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SESIN DE APRENDIZAJE INTEGRADA N 01 1. DATOS GENERALES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. I.E.

rea Grado Duracin Fecha Profesor(a) Asesora : N 6070 HROES DEL ALTO CENEPA : COMUNICACIN MATEMTICA _ CIENCIA Y AMBIENTE : 1 SECCIN: B

: 5 HORAS : 16 DE AGOSTO : HILDA TERESA YOVERA SOSA : LILLY MILAGROS CORREA BAEZ

2.

TEMA TRANSVERSAL

a) Situacin Problemtica b) Tema Transversal

: Escasa prctica del valor del respeto para vivir unidos en familia. : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

APRENDIZAJE ESPERADO: En esta sesin debo lograr que los nios conozcan la estructura de un texto instructivo (receta). Que responda preguntas teniendo en cuenta un orden; As mismo que los nios identifiquen alimentos nutritivos y no nutritivos dentro de la lonchera. Resolver problemas sencillos de adicin siguiendo los pasos de Polya.

3.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

REA

ORGANIZADORES

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES/ ACTITUDES

INDICADORES

INSTRUMENTOS

C.

Comprensin de textos.

Textos instructivo: La receta

Lee textos con imgenes y Responde a preguntas de estructuras sencillas siguiendo un comprensin lectora de un texto Fichas de evaluacin orden. instructivo en una ficha de aplicacin. Resuelve problemas de adicin de Resuelve problemas de adicin Lista de cotejo usando material concreto. nmeros naturales con resultados menores de 20. Identifica los alimentos que debe contener una lonchera nutritiva Identifica los alimentos de su en una ficha de aplicacin. localidad

Nmero relaciones y Resuelve operaciones de sumas operaciones.

Cuerpo humano y C Y A. conservacin de la salud.

. Reconoce alimentos que sirven para su crecimiento.

Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivelo personal o grupal. Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico. Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos locales

4.

DESARROLLO DE LA SESIN

MOMENTOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

ACTIVIDADES PERMANENTES: INICIO Saludo, rezo, fecha normas de convivencia. PROPOSITO DE LA SESIN: Qu vamos a aprender? Para qu lo vamos aprender? Para qu me servir lo aprendido? MOTIVACIN: Cantan la cancin Que buena esta la comida! Dialogan sobre la cancin DESARROLLO DE LA SESIN RECOJO DE SABERES PREVIOS: Responden a la pregunta: Por qu debemos alimentarnos bien? Qu debemos hacer para estar bien alimentados? qu sucede si no nos alimentamos bien? Qu alimentos estamos trayendo en la lonchera?

Normas de convivencia

Letra de la cancin CD Grabadora

Sern alimentos nutritivos? CONFLICTO COGNITIVO Qu son alimentos nutritivos y no nutritivos? Saben lo que debe tener una lonchera nutritiva? PROCESO CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE La docente muestra un texto de una receta de pan con pollo a los nios. Realiza las siguientes preguntas: Qu tipo de texto es? Para qu lo habr trado? Para qu nos servir? Para quines fue escrito el texto? Sabemos cmo preparar un pan con pollo? Los nios leen el texto. Responden las preguntas de comprensin: Qu necesitamos para preparar el pan con pollo? Qu haremos primero? Qu haremos despus? Quieren preparar la receta? La profesora sugiere a los nios preparar la receta a la hora de la lonchera.
Texto instructivo (Receta)

Pizarra

Plumones

Ingredientes para el pan con pollo. Tazones Tenedores Texto del problema

Luego la docente plantea a los nios la siguiente situacin, planteando un problema a los nios. Coloca un papelote en la pizarra con un problema: En un aula hay 16 nios y 11 panes con pollo. Cuntos panes faltan para que cada nio tenga su pan con pollo?

Leen el problema y lo comprenden, teniendo en cuenta los datos que da el problema. Hay 16

Imgenes Pizarra

Plumones

11 Realizan la operacin. Salen a la pizarra para explicar su solucin del problema. Se obtiene diferentes soluciones y se verifica con la ayuda de la maestra la solucin del problema.
Cuadernos

11+ 5 16

OOOOOOOOOOO OOOOOO

11 + 5 =16

Lpiz Colores

La docente para reforzar realiza una correspondencia con los datos del problema para que los nios comprendan mejor. Copian el problema y lo resuelven completando el siguiente cuadro. Datos Operacin Respuesta

Se llega a la solucin correcta y los nios copian el problema en su cuaderno. Nos preparamos para preparar la lonchera nutritiva. Pan con pollo
Cuadernos

La docente muestra un dado a los nios y les da instrucciones de lo que realizaran Dados con imgenes con el dado . El dado contiene imgenes de una manzana, jugo, pan, galleta, pastel, frugos. Los nios participan en el lanzamiento de los dados . Pizarra Describen brevemente la imagen que sali en el dado. Luego la docente va anotando en la pizarra los alimentos clasificndolos en Plumones nutritivos y no nutritivos. Luego pregunta: Saben que alimentos deben contener una lonchera nutritiva? La docente coloca un papelote con un texto sobre lo que debe contener una lonchera nutritiva. La docente con la ayuda de los nios y las imgenes crean un problema.
Imgenes

Melisa tiene 7

Anita tiene 15

manzanas

manzanas

Con la ayuda de preguntas los nios crean el problema Qu podramos preguntarnos para que las nias tengan la misma cantidad de Texto del problema manzanas. Pizarra Se crea el problema y se escribe en la pizarra Melisa tiene 7 y Luis tiene 12
Plumones

Cuntas manzanas le falta a Melisa para tener lo mismo que Luis?

