Tema: Relaciones amorosas en universidad (noviazgo)

El amor es intensidad y por esto es una distensin del tiempo: estira los minutos y los alarga como siglos. Octavio Paz.

Idea: Me interesa investigar acerca de que tan importante es para los estudiantes universitarios tener novio o novia en esta etapa de su vida y sus posibles consecuencias.

Planteamiento del problema: La presente investigacin esta guiada por la pregunta, Por que la necesidad de tener pareja en universidad? Lo mencionado anteriormente surge al observar la sociedad universitaria como algunos estudiantes se preocupan por buscar pareja y as poder tener una relacin. Lo cual me hace pensar y preguntarme: Por que la necesidad de tener novio o novia en esta etapa?, en los pasillos de las universidades se pueden encontrar parejas tomadas de la mano, abrazndose, besndose o simplemente platicando, pero del otro lado del espejo hay alumnos que buscan una pareja, en algunos casos intentan desesperadamente tener una novia en el caso de los hombres, varios amigos en reuniones expresan su pesar por no tener novia. La naturaleza humana es que tengamos un acompaante, la edad universitaria es muy complicada, se piensa en terminar la carrera, un trabajo prximo y porque no formar una familia, estas son cosas que la edad las va pidiendo estamos hablando de una edad adulta, un pensamiento distinto al de un nio en secundaria. El estar acompaado por una persona a la cual le importa lo que estas asiendo de tu vida, siempre es grato, a los humanos se nos enorgullece que las personas muestren importancia e inters por ti y por lo que haces. Los factores son demasiados y el poder entender por que los jvenes buscan tener novia, formar una pareja en una poca y etapa muy complicada, en la cual la toma de decisiones esta a orden del da, pueden ser tomadas de manera adecuada pero de igual forma no se sabr el resultado hasta que este pasando, las decisiones en esta etapa son muy difciles y pueden ser el comienzo de un cambio de Vida total o parcial. A partir de lo mencionado anteriormente tambin surgen distintas interrogantes: Que tan bueno es mantener una relacin es esta etapa?, Que se pretende al tener una novia o novio?, Como se logra un equilibrio entre la universidad y la pareja?, Que tanta estabilidad puede encontrarse?.

Objetivo: Identifica los motivos por los cuales algunos alumnos se encuentran en la constante busca de una pareja sentimental, encontrndose en universidad.

Justificacin: Por naturaleza el ser humano tiende a relacionarse, desde los primeros hombres en la tierra llamados nmadas, caminaban por todo el territorio para despus establecerse en uno solo grupo y despus se les llamara sedentarios, pero desde un principio, los hombres ya sean nmadas o sedentarios, se encontraban rodeados de personas en todo momento, los animales de igual forma se mantiene en grupos de su misma raza o mezclados con otros para su proteccin. Los humanos en la actualidad destinan una parte de su vida para encontrar a la personas con la cual deseen paras el resto de su vida comenzando por el noviazgo, actualmente el termino noviazgo a cambiado ya que en las relaciones actuales el matrimonio no es el principal objetivo. Las personas que se encuentran en la universidad, en su gran mayora estn preocupadas por dos cosas; la primera es terminar la carrera y segunda poder encontrar pareja. Formar una pareja durante esta etapa, es un prembulo para el matrimonio, ya que muchos estudiantes, lo que desean despus de concluir su carrera es trabajar y formar una familia.

Antecedentes: Sofia Zambrano y Hector Mendoza (2006). Realizaron una investigacin titulada, Noviazgo universitario. En el cual exponen el segundo expone que no podemos olvidar porque muchas de las relaciones se dan en esta etapa ya que es el lugar donde mas tiempo se pasa, la psicloga menciona que mas que nada son relaciones que se dan por el motivo de acompaarse el uno al otro en el trayecto de la universidad. Hector Mendoza indica que la universidad es un ciclo el cual comienza con un principio y un fin, por lo tanto algunas ocasiones los noviazgos no logran perdurar porque al llegar el fin de la universidad las parejas se separan porque el ritmo es distinto. Aun as Zambrano afirma que lo mejor es construir las bases y los cimientos de la relacin. No existe una regla que diga si se permite o no tener novio en la universidad, el amor y la pareja pueden ser un distractor pero va permitir se de cuenta de sus prioridades. Cuando una relacin es sana permite a cada uno realizar sus actividades y concentrarse en su desempeo escolar, pero cuando hay conflictos, tensin o desgaste puede prestar mas atencin a la relacin de pareja y deja de ser una prioridad la universidad, dejando a un lado el objetivo principal que es formarse como profesionales, menciona Zambrano.

