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EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

El neuronas

cuerpo y

de

las sus Los estn nervioso cuerpos en el central, neuronales sistema y el

prolongaciones distribuidos desigual en de el

estn forma sistema

sistema nervioso perifrico est formado por las

nervioso. Los cuerpos de las neuronas estn dentro del sistema nervioso central, que es la parte del mismo que

prolongaciones

est dentro del crneo y del canal raqudeo de la columna vertebral. La parte del sistema nervioso dentro del crneo se denomina encfalo, y la que est dentro de la columna vertebral es la mdula espinal. Esta envoltura de hueso forma una armadura que protege al sistema nervioso central, y los cuerpos de las neuronas en el sistema nervioso central son como los generales que estn en el cuartel general dentro de un bnker. De las prolongaciones de las neuronas, algunas no salen del sistema nervioso central, sino que comunican unas neuronas con otras dentro del mismo, y seran como los soldados que llevan mensajes de un general a otro dentro del cuartel. Otras prolongaciones, en cambio transmiten al sistema nervioso central informacin del resto del organismo o del medio externo, o llevan las rdenes del sistema nervioso central a los rganos perifricos. Estas prolongaciones se agrupan en los nervios, y constituyen el sistema nervioso perifrico. El sistema nervioso perifrico sera como los mensajeros que

llevan la informacin de la batalla a los generales, o los que llevan ordenes desde los generales al frente. El sistema nervioso central est organizado de forma jerrquica, es decir en niveles. Cada nivel controla a los niveles que tiene por debajo, y es controlado por los que tiene por encima.

El

sistema

nervioso

central est organizado en niveles jerrquicos

El nivel ms alto es la corteza cerebral. En la corteza cerebral estn localizadas las funciones superiores del sistema nervioso central, como la percepcin consciente, la memoria, o el razonamiento lgico. Debajo de la corteza cerebral se encuentran otras estructuras que ajustan de forma inconsciente los detalles de los movimientos, por ejemplo el cerebelo y los ganglios basales. El hipotlamo es el que controla el medio interno del organismo. Ms abajo est el tronco del encfalo, que debe su nombre a que tiene forma de un tallo sobre el que se asienta el cerebro, y controla aspectos ms bsicos de la funcin, como el mantener el equilibrio en la posicin erecta, el control de la presin arterial, y movimientos automticos como la respiracin, la deglucin o la masticacin. El nivel ms bsico es el de la mdula espinal, que controla los movimientos ms sencillos, como el caminar, o el retirar la mano ante un estmulo doloroso.

Conductas Operadas Por Mecanismos Quimicos O Arcos Reflejos


CONDUCTAS OPERADAS POR MECANISMOS NERVIOSOS O ARCOS REFLEJOS: Conducta espinal y Subcortical El arco reflejo es un circuito regulador. Lo estudiaremos a travs de un ejemplo sencillo experimentado seguramente por nosotros. Se trata del reflejo rotular. Alguna vez el medico nos hizo sentar y nos golpeo la rodilla con un martillo. Qu ocurri? Casi por magia, al golpearnos la rodilla, el pie se movi hacia adelante. Luego el medico confirmaba nuestros buenos reflejos.

Pero, Por qu esta sbita reaccin del pie al golpe del martillo? Al golpear este la rodilla activa una clula sensorial receptora. Esta enva, a su vez, un estimulo de elevada frecuencia a la medula a travs de fibras sensibles (neuronas aferentes o sensoriales), que entran a la medula por la parte posterior. Estas fibras sensibles forman sinapsis con las clulas asociativas del asta anterior de la medula, es decir, se constituye un contacto entre las celular nerviosas, musculares y glandulares, por medio de la cual se transmiten los impulsos excitadores del sistema nervioso. Cada clula del asta anterior enva una neurona eferente o motora de regreso al muslo exterior activando all la clula efectora la cual produce el movimiento. Resumiendo, tenemos que en este proceso intervienen cinco elementos; la clula sensorial receptora, la neurona aferente o sensorial, las clulas asociativas, la neurona eferente o motora y la clula efectora. El "arco reflejo" es la va nerviosa que controla el acto reflejo. En animales superiores, la mayora de las neuronas sensitivas no pasan directamente al cerebro, sino que sinaptan en la medula espinal. Esta caracterstica permite que los actos reflejos ocurran relativamente rpido al activar moto-neuronas sin que estas retrasen la seal al pasar por el cerebro, aunque este reciba informacin sensitiva mientras el acto reflejo ocurre.