Leen el problema y encuentran los datos teniendo en cuenta lo que nos cuenta el problema. Realizan estrategias para solucionar el problema. Realizan la operacin. Salen a la pizarra para que expliquen la solucin del problema. Se obtiene diferentes soluciones y se verifica con la ayuda de la maestra la solucin del problema. 7 + 5 = 12 7 + 5 = 12 La docente para reforzar realiza una correspondencia con los datos del problema para que los nios comprendan mejor. Se resuelve el problema en la pizarra completando el siguiente cuadro.

Datos

Operacin

Respuesta

FINAL
Cuadernos

La docente muestra unos dados a los nios con los alimentos que debe contener Lpiz una lonchera nutritiva (alimentos, slidos, lquidos, frutas). Los alumnos tiran el dado. Colores APLICACIN DE LO APRENDIDO Con la ayuda de los dados los nios participan en la eleccin de loncheras nutritivas que traern durante una semana. En un cuadro organizan las loncheras que traern durante la semana Resuelven la ficha de evaluacin. EXTENCIN Completan el esquema del texto instructivo dibujando los pasos de la preparacin. Elaboran un organigrama de loncheras nutritivas que traern durante la semana. META- COGNICIN Qu aprend? Cmo lo aprend? Para qu loa prend?
Hojas de aplicacin

5.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 6. Del docente: Diseo Curricular Nacional- Textos del grado Unidades Didcticas integradas.

I.E:N 6070 HEROES DEL ALTO CENEPA

LISTA DE COTEJO

Profesora: Hilda Teresa Yovera Sosa Grado y seccin: 1er Grado B


N O R D E NOMBRES Y APELLIDOS N 01 ALEJOS NSIMBRON Fabin Giancarlo. 02 ARESTEGUI FELIX Bletzy Lisbeth 03 CAMPOS QUISPE Juan Miguel 04 FLORES AVALOS Fabrizio Gabriel 05 FONSECA HERRERA Leyner 06 GARRIAZO ROJAS Magu Marisol 07 GOMEZ BORDA Juan Diego 08 GUERRERO BLAZ Alexander Piero 09 HUERTA GUTIERREZ Mia Valentina
Responde a preguntas de comprensin lectora de un texto instructivo en una ficha de aplicacin. Resuelve problemas de adicin usando material concreto. Identifica los alimentos que debe contener una lonchera nutritiva en una ficha de aplicacin

NIVEL DE LOGRO

10 LENGUA SALAZAR Yeraldin selene 11 LUJAN PONCE Andriy Kennie 12 ORIZANO BALBOA Cristofer franco 13 ORTEGA RAMIREZ Adali Marisol 14 PIO FLORES Karol Araceli 15 POMA OCHOA Luis David 16 PORRAS HUAYCHO Mabel Graciela 17 RAVELO FUERTE Renato Mauricio 18 ROBLES LOPEZ Wilma Estelita 19 ROJAS TORRES Daniela Siomara 20 SANCHEZ BARRERA Gabriel Alonso 21 SUAVO PALOMINO Gonzalo Alonzo 22 TORRES PEA Diana Medalith 23 VALLADOLID CONTRERAS Edson 24 ZELAYA HUAMAN Brenda Xiomara 25 ZELAYA HUAMAN Jose Matias 26

Pan con pollo


Ingrediente: Preparacin: 1 Hervir el pollo. 2 Desmenuzar el pollo. Ingrediente: Preparacin: 1 Hervir el pollo.

Pan con pollo

2 Desmenuzar el pollo.

3 Lavar la lechuga.

4 Cortar el pan y colocar la lechuga, el pollo y mayonesa al gusto.

3 Lavar la lechuga.

4 Cortar el pan y colocar la lechuga, el pollo y mayonesa al gusto.

Demostramos lo aprendido
Nombre y apellido:_________________________________ Profesora: Hilda Teresa Yovera Sosa 1er Grado: B
1. Marca con una x los alimentos que no corresponden a una lonchera nutritiva. 4. Lee el problema y resuelve

Nota:

Diana tiene 8

y Lupita tiene 10

Cuntas muecas le faltan a Diana para tener lo mismo que a Lupita?

2. Dibuja lo que debe contener una lonchera nutritiva

Halla la solucin del problema:

Datos

Operacin

Respuesta

3. Dibuja los ingredientes del pan con pollo

A Diana le Falta muecas para tener lo mismo que Lupita.