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La motivación se refiere a las causas del comportamiento humano y puede ser intrínseca u extrínseca. Las teorías de la motivación establecen necesidades primarias como comer y beber, y necesidades secundarias como el logro y afecto. La jerarquía motivacional de Maslow incluye necesidades fisiológicas, de seguridad, de pertenencia, de estima y autorrealización. El docente juega un papel importante en la motivación extrínseca de los estudiantes a través del diseño del aula y considerando
Description originale:
Cómo motivar a los alumnos y como manejar el aula a partir de esta motivación
La motivación se refiere a las causas del comportamiento humano y puede ser intrínseca u extrínseca. Las teorías de la motivación establecen necesidades primarias como comer y beber, y necesidades secundarias como el logro y afecto. La jerarquía motivacional de Maslow incluye necesidades fisiológicas, de seguridad, de pertenencia, de estima y autorrealización. El docente juega un papel importante en la motivación extrínseca de los estudiantes a través del diseño del aula y considerando
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La motivación se refiere a las causas del comportamiento humano y puede ser intrínseca u extrínseca. Las teorías de la motivación establecen necesidades primarias como comer y beber, y necesidades secundarias como el logro y afecto. La jerarquía motivacional de Maslow incluye necesidades fisiológicas, de seguridad, de pertenencia, de estima y autorrealización. El docente juega un papel importante en la motivación extrínseca de los estudiantes a través del diseño del aula y considerando
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comportamiento de una persona, o razón por la que una persona lleva a cabo una actividad determinada. En los seres humanos, la motivación engloba tanto los impulsos conscientes como los inconscientes.
Las teorías de la motivación, en
psicología, establecen un nivel de motivación primario, que se refiere a la satisfacción de las necesidades elementales, como respirar, comer o beber. y un nivel secundario referido a las necesidades sociales, como el logro o el afecto. Se supone que el primer nivel debe estar satisfecho antes de plantearse los secundarios. El psicólogo estadounidense Abraham Maslow diseñó una jerarquía motivacional en seis niveles que, según él explicaban la determinación del comportamiento humano. Este orden de necesidades sería el siguiente: (1) fisiológicas, (2) de seguridad, (3) amor y sentimientos de pertenencia, (4) prestigio, competencia y estima sociales, (5) autorrealización, y (6) curiosidad y necesidad de comprender el mundo circundante. Existen 2 tipos de motivación:
La motivación intrínseca o auto
motivación, que es la que cada quien tiene dependiendo de las diferencias individuales de cada persona.
La motivación extrínseca o motivación
externa, en la cual juega un papel muy importante el docente. Ya que el maestro dentro del salón es el encargado de mantener a sus estudiantes motivados para un mejor aprendizaje.
Es aquí donde se van complementando
las diferencias individuales con la motivación de cada estudiante, y a la vez nos lleva al manejo del aula. Dentro del manejo del aula hay muchos factores influyentes, como por ejemplo:
El mas importante podríamos decir
que es el maestro, ya que juega un papel de mucha importancia en el salón.
El diseño físico de los salones de clase.
Algunas cosas que se deben de tomar en cuenta para el manejo del aula son:
Lo principal las diferencias
individuales.
El grado de autoridad que se imponga
en el salón.
Mantener un buen ambiente de
concluyendo: Para poder manejar el salón de clases el maestro debe de conocer a sus estudiantes tomando en cuenta las diferencias individuales, y así mismo conocer las diferentes formas en las que se sienten motivados los estudiantes.