Garduo Duarte Aurora (2002). Elaboro su tesis titulada, La significacin cognoscitiva y las causas que determinan el noviazgo. En esta tesis, se hace un estudio del significado y las causas para entablar una relacin de pareja entre jvenes universitarios de 20 a 30 aos. Comenta la autora que Las conductas, expectativas y evaluaciones que el individuo desarrolla dentro de las relaciones humanas estn determinadas por el contexto cultural donde se desenvuelvan, por lo tanto las definicin y establecimiento de fenmenos sociales como el matrimonio, el noviazgo y de la unin libre, parten de la conceptualizacion y de las premisas de la cultura especifica. De igual forma menciona que el significado de noviazgo depender del contexto sociocultural. La definicin que ella menciona en su tesis es: Tipo de relacin formal de pareja que simboliza un comportamiento de fidelidad y que precede del matrimonio. En la eleccin de pareja intervienen muchos elementos como lo son los sentimientos, las semejanzas temperamentales, etc. Sin embargo, Garduo afirma que intervienen elementos los cuales se encuentran en condiciones manejadas por el ambiente y los criterios de la sociedad. Por ejemplo, hay criterios de orden econmico y de pertenencia a una clase, o de orden religioso, en donde por tener diferentes creencias puede haber conflictos dentro de la relacin. Por lo tanto para lograr la eleccin libre, responsable y autodeterminada, corresponder a los individuos cuestionarse ante todo sobre las bases mismas de seleccin.

Alberoni, Francesco, El vuelo nupcial, Edit. Gedisa, Barcelona, Espaa, 1992. Alberoni en el presente estudio, explica como se va dando el proceso de enamoramiento en la pareja para concluir en un noviazgo. Plantea que el proceso de enamoramiento se desarrolla en siete etapas: 1. 2. 3. 4. 5. La admiracin El sujeto crea sus primeras fantasas amorosas. La esperanza de ser correspondido (si esto no se llega a dar se detiene all) En este momento a nacido el amor. Sentimos placer al ver, tocar y sentir, con todos los sentidos y de cerca, el objeto de amor. Esta etapa decisiva del proceso. La primera cristalizacin... Todas las cualidades de la persona amada, y hasta sus defectos aparecen en forma de perfecciones. 6. La duda. El enamorado quiere or de boca de su amada que sus sentimientos son correspondidos, quiere certezas y si no las obtiene. Entonces trata de defenderse de su amor..... 7. Por ultimo ocurre la segunda cristalizacin, durante la cual el sujeto enamorado, descubre nuevos encantos en el ser amado y se consume en la esperanza de ser correspondido. [Alberoni;1992,64] Con lo anterior, Alberoni trata de explicarnos como se va dando el proceso de enamoramiento en la pareja, para mi investigacin resulta muy importante como es que se da este proceso del enamoramiento para concluir en un noviazgo y retomemos que el campo de estudio es en universitarios.

Matus Lacayo Aura y Rony Alba, (2004). Realizaron una investigacin periodstica, a la cual llamaron: Noviazgo entre universitarios. En esta investigacin se demostr que para muchos universitarios andar de novios es un retraso para su formacin profesional porque no les permite concentrarse en los estudios, otros dicen que se pierde la magia por que se ven constantemente, pero para muchas parejas el noviazgo universitario es la antesala del matrimonio. Segn la psicloga Rony, las parejas que se forman en la universidad son .las mas permanentes o teniendo un contacto mas formal. Los novios universitarios por lo general son del mismo nivel socioeconmico, ya llevan como adelantado el mismo nivel, compaginan mas, es duradero, hay factores que determinan la calidad de vida, en el mbito laboral, familiar y que siempre queremos que se desarrolle, porque as tendremos un mejor futuro. Rony (2004).

Marco terico: Mexico se caracteriza por ser un pas de costumbres y valores muy tradicionalistas, los cuales influyen en el comportamiento de las personas, esto de igual forma influye en la eleccin de pareja, donde el individuo adquiere una carga sociocultural la cual fue atribuida por los padres, la familia y el ambiente social donde se desenvuelve. Las relaciones afectivas son de gran importancia durante las diferentes etapas del ciclo vital. No todas las relaciones afectivas que el ser humano establece, pueden llegar a concebirse como vnculos de apego; estos se caracterizan por ser duraderos y estables. Las relaciones de este tipo proporcionan seguridad y promueven elementos como confianza e intimidad (Ainsworth, 1991). La familia tiene un carcter preferente en el desarrollo de las relaciones afectivas; es aqu donde el nio adquiere una serie de habilidades, las cuales le permitirn en un futuro relacionarse de manera exitosa con su familia inmediata y posteriormente con las personas que lo rodean en otros ambientes. A medida que las personas pasan de la niez a la adultez se involucra en otro tipo de relaciones parte de las que ha construido en su ncleo familiar. La teora del Apego originalmente propuesta por John Bowlby (1979), ha determinado un gran impacto en el mbito de las relaciones afectivas en la infancia para dar paso a la edad adulta. Bowlby propuso que la interaccin de los nios con sus padres desempean un papel muy significativo en el proceso de socializacin y en el establecimiento de relaciones afectivas con otros, en contextos diferentes a la familia. En la adolescencia se comienzan a formar relaciones significativas con pares e incursionar en el mundo de las relaciones romnticas. Durant esta etapa de la vida se pasa de ser un receptor de cuidado y atencin por parte de los padres a poseer el potencial de brindar este cuidado a otros (pareja). El vinculo de apego adquiere un carcter bidireccional donde una misma persona esta en la capacidad de proporcionar cuidado y a la vez recibirlo (Allen & Land, 1999). Existe una interrogante que ha causado bastante discusin entre los estudios del apego, es si las relaciones romnticas pueden ser calificadas como relaciones de apego. Existen diversos puntos de vista pero Bowlby es uno de los tericos que considera que si son relaciones de apego.

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En la obra de Eric Erikson El desarrollo psicosocial. Se muestran o estadios, de los cuales destacaremos solo dos, estos se eligieron por la edad en la que se encuentran los estudiantes universitarios, el primero es: Identidad contra confusin de roles. Adolescencia: 12 a 20 aos. Este periodo se inicia con la combinacin del crecimiento. La integracin psicosexual y psicosocial de esta etapa tiene la funcin de la formacin de la identidad personal en los siguientes aspectos: identidad psicosexual por el ejercicio del sentimiento de confianza y lealtad con quien pueda compartir amor, como capacidades de trabajo y crecer profesionalmente. Un justo equilibrio entre la formacin de la identidad y la confusin, alimenta la bsqueda constante de nuevos estadios de perfeccionamiento del amor, de la profesin, de la cultura y de la fe. El siguiente estadio es de primordial importancia para la investigacin. Intimidad contra aislamiento amor. Joven adulto: 20 a 30 aos (edad universitaria). La madurez psicosexual del adolescente tiene su culminacin en lo que el psicoanlisis llama momento de la genitalidad, que consiste en la capacidad de desarrollar una relacin sexual saludable, con un participe amado del otro sexo, con quien pueda y quiera compartir con confianza mutua y regular, los ciclos de la vida de procreacin, a fin de asegurar a ala descendencia futura. La intimidad es la fuerza sintnica que lleva al joven adulto a confiar en alguien como compaero en el amor y en el trabajo de igual forma estamos hablando de la universidad, integrarse en afiliaciones sociales concretas y desarrollar la fuerza tica necesaria para ser fiel a esos lazos. Un justo equilibrio ente la intimidad y el aislamiento fortalece la capacidad de la realizacin del amor y el ejercicio profesional compaero de vida y la identidad profesional por la seleccin de una profesin en la cual poder dedicar sus energas y

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Metodologa Hiptesis: Dar a conocer los factores por los cuales se ven afectadas o no, las relaciones de pareja durante los estudios universitarios.

