Imgenes tomadas de Internet

DESLEYENDO A BORGES
Taller de lectura y exploracin creativa

El estudio del lenguaje literario puede ser uno de los ms

complejos interrogantes sobre el pensamiento humano que se
haya podido elaborar. La literatura ha sido uno de los
mejores medios para plantear muchas de las incgnitas y
vivencias que, tanto hombres como mujeres, han necesitado
abordar
y
elaborar
a
partir
de
las
migraciones
espaciotemporales de sus ideas.
La literatura de Borges, esa que se expresa con fluidez en
el semblante intemporal de una vigilia oscura, en cuya
distancia de culturas y tiempos se ven, o acaso slo se
adivinan, las formas fantsticas de un mundo ilustrado pero
tambin impulsivo, se expresa con una sencillez no
precisamente estafada de contienda, en el libro EL INFORME
DE BRODIE, publicado en 1970, el cual consta de once
cuentos, cuyas tramas no resultan similares entre s para
mucha gente, pero se segn opinin general estn basados
principalmente en el oficio particular de un sino trgico y
la derivacin perseverante de los comportamientos humanos.
Segn el mismo Borges, los cuentos son directos; no los
cataloga como sencillos porque en su opinin no existen
palabras que lo sean. La cita puntual de su prlogo es la
siguiente:
He intentado, no s con qu fortuna, la reduccin de cuentos directos. No me atrevo a
afirmar que son sencillos; no hay en la tierra una sola pgina, una sola palabra, que lo
sea, ya que todas postulan el universo, cuyo ms notorio atributo es la complejidad.
Este taller pretende acceder a una lectura exploratoria
sobre algunos de sus relatos ms pendencieros. Para ello
deberemos acampar bajo los parmetros establecidos por las
disertaciones legales, y desafiar las implcitas secuelas
que los torbellinos y escollos imbricados en la realidad
literaria, no propiamente implcitos en la obra usurpada,
nos puedan deparar.
[Que un individuo quiera despertar en otro individuo recuerdos que no pertenecieron ms
que a un tercero, es una paradoja evidente. Ejecutar con despreocupacin esa paradoja, es
la inocente voluntad de toda biografa. (Borges, J.L. 1930. Evaristo Carriego. En Obras
Completas, vol. I (1923-1949), Barcelona, Emec, pag. 113.)]

METODOLOGA
Se propondr una ldica de los aspectos que parecen
sobresalir en la temtica de los relatos, entre ellos la
oralidad, de forma tal que en cada sesin se tenga
oportunidad
de
interactuar
con
diversos
ambientes
particulares de la reflexin, la conversacin y la
participacin alrededor de la integracin expresiva. De esa
misma manera se negociar la posibilidad de realizar
actividades de integracin y estimulacin creativa, con el
fin de desarrollar en algunos de los espacios o eventos en
que tienen lugar los encuentros de lectura, para intentar
construir un relato que emule los principios contenidos en
los relatos.
Para que todos estos aspectos puedan tener oportunidad de
ser desplegados con cierta sensacin de pertenencia, la
consideracin ensayada aconseja subdividir el taller en
seis sesiones, en cada una de las cuales se interactuar
por promedio con dos relatos.

IDEA CENTRAL
La idea central es que pueda visibilizarse el estatus de,
por ejemplo, los dilogos ms simples y cotidianos, como
territorios muy importantes para la creacin, adems de
espacios de vinculacin social contempornea, en donde
culturalmente nuestra naturaleza humana se corresponde, se
redefine y se autocorrige. Se discutir la posicin de la
oralidad, planteada veladamente por Borges, como prctica
de reconstruccin y readaptacin experimental de la
construccin comunicativa.

OBJETIVO GENERAL
El propsito de este taller es proponer e incentivar el
dilogo en torno a algunos de los dispositivos literarios
utilizados por Borges en el libro EL INFORME DE BRODIE,
los cuales pueden favorecer o afectar a buena parte de los
fenmenos comunicativos de los relatos borgeanos, como el
arte verbal (mitos, tradiciones orales, cuentos populares,
performance, testimonios, exposiciones, coincidencias) y
tambin en torno a las entrevistas y convenios tanto
formales como espontneos planteados por una interpretacin
de la existencia habitual, hilvanados en los relatos con
sencilla maestra.

OBJETIVOS ESPECFICOS
El primer objetivo de este taller de lectura es confrontar
el pensamiento de los asistentes con algunos referentes
cognoscitivos de ese artista de las letras, de tal manera
que al entrar en contacto con la lectura de los relatos y
sus particulares formas de expresin literaria, los
asistentes puedan involucrarse de manera ajustada con los
posibles procesos de autonoma didctica del escritor
argentino, los cuales a mi modo de ver, reclaman su poder
expresivo y comunicativo de una estricta interaccin con el
mundo, atravesado por las seales fortuitas de un mensaje y
la parquedad de los encuentros ocasionales.

El segundo objetivo se define en funcin

de las
correspondencias
interpretativas,
las
aproximaciones
lingsticas y la trasmisin de los significados.

El tercer objetivo busca condensar lo suficiente de las

referencias, a partir de la degustacin de las atmsferas
literarias involucradas en los relatos, de tal forma que
puedan obtenerse impresiones claras sobre diferentes
representaciones del espectro literario del libro.

El cuarto objetivo del taller es orientar a los asistentes

que ya manifiestan inquietudes literarias en aquellos
procesos de formacin que impulsan la dinmica de la
cultura
escrita.
Aquellos
que
manifiesten
inquietud
solamente por las lecturas y discusiones, pueden apoyar las
iniciativas de los dems con una ancdota, tradicin o
incluso con un chiste medianamente elaborado.