ACADEMIA DE POLICIA NACIONAL CIVIL Dr.

CARLOS VINICIO GMEZ RUIZ

LA ANDRAGOGA
LIC. M.A. Mario Lpez Ruiz

EL ADULTO
a) ESTIMOLOGICAMENTE: Adulto viene del verbo latino Adolecere, participio pasado Adultum = significa el que ha terminado de desarrollarse (individuo entre la adolescencia y la vejez). b) PSICOLOGICAMNTE: Adulto es madurez de la personalidad. c) JURIDICAMENTE: Adulto es arribo a su mayora de 18 aos. d) HISTORICAMENTE: Adulto es heredero de la infancia, salido de la adolescencia y camino hacia la vejez.

OBJETIVO

Explicar en qu consiste la Andragoga sus principios y caractersticas.

REFLEXIN

trendelavida

CONCEPTUALIZACIN:
Andragoga: del Griego andros= hombre adulto y de gogos = guiar o conducir. Es toda actividad intencional y profesional que aspira a cambiar a las personas adultas. Pedagoga: del Griego paids = nios y de goga = llevar o conducir. Disciplina que se ocupa del estudio del hecho educativo.

En la antigedad no crean en la educacin tradicional sino que utilizaban una excelente metodologa aunque diferente para transmitir el conocimiento directamente al adulto. stos pensaban que la educacin real, como un proceso de transmisin del conocimiento y de humanizacin del individuo se realizaba dndole al alumno la libertad de escoger, investigar y adaptar los conocimientos.

Malcolm Knowles Es considerado como el padre de educacin de adultos. Introdujo la teora de andragoga como el arte y la ciencia de ayudar a adultos a aprender. Consideraba que los adultos necesitan ser participantes activos en su propio aprendizaje

Andragoga es la ciencia y el arte de educacin Permanente, se desarrolla a travs de una praxis fundamentada en los principios de:

PARTICIPACIN

HORIZONTALIDAD

PARTICIPACIN

HORIZONTALIDAD
Este principio establece la igualdad de condiciones entre el facilitador y el aprendiz adulto, en una situacin de aprendizaje. Puede entenderse como una relacin compartida de actitudes y compromisos, dirigidos hacia logros y resultados.

Se toman decisiones en conjunto, se toma parte con otros en la ejecucin de una tarea determinada para el logro de resultados efectivos de participacin requiere de madurez, reflexin , actividad crtica y constructiva

Es un educador, que conociendo al adulto que aprende, es capaz de crear ambientes educativos propicios para el aprendizaje.

se caracteriza por ser investigador, colaborador, observador, creativo, acucioso para aprender lo que est a su alcance.

CLASIFICACIN

CLASES DE ADULTOS
JOVEN ADULTO: 18 a 40 AOS ADULTO MEDIANO: 40 a 60 AOS

ADULTO MAYOR:

ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA
EL APRENDIZAJE

ES DIFERENTE

ANDRAGGIA
los adultos necesitan saber, por qu deben aprender algo. mantienen el concepto de responsabilidad, de sus propias decisiones. participan en la actividad educativa, con ms experiencia. tienen disposicin de aprender, lo que necesitan saber, para enfrentar con eficacia, las situaciones de la vida.

OBJETIVOS DE LA ANDRAGOGA

Desarrollar en el hombre conciencia de ciudadana para que participe responsablemente en los procesos sociales, econmicos y polticos de la comunidad.

Formar en el hombre una conciencia de investigacin que le haga social capaz de comprender, cooperar y convivir pacficamente con sus semejanzas.

Estimular y ayudar al proceso de autorrelacion del hombre, mediante una adecuada preparacin intelectual, profesional y social.

Preparar al hombre para la eficacia econmica en el sentido de hacer lo mejor producto, consumidor y administrador de sus recursos materiales.

Qu ES LA ANDRAGOGA?
Es la disciplina educativa que trata de comprender al adulto desde todos los componentes humanos, es decir, como un ente psicolgico, biolgico y social. Para incrementar el pensamiento, la autogestin, la calidad de vida y la creatividad para promover la autorrealizacin.

PRINCIPIOS DE LA ANDRAGOGA:

A.Horizontalidad B.Participacin C.Flexibilidad

A- La horizontalidad
Es donde el facilitador y el estudiante tienen caractersticas cualitativas similares (adultez y experiencia) pero la diferencia la ponen las caractersticas cuantitativas (diferente desarrollo de la conducta observable).

B- La participacin:
es que el estudiante no es un mero receptor, sino que es capaz de interactuar con sus compaeros, intercambiando experiencias que ayuden a la mejor asimilacin del conocimiento.

C- Flexibilidad:
Es de entender, que los adultos, al poseer una carga educativa formativa, llena de experiencias previas y cargas familiares o econmicas, debe necesitar lapsos de aprendizaje acordes con sus aptitudes y destrezas.

CARACTERSTICAS DE LA ANDRAGOGIA:

1. Auto-concepto: Nuestro auto-concepto nos lleva a guiarnos por nuestra propia voluntad. Somos renuentes a las situaciones en que el Facilitador y el diseo de los programas limitan a los aprendices en un papel dependiente.

2. Experiencia del adulto

Los adultos independientemente de la edad hemos acumulado gran riqueza de experiencias que se convierten en importantes recursos de aprendizaje y al mismo tiempo se convierten en plataforma para desarrollar nuevos aprendizajes para s mismo.

3. Disposicin de Aprender
Los adultos estamos dispuestos a aprender cosas que necesitamos saber hacer, para as cumplir con nuestros papeles en la sociedad: laboralmente, como profesionales, como lderes, trabajadores, Policas, padres o madres.

4. Orientacin para el Aprendizaje:

Los nios tienen una orientacin centrada en materias para el aprendizaje; los adultos tenemos una tendencia a mantener una orientacin centrada en situaciones, problemas, decisiones y mejoras permanentes.

5. Motivacin para Aprender

Los adultos estamos ms motivados para aprender por los factores internos, tales como desarrollo de nuestra auto-estima, recompensas tales como aumentos de sueldo, ascensos, necesidades evolucionadas.

El Acto Andragogco
Es un que hacer educativo de adultos que implica una metodologa de: Investigacin Accin, y permite la participacin creativa de todos y una mutua cooperacin.

GRACIAS POR SU ATENCIN