Iniciacao ao Calculo

Prof. Alexandre Molter

Prof
a
. Camila Costa
Prof. Ccero Nachtigall
Prof
a
. Janice Nery
Prof. Maurcio Zahn
Pelotas, RS.
2012
Sempre me pareceu estranho que todos aqueles que estudam seria-
mente esta ciencia acabam tomados de uma especie de paixao pela
mesma. Em verdade, o que proporciona o maximo prazer nao e o
conhecimento e sim a aprendizagem, nao e a posse mas a aquisicao,
nao e a presenca mas o ato de atingir a meta.
Carl F. Gauss.
ii
Conte udo
1 Matematica basica 1
1-1 Teoria dos conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1-2 Alguns conceitos primitivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1-2.a Nocao de conjunto: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1-2.b Elemento de um conjunto: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1-2.c Pertinencia: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1-3 Representacao de um conjunto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1-3.a Extensao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1-3.b Compreensao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1-3.b.1 Diagrama de Venn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1-3.c Alguns conjuntos especiais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1-3.c.1 Conjunto vazio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1-3.c.2 Conjunto universo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1-3.c.3 Subconjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1-3.c.4 Conjunto das partes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1-3.d Operac oes com conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1-3.d.1 Uniao de conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1-3.d.2 Intersecao de conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1-3.d.3 Diferenca de conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1-3.d.4 Conjunto complementar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1-3.e Propriedades dos conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1-3.e.1 Propriedades da uniao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1-3.e.2 Propriedades da interseccao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1-3.e.3 Propriedades da diferenca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1-3.e.4 Propriedades do complemento . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1-4 Conjuntos numericos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1-4.a N umeros naturais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1-4.b N umeros inteiros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1-4.c N umeros racionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1-4.d N umeros irracionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1-4.e N umeros reais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1-5 Intervalos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1-6 Potencias em R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1-6.a Propriedades das potencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1-7 Operacoes com fracoes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1-8 Expressoes algebricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1-8.a Valor numerico de uma expressao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1-9 Produtos notaveis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
iii
CONTE

UDO iv
1-10 Simplicacao de fracoes algebricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1-11 Operacoes com radicais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1-12 Racionalizacao de denominadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2 Desigualdades e inequacoes 27
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
2-1.a Resolucao de inequacoes lineares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
2-1.b Inequacoes do 2

Grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
2-1.b.1 Estudo do sinal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
2-1.b.2 Resolucao de inequacoes do segundo grau . . . . . . . . . . 37

Indice Remissivo 55
Referencias Bibliogracas 57
Bibliograa 57
Prefacio
A ideia de escrever este material originou-se logo apos a primeira edicao do Projeto de Ensino
Topicos de Matematica Elementar: Matematica Basica - Iniciacao ao Calculo, em meados de
2010, cujas aulas foram ministradas pelos autores do mesmo, com o apoio do Departamento de
Matematica e Estatstica da Universidade Federal de Pelotas - UFPel.
Com este Projeto, temos basicamente dois objetivos. O primeiro deles e o de reduzir os ndices
de reprova cao nas disciplinas de incio de curso que envolvem matematica elementar, tais como
Calculo I,

Algebra Linear, ALGA (

Algebra Linear e Geometria Analtica), Estatstica, entre outras.

O segundo objetivo e o de proporcionar aos alunos do nal do Curso de Licenciatura Plena em
Matematica uma nova possibilidade de contato com a pratica docente, atraves do trabalho de
monitoria neste projeto.
Este projeto tem a nalidade de complementar e solidicar a formacao dos alunos dos mais diversos
cursos de graduacao da Universidade federal de Pelotas.
Sabemos que o aumento na oferta de cursos superiores e uma reivindicacao muito justa e antiga
da sociedade como um todo, mas do ponto de vista academico, isto, inevitavelmente, resulta na
diminuicao da relacao candidato por vaga nos processos seletivos e, consequentemente, numa menor
qualicacao dos alunos ingressantes nas universidades.
Os autores.
CONTE

UDO vi
Captulo 1
Matematica basica
Aula 01 (27/02/2012)
1-1 Teoria dos conjuntos
Teoria dos conjuntos e a teoria matematica que trata dos conjuntos e suas propriedades funda-
mentais. A teoria teve seu incio com a publicacao em 1874 de um trabalho de Cantor
1
que
tratava sobre a comparacao de colecoes innitas. O trabalho apresentava uma forma de comparar
conjuntos innitos pelo casamento um a um entre os elementos destes conjuntos.
1-2 Alguns conceitos primitivos
1-2.a Nocao de conjunto:
Nao denimos um conjunto formalmente. Representa uma colecao, agrupamento...
1-2.b Elemento de um conjunto:
e um dos componentes de um conjunto.
1-2.c Pertinencia:
Escrevemos x pertence a um conjunto Cse x for um elemento de C. Usamos a notacao x C.
Se x nao for um elemento de C, escrevemos x / C.
Exemplo: Se P e o conjunto do n umeros pares, podemos escrever: 2 P e 3 / P.
1-3 Representacao de um conjunto
1-3.a Extensao
Consiste em representar um conjunto listando os seus elementos.
V = {a, e, i, o, u}
P = {2, 4, 6, ...}
1
George Ferdinand Ludwig Philipp Cantor foi um matematico russo de origem alema, nasceu em Sao Peters-
burgo, em 3 de Marco de 1845 e faleceu com 72 anos em Halle, 6 de Janeiro de 1918. Ele elaborou a teoria de
conjuntos e a partir desta teoria Cantor provou que os conjuntos innitos nao tem todos a mesma cardinalidade (car-
dinalidade signicando tamanho). Fez a distincao entre conjuntos enumeraveis (em ingles chamam-se countable
- que se podem contar) e conjuntos nao-enumeraveis (em ingles uncountable - que nao se podem contar).
1-3 Representacao de um conjunto 2
B = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
1-3.b Compreensao
Consiste em representar um conjunto descrevendo uma ou mais propriedades de seus elementos.
A = {x|x e uma vogal}
P = {x|x e um n umero par e x 2}
B = {x N|x < 7}
1-3.b.1 Diagrama de Venn
Consiste em representar um conjunto gracamente.
Figura 1: Diagrama de Venn.
1-3.c Alguns conjuntos especiais
1-3.c.1 Conjunto vazio
e um conjunto que nao possui elementos.
e representado por { } ou por .
Obtemos o conjunto vazio quando o descrevemos por meio de uma propriedade logicamente
falsa.
A = {x|x e mpar e m ultiplo de 2} =
B = {x|x > 0 e x < 0} =
O conjunto vazio esta contido em todos os conjuntos.
1-3.c.2 Conjunto universo
Num determinado contexto, o conjunto universo, que representamos por U, e considerado o con-
junto que contem todos os elementos relacionados a este contexto.
1-3.c.3 Subconjuntos
Um conjunto A e um subconjunto de um conjunto B se, e somente se, todo elemento x pertencente
a A tambem pertence a B.
Usamos a notacao A B (A esta contido em B) para indicar que A e um subconjunto de B
e na notacao simbolica escrevemos:
A B x(x A x B) .
1-3 Representacao de um conjunto 3
Se A nao e um subconjunto de B, escrevemos: A B (A nao esta contido em B).
Seguem alguns exemplos:
{1; 2; 3} {1; 2; 3; 4; 5; 6}
{a; b}
{a, b} {a, b}
{a, b, c} {a, c, d, e}.
Algumas propriedades
A: O conjunto vazio e subconjunto de qualquer conjunto;
A A: Todo conjunto e subconjunto de si proprio (propriedade Reexiva).
A B e B A A = B (propriedade Anti-Simetrica).
A B e B C A C (propriedade Transitiva).
Figura 2: Propriedade Transitiva.
1-3.c.4 Conjunto das partes
Chama-se Conjunto das Partes de um conjunto E, representado por P(E), o conjunto formado
por todos os subconjuntos de E, seguem alguns exemplos:
1. Se C = {a}, entao
P(C) = {, {a}}.
2. Se B = {a, b}, entao
P(B) = {, {a}, {b}, {a, b}}.
3. Se A = {a, b, c}, entao:
P(A) = {, {a}, {b}, {c}, {a, b}, {a, c}, {b, c}, {a, b, c}}.
1-3 Representacao de um conjunto 4
Figura 3: Conjunto das partes de A.
1-3.d Operacoes com conjuntos
1-3.d.1 Uniao de conjuntos
A uniao dos conjuntos A e B e o conjunto de todos os elementos que pertencem ao conjunto A ou
ao conjunto B, e e denotado por A B. Na notacao simbolica escrevemos:
A B = {x|x A ou x B}.
Figura 4: Uniao dos conjuntos A e B: A B.
Por exemplo: Se A = {a, e, i} e B = {3, 4} entao A B = {a, e, i, 3, 4}.
1-3.d.2 Intersecao de conjuntos
A intersecao dos conjuntos A e B e o conjunto de todos os elementos que pertencem ao conjunto
A e ao conjunto B, e e denotado por A B. Na notacao simbolica escrevemos:
A B = {x|x A e x B}.
Por exemplo: Se A = {a, e, i, o, u} e B = {1, 2, 3, 4} entao A B = .
Quando a interse cao de dois conjuntos A e B e o conjunto vazio, dizemos que estes conjuntos sao
disjuntos.
1-3.d.3 Diferenca de conjuntos
A diferenca entre os conjuntos A e B e o conjunto de todos os elementos que pertencem ao conjunto
A e nao pertencem ao conjunto B.
AB = {x|x A e x / B}.
Do ponto de vista graco, AB e a parte rachurada do diagrama:
1-3 Representacao de um conjunto 5
Figura 5: Intersecao dos conjuntos A e B: A B.
Figura 6: Diferenca entre os conjuntos A e B: AB.
1-3.d.4 Conjunto complementar
Seja B um subconjunto de A. O complementar de B em relacao a A, denotado por C
B
A
e o
conjunto A B, ou seja,e o conjunto de todos os elementos que pertencem ao conjunto A e nao
pertencem ao conjunto B.
C
B
A
= AB = {x|x A e x / B}.
Gracamente, o complementar de B em relacao a A, pode ser visualizado como a parte hachurada
do diagrama:
Figura 7: Complementar de B em relacao a A.
Quando se trata do complementar de um conjnto B relativo a um universo U, nos referimos
simplesmente do complementar de B, o que sera denotado por B

