Buscando un sentido ecolgico en el arte

Tipo de actividad: Trabajo grupal fecha de publicacin: 16 Septiembre 2004 Nivel Sector Contenido Curricular Autor: educarchile Tiempo de aplicacin:4 Horas. Descripcin breve: En esta unidad se pretende sensibilizar a los estudiantes sobre la problemtica ecolgica. Aprendern a utilizar materiales desechados por el hombre, para la realizacin de trabajos plsticos creativos. ver Area de Transversalidad ver Objetivos Fundamentales

Identifican diseos y tallados artesanales: madera, piedra, metal, de las esculturas observadas o visitadas. Valoracin especfica de la "materialidad". Observan y valoran el uso y reciclaje de materiales naturales y objetos como recurso escultrico. Perciben el deterioro y/o la destruccin de la naturaleza en el paisaje, la tierra, el agua, el aire, la vegetacin, etc. Por ejemplo: observan la basura, la destruccin de rboles, desechos mecnicos, electrnicos o lquidos, productos de la sociedad industrial, etc. Elaboran proyectos para registrar diversos tipos y formas de contaminacin y destruccin del entorno natural, transformacin del paisaje natural en su localidad, utilizando alguno(s) de los siguientes medios: dibujo, pintura, fotografa, video, maquetas, collage, etc.

Contenidos

Medios y tcnicas escultricas. La escultura como medio de expresin. Experiencia personal de la contaminacin. La dimensin ecolgica en la historia del arte.

Actividad

Los alumnos, en grupo, investigan sobre los problemas ecolgicos de su regin, respetando las formalidades de un trabajo escrito. Cada grupo realizar un collage donde expresarn creativamente su impresin sobre el tema investigado. Hacen esculturas artsticas con materiales de desecho. El docente explica el concepto de " Land Art" donde la idea es actuar sobre la naturaleza en un sentido amplio, corrigiendo perspectivas, cavando sanjas, empaquetando rocas, produciendo texturas en el suelo, etc. El soporte y el material es el paisaje real. Todos cooperan en la realizacin de este proyecto de "Land Art".

Detalle Actividad

1) El docente pide a los estudiantes investigar en grupos de a tres sobre los problemas ecolgicos de su regin. Exploran libros, documentos y

materiales en general Seleccionan informacin Organizan la informacin Realizan una redaccin preliminar Establecen conclusiones y relaciones relevantes. Buscan y seleccionan material audiovisual Respetan las formalidades de un trabajo escrito Redactan un informe final Presentacin al curso 2) Cada grupo realizar un collage donde expresarn creativamente su impresin sobre el tema investigado. Para la realizacin de esta actividad se necesitan los siguientes materiales: papeles, revistas, diarios, fotocopias, tijeras, pegamento. Es importante crear con los recortes una atmsfera en la totalidad de la hoja. Luego ir agregando los elementos integrados y relacionados entre s. No deben pegar figuras aisladas e inconexas pues no aportan al tema que se est tratando. Exponen los trabajos al curso, se comentan y el profesor los evala sumativamente. El docente les pide traer material de desecho para la prxima clase. 3) En la prxima actividad trabajarn una escultura con materiales de desecho. El profesor les muestra lminas de esculturas contemporneas y explica que una escultura ocupa un volumen en el espacio y que debe ser recorrible y armnica por todos sus lados. Les muestra imgenes y comenta sobre "el arte povera " (italiano, 1967) que trabajan con materiales humildes como tierra, lea, hierbas etc. Buscan material en el entorno y en conjunto con el material trado de la casa, realizan una escultura pegando o amarrando los elementos escogidos. Las exponen a la comunidad. El docente evala sumativamente. 4) El docente explica el concepto de " Land Art" donde la idea es actuar sobre la naturaleza en un sentido amplio, corrigiendo perspectivas, cavando sanjas, empaquetando rocas, produciendo texturas en el suelo, etc. El soporte y el material es el paisaje real. El docente propone al curso realizar una accin de Land Art. El curso completo tendr que definir democrticamente que intervencin realizar, en su entorno natural cercano. Para esto, se juntan en grupos de a tres, donde tendrn que proponer por grupo, una idea y definir como llevarla a cabo. El curso vota para elegir la propuesta a realizar. Se organizan repartindose los roles y consiguiendo los materiales Todos cooperan en la realizacin de este proyecto de "Land Art". Los estudiantes se evalan formativamente en una conversacin

libre con el docente. El docente aplica la pauta de cotejo.

Evaluacin
Se encuentra en documento adjunto "0", de word.

Materiales
Papeles, revistas, diarios, fotocopias, tijeras, pegamento, hojas, materiales de desechos.

Sugerencia interdisciplinaria

Se podra trabajar con la asignatura de Ciencias Naturales a travs de una investigacin con respecto al cuidado del medio ambiente.

Evaluacin Sumativa Lista de Cotejo

Nombre del alumno: _______________________________________________________ I S B MB E : Insuficiente : Suficiente : Bueno : Muy bueno : Excelente = 3 puntos = 4 puntos = 5.5 puntos = 6.5 puntos = 7 puntos I Creatividad. Originalidad. Manejo de Tcnicas. Uso del Color: Limpieza. Investiga en mezclas de matices y valores. Transfiere informacin del tema tratado, al trabajo plstico. Investiga en las tcnicas dadas. Demuestra desarrollo de la observacin. Demuestra esfuerzo y dedicacin en el trabajo realizado. Es responsable con su trabajo y con el de sus compaeros o compaeras. Identifica caractersticas propias de la materia pasada. S B MB E Total

Contribuye a la armona del grupo. Aprecia y valora el trabajo de la compaera o compaero. Total puntaje Nota Final: (puntaje total dividido por 12)