Si slo intervienen en este proceso dos neuronas, la sensitiva y la motora, el arco reflejo ser simple. Si, en cambio, hay otras neuronas en este proceso, el arco reflejo ser compuesto. Las neuronas que queden en el medio se denominan intercalares o interneuronas. El arco reflejo es el trayecto que realizan uno o ms impulsos nerviosos del cuerpo . Es una respuesta a un estmulo como los golpes o el dolor. Es una unidad funcional que se produce como respuesta a estmulos especficos recogidos por neuronas sensoriales. Siempre significa una respuesta involuntaria, y por lo tanto automtica, no controlada por la conciencia. Para que un reflejo se produzca es necesario de tres estructuras diferenciadas, pero que se relacionan con el estmulo que va a provocar la respuesta y con la misma. Ellas son:

Receptores Neuronas Efectores

No confundir el arco reflejo con el acto reflejo. El arco reflejo es el conjunto de estructuras y el acto reflejo es la accin que realizan esas estructuras. Para comprender las caractersticas morfofuncionales de este importante sistema es necesario conocer las particularidades del arco reflejo autnomo y sus diferencias con el somtico. En los componentes aferentes e intercalando ambos arcos son muy similares, sin embargo el componente eferente es el que presenta las mayores diferencias con respecto al arco reflejo somtico el que est constituido por dos neuronas, la primera situadas en los ncleos intermedio laterales de las astas laterales de la sustancia gris de la mdula espinal o en ncleos autnomos a nivel del tronco enceflico relacionados con nervios craneales pero siempre dentro del sistema nervioso central. La segunda neurona est situada perifricamente en ganglios autnomos de uno u otro tipo, paravertebrales, prevertebrales, preorgnicos e intraorgnicos, de esta forma entre el centro nervioso autnomo y el rgano efector existe un ganglio, quedando la va eferente

constituida por dos tipos de fibras, una situada antes del ganglio (la preganglionar) y otra a partir del ganglio (la postganglionar). Mdula espinal
Las fibras Ia y II hacen sinapsis excitadora directamente con las motoneuronas del msculo del que proceden dichas fibras. Tambin hacen sinapsis excitadora directa con las motoneuronas de otros msculos sinergistas con el que ha sido estirado. Adems, hacen sinapsis con una interneurona llamada de tipo Ia, la cual hace sinapsis inhibidora con las motoneuronas de los msculos antagonistas.

Va eferente y efectores
Los axones de las motoneuronas van por los nervios motores a los msculos, de manera que se contraen el msculo que ha sido estirado y los msculos sinergistas, y adems se relajan los msculos antagonistas.

Funcin
Sirve para mantener la postura: cuando una fuerza trata de modificar la postura, algunos msculos son estirados y se contraen para oponerse a esa fuerza Es responsable, por tanto, del tono muscular, que es la resistencia que ofrecen los miembros al ser movidos pasivamente.

Componentes del Arco Reflejo


El Arco Reflejo esta formado por varias estructuras, stas son: receptor, va aferente o va sensitiva, centro elaborador, va eferente o va motora, y efector.

Receptor: es la estructura encargada de captar el estmulo del medio ambiente y transformarlo en impulso nervioso. El receptor entrega el impulso nervioso a la va aferente. Los receptores estn constituidos por clulas o grupos de clulas que se encuentran en los rganos, o en la piel; otras veces integran rganos complejos, como los rganos sensoriales. En los receptores existen neuronas que estn especializadas segn los distintos estmulos.

Se encuentran por ejemplo receptores especializados en: Ojo -----------------> Visin Odo-----------------> Audicin Nariz-----------------> Olfato Lengua---------------> Gusto Piel ----------------->Tacto, dolor, presin, etc.

Va aferente o va sensitiva: esta va tiene como funcin conducir los impulsos nerviosos desde el receptor hasta el centro elaborador.

Centro elaborador: es la estructura encargada de elaborar una respuesta adecuada al impulso nervioso que lleg a travs de la va aferente. La mdula espinal y el cerebro son ejemplos de algunos centros elaboradores.

Va eferente o motora: esta va tiene como funcin conducir el impulso nervioso que implica una respuesta -accin- hasta el efector.

Efector: estructura encargada de ejecutar la accin frente al estmulo. Los efectores son generalmente msculos y glndulas. Los msculos efectan un movimiento, y las glndulas producen una secrecin -sustancias especiales-. Los efectores estn capacitados para hacer efectiva la orden que proviene del centro elaborador.

La Conducta sub cortical:

es un trastorno psicopatolgico de caractersticas

psiquitricas. Se caracteriza por un deterioro psquico profundo, global y progresivo que altera las funciones psquicas, especialmente la alteracin de la capacidad de invencin, juicio y razonamiento.

Algunas enfermedades que corresponden a esta categora son: Alzheimer Amnesia Afasia Apraxia

La conducta Aprendida:
Es la que explica el comportamiento del ser humano en sociedad, el cual depende de los patrones de conducta en los que este se crie y en la cultura misma a la que el individuo pertenezca. Lo que es aceptado por algunas culturas no lo es aceptado por otras porque esto depende de LA CONDUCTA APRENDIDA. De igual forma y de manera ms directa se puede citar la vida en familia. Para el nio ser aceptable lo que para el padre es aceptable. Es muy probable que los menores en un hogar, acten en el futuro como vieron a sus padres actuar. La conducta aprendida es producto de la vida en sociedad u no de la gentica o ADN.

El aprendizaje es la modificacin de la conducta estereotipada o adquisicin de nuevos tipos de conducta. Los criterios para distinguir la conducta aprendida de las modificaciones de la estereotipada: a) el aprendizaje debe ser permanente, b) no ser alteracin permanente en la conducta. Los distintos grados de aprendizaje descubiertos en el reino animal son: habito, rastreo, condicionamiento, colaboracin y aprendizaje por tentativa. El hbito es el mtodo ms sencillo de aprendizaje, es la eliminacin completa de la conducta estereotipada como resultado de un estmulo repetido; el rastreo se observa en aves, de poca duracin; el acondicionamiento, los experimentos de Paulov pusieron de manifiesto que un estmulo previo sin signidicado acaba por ser importante ya que desencadenaba respuesta, de aqu se deducen cuatro leyes:

Ley de contigidad, los estmulos asociados deben ofrecerse juntos en tiempo y espacio. Ley de repeticin, la respuesta condicionada se hace cada vez ms intensa y con mayor seguridad de ocurrir a medida que aumentan las sesiones de adiestramiento. Ley del refuerzo, si el estmulo condicionador se presenta muchas veces sin asociacin con el estmulo normal la respuesta ir desapareciendo. Ley de interferencia, el condicionamiento puede desaparecer por nuevos

condicionamientos que pertunban el original. Colaboracin, ocurre cuando el animal influye sobre el estmulo que recibe o sobre la respuesta de la que se vale, el animal colabora en el conocimiento, el esfuerzo de este es una recompensa. Aprendizaje por tentativa, ocurre si el condicionamiento por colaboracin se complica por introduccin de diferentes elementos. Algunos suponen que el aprendizaje depende de alteraciones en las molculas de ARN, esto lo confirmaran dos experimentos: a) la ribonucleasa desintegra el ARN, si la regeneracin ocurre en un medio que contenga ribonucleasa, la memoria se pierde debido que esta penetra en el rgano por el corte con lo que se destruye la clase de ARN del aprendizaje. b) la alimentacin con trozos de presa tambin puede provocar el aprendizaje. La facultad de aprender en los vertebrados seguira este orden: peces, anfibios, reptles, aves y mamferos.

El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren o modifican habilidades,


destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teoras del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales ms importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. El aprendizaje humano est relacionado con la educacin y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo est motivado. El estudio acerca de cmo aprender interesa a la neuropsicologa, la psicologa educacional y la pedagoga. El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios empricos, realizados tanto en animales como en el hombre. Midiendo los progresos conseguidos en cierto tiempo se obtienen las curvas de aprendizaje, que muestran la importancia de la repeticin de algunas predisposiciones fisiolgicas, de los ensayos y errores, de los perodos de reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc. Muestran tambin la ltima relacin del aprendizaje con los reflejos condicionados.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPLAR PARA LA EDUCACION, CULTURA Y DEPORTE U.E COLEGIO LOS PROCERES

TRABAJO DE PSICOLOGIA CONDUCTAS OPERADAS POR MECANISMOS NERVIOSOS O ARCOS REFLEJOS Prof. Lucila Mejas

Integrantes: Gabriela Hidalgo Oriana Cortez Eduardo Martnez Ricardo Romero

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