.
B

= {x|x U e x / B}.
1-3 Representacao de um conjunto 6
Figura 8: Complementar de B: B

.
Segue da denicao:

= {x|x U e x / } = U.
U

= {x|x U e x / U} = .
1-3 Representacao de um conjunto 7
1-3.e Propriedades dos conjuntos
1-3.e.1 Propriedades da uniao
1. A A = A
2. A = A Elemento neutro
3. A B = B A
4. A U = U Elemento absorvente
1-3.e.2 Propriedades da intersec cao
1. A A = A
2. A = Elemento absorvente
3. A B = B A
4. A U = A Elemento neutro
1-3.e.3 Propriedades da diferenca
1. AA =
2. A = A Elemento neutro
3. AB = B A
4. U A = A

1-3.e.4 Propriedades do complemento

1. (A

= A
2.

= U
3. U

=
4. (A B)

= A

5. (A B)

= A

Exerccios
1. Dados os conjuntos: A = {1, 2, 3, 4} e B = {2, 4, 5}, diga-se se e verdadeiro ou falso:
(a) 2 A
(b) 4 B
(c) 1 / B
(d) A = B
2. Dados os conjuntos: A = {2, 4, 6, 8, 10, 12}, B = {3, 6, 9, 12, 15} e C = {0, 5, 10, 15, 20}.
Determine:
(a) A B
(b) A B
(c) C A
(d) (A B) C
(e) A (B C)
(f) (A B) (B A)
(g) (A B) (B C)
1-4 Conjuntos numericos 8
1-4 Conjuntos numericos
1-4.a N umeros naturais
Os n umeros naturais surgiram na historia da humanidade em tempos muito antigos, quando o
homem teve necessidade de fazer contagens para responder `a questao Quantos sao?ou Quantas
sao?. Esses n umeros sao chamados tambem inteiros positivos.
N = {1, 2, 3, 4, . . .}.
1-4.b N umeros inteiros
Juntando aos n umeros naturais o zero e os inteiros negativos {1, 2, 3, 4, . . .} obtemos o
conjunto dos n umeros inteiros.
Z = {. . . , 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, . . .}.
Z

= {. . . , 3, 2, 1, 1, 2, 3, . . .} Z {0}.
Z
+
= N = {0, 1, 2, 3, . . .} Inteiros nao negativos.
Z

= {. . . , 3, 2, 1, 0} Inteiros nao positivos.

Z

+
= {1, 2, 3, . . .} Inteiros positivos.
Z

= {. . . , 3, 2, 1} Inteiros negativos.
1-4.c N umeros racionais
Os n umeros da forma
p
q
, com q = 0, onde p e q sao inteiros, sao chamados de fracoes e formam o
conjunto dos n umeros racionais. Denotado por:
Q =
_
p
q
|p Z, q Z

_
Ou seja, se ao conjunto dos n umeros inteiros acrescentarmos as fracoes, obtemos o conjunto dos
n umeros racionais. Sao exemplos de n umeros racionais:
3
5
;
2
7
;
1
5
;
3
2
;
8
3
; 3; 5; 0
Tambem sao racionais os decimais exatos e as dzimas periodicas, que podem ser transformadas
em frac oes:
7, 26 =
726
100
0, 77777 . . . =
7
9
1-4.d N umeros irracionais
Alem das representacoes decimais nitas e periodicas, tem-se representacoes decimais innitas nao
periodicas como: = 3, 141592654 . . .
Estes sao chamados n umeros irracionais (Q

). O primeiro n umero irracional descoberto foi

2.
Tambem e o numero de Euler e = 2, 718 . . . sao irracionais. O conjunto dos n umeros irracionais
e o conjunto complementar do conjunto dos n umeros racionais por isso a notacao Q

.
1-5 Intervalos 9
Figura 9: Representacao dos n umeros Reais.
1-4.e N umeros reais
Juntando os n umeros irracionais aos n umeros racionais, obtem-se o que e chamado de sistema de
n umeros reais (R). Desta forma, qualquer n umero racional ou irracional e chamado de n umero
real.
R = Q Q

Pode-se ilustrar o relacionamento entre os conjuntos numericos desta forma:

Obs.: A divisao por zero nao e permitida, pois leva a inconsistencias matematicas. Por exemplo,
se x =
1
0
, segue, entao que 0.x = 1, ou seja, uma incorrecao.
1-5 Intervalos
Intervalos sao subconjuntos innitos determinados por desigualdades.
1. Intervalos Limitados:
(a) Intervalo aberto de a `a b: (a, b) = {x R/a < x < b} .
Figura 10: Intervalo aberto de a `a b .
(b) Intervalo fechado de a `a b: [a, b] = {x R/a x b}.
Figura 11: Intervalo fechado de a `a b.
1-5 Intervalos 10
(c) Intervalo semi-aberto `a esquerda de a `a b: (a, b] = {x R/a < x b}.
Figura 12: Intervalo semi-aberto `a esquerda de a `a b.
(d) Intervalo semi-aberto `a direita de a `a b: [a, b) = {x R/a x < b}.
Figura 13: Intervalo semi-aberto `a direita de a `a b.
1. Intervalos ilimitados.
(a) [a, +) = {x R/a x}
Figura 14: Intervalo: [a, +)
(b) (a, +) = {x R/a < x}
Figura 15: Intervalo:(a, +)
1-5 Intervalos 11
(c) (, b] = {x R/x b}
Figura 16: Intervalo: (, b]
(d) (, b) = {x R/x < b}
Figura 17: Intervalo: (, b)
(e) Reais nao negativos: R
+
= [0, +).
Figura 18: Intervalo:[0, +)
(f) Reais nao positivos: R

= (, 0].
Figura 19: Intervalo:(, 0]
(g) Reais: R = (, +).
Figura 20: Intervalo:(, +)
1-6 Potencias em R 12
Exerccios
1. Represente gracamente os intervalos a seguir e verique se os n umeros
5, ,

5, 0.2,
5
2
pertencem a cada intervalo:
(a) A = [2, 5)
(b) B = (2, 7)
(c) C = (6, +)
1. Sendo: A = [2, 5), B = (2, 7) e C = (6, +). Determine:
(a) A C
(b) A B
(c) AB
(d) A C
(e) (A C) B
(f) (AC) B
Aula 02 (28/02/2012)
1-6 Potencias em R
Denicao 1.1 Dados um n umero real , = 0 e m Z. Denimos a potencia
m
por:

m
=
_

_
. . .
. .
m fatores
, se m > 0
1, se m = 0
1
. . .
. .
m fatores
, se m < 0
Vejamos alguns exemplos:
(a)
_
1
2
_
3
=
_
1
2
_

_
1
2
_

_
1
2
_
=
1
8
(b)
_

2
3
_
5
=
_

2
3
_

2
3
_

2
3
_

2
3
_

2
3
_
=
32
243
(c)
_
2
3
_
3
=
1
_
2
3
_

_
2
3
_

_
2
3
_ =
1
8
27
=
27
8
(d)
_
3
4
_
0
= 1
Observe no exemplo (b) que trabalhamos com a regra de sinais para a multiplica cao:
menos menos da mais;
mais mais da mais;
mais menos da menos;
menos mais da menos.
1-6 Potencias em R 13
1-6.a Propriedades das potencias
Dados a, b R e m, n Z; valem as propriedades
(i) a
m
a
n
= a
m+n
(ii)
a
m
a
n
= a
mn
(iii) (a
m
)
n
= a
mn
(iv) (a b)
m
= a
m
b
m
Destas propriedades podemos justicar porque
0
= 1 : ( = 0)

0
= a
mm
=
a
m
a
m
= 1
Vejamos alguns exemplos de aplicacoes:
(a) 3
3
3
2
= 3
2+3
= 3
5
= 243
(b)
100
1000
=
10
2
10
3
= 10
23
= 10
1
=
1
10
(c) (2
3
)
2
= 2
23
= 2
6
= 64
Exerccios
1. Calcule as seguintes potencias:
(a) (2)
3
(b) (2)
2
(c) 2
2
(d)
_
2
3
_
3
(e)
_

3
4
_
3
(f)
_

3
4
_
2
(g) 2
2
(h) (2)
2
(i) 3
3
(j)
_
2
3
_
2
(k)
_
3
2
_
1
()
_
1
4
_
3
(m)
_

2
3
_
3
(n)
_

1
3
_
2
(o)
_
4
5
_
2
(p) 3
2
3
(q)
_
3
2
_
3
(r) (3 5)
3
2. (MACKENZIE-SP) Considere as seguintes armacoes:
(0, 001)
3
= 10
9
2
2
=
1
4
(a
1
+ b
1
) = a
2
+ b
2
Associando V ou F a cada armacao, nesta ordem, conforme seja verdadeiro ou falso, tem-se
(a) (V,V,V)
(b) (V,V,F)
(c) (V,F,V)
(d) (F,V,F)
(e) (V,F,F)
3. (FATEC-SP) Se A = (3)
2
2
2
, B = 3
2
+(2)
2
e C = (3 2)
2
, entao C +A B e igual
a :
(a) 150 (b) 100 (c) 50 (d) 10 (e) 0
4. Se a b = 0, simplique as expressoes:
(a)
_
a
1
b
3
_
2

_
a
3
b
2
_
3
(b)
_
a
5
b
3
_
2
(a
4
b)
3
(c)
_
a
3
b
4
a
1
b
2
_
3
1-7 Operacoes com fracoes 14
1-7 Operac oes com fracoes
Para somar ou subtrair fracoes e necessario que se reduza os seus denominadores em um
denominador comum. Isto pode ser ilustrado atraves de um exemplo bem simples: nao podemos
somar as medidas 12cm com 10mm diretamente. Ou seja, fazer 12 + 10= 22 (22 o que?) e errado,
visto que uma das medidas esta expressa em centmetros e outra em milmetros. Para soma-las,
precisamos reduzir a um mesmo tipo de medida. Assim, sendo que 1cm corresponde a 10mm,
temos, na verdade, 12cm = 12 10mm = 120mm e, portanto 12cm + 10mm = 120mm + 10mm
= 130mm = 13cm.
Da mesma forma, perguntamos: como efetuar a soma
2
3
+
1
4
?
Para isto teremos de reduzir a fracoes com mesmo denominador. Da podemos somar os numer-
adores. Por exemplo,
1
2
+
1
2
=
1 + 1
2
=
2
2
= 1, o que faz sentido, pois a soma de duas metades e
um inteiro.
Voltando `a questao levantada, que consiste em obter a soma
2
3
+
1
4
, inicialmente represente-mo-las
em esquemas como acima:
Note que as areas dos retangulos da divisao
2
3
sao maiores do que as areas dos retangulos da divisao
1
4
. Perceba que os denominadores 3 e 4 possuem 12 como o mnimo m ultiplo comum entre eles, ou
seja, m.m.c.(3,4)=12. Desta forma, vamos dividir cada um dos 3 retangulos em 4 outros retangulos
(pois
12
3
= 4) e o outro bloco com 4 retangulos sera dividido, cada retangulo, por 3 (pois
12
4
= 3).
Desta forma:
Na pratica, isto e feito da seguinte forma: escrevemos:
2
3
+
1
4
=
12
onde 12 = m.m.c.(3,4). Depois dividimos 12 por 3 e encontramos 4. Multiplicamos 4 por 2 e
obtemos 8.
2
3
+
1
4
=
8 +
12
Por m dividimos 12 por 4 e obtemos 3. Deste resultado, multiplicamos por 1 e encontramos 3.
Logo,
1-8 Expressoes algebricas 15
2
3
+
1
4
=
8 + 3
12
=
11
12
Para calcular o valor numerico de expressoes e importante observar a hierarquia de prioridades:
devemos efetuar, na ordem de prioridades:
potencias e razes;
produtos e divisoes;
adic oes e subtracoes.
Esta ordem hierarquica so e desobedecida se tivermos parenteses, colchetes ou chaves, quebrando
as referidas hierarquias. Ilustremos com exemplos.
(a)
2
3

1
2

3
4
(b)
_
2
3

1
2
_

3
4
Solucao.
(a) A hierarquia manda efetuarmos primeiramente o produto. Assim:
2
3

1
2

3
4
=
2
3

1 3
2 4
=
2
3

3
8
=
Como o m.m.c(3,8)=24, temos
=
16 9
24
=
7
24
(b) Os parenteses mandam efetuar primeiramente a diferenca (veja que os parenteses quebraram
a hierarquia):
_
2
3

1
2
_

3
4
=
_
4 3
6
_

3
4
=
1
6

3
4
=
3
24
=
1
8
Exerccios
1. Calcule o valor numerico de cada expressao abaixo.
(a)
1
3

5
6
+ 1 (b)
1
3
+
3
4

1
4
1 (c) 2 + 3 (5 + 3)
1
(d)
3
2

1
5

3
10
+ 1 (e) 2
1
+ 3
1
(2
2
+ 1) (3)
2
(f)
_
(2 5 7)
0
+
1
3
_
1
(g)
1
3

_

2
3
+
3
2
_

5
6
(h) 2
2
+ 8
1
4
1
2. Uma estrada de 308 quilometros acaba de ser inaugurada. So que e a terceira vez que isso
acontece. Na primeira vez, apenas
2
7
da estrada estavam asfaltados, na segunda, mais
1
4
da
estrada; e, desta vez, mais
2
11
. Quantos quilometros da estrada ainda estao sem asfalto?
1-8 Expressoes algebricas
Denicao 1.2 Chama-se expressao algebrica toda expressao na qual estao presentes letras ou
smbolos que denotam grandezas genericas ou desconhecidas.
1-8 Expressoes algebricas 16
Por exemplo, podemos considerar um retangulo de lados 3m e x m. Ou seja, nao conhecemos a
medida de um de seus lados. Assim, a area A deste retangulo depende do valor desta medida x,
ou seja, montamos uma expressao algebrica para denotar a referida area:
A = 3 x
O permetro 2p neste retangulo sera representado pela expressao algebrica
2p = 2x + 2 3 = 2x + 6
Um outro exemplo: se V e o valor total de dinheiro e um refrigerante custa RS 2,00 e um pastel
RS 3,00, ao comprar x refrigerantes e y pasteis, temos que o troco T sera dado pela expressao
algebrica:
T = V 2x 3y
Exerccio. Tem-se um pedaco de cartolina retangular de lados x cm e y cm. Deseja-se montar
um paraleleppedo retangulo, sem a tampa de cima, a partir desta cartolina. Para isto, de cada
ponta do retangulo vai-se tirar um quadrado de lado 2cm (estamos, entao, considerando x > 4 e
y > 4).
Com estas informacoes, monte a expressao que da o volume desta caixa.
1-8.a Valor numerico de uma expressao
Consiste em substituir as variaveis da expressao pelas respectivas constantes dadas.
Exemplos.
1. Sendo m =
1
3
e n =
2
5
, calcule o valor numerico da expressao
y =
2mn
n + 2
Solucao. Substituindo m por
1
3
e n por
2
5
obtemos
y =
2mn
n + 2
=
2.
_
1
3
_

2
5
_
_

2
5
_
+ 2
=
=
2
3
+
2
5
2 + 10
5
=
10 + 6
15
8
5
=
=
16
15
.
5
8
=
2
3
2. Sendo a = 1; b = 2 e c = 4, calcule o valor de
x =
b +

b
2
4ac
2a
Solucao.
x =
(2) +
_
(2)
2
4(1)(4)
2(1)
=
=
2 +

4 + 16
2
=
2 +

20
2
=
=
2 +

4 5
2
=
2 + 2

5
2
= 1 +

5
1-9 Produtos notaveis 17
Exerccios
1. Calcule o valor numerico de cada expressao abaixo:
(a) M = 3xy y , para x =
1
2
e y =
2
5
(b) M = x
2
y y
2
, para x = 2 e y = 1
(c) M =
x + 2y
y x
, para x =
2
3
e y =
1
7
(d) M =
(x + y)
1
x
1
+ y
1
, para x =
2
5
e y = 5
2. (UNAERP-SP) O valor da expressao a
3
.
3

