REPETICIN LTIMO QUINQUENIO ESCUELA NRO.

92 8
8

7
6 6 5 5 4

2007 Datos REPETICIN

2 1er Ao
Total de la Escuela al finalizar 2011 Alumnos repetidores que ingresaron a la escuela hasta junio de 2012

2008 % 12 N 2

2009 % 1 0 2

2010 N 1

2011 % 1 0 1

2012 N %

N 4

% N 7 3

% N 4 2

3
2 1 1 0 2007 2008 2009 2010 2011

 Los alumnos repetidores de primero y segundo ao Los alumnos que ingresan de otras escuelas con historias de repeticin y rezago Las historias personales

Fundamentos y efectos de la repeticin Las estrategias de los docentes que trabajan aceptando la diversidad y promueven procesos de aprendizaje en todos los alumnos

Se solucionan los problemas de Constituye la repitencia una aprendizaje con la repeticin? oportunidad para madurar? Qu concepto de aprendizaje sustenta Mientras se espera que madure, la repeticin? se repite el recorrido realizado? Cmo realizar el seguimientos del proceso de aprendizaje y se mejoran las oportunidades educativas para darle continuidad al proceso iniciado por el alumno? Qu debe cambiar en la propuesta de enseanza y en la forma de organizar la escuela para atender las necesidades de alumnos con historias de repeticin y rezago?

Alumnos cuya primera experiencia en la escuela ha tenido una impronta negativa: Porque repiti, porque se sinti desarraigado del grupo, porque tuvo asistencia intermitente y no logr dar continuidad a los procesos iniciados, porque los problemas del contexto en el cual vive lo han jaqueado Docentes que trabajan para garantizar a TODOS los alumnos las oportunidades para aprender

Rastreo de historias personales Anlisis de: criterios de promocin seguimiento de alumnos con dificultad propuestas realizadas en clase de apoyo adaptaciones curriculares,etc