Tipo de estudio: La presente es descriptiva, por que se describir los resultados de las variables establecidas en un principio y as encontrar el mejor resultado.

Muestra: Diez estudiantes que se encuentran en su formacin universitaria con edad entre 19 y 24 aos de sexo indistinto, de la zona de Santiago de Quertaro. Los cuales fueron seleccionados al azar. La informacin que se obtenga ser de importancia ya que se desea conocer que es lo que mas afecta a los estudiantes cuando se encuentran en una relacin de pareja.

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Diseo de investigacin cuantitativo.

TIPO DE INVESTIGACION.

Descriptivo: Segn Salinero (2004) intentan analizar el fenmeno en un periodo de tiempo corto, un punto en el tiempo, por eso tambin se les denomina de corte

Cuantitativo: Segn Fernndez y Diaz (2002) es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables.

Cuestionario: Segn Muoz (2003) es una tcnica de evaluacin que puede abarcar aspectos cuantitativos y cualitativos. Su caracterstica singular radica en que para registrar la informacin solicitada a los mismos sujetos.

Procedimiento: El cuestionario fue entregado a los estudiantes universitarios para que lo contesten de forma efectiva. Se entregaron los cuestionarios personalmente. Una vez concluidos se procedi a recogerlos y procesar la informacin. Los resultado se procesaran de la mejor manera. Una vez procesados los datos y dada la cantidad de reactivo de que consta el
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cuestionario, se procedi a elegir la respuesta mas representativa de cada pregunta. Para elegir esta respuesta, se siguieron bsicamente dos criterios: que se cuatifique el mayor numero de respuestas similares y en el segundo las diferencias. Finalmente se realizo la sistematizacin y anlisis de resultados con respecto a los datos, instrumento y marco conceptual. Para concluir se darn las conclusiones con respecto a lo encontrado.

Diseo de investigacin cualitativo:

TIPO DE INVESTIGACION.

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Interpretativo: Segn Paz (2000) pretende que las personas estudiadas hablen por si mismas; desea acercarse a su experiencia particular desde los significados y visin del mundo a travs de la descripcin densa

Cualitativo: Segn Taylor (1989) se refiere al amplio sentido de la investigacin que produce datos descriptivos: las propias palabras de las personas observable. hablando o escritas y conducta

Historia de vida: Segn Aceves (2000) seala que las historias de vida incluyen la descripcin de las experiencias y acontecimientos mas significativos de la vida del narrador en sus propias palabras.

Diseo de instrumentos: Cuestionario.

Propsito: el siguiente cuestionario es un instrumento para conocer elementos importantes relacionados con la investigacin. La informacin que se aporte es de carcter confidencial y exclusivo de anlisis y uso acadmico. Fecha de aplicacin: / / .

Formacin profesional: Estudiantes universitarios

Instrucciones: completa de manera abierta y clara los siguientes planteamientos usando letra de molde y pluma. 1. Tienes novio o novia?
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Si)

No)

2. Crees que afecta en tu rendimiento escolar tener pareja mientras estas en la universidad? Si) No)

3. Consideras que pierdes tiempo al estar con tu pareja? Si) No)

4. Crees que sea benfico tener pareja en la universidad? Si) No)

5. Consideras que el tener pareja en la universidad atraiga consecuencias? Si) No)

6.

Tu relacion te ha provocado conflictos en la universidad? Si) No)

7.

Se ayudan academicamente? Si) No)

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8.

Tus papas consideran que es bueno tener pareja mientras estudias una carrera universitari? Si) No)

9.

Crees que las parejas al terminar la carrera continuen con su relacion? Si) No)

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Te casarias con tu pareja actual? Si) No)

Historia de vida: Para el desarrollo de esta se espera que uno de los alumnos cuente un episodio importante de su vida amorosa, dentro de la universidad. La persona hablara y no se le interrumpir, solo cuando ella lo permita para as mantener su idea de forma fluida. Fue transcrita de la misma forma como fue relatada: Estoy cursando el sptimo semestre en el Instituto Tecnolgico Regional de Quertaro la carrera de Mecatronica, actualmente estoy en una relacin sentimental, mi pareja tambin estudia la universidad y tenemos 2 aos de estar juntos. Nuestra relacin se a visto afectada principalmente por los horarios ya que ella estudia en otra universidad, por mi cuenta tengo horario mixto y no cuento con suficiente tiempo libre, mas; sin embargo el tiempo en que coincidimos es de vital importancia para nuestra relacin, creo que hasta el da de hoy este no nos ha provocado un gran distanciamiento u otro conflicto. Algunas veces en las que estamos juntos las aprovechamos para hacer nuestras tareas y platicar de nuestras carreras. Creo que nuestra relacin tiene un futuro prominente, realmente pienso que seguir con ella despus de terminar mi carrera.
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Resultados Cuantitativo: De acuerdo a los datos obtenidos de los cuestionarios: Cuarenta porciento de las personas con pareja mencionaron que se casaran con su pareja al terminar la carrera esto demuestra como verdadero lo dicho en las investigaciones mostradas en los antecedentes, al 70% les interesa tener una relacin de pareja aunque al 30% no les interesa mientras estn en la universidad ya que lo consideran un distractor en la carrera. Un 60% de las personas que realizaron los cuestionarios consideran que los noviazgos que se tienen en la universidad pueden continuar al concluir la carrera. porque son mas slidos y maduros. Mas sin embargo se tiene que decir que el 50% de las parejas que tienen pareja, mencionan que el tenerla, les ha causado conflictos en lo acadmico principalmente ya sea que no llegan a sus clases, no hacen las tareas, y las relacin con sus amigos. Cualitativo:
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De acuerdo a la historia de vida se puede resaltar que la pareja si tiene conflictos por estar en universidad, la persona remarca que se debe al tiempo principalmente, pero que no les ha causado grandes conflictos, se menciona que al terminar la carrera seguir con su novia, esto se puede tomar como madurez, tanto sabe como continuar en la universidad y mantienen una relacin, con un futuro juntos.

Conclusiones: Despus de haber analizado y observado, podemos llegar a la conclusin de la hiptesis establecida en un principio, se encontraron distintos factores que pueden afectar en una relacin que se establezca durante la universidad. El buscar tener pareja en esta etapa, es parte de la naturaleza humana, las personas la buscan para compartir, este ciclo de su vida, las personas no pueden estar solas en todo momento de su vida, existen etapas en las que si, pero esto no puede durar para siempre. Por la parte social y sentimental los humanos necesitamos de compaa, cabe recalcar que la universidad es una etapa muy difcil, por que se esta forjando un futuro prximo da con da, pero no se puede dejar a un lado la parte emocional y concentrarse solo en los estudios, muchos autores mencionan que seria lo adecuado, concentrarse en el objetivo que es la universidad, pero el lado humano (Sentimientos y emociones) no se puede frenar ante las situaciones.

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Bibliografa Alberoni, Francesco, El vuelo nupcial, Edit. Gedisa Barcelona, Espaa, 1992. Garduo Duarte, Aurora. La significacin cognoscitiva y las causas que determinan el noviazgo, matrimonio y unin libre en un grupo de universitarios. Tesis de la Facultada de Psicologa, UNAM, 2002. Bowlby, J. (1995). Vnculos afectivos: Formacin, desarrollo y perdida. Madrid: Ediciones Morata. Allen, J. P. & Land, D. (1999) Attachment in Adolescence. En J. Cassidy & P. Shaver (Eds.), Handbook of attachment. New York: The Guilford Press. Erikson, Erik. (1971) Infancia y sociedad, Buenos Aires.

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Erikson, Erik. (1987) Identidad, Juventud y Crisis. Buenos Aires: Editorial Paids.

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