b.c
1
, quando a = 1, b = 8 e c =
1
4
e:
(a) 8 (b) 4 (c)
1
2
(d) 4 (e) 8
3. Peca a um amigo para pensar em um n umero, multiplica-lo por 3, somar 6, multiplicar por
4 e dividir por 12, dizendo para voce o resultado nal. Voce pode entao adivinhar qual o
n umero em que seu amigo pensou. Parece magica, nao e? Como isto e possvel?
1-9 Produtos notaveis
Da mesma forma que 5
2
= 5 5, podemos fazer x
2
= x x.
Considere a seguinte questao: Quanto resulta a potencia (x + y)
2
?
Observe que
(x + y)
2
= (x + y) (x + y)
Agora, tomando o primeiro fator x + y do produto acima, temos que distribu-lo para a soma
x + y no segundo parentese. Assim,
(x + y)
2
= (x + y) (x + y) = (x + y) x + (x + y) y = x(x + y) + y(x + y).
Por m, distribuindo x para x + y e y para x + y, temos
(x + y)
2
= x
2
+ xy + yx + y
2
.
Como o produto nos reais e comutativo, isto e, xy = yx, temos
(x + y)
2
= x
2
+ xy + xy + y
2
= x
2
+ 2xy + y
2
.
Portanto,
(x + y)
2
= x
2
+ 2xy + y
2
.
Este e o primeiro produto notavel.
Vejamos uma justicativa geometrica para a igualdade acima. Seja um quadrado de lado x + y,
conforme a gura abaixo.
1-9 Produtos notaveis 18
Demarcando as medidas x e y, separadamente, decompomos o quadrado inicial em dois retangulos
de lados x e y, um quadrado de lado x e outro quadrado de lado y, conforme o esquema acima.
A area total sera dada por
A = A
1
+ A
2
+ A
3
+ A
4
= x
2
+ yx + xy + y
2
= x
2
+ 2xy + y
2
.
Como o quadrado original tem lado x + y, sua area mede A = (x + y)
2
o que, pelo visto acima,
corresponde a x
2
+ 2xy + y
2
.
Resumindo, mostramos que
(x + y)
2
= x
2
+ 2xy + y
2
.
O segundo produto notavel e dado por
(x y)
2
= x
2
2xy + y
2
.
Exerccio. Justique-o.
Por m, veriquemos o produto da soma pela diferenca de dois fatores, isto e, o produto
(x + y)(x y).
Para isto, basta distribuir x + y para x e para y. Assim,
(x + y)(x y) = (x + y)(x) + (x + y)(y) =
= x
2
+ yx xy y
2
= x
2
y
2
.
Portanto, temos
x
2
y
2
= (x + y)(x y),
conhecida como a diferenca de dois quadrados.
Outro produto notavel importante e a diferenca de dois cubos:
x
3
y
3
= (x y)(x
2
+ xy + y
2
).
Uma vez apresentados os produtos notaveis, podemos apresentar a denicao seguinte.
Denicao 1.3 Fatorar uma expressao algebrica signica transformar tal expressao em produtos,
evidenciando termos em comum mediante a propriedade distributiva e usando produtos notaveis.
Exemplo. Fatorar as expressoes:
(a) x
2
y x
3
y
2
(b) x
3
2x
2
y + xy
2
Solucao.
(a) x
2
y x
3
y
2
. Note que nesta diferenca apresentada temos em comum o fator x
2
y. Assim,
x
2
y x
3
y
2
= x
2
y(1 xy).
(b) x
3
2x
2
y + xy
2
. Neste caso, temos apenas x em comum. Assim,
x
3
2x
2
y + xy
2
= x(x
2
2xy + y
2
).
Como o termo entre parenteses e um quadrado perfeito (produto notavel), temos
x
3
2x
2
y + xy
2
= x(x
2
2xy + y
2
) = x(x y)
2
.
1-10 Simplicacao de fracoes algebricas 19
Exerccios
1. Fatorar cada expressao abaixo:
(a) xy x (b) 100 x
2
y
2
(c) ax
2
ay
2
(d) 25x
3
16x (e) m
3
p p
3
m (f) 3x
2
y 6xy
3
+ 9x
2
y
2
(g) x
3
2x
2
3x (h)
1
2
x
4
y
2
+
1
4
x
2
y
4
(i) x
3
y
2
2mxy
5
(j) x
2
y y
2
+ x (k) 4y
6
+ 4y
5
+ y + 1 () 2a
3
+ 6ax 3a
2
b 9bx
(m) x
2
y + 2xy
2
2xy 4y
2
(n) 3x
2
y
2
12xy + 12 (o) y
4
6mxy
2
+ 9m
2
x
2
(p) m
4
x
2
+ 4m
3
xy + 4y
2
m
2
(q) 9a
2
x
2
6ab
3
x + b
6
(r)
1
9
x
2

1
6
xy +
1
16
y
2
1-10 Simplicacao de fracoes algebricas
Denicao 1.4 Chama-se fracao algebrica toda fracao que possui uma parte literal.
Sao exemplos de fracoes algebricas:
y
x
,
x + y
1 + z
,
2

y
.
Da mesma forma que fatoramos e simplicamos fracoes numericas como
16
32
=
4
2
8 4
=
4
8
=
2
2
2
3
=
1
2
podemos simplicar certas fracoes algebricas, obedecendo sempre `as regras dos produtos notaveis.
Vejamos alguns exemplos de aplicacao.
Exemplo. Simplicar as expressoes abaixo.
(a)
x
2
y
2
4x + 4y
(b)
m
2
2mn + n
2
m
2
n
2
(c)
x
3
y 2x
2
y
2
x
2
4xy + 4y
2
Solucao.
(a) Como x
2
y
2
= (x + y)(x y) e 4x + 4y = 4(x + y), temos
x
2
y
2
4x + 4y
=
(x + y)(x y)
4(x + y)
=
x y
4
.
(b) De acordo com os produtos notaveis, temos
m
2
2mn + n
2
m
2
n
2
=
(mn)
2
(m + n)(mn)
=
mn
m + n
.
(c) Primeiramente, precisamos fatorar o numerador, pondo os termos em comum em evidencia.
Assim,
x
3
y 2x
2
y
2
= x
2
y(x 2y).
Ja o denominador e um produto notavel:
x
2
4xy + 4y
2
= (x 2y)
2
.
Assim,
x
3
y 2x
2
y
2
x
2
4xy + 4y
2
=
x
2
y(x 2y)
(x 2y)
2
=
x
2
y
x 2y
.
1-10 Simplicacao de fracoes algebricas 20
Exerccios
1. Simplicar cada expressao abaixo:
(a)
a 5
a
2
25
(b)
x
2
y
2
xy + y
2
(c)
a 2x
2bx ab
(d)
20x
3
y
2
z
4
15x
6
y
6
z
(e)
x
2
4xy + 4y
2
x
2
4y
2
(f)
a
2
+ 2ac + c
2
a
2
c
2
(g)
xy + y + 5x + 5
3y + 15
(h)
x
2
y
2
x
2
2xy + y
2
(i)
x
2
5x + 6
x
2
9
(j)
x
4
1
x
4
+ 2x
2
+ 1
(k)
x
2
x 6
2x
2
+ 4x
()
x
2
+ 4x 5
x
2
2x + 1
2. Diga se cada igualdade a seguir e verdadeira ou falsa, justicando.
(a) (p + q)
2
= p
2
+ q
2
(b)
1 + TC
C
= 1 + T
(c)
1
x y
=
1
x

1
y
(d)

a
2
+ b
2
= a + b
3. Mostre que as identidades a seguir sao falsas.
(a) a(b + c) = ab + c (b) a + a = a
2
(c)
a + b
b
= a (d)
a + b
b
= a + 1
4. Mostre que a identidade a seguir e verdadeira (a = 0):
ax
2
+ bx + c = a
_
_
x +
b
2a
_
2

b
2
4ac
4a
2
_
.
Obs.: A equacao ax
2
+ bx + c = 0 e uma equacao de segundo grau. Note que a igualdade
acima, sendo igual a zero, nos dara a deducao da formula de Bascara.
5. Efetue as operacoes abaixo e simplique.
(a)
4x
2
7xy
3x
2
+
8y
2
3x
6x

5
12
(b)
5
2x + 2

7
3x 3
+
1
6x 6
(c)
x + 1
2x 2

x 1
2x + 2
+
4x
x
2
4
(d)
4t
2
s
2
t
2

t s
t + s
+
t + s
t s
(e)
2a + b
x 4

x
2
8x + 16
x
2
9
(f)
x
4
16
x
2
+ xy + 4x + 4y

x
2
y
2
2x 8
(g)
x + y
7x 7y

x
2
+ xy
7x
(h)
m
2
36
x
2
y
2

2m + 12
xy
2
(i)
x
2
+ 2xy + y
2
x y

x + y
x
2
2xy + y
2
(j)
_
x
y

y
x
_

_
x
y
+ 1
_
(k)
_
1 +
x a
x + a
_

_
1
x a
x + a
_
1-11 Operacoes com radicais 21
()
_
4m
2
n
5
p
3r
2
t
7
_
2
(m)
_
3x
3
2
y
3
x
2
y

1
2
_
2
(n)
2
a + b

4
ax + bx
6. (UF-MG) Considere o conjunto de todos os valores de x e y para os quais a expressao a seguir
esta denida
M =
x
2
y
2

y
2
x
2
1
x
2
+
2
xy
+
1
y
2
Nesse conjunto, a expressao equivalente a M e
(a) (x y)(x + y) (b) (x y)(x
2
+ y
2
)
(c)
x y
x
2
+ y
2
(d)
x y
x + y
(e)
(x y)(x
2
+ y
2
)
x + y
1-11 Operac oes com radicais
Denicao 1.5 Dizemos que a e raiz quadrada de b, b 0, se b = a
2
, e escrevemos

b = a.
O n umero b na denicao acima chama-se radicando.
Por exemplo, temos que

9 = 3 pois 3
2
= 9.
Na denicao acima exigimos que b 0 pois nao existe, em reais, raiz quadrada de n umero
negativo.
De fato, na tentativa de escrever, por exemplo,

4, estamos, na verdade, perguntando: qual e o
n umero real a, tal que a
2
= 4? Tal n umero real nao existe
2
!
Uma raiz quadrada e, na verdade uma potencia fracionaria:

a = a
1
2
.
Assim,

9 = 9
1
2
= ((3)
2
)
1
2
= 3.
Da mesma forma, denimos razes c ubicas, quartas, etc, conforme a denicao abaixo.
Denicao 1.6 Dizemos que b e a raiz ene-esima de a, n N, e escrevemos b =
n

a, se, e somente
se,
b
n
= a.
Podemos transformar a raiz ene-esima para a notacao de potencia, ou seja,
n

a = a
1
n
.
Note que quando n e par nao tem sentido real escrever
n

a para a < 0 e, quando n e mpar,

n

a
tem sentido mesmo para a < 0. Vejamos alguns exemplos.
Exemplos.
(a)
3

8 = 2 pois (2)
3
= 8. Ainda,
3

8 =
3
_
(2)
3
=
_
(2)
1
3
_
3
= 2.
(b)
4

64 nao existe em reais.

