Vous êtes sur la page 1sur 2

Analisis Mengenai Geng Motor

Media, Teknologi, dan Pembelajaran analisis responsnya, menyuplai umpan balik yang pantas, dan menyediakan praktek sampai pebelajar ditentukan mendemonstrasikan tingkat kemampuannya. Pembimbingan seringkali dilakukan satu-satu dan sering digunakan untuk mengajar ketraampilan dasar, seperti membaca dan menghitung. Cooperative Learning: proses dimana siswa belajar dari setiap orang ketika mereka bekerja sebagai kelompok dalam pembelajaran (Slavin, 1989-1990). Siswa dapat belajar kerjasama tidak saja dari mendiskusikan teks dan m ... mengenai produk teknologi seperti; komputer, CD Player, dan pesawat ruang angkasa. Ini merupakn satu jenis teknologi yang akan menjadi acuan bagai seorang teknolog pembelajaran untuk digunakan untuk tujuan pembelajaran. Bila teknologi mengacu pada proses untuk meningkatkan pembelajaran, maka penulis akan menyebutnya sistem pembelajaran. Suatu sistem pembelajaran terdiri dari komponen yang terkait dan bekerjasama, secara efisien dan dapat diandalkan, dalam kerangka tertentu untuk memberikan a ... motorik. DAFTAR RUJUKAN Heinich R, Molenda M, Russel James D, Smaldino Sharon E, 1982. Instructional Media and Technologies for Learning. Publishing by John Wiley & Sons Inc. PEMBAHASAN DAN DISKUSI Dalam makalah ini membicarakan seputar hal media, Teknologi, dan pembelajaran. Belajar merupakan sebuah aktifitas transformasi ilmu pengetahuan, sikap dan nilai dari satu generasi ke generasi lainnya. Membutuhkan satu saluran dan media yang harus tepat. Sehingga perlu pertimbangan ya ... Dalam sejarah, media dan teknologi memiliki pengaruh terhadap pendidikan. Contohnya, komputer dan internet telah mempengaruhi proses pembelajaran sampai saat ini. Aturan-aturan dari pendidik dan pebelajar telah berubah karena dipengaruhi media dan teknologi yang digunakan di dalam kelas.Perubahan ini sangat esensial, karena sebagai penuntun dalam proses pembelajaran, pendidik (guru) berhak menguji media dan teknologi dalam konteks belajar dan itu berdampak pada hasil belajar siswa.LEARNINGBelajar adalah proses pengembangan pengetahuan, ketrampilan-ketrampilan, atau pengembangan tingkah laku sebagai interaksi individu, menyangkut fasilitas-fasilitas fisik, psikologis, metode pembelajaran, media, dan teknologi. Belajar adalah proses yang dilakukan sepanjang waktu oleh individu manapun.Dengan demikian, belajar adalah proses yang melibatkan proses seleksi, pengaturan, dan penyampaian pesan yang pantas kepada lingkungan dan bagaimana cara pebelajar berinteraksi dengan informasi tersebut. Dengan demikian hal ini melihat beberapa pandangan-pandangan psikologis dan pandangan-pandangan filusuf. Pembahasan kali ini juga akan menggambarkan berbagai aturan dari media dalam belajar dan menampilkan metode-metode yang berbeda, seperti presentasi-presentasi, demonstrasi-demonstrasi, dan diskusi-diskusi akan teknologi yang berhubungan dengan belajar.1. Psychological Perspective on LearningBagaimana instruktur menampilkan peran dari media dan teknologi di dalam kelas, ini tergantung akan seberapa jauh mereka memahami akan bagaimana masyarakat telah belajar mengunakannya. Dibawah ini ada beberapa perspektif yang berkaitan dengan psychological perspectives on learningBehaviorist PerspectivePada pertengahan 1950an, fokus ... Read Article Relevansi Media Grafis dalam Menunjang Pelaksanaan Pembelajaran Matematika di SD Kelas Rendah analisis sederhana untuk memecahkan masalah. Dari uraian di atas jelas terlihat bahwa media grafis memegang peranan penting dalam rangka melaksanakan pengajaran dan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa SD kelas rendah. Media grafis mempunyai sifat-sifat praktis, sederhana, dapat membuat materi lebih konkret sehingga mudah diterima siswa, serta dapat menampilkan warna-warna menarik. Dari uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa media grafis dapat digunakan pada pengajaran dan dapat mengopti ... Anak usia SD kelas rendah (6-7 tahun) berada pada masa transisi tahap praoperasional dan konkret operasional. Pada tahap ini anak masih sulit untuk diajak berpikir tentang hal-hal yang abstrak. Agar pengajaran berjalan dengan baik, Piaget (Woolfolk, MC. Chomanilcolich, 1984) memberikan petunjuk untuk mengajar siswa praoperasional yaituGunakan benda-bendaalat yang konkret dan alat peraga untuk membantu dalam mengilustrasikan pelajaran dan memahami materi yang sedang dibicarakan, seperti demonstrasi fisik,

1/2

menggunakan gambar-gambar tentang suatu kejadianBerikan perintah yang relatif singkat, berikan pengayaan pada saat mengucapkan kata-kata, berikan petunjuk kemudian perintahkan siswa untuk mendemonstrasikan di depan kelas.Hindarkan pelajaran-pelajaran sosial tentang dunia luar yang terlalu jauh dari jangkauan pengalaman siswa. Dan hindarkan penyajian materi dengan ceramah yang terlalu panjang.Berikan siswa praktik sebanyak-banyaknya untuk membantu perkembangan keterampilan dan intelektualisasinya misalnya mengunakan guntingan-guntingan gambar, huruf-huruf untuk menyusun kalimat. Hindarkan pengunanaan buku pegangan yang berlebihan.Sedangkan pelajaran untuk tahap perkembangan konkret operasional, Piaget menyarankan Melanjutkan prinsip penggunaan hal yang bersifat konkret sebagai media dan penggunaan perintah-