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Componentes

Propsito / intencionalidad Son condiciones esenciales para la implementacin del currculo, la transformacin de la prctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. Movilizan y dirigen todos los componentesconocimientos habilidades, actitudes y valores hacia la consecucin del objetivos concretos Definir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la Educacin bsica, ser un referente comn para la definicin de los componentes curriculares y ser un indicador para valorar la eficacia del proceso educativo Plantean un trayecto formativo congruente para desarrollar competencia y que al concluirla los estudiantes sean capaces de resolver eficaz y creativamente los problemas cotidianos que enfrenten, por lo que promueve una diversidad de oportunidades de aprendizaje que se articulan y distribuyen a lo largo de preescolar, primaria y secundaria.

Qu implicaciones identifican para la funcin que desempean Damos seguimiento a los planes y programas

Principios pedaggicos que sustentan el plan de estudios

Estamos preparando alumnos capaces de tomar decisiones con xito para la vida

Competencias para la vida

Nuestras planeaciones de acuerdo a los aprendizajes esperados

Perfil de egreso de la Educacin Bsica

Participamos los ltimos tres aos en la educacin bsica es decir, el cuarto y ltimo periodo

Mapa curricular de la Educacin Bsica*

Producto 4 Cuadro: Caractersticas del Plan de estudios 2011 y las relaciones identificadas entre ellas.

Diversificacin y contextualizacin curricular: Marcos curriculares para la educacin indgena

Parmetros curriculares para la educacin indgena

Atienden la diversidad como instrumento polticopedaggico y didctico que incluye y vincula los aprendizajes escolares que la sociedad mexicana del s. XXI requiere, con la que los pueblos y las comunidades indgenas inmigrantes sustentan para desarrollarse en lo educativo. Contextualizan porque permiten acceder a la indagacin, profundizacin e inclusin de los conocimientos de los pueblos y las comunidades. Consiste en incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiacin de las prcticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos mbitos de la vida social, as como cumplir con el mandato Constitucional sobre los derechos culturales y lingsticos de los pueblos indgenas.

En una educacin incluyente para las diferentes cultura y evitar as la discriminacin racial

Gestin para el desarrollo de Habilidades Digitales

Para evitar que la ausencia de una poltica de tecnologas de la informacin y la comunicacin en la escuela pblica aumente la desigualdad entre los pases y las personas. Forma redes de gestin de aprendizajes entre maestros, alumnos y padres

Llevando al estudiante a realizar investigaciones y el uso apropiado de redes sociales

La gestin educativa y de los aprendizajes

Reunin de padres para exponer los avances de sus hijos

Componentes

Propsito / intencionalidad

Qu implicaciones identifican para la funcin que desempean Todos estamos trabajando con los mismos planes y programas

Estndares curriculares y aprendizajes esperados

Llegar a un consenso educativo que perfila a la sociedad en los tres campos Lectura Pensamiento abstracto Conocimiento objetivo Favorece la convivencia armnica

Componentes

Propsito / intencionalidad

Qu implicaciones identifican para la funcin que desempean Dar a conocer a los alumnos los que conlleva cada uno de los campos del aprendizaje.