Observe que como a raiz ene-esima corresponde `a potencias de expoente fracionario, as propriedades
de potencia ja estudadas continuarao validas, ou seja:
2
Existem apenas os n umeros complexos

4, que sao 2i e 2i, onde i

2
= 1.
1-11 Operacoes com radicais 22

a b =
n

a
n

b, pois
n

a b = (a b)
1
n
= a
1
n
b
1
n
=
n

a
n

b.

n
_
a
b
=
n

a
n

b
, pois
n
_
a
b
=
_
a
b
_1
n
=
a
1
n
b
1
n
=
n

a
n

b
.

a
m
= a
m
n
, pois
n

a
m
=
_
a
1
n
_
m
= a
m
n
Observe ainda que vale a propriedade
n

a
m
=
_
n

a
_
m
. Justique!
Para simplicar o radical e conveniente fatorar o radicando, como podemos ver nos exemplos a
seguir.
Exemplos.
(a)

12 =

3 4 =

3 2
2
=

2
2
= 2

3.
(b)
3

16 =
3

2
4
=
3

2
3
2 = 2
3

2.
Outra propiedade importante de radicais e a seguinte, proveniente das propriedades das potencias:
n

a
m

a
p
= a
m
n
a
p
q
= a
qm+pn
nq
=
nq

a
qm+pn
.
Exerccios
1. Alguns itens abaixo sao verdadeiros e outros sao verdadeiros assassinatos matematicos.
Identique-os.
(a)

a +

a = a. Por exemplo,

2 +

2 =

4 = 2.
(b)

2 +

3 =

5.
(c)

a + b =

a +

b.
(d) (

2 +

3)
2
= 5 + 2

6.
2. Simplique os radicais.
(a)

576 (b)
3

64 (c)

12 (d)
3

2
7
3. Reduza os radicais a seguir e efetue as operacoes indicadas em cada caso.
(a)

2

8 (b)

3 2

12 +

27 (c)

125 +

20

45
(d)

72

18 +

50 (e)

112 +

14

28 (f)

128

50 +

200
(g)

8 +

32 +

72

50 (h)
3

128 +
3

250 +
3

54
3

16
4. Calcule cada produto abaixo:
(a) (2

5 + 8)(

5 1) (b) (5 + 3

2)(4

2)
(c) (

6 2)(9

6) (d) (1 2

7)(1 + 2

7)
1-12 Racionalizacao de denominadores 23
5. Calcule o valor numerico da expressao 8
1
2
32
1
4
+ 128
1
2
.
6. Idem para
4

4 +
6

32.
7. Introduza cada expressao a seguir em um so radical:
(a)
_
ab
2

c (b) x
_
xy
3

y (c)
_
x
3
_
y

z (d)
_
x
3 4
_
xy
2

y
(e)

3
3

5 (f)
3

4
4

2 (g)
3

40

2 (h)

8
3

16
8. Efetue as operacoes com as razes.
(a)

2

18 (b)
3

4
3

6 (c)
3

2
3

6
3

18
(d)

6

3 (e)
3

3
4

5 (f)
3

2
9. Determine o valor de x na expressao
x =
_
7 +
3
_
6 +
4

16
Aula 03 (29/02/2012)
1-12 Racionalizacao de denominadores
Racionalizar uma fracao envolvendo um radical no denominador signica representar o mesmo
n umero sem razes no denominador. Para isto, precisaremos multiplicar e dividir a fracao por um
n umero adequado de modo a omitir o radical do denominador. Este n umero adequado e chamado
de fator racionalizante.
Existem tres casos de racionalicacao a considerar. Vejamos cada um deles.
Caso 1: o denominador e uma raiz quadrada. Neste caso, basta multiplicar e dividir pela
propria raiz que aparece no denominador. Vejamos alguns exemplos.
Exemplos.
(a)
1

3
. Neste caso, o fator racionalizante sera

3. Assim,
1

3
=
1

3
=

3
2
=

3
3
.
(b)
3
2

5
. Neste caso o fator racionalizante e

5. Assim,
3
2

5
=
3
2

5
=
3

5
2

5
2
=
3

5
2 5
=
3

5
10
.
(c)

y
y

x
. O fator racionalizante sera

x. Assim,

y
y

x
=

y
y

x
=

x
y

x
2
=

xy
xy
.
Caso 2: o denominador e uma raiz ene-esima. Neste caso o fator racionalizante sera a raiz
ene-esima de um n umero tal que complete uma potencia dentro do radical tal que o expoente
resulte em n. Com isto, simplicaremos a raiz ene-esima do denominador pelo expoente n
resultante. Vejamos alguns exemplos para ilustrar.
Exemplos.
1-12 Racionalizacao de denominadores 24
(a)
2
3

2
. Seria bom se tivessemos no denominador
3

2
3
= 2. Disso, notamos que resta entao
multiplicar e dividir por
3

2
2
. Assim,
2
3

2
=
2
3

2

3

2
2
3

2
2
=
2
3

2
2
3

2 2
2
=
2
3

4
3

2
3
=
2
3

4
2
=
3

4.
(b)
2
5

9
. Como
5

9 =
5

3
2
, temos que o fator racionalizante sera
5

3
3
. Assim,
2
5

9
=
2
5

3
2
=
2
5

3
2

3
3
5

3
3
=
2
5

27
5

3
2
3
3
=
2
5

27
5

3
5
=
2
5

27
3
.
Caso 3: o denominador e uma soma (ou diferenca) envolvendo uma raiz quadrada.
Neste caso, sendo o denominador, por exemplo, a

b, temos que o fator racionalizante sera

a +

b, visto que ao multiplica-los aparecera o produto da soma pela diferenca de dois fatores, o
que corresponde, pelo estudo dos produtos notaveis, `a diferenca de dois quadrados:
(a

b)(a +

b) = a
2

b
_
2
= a
2
b.
Vejamos alguns exemplos.
Exemplos.
(a)
1
3

2
. Neste caso, o fator racionalizante sera 3 +

2. Assim,
1
3

2
=
1
3

2

3 +

2
3 +

2
=
1(3 +

2)
(3
2

2
2
)
=
3 +

2
9 2
=
3 +

2
7
.
(b)

2
1 +

2
. O fator racionalizante sera 1

2. Assim,

2
1 +

2
=

2
1 +

2

1

2
1

2
=

2(1

2)
1 2
=

2 2
1
= 2

2.
Exerccios
1. Racionalize o denominador de cada expressao abaixo.
(a)
1

3
(b)
4

2
(c)
2
3

3
(d)

3
(e)

x
y

y
(f)
y

xy
(g)
2
3

2
(h)
1
3

4
(i)
2
4

8
(j)
2
4

36
(k)
xy
5
_
x
2
y
3
()
y
3

xy
(m)
1
1 +

2
(n)
2

5 1
(o)

2
3

2
(p)

3 2
(q)
1 +

2 2
(r)
2 +

3
2 +

2
(s)
1 +

2
1

2
(t)
1

3 +

2
1-12 Racionalizacao de denominadores 25
2. (PUC-SP) O valor da expressao
__
3 +

5 +
_
3

5
_
2
e
(a) 10 (b) 25 (c) 10 2

6 (d) 10 + 2

6 (e) 6 2

5
3. Calcule o valor de cada expressao abaixo.
(a)

22

22

21

21

22

21
(b)

3 + 2

3 2

2
+
2

3 + 2

2
4. Mostre que
1

1 +

2
+
1

2 +

3
+
1

3 +

4
+ ... +
1

99 +

100
e um n umero inteiro.
5. Mostre que
_
4 + 2

3 = 1 +

3.
6. Ache os inteiros positivos a e b tais que
_
5 +

24 =

a +

b.
7. Simplicar cada expressao abaixo.
(a)

2 +

3
2

3
+

3
2 +

3
(b)
2 +

2 +
_
2 +

3
+
2

2
_
2

3
(c)

3 2

2
17 12

3 + 2

2
17 + 12

2
(d)
x +

x
2
1
x

x
2
1

x

x
2
1
x +

x
2
1
8. Calcule o valor de x =
_
2 +
_
2 +
_
2 +

2 + ....
9. (UE-CE) Se k =
_

2
1

3
_

2 +
1

3
_
e m = 2+

2
3

2
, entao (k 1)
3
+(m2)
3
e igual
a
(a)
61
27
(b)
62
27
(c)
64
27
(d)
65
27
1-12 Racionalizacao de denominadores 26
Captulo 2
Desigualdades e inequac oes
Usamos desigualdades para descrever, por exemplo, a ordem dos n umeros sobre a reta real.
Exemplos:
2 < 3 2 e menor do que 3,
3 > 2 3 e maior do que 2,
2 < 3 < 4 2 e menor do que 3 e 3 e menor do que 4,
2 < 0 2 e menor do que 0,
1 > 2 1 e maior do que 2.
Segue abaixo uma lista de propriedades da desigualdade que usamos para resolver inequacoes.
Teorema 2.1 (Propriedades das Desigualdades) Sejam a, b, c e d n umeros reais.
1. Se a < b e b < c, entao a < c.
2. Se a < b, entao a + c < b + c e a c < b c.
3. Se a < b, entao ac < bc quando c for positivo e ac > bc quando c for negativo.
4. Se a < b e c < d, entao a + c < b + d.
5. Se a e b sao ambos positivos ou negativos e a < b, entao
1
a
>
1
b
.
2-1 Inequac oes lineares com uma variavel
Denicao 2.1 (Inequacao linear em x) Uma inequacao linear em x pode ser escrita em uma
das seguintes formas:
ax + b < 0,
ax + b 0,
ax + b > 0
ou
ax + b 0
Resolver uma inequacao em x signica encontrar todos os valores de x para os quais a inequacao
e verdadeira. Uma solucao de uma inequacao em x e um valor que satisfaz isso.
O conjunto de todas as solucoes de uma inequacao e o que chamamos de conjunto solucao.
Resolvemos uma inequacao encontrando seu conjunto solucao.
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 28
2-1.a Resolucao de inequacoes lineares
Usar as propriedades do Teorema (2.1) para isolar x em um lado da desigualdade.
Exemplo 2-1.a.1 Resolver 3(x 1) + 2 5x + 6
Solucao: 3(x 1) + 2 5x + 6
3x 3 + 2 5x + 6 Propriedade distributiva
3x 1 5x + 6 Simplicacao
3x 5x + 7 Adicao de 1
2x 7 Adicao de 5x
_

1
2
_
(2x)
_

1
2
_
7 Multiplicacao por 1/2(desigualdade inverte)
x
7
2
O conjunto solucao da desigualdade e o conjunto de todos os n umeros reais maiores ou iguais a

7
2
. Em notacao de intervalo, o conjunto solucao e
_

7
2
, +
_
.
Pelo fato do conjunto solucao de uma inequacao linear ser um intervalo de n umeros reais, podemos
apresentar o conjunto solucao por meio da representacao graca da reta real, como sera mostrado
no exemplo (2-1.a.2) a seguir.
Resolucao de uma inequacao linear e representacao graca do conjunto solucao.
Exemplo 2-1.a.2 Resolver a inequacao e representar gracamente seu conjunto solucao.
x
3
+
1
2
>
x
4
+
1
3
Solucao: O mnimo m ultiplo comum dos denominadores das fracoes e 12.
x
3
+
1
2
>
x
4
+
1
3
12
_
x
3
+
1
2
_
> 12
_
x
4
+
1
3
_
Multiplicando pelo mnimo m ultiplo comum 12
4x + 6 > 3x + 4 Simplicando
x + 6 > 4 Subtraindo 3x de ambos os lados.
x > 2 Subtraindo 6 de ambos os lados.
O conjunto solucao e o intervalo (2, +). Sua representa cao graca e mostrada a seguir.
Figura 1: Graco do conjunto solucao da inequacao do exemplo (2-1.a.2).
`as vezes duas inequacoes sao combinadas em uma inequacao dupla, cujo conjunto e a desigualdade
dupla com x isolado como termo central. O exemplo (2-1.a.3) ilustra isso.
Resolucao de uma inequacao dupla.
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 29
Exemplo 2-1.a.3 Resolver a inequacao e representar gracamente seu conjunto solucao.
3 <
2x + 5
3
5
Solucao:
3 <
2x + 5
3
5
9 < 2x + 5 15 Multiplicacao por 3
14 < 2x 10 Subtracao por 5
7 < x 5 Divisao por 2
O conjunto solucao e o conjunto de todos os n umeros reais maiores que -7 e menores ou iguais a
5. Em notacao de intervalo, a solucao e o conjunto (7, 5]. Sua representacao graca e mostrada
a seguir.
Figura 2: Graco do conjunto solucao da inequacao do exemplo (2-1.a.3).
Exemplo 2-1.a.4 Resolver a inequacao.
1 2x + 3 < x + 5
De fato, sao duas inequacoes simultaneas: 1 2x + 3 (I) e 2x + 3 < x + 5 (II)
Resolvendo (I) temos: 1 2x + 3
2x 3 1
2x 2
x 1
Podemos observar que, ao dividir ambos os membros por um n umero negativo, devemos inverter
o sentido da desigualdade. (Teorema (2.1))
Resolvendo (II) temos:
2x + 3 < x + 5
2x x < 5 3
x < 2
Devemos procurar agora a intersecao das duas solucoes:
Figura 3: Graco do conjunto solucao da inequacao do exemplo (2-1.a.4).
Solucao nal: 1 x < 2
Exemplo 2-1.a.5 Resolver a inequacao-produto (4 3x)(2x 7) > 0
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 30
Observe que agora, deveremos usar a regra de sinais para a multiplicacao:
menos menos da mais (> 0);
mais mais da mais (> 0);
mais menos da menos (< 0);
menos mais da menos (< 0).
Solucao:
Vamos determinar y
1
= 4 3x e estudaremos o sinal de y
1
.
Temos a = 3 < 0 e raiz x =
4
3
. Entao:
Figura 4: Estudo do sinal de y
1
do exemplo 2-1.a.5
Vamos determinar y
2
= 2x 7 e estudaremos o sinal de y
2
.
Temos a = 2 > 0 e raiz x =
7
2
. Entao:
Figura 5: Estudo do sinal de y
2
do exemplo 2-1.a.5
Estudaremos agora o sinal do produto y
1
.y
2
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 31
Figura 6: Estudo do sinal de y
1
y
2
do exemplo 2-1.a.5
A inequacao pergunta: para que valores de x temos y
1
.y
2
> 0?
Resposta:
4
3
< x <
7
2
Exemplo 2-1.a.6 Vamos resolver a inequacao-quociente
10x 15
5 4x
0:
Estudo do sinal de y
1
= 10x 15
a = 10 > 0 e raiz x =
3
2
Figura 7: Estudo do sinal de y
1
do exemplo (2-1.a.6).
Estudo do sinal de y
2
= 5 4x
a = 4 < 0 e raiz x =
5
4
Figura 8: Estudo do sinal de y
2
do exemplo (2-1.a.6).
Estudo do sinal do quociente
y
1
y
2
:
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 32
Figura 9: Estudo do sinal de
y
1
y
2
do exemplo (2-1.a.6).
Resposta: x <
5
4
ou x
3
2
.
Podemos notar que
y
1
y
2
= 0 ocorre para y
1
= 0 e y
2
= 0. Isso nos obriga a incluir apenas a raiz de
y
1
.
Exemplo 2-1.a.7 Vamos resolver a inequacao
x + 2
1 x
2
Se multiplicarmos ambos os membros por 1x (que pode ser positivo ou negativo, dependendo do
valor de x), nao saberemos se o sinal da desigualdade devera ser mantido ou invertido. Por isso,
utilizaremos o seguinte procedimento:
x + 2
1 x
2
x + 2
1 x
2 0
(x + 2) 2(1 x)
1 x
0
3x
1 x
0
Utilizaremos agora a mesma tecnica do exemplo (2-1.a.6):
Estudo do sinal de y
1
= 3x
a = 3 > 0 e raiz x = 0
Figura 10: Estudo do sinal de y
1
= 3x do exemplo 2-1.a.7
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 33
Estudo do sinal de y
2
= 1 x
a = 1 < 0 e raiz x = 1
Figura 11: Estudo do sinal de y
2
= 1 x do exemplo (2-1.a.7).
Estudo do sinal do quociente
y
1
y
2
:
Figura 12: Estudo do sinal de
y
1
y
2
do exemplo (2-1.a.7).
A inequacao pergunta: para que valores de x temos
y
1
y
2
0?
Resposta: x 0 ou x > 1
Exemplo 2-1.a.8 Vejamos como obter o domnio da funcao denida por f(x) =
_
x + 1
1 2x
:
Devemos impor que o radicando seja nao negativo, isto e:
x + 1
1 2x
0
Estudo do sinal de y
1
= x + 1
a = 1 > 0 e raiz x = 1
Figura 13: Estudo do sinal de y
1
do exemplo (2-1.a.8).
Estudo do sinal de y
2
= 1 2x
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 34
Figura 14: Estudo do sinal de y
2
do exemplo (2-1.a.8).
a = 2 < 0 e raiz x =
1
2
Estudo do sinal do quociente
y
1
y
2
:
Figura 15: Estudo do sinal do quociente
y
1
y
2
do exemplo (2-1.a.8).
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 35
Assim, o domnio da funcao e:
D =
_
x R| 1 x <
1
2
_
Aula 04 (01/03/2012)
2-1.b Inequac oes do 2

Grau
Se a = 0, as inequacoes ax
2
+ bx + c > 0, ax
2
+ bx + c < 0, ax
2
+ bx + c 0 e ax
2
+ bx + c 0
sao denominadas inequacoes do 2

grau.
Resolver, por exemplo, a inequacao
ax
2
+ bx + c > 0
e responder `a pergunta: existe x real tal que f(x) = ax
2
+ bx + c seja positiva?
A resposta a essa pergunta se encontra no estudo do sinal de f(x), que pode, inclusive, ser feito
atraves do graco da funcao. Assim, no nosso exemplo, dependendo de a e de , podemos ter uma
das seis respostas seguintes:
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 36
2-1.b.1 Estudo do sinal
Consideremos uma funcao quadratica y = f(x) = ax
2
+ bx + c e determinemos os valores de x
para os quais y e negativo e os valores de x para os quais y e positivo.
Confome o sinal do discriminante = b
2
4ac, podem ocorrer os seguintes casos:
> 0
Nesse caso a funcao quadratica admite dois zeros reais distintos (x
1
= x
2
). A parabola
intercepta o eixo Ox em dois pontos e o sinal da funcao e o indicado nos gracos abaixo:
Figura 16: Sinal da funcao quadratica y = f(x) = ax
2
+ bx + c quando > 0.
= 0
Nesse caso a funcao quadratica admite dois zeros reais iguais (x
1
= x
2
). A parabola tangencia
o eixo Ox e o sinal da funcao e o indicado nos gracos abaixo:
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 37
Figura 17: Sinal da funcao quadratica y = f(x) = ax
2
+ bx + c quando = 0.
< 0
Nesse caso a funcao quadratica nao admite zeros reais. A parabola nao intercepta o eixo Ox
e o sinal da funcao e o indicado nos gracos abaixo:
Figura 18: Sinal da funcao quadratica y = f(x) = ax
2
+ bx + c quando < 0.
2-1.b.2 Resolucao de inequacoes do segundo grau
Vamos aplicar o estudo do sinal da funcao quadratica na resolucao de inequacoes.
Exemplo 2-1.b.1 Resolva x
2
x 12 > 0.
Solucao Em primeiro lugar, resolvemos a equacao correspondente x
2
x 12 = 0.
x
2
x 12 = 0
(x 4)(x + 3) = 0
x 4 = 0 ou x + 3 = 0
x = 4 ou x = 3
As solucoes da equacao do segundo grau sao -3 e 4, porem, essas nao sao as solucoes da inequacao
original porque 0 > 0 e falso. A Figura a seguir mostra que os pontos sobre o graco de
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 38
y = x
2
x 12 que estao acima do eixo horizontal x sao tais que os valores de x estao `a esquerda
de -3 ou `a direita de 4.
A soluc ao da inequacao original e (, 3) (4, +).
Figura 19: Solucao da inequacao do exemplo 2-1.b.1.
No proximo exemplo (exemplo 2-1.b.2), a inequacao quadratica envolve o smbolo . Nesta caso,
as solucoes da correspondente equacao quadratica sao tambem solucoes da inequacao.
Exemplo 2-1.b.2 Resolva 2x
2
+ 3x 20.
Solucao: Em primeiro lugar, subtramos 20 dos dois lados da inequacao para obter
2x
2
+ 3x 20 0. Depois, resolvemos a correspondente equacao quadratica 2x
2
+ 3x 20 = 0.
2x
2
+ 3x 20 = 0
(x + 4)(2x 5) = 0
x + 4 = 0 ou 2x 5 = 0
x = 4 ou x =
5
2
As solucoes da correspondente equacao quadratica sao 4 e 5/2 = 2, 5. Voce pode vericar que
sao tambem solucoes da inequacao.
A gura (20) mostra que os pontos do graco de y = 2x
2
+ 3x 20 que estao abaixo do eixo
horizontal x sao tais que os valores de x estao entre 4 e 2, 5. A solucao da inequacao original e
dada pelo intervalo [4; 2, 5]. Usamos o intervalo fechado, pois 4 e 2, 5 sao tambem solucoes da
inequacao.
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 39
Figura 20: Solucao da inequacao do exemplo 2-1.b.2.
Exemplo 2-1.b.3 Resolva x
2
+ 2x + 2 < 0
Solucao:
= 2
2
4 1 2 = 4 8 = 4
Assim: S = .
A gura (21) mostra que o graco de y = x
2
+ 2x + 2 < 0 esta acima do eixo horizontal x para
todos os valores de x. Assim, a inequacao x
2
+ 2x + 2 < 0 nao tem solucao. Ela e dada por um
conjunto vazio.
Figura 21: Solucao da inequacao do exemplo 2-1.b.3.
A gura (21) mostra tambem que as solucoes da inequacao x
2
+ 2x + 2 > 0 sao todos os n umeros
reais.
Exemplo 2-1.b.4 Vejamos como resolver a inequac~ao x
2
3x + 2 0:
Chamemos de y a funcao quadratica que esta no primeiro membro: y = x
2
3x + 2.
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 40
Vamos agora estudar o sinal de y:
a = 1 > 0, = 1 > 0, razes:1 e 2
Sinal
y > 0 (x < 2 ou x > 1) ou seja: y < 0 1 < x < 2
Figura 22: Conjunto solucao do exemplo (2-1.b.4).
A inequacao pergunta: para que valores de x temos y 0?.
Resposta: 1 x 2 ou S =
_
x R|1 x 2
_
.
Exemplo 2-1.b.5 Vejamos como resolver a inequac~ao 2x
2
x x
2
+ 2x:
Vamos passar todos os termos da inequacao para um dos membros, por exemplo para o primeiro
membro:
2x
2
x x
2
2x 0
x
2
3x 0
Estudo do sinal de y = x
2
3x
a = 1 > 0, = 9 > 0, razes: 0 e 3
Sinal
y > 0
_
x < 0 ou x > 3
_
y < 0 0 < x < 3
Figura 23: Conjunto solucao do exemplo (2-1.b.5).
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 41
A inequacao pergunta: para que valores de x temos y 0?.
Resposta: x 0 ou x 3.
Exemplo 2-1.b.6 Vamos resolver a inequac~ao 2x
2
+ 3x + 1 < x(1 + 2x) :
Temos:
2x
2
+ 3x + 1 + x(1 + 2x) < 0
4x
2
+ 4x + 1 < 0
Estudo do sinal de y = 4x
2
+ 4x + 1
a = 4 > 0, = 0, raiz :
1
2
Sinal y > 0, x =
1
2
x tal que y < 0
Figura 24: Conjunto solucao do exemplo (2-1.b.6)
A inequacao pergunta: para que valores de x temos y < 0?.
Resposta: x.
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 42
Exemplo 2-1.b.7 Resolva x
2
3x > 10.
Solucao: Subtraindo-se 10 de ambos os lados, a desigualdade pode ser escrita na forma:
_
x
2
3x 10
_
> 0.
Fatorando-se o lado esquerdo, temos (x + 2)(x 5) > 0.
Os valores de x para os quais x + 2 = 0 ou x 5 = 0 sao x = 2 e x = 5. Estes pontos dividem o
eixo coordenado em tres intervalos abertos:
(, 2), (2, 5), (5, +)
em cada um dos quais o produto (x +2)(x 5) tem sinal constante. Para determinar esses sinais,
escolhemos um ponto arbitrario em cada intervalo, no qual determinamos o sinal; esses pontos sao
chamados de pontos de teste. Conforme mostrado na gura (25) a seguir, usaremos 3, 0 e 6 como
so nossos pontos de teste. O resultado pode ser organizado da seguinte forma, gura (25):
Figura 25: Pontos de testes: 0 e 6 do exemplo (2-1.b.7).
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 43
O padrao dos sinais nos intervalos esta mostrado na linha do meio da gura que segue. Deduzimos
que o conjunto solucao e (, 2) (5, +), o qual esta na linha nal da gura (26).
Figura 26: Conjunto solucao do exemplo 2-1.b.7
Exemplo 2-1.b.8 Vejamos como resolver a inequac~ao: 1 < x
2
4 :
De fato sao duas inequacoes simultaneas:
1 < x
2
(1) e x
2
4 (2)
Vamos resolver (1) : 1 x
2
< 0
Estudo do sinal de y = 1 x
2
a = 1 < 0, = 4 > 0, raizes: 1 e 1.
Figura 27: Solucao de (1): x < 1 ou x > 1.(Exemplo 2-1.b.8).
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 44
Vamos resolver (2):x
2
4 0
Estudo do sinal de y = x
2
4
a = 1 > 0, = 16 > 0, raizes:1e 1
Solucao de : 2 x 2
Figura 28: Solucao de : 2 x 2. (Exemplo 2-1.b.8).
Vamos procurar agora a interse cao das duas solucoes:
Figura 29: Conjunto solucao do exemplo (2-1.b.8).
Solucao nal:2 x < 1 ou 1 < x 2.
Exemplo 2-1.b.9 Vamos resolver a inequac~ao (2x
2
5x)(2 + x x
2
) < 0
Vamos fazer y
1
= 2x
2
5x e estudaremos o sinal de y
1
:
a = 2 > 0, = 25, razes: 0 e
5
2
Figura 30: Estudo do sinal de y
1
= 2x
2
5x.
Agora vamos dizer que y
2
= 2 + x x
2
e estudaremos o sinal de y
2
:
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 45
Figura 31: Estudo do sinal de y
2
= 2 + x x
2
.
Figura 32: Estudo do sinal do produto y
1
y
2
.
a = 1 < 0, = 9, razes: 1 e 2.
Estudo do sinal do produto y
1
y
2
A inequacao pergunta para que valores de x temos y
1
y
2
< 0?
Resposta: x < 1 ou 0 < x < 2 ou x >
5
2
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 46
Aula 05 (02/03/2012)
Exemplo 2-1.b.10 Vamos resolver a inequac~ao
x
2
2x 8
x
2
6x + 9
0 :
Estudo do sinal de y
1
= x
2
2x 8
a = 1 > 0, = 36, razes: 2 e 4
Figura 33: Estudo do sinal de y
1
= x
2
2x 8.
Estudo do sinal de y
2
= x
2
6x + 9:
a = 1 > 0, = 0, raiz: 3
Figura 34: Estudo do sinal de y
2
= x
2
6x + 9.
Estudo do sinal do quociente
y
1
y
2
:
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 47
Figura 35: Estudo do sinal do quociente
y
1
y
2
.
A inequacao pergunta: para que valores de x temos
y
1
y
2
0?.
Resposta: x 2 ou x 4.
Exemplo 2-1.b.11 Resolva a inequac~ao (x
2
x 2)(x
2
+ 4x 3) > 0
Solucao:
Analisando os sinais dos fatores, temos:
Figura 36: Analise do sinal de (x
2
x 2).
Figura 37: Analise do sinal de (x
2
+ 4x 3).
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 48
Fazendo o quadro-produto, vem:
Figura 38: Estudo do sinal de (x
2
x 2)(x
2
+ 4x 3).
Assim, o conjunto solucao da inequacao (x
2
x 2)(x
2
+ 4x 3) > 0 e:
S = {x R| 1 < x < 1 ou 2 < x < 3}
Exemplo 2-1.b.12 Resolva a inequac~ao
2x
2
+ x 1
2x x
2
0 em R
Solucao:
Analisando os sinais do numerador e do denominador, temos:
Figura 39: Analise do sinal de (2x
2
+ x 1).
Figura 40: Analise do sinal de (2x x
2
).
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 49
Fazendo o quadro-quociente, vem:
Figura 41: Analise do sinal de (2x
2
+ x 1)/(2x x
2
).
Assim, o conjunto solucao da inequacao
2x
2
+ x 1
2x x
2
0 e:
S =
_
x R|x 1 ou 0 < x
1
2
ou x > 2
_
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 50
Exemplo 2-1.b.13 Resolva
2x 5
x 2
< 1.
Solucao: Poderamos ter comecado multiplicando ambos os lados por x 2 para eliminar a
frac ao. Porem, isso iria requerer uma exame em separado dos casos onde x 2 > 0 e x 2 < 0,
pois, no segundo caso, o sentido da desigualdade deveria ser revertido, mas nao no primeiro. A
seguinte abordagem e mais simples:
2x 5
x 2
< 1
2x 5
x 2
1 < 0
(2x 5) (x 2)
(x 2)
< 0
x 3
x 2
< 0
A quantidade x 3 sera zero se x = 3, e x 2 sera zero de x = 2. Estes pontos dividem o eixo
coordenado em tres intervalos abertos:
(, 2), (2, 3), (3, +)
em cada um dos quais o quociente (x 3)/(x 2) tem sinal constante. Usando 0, 2.5 e 4 como
pontos de teste, obtemos o seguinte resultado:
Figura 42: Estudo do sinal de (x 3)/(x 2).
Os sinais do quociente estao mostrados na linha do meio da gura (43) a seguir. A partir da gura,
vemos que o conjunto solucao consiste de todos os valores reais de x, tal que 2 < x < 3. Este e o
intervalo (2, 3), mostrado na ultima linha da gura.
Figura 43: Conjunto solucao de
2x5
x2
< 1.
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 51
Exemplo 2-1.b.14 Vamos determinar o domnio da func~ao real f(x) =
_
2x 1
x
2
4
:
Para que f esteja denida, e necessario que o radicando
_
2x 1
x
2
4
_
seja positivo ou nulo.
Estudo do sinal de y
1
= 2x 1:
a = 2 > 0, raiz: x =
1
2
Figura 44: Estudo do sinal de y
1
= 2x 1.
Estudo do sinal de y
2
= x
2
4:
a = 1 > 0, razes: 2 e 2
Figura 45: Estudo do sinal de y
2
= x
2
4.
Estudo do sinal de
y
1
y
2
:
Figura 46: Estudo do sinal de
y
1
y
2
.
Queremos
y
1
y
2
0.
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 52
Podemos notar que
y
1
y
2
= 0 ocorre para y
1
= 0 e y
2
= 0. Isso nos obriga a incluir a raiz de y
1
e a
excluir as razes de y
2
.
Resposta: D =
_
x R| 2 < x
1
2
ou x > 2
_
.
Exerccios
1. Entre os termos inteiro, racional e irracional, qual se aplica ao n umero dado?
(a)
3
4
(b) 0, 25
(c) 0, 020202 . . .
(d) 0
(e)

16
(f) 7, 000 . . .
(g)
24
8
(h) 2
1
2
2. Qual dos termos inteiro, racional e irracional, qual se aplica ao n umero dado?
(a) 0, 3131131113111 . . .
(b) 0, 729999 . . .
(c) 0, 376237623762 . . .
(d) 17
4
5
3. Em cada linha da tabela em anexo, vereque os blocos que descrevem uma relacao valida
entre os n umeros a e b, se houver alguma.
a b a>b ab a<b ab a=b
1 6
6 1
3 5
5 3
4 4
0, 25
1
3

1
4

3
4
4. Em cada item, expresse o conjunto na forma de compressao:
(a) {1, 3, 5, 7, 9 . . .}
(b) o conjunto dos inteiros pares
(c) o conjunto dos n umeros irracionais
(d) {7, 8, 9, 10}
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 53
5. Resolva as desigualdades e esboce asolucao em um eixo coordenado:
(a) 3x 2 < 8
(b)
1
5
x + 6 14
(c) 4 + 5x 3x 7
(d) 2x 1 > 11x + 9
(e) 3 4 2x < 7
(f) 2 3 8x 11
(g)
x
x3
< 4
(h)
x
8x
2
(i)
3x+1
x2
< 1
(j)
1
2
x3
4+x
> 1
(k)
4
2x
1
(l)
3
x5
2
(m) x
2
> 9
(n) x
2
5
(o) (x 4) (x + 2) > 0
(p) (x 3) (x + 4) < 0
(q) x
2
9x + 20 0
(r) 2 3x + x
2
0
(s)
2
x
<
3
x4
(t)
1
x+1

3
x2
(u) x
3
x
2
x 2 > 0
(v) x
3
3x + 2 0
6. Ache todos os valores de x para que os quais a expressao dada resulte um n umero real:
(a)

x
2
+ x 6
(b)
_
x+2
x1
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 54
7. Resolva as inequac oes e represente gracamente o conjunto verdade das mesmas:
(a) (2x + 1) (x + 2) 0
(b) (x + 2) (x 2) 0
(c)
_
x
2
+ x 2
_
(x + 2) 0
(d) x(1 x) (x + 4) < 0
(e)
2x+1
x2
< 1
(f)
x2
x+3
> 0
(g)
3x1
x+1
2
(h) 1 < 2x 3 x
8. Determine o domnio das seguintes funcoes:
(a) y =
_
x(x 5)
(b) y =

x
2
2x 15
(c) y =
_
x2
x+4
(d) y =
_
x1
x+3
(e)
_
x
2
+1
x
2
4x
9. Determine o conjunto solucao das seguintes desigualdades:
(a) m +
3m
2
m2
3
(b)
(x1)(x+3)
x5
> 0
10. Dadas as funcoes f(x) =
2x1
x2
e g(x) = 1, determine os valores reais de x para que se tenha
f(x) > g(x).
Respostas:
1. (a)racionais (b)racionais (c)racionais (d)inteiros (e)inteiros (f)inteiros (g)inteiros
(g)irracionais
2. (a)irracional (b)racional (c)racional (d)irracional
3.
a b a>b ab a<b ab a=b
1 6 F V V F F
6 1 V F F V F
3 5 F V V F F
5 3 V F F V F
4 4 F V F V V
0, 25
1
3
F V V F F

1
4

3
4
V F F V F
4. (a){x/x e mpar} (b){0, 2, 4, 6 . . .} ou {x/x = 2n, n Z} (c){x/x R Q}
(d){x/7 x 10, x N}
5. (a)
_
,
10
3
_
(b)[40, +) (c)
_
,
11
2

(d)
_
,
10
9
_
(e)
_

3
2
,
1
2

(f)
_
5
8
,
14
8

(g)(, 3) (4, +) (h)(, 8) [16, +) (i)

_

3
2
, 2
_
(j)(14, 4) (k)(, 2] (2, +) (l)(, 5)
_
13
2
, +
_
(m)(, 3)(3, +) (n)
_

5,

(o)(, 2)(4, +) (p)(4, 3) (q)[4, 5)

(r)(, 1] [2, +) (s)(8, 0) (4, +) (t)
_
,
5
2

(1, 2) (u)(2, +)
(v)(, 2] {1} ou (, 2] [1, 1]
6. (a)(, 3] [2, +) (b)(, 2] (1, +)
2-1 Inequacoes lineares com uma variavel 55
7. (a)
_

1
2
, 2

(b)R (c)[2, 1] [2, +) (d)(4, 0) (1, +) (e)(3, 2) (f)(, 3)

(2, +) (g)(1, 3] (h)(1, 3]
8. (a)(, 0] [5, +) (b)(, 3] [5, +) (c)(, 4)[2, +) (d)[1, 3) (e)[1, 0)
[1, 4)
9. (a)(, 2) [3, +) (b)(3, 1) (5, +)
10. (, 1) (2, +)

Indice
complementar, 5
conjuntos numericos, 8
diferenca de conjuntos, 4
expressao algebrica, 15
fatoracao algebrica, 18
fraccao algebrica, 19
interseccao, 4
intervalos, 9
mnimo m ultiplo comum, 14
potencia, 12
produtos notaveis, 17
propriedades das potencias, 13
propriedades dos conjuntos, 7
propriedades dos radicais, 21
racionalizacao de denom., 23
radicando, 21
raiz ene-esima, 21
raiz quadrada, 21
simplicacao algebrica, 19
valor numerico de expressao, 16
Bibliograa
[1] Dante, L.R. Matematica: contexto e aplicacoes, Volume unico, Editora atica, 2003.
[2] Iezzi, G. Fundamentos de Matematica Elementar, Vol. 8, Editora Atual, 2001.