordancia con lo que estoy explicando Antes de tomar la decisin de bajar puntos a un estudiante, dialoga y brinda oportunidades. Es firme y se fundamenta en el R.I para dar disciplina y/o sancin a un estudiante. Sabe que como docente tiene autoridad y corrige a alumno o alumna de cualquier nivel que infringe las normas, Sabe que como docente tiene autoridad y aprueba y felicita un buen comportamiento de un alumno o alumna de cualquier nivel 1 2 3 4 5

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COMPETENCIAS PROFESIONALES ( HACER) IDENTIFICACION Y RESPONSABILIDADES CON LA I.E. Participo en todas las reuniones de tipo pedaggico convocadas por el Colegio Acudo a las capacitaciones externas que el colegio promueve en coordinacin con otras instituciones educativas Cumplo con el rol de cuidado del patio en el que se me ha asignado Estoy puntual para iniciar mis sesiones de aprendizaje Si me piden apoyo para reemplazar a otro docente, estoy siempre a disposicin Crea y mantiene un ambiente estimulante para el aprendizaje y la socializacin en el aula. Elabora y desarrolla proyectos educativos sobre la base de diagnsticos y perfiles institucionales Diversifica el curriculum en funcin de las necesidades y las posibilidades de nuestros estudiantes Crea y/o elabora materiales educativos, informticos, documentales que permita desarrollar mejor el potencial educativo de los estudiantes. Conoce el camino y las herramientas para alcanzar metas Conozco y practico los Reglamentos del Elim

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PLANIFICACION PROGRAMACION ASPECTOS He preparado y presentado suficientemente mis sesiones de clases? Las he organizado reflexivamente? He manejado suficiente informacin antes de desarrollarlas? He utilizado adecuadamente todos los recursos disponibles para llevar a cabo mis clases? He improvisado en algn momento? He realizado una secuenciacin adecuada de actividades? He logrado que las actividades se adaptaran a la tipologa de los alumnos? Las actividades realizadas han estado muy dirigidas o ha permitido autonoma a sus alumnos? He hecho un seguimiento personal de cada alumno? He proporcionado a mis alumnos resmenes o esquemas de los temas de mis asignaturas? Ha reflexionado sobre la forma de llevar a la prctica la clase? He sometido a la consideracin de otros compaeros mi actuacin? He realizado con frecuencia mi propia autoevaluacin? He cumplido con presentar toda la programacin anual de mis cursos Presento mis evaluaciones mensuales y bimestrales/trimestrales a tiempo para su revisin Present a tiempo el plan 3

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MI LABOR COMO DOCENTE A la hora de desarrollar las clases he tenido en cuenta las caractersticas de mis alumnos? El desarrollo de las clases ha facilitado la participacin de los alumnos? Los he motivado suficientemente? He hecho las clases atractivas para los alumnos? He tenido que modificar la programacin inicialmente prevista? Considero que se ha perdido tiempo por falta de previsin o planificacin por mi parte? Tena previstas algunas de las dificultades que se me han ido planteando? Considero que la programacin prevista se ha llevado a la prctica? La relacin tiempo/actividad empleada ha sido adecuada? He dispuesto de tiempo suficiente para explicar adecuadamente las materias que ha tenido asignadas? Falto al C.E. ante cualquier necesidad imprevista Cuando tengo dos responsabilidades acumuladas, dejo un momento a mis alumnos para atender la segunda. Me preparo y reviso previamente lo que voy a ensear, los ejemplos, las dinmicas de mi clase

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VIDA ESPIRITUAL DEL DOCENTE Cree en el Seor Jesucristo como salvador personal Es bautizado en una congregacin cristiana evanglica Se rene con los hermanos de la congregacin a la que acude Est estudiando un curso de conocimiento Bblico Est desarrollando su servicio en la iglesia en algn rea: Conoce el plan de Salvacin

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LABOR TUTORIAL DEL DOCENTE Practica y ensea principios bblicos a sus alumnos Propicia el cambio de dentro hacia afuera, en el estudiante. Ensea a evitar la frustracin y el fracaso en todas las reas de la vida Utiliza bien el tiempo y las herramientas que tiene a su alcance para monitorear a sus alumnos. Pasa asistencia de los alumnos de sus clases Revisa las agendas de sus alumnos y en caso necesario habla con sus padres Ha cumplido con elaborar su plan tutorial de la seccin a su cargo Entrevist a todos los alumnos de su tutora en este semestre Guarda un archivo de cada entrevista. Ha llevado a TOE, Psicologa, Capellana alguno de los casos que Ud. no ha podido manejar. Ha dialogado con el director, subdirector, administradora acerca de las necesidades de sus alumnos.

Todas las preguntas y temas no se pueden agotar en este cuestionario, si desea coloque el tema y lo que deseara aportar ASPECTO N CAMBIOS A REALIZAR