SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA3

Institucin: Plantel: A) IDENTIFICACIN (1) SEMS: ACADEMIA ESTATAL COORDINACION ESTATAL DE ENLACE OPERATIVO Profesor(es): VERACRUZ

Martha Anglica Muoz pineda, Anabella Arano Torres, Hilda Cristina Rebolledo Gutirrez; Mirna V. Ramrez Armas, Isabel Manrquez Muoz, Carmelo Cuevas Morales.

Asignatura/
Mdulo Submdu lo:

Lectura, Expresin Oral y Escrita II

Semestr e:

II

Carrer a:

Todas

Periodo de Aplicacin: Duracin en horas:

Febrero-Julio/10 14 horas Fech a: 130110

B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo: (1) El estudiante identifique las caractersticas y elementos de los diferentes tipos de trabajos acadmicos (informe resea ensayo),para debatir y disertar ante sus compaeros y desarrollar habilidad de la expresin oral. Tema integrador: Subcultura y tribus (1) urbanas Categoras: (2) Espacio( X Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: (1) Todas Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:(1) Todos ) Diversidad( X ) Tiempo ( X ) Todas las que corresponden al primer semestre.

Energ a(

Materia(

Contenidos fcticos: (2) Elaboracin de diferentes tipos de fichas, investigacin, Cualidades de la expresin oral.

Conceptos fundamentales: Comunicacin

Conceptos Subsidiarios: lectura , Expresin Oral y Escrita I 3.- Expresin oral 3.1 Trabajos Acadmicos 3.1.1 Informe 3.1.2 Resea 3.1.3 Ensayo 3.2 Tipos de expresin oral. 3.2.1 Debate. 3.2.2 Disertacin.

Contenidos procedimentales :(2) Participa en equipo Investiga informacin en diferentes medios Elabora diferentes tipos de ficha Redacta el trabajo acadmico Expone el contenido de los textos Contenidos actitudinales : (2)
Trabajo en Equipo Seguridad Creatividad Solidaridad colaborativo Respeto Tolerancia

Contenidos en competencias profesionales: (3) Competencias genricas y atributos : (1)

1.- Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2.- Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros 4. Escucha interpreta y emite mensaje pertinente en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vita de manera crtica y reflexiva. 7.- Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.

Competencias disciplinares: (1)

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. 2. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos. 6. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa 7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicacin en la recreacin o la transformacin de una cultura, teniendo en cuenta los propsitos comunicativos en distintos gneros. 8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. 9. analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicacin 12. Utiliza la tecnologa de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materias y transmitir informacin.

Actividades 1.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) Apertura: 1 horas Producto(s) de Aprendizaje Competencia(s) Genrica(s) y sus Disciplinar(es) atributos
4.3. Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 5.2 ordena informacin de acuerdo a categoras jerarquas y relaciones. 5.3 identificas sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos 6. 0 Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general 6.3 reconoce los propios prejuicios y modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. 7.3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. 3.plantea supuestos sobre los fenmenos naturales y culturales de su entorno, con base en la consulta de diversas fuentes 4. produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intensin y situacin 1. Lista de caractersticas de tribus urbanas obtenida de la lluvia de ideas.

Evaluacin 1.
2.

Mediante lluvia de ideas comentar sobre la subcultura y tribus urbanas.

Tabla de cotejo Gua de observacin

8.0 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuentan dentro de distintos equipos de trabajo. 10.3. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en el contexto local, nacional e internacional.

comunicativa. 5. expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introduccin desarrollo y conclusiones claras. 6. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa 9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicacin. 12. Utiliza la tecnologa de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materias y transmitir informacin.

Actividades 1.

Desarrollo Apertura Competencia(s) Genrica(s) y sus Disciplinar(es) atributos

1.- Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 7. 0 Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 7.1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 7.3. Articula saberes de 2. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos. 9. analiza y compara el origen,

Producto(s) de Aprendizaje
1.- Fichas comentario sobre el tema a debatir.

Evaluacin
Gua de observacin

En equipos investigar informacin complementaria de la subcultura y tribus urbanas.

diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 1. 2. Tomar una postura sobre el tema subcultura y tribus urbanas asignas un moderados y efectuar un debate Los estudiantes de una lista de diferentes temas elegirn en forma democrtica el que deseen investigar para realizar el trabajo acadmico Los alumnos elaboran diferentes tipos de fichas para integrar el trabajo acadmico 6. 0 Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 6.1. Elige las fuentes de informacin ms relevante para un propsito en especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.2. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicacin Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe Utiliza la tecnologa de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materias y transmitir informacin 1.- Conclusiones por equipo del debate. 2.- elaboracin de diferentes tipos de fichas debidamente requisitadas. Gua de observacin Lista de cotejo

3.

Actividades

Cierre Competencia(s) Genrica(s) y sus Disciplinar(es) atributos

4. 0 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o graficas. 4.3. Identifica las ideas Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe Utiliza la tecnologa de la informacin y comunicacin para investigar, resolver

Producto(s) de Aprendizaje
1.- Trabajo acadmico debidamente requisitado. 2. Disertacin del tema investigado.

Evaluacin
Lista de cotejo

1.

Elaboracin del trabajo acadmico

2. Los alumnos expondrn los resultados de su investigacin aplicando las cualidades de la expresin oral

claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 5. sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos. Contribuye al alcance de un objetivo ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones 5.4 construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez 5.6 utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 5.3 identificas sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos 5.4 construye hiptesis, disea y aplica modelos para probar su validez. 5.5 sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. 5.6 utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin 6. 0 Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 6.1. Elige las fuentes de informacin ms relevante para un propsito en especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.2. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. 6.3 reconoce los propios prejuicios y modifica sus puntos de vista al conocer

problemas, producir materias y transmitir informacin Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos

nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. 7.3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 8.0 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuentan dentro de distintos equipos de trabajo. 10.3. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en el contexto local, nacional e internacional.

Equipo Equipo multimedia Rotafolio Grabadora Memorias USB Can

D)RECURSOS Material Peridicos Revistas Fichas de trabajo Ficha bibliogrficas Fichas de comentario Fichas textuales Plumones Libros Libreta de apuntes

Fuentes de informacin

1. 2.

De la Torre Zermeo, Francisco J. Taller de Lectura y Redaccin I, 3. Edicin. Mc Graw Hill, Mxico, D.F. 2004. I, De la Torre Z Francisco y Dufo Maciel Silvia. Taller de lectura y Redaccin I. 3. Edicin. McGraw Hill. Mxico, 2002. JIMNEZ, Torres Julieta, Lectura Expresin oral y escrita 2,

3.

Nueva Imagen, Mxico, DF, 2005.

4. 5.
6.

Julieta Jimnez Torres Lectura expresin oral y escrita 1,2 editorial nueva imagen. Collins Jane lectura expresin oral y escrita II cuaderno de prcticas editorial ALEC. Lectura expresin oral y escrita DGETI editorial de fondo de cultura econmica. SALGADO Delgado Manuel, Taller de Lectura y Redaccin II. Ed. D.G.E.T.I. Mxico, D.F. 2003. Snchez Amador Mara de la Paz Carmen, Vzquez Martnez Ada Araceli, Cid Garzn Mara de Lourdes. Taller de Lectura y Redaccin I. Ed. Nuevo Rumbo. Mxico, 2001. ZACAULA, Frida, et. al. Lectura y Redaccin de Textos, 2 Ed. Santillana, Mxico, D.F. 2004.

7. 8.

9.

Elabor a: Profesor(es)

E) VALIDACIN Recibe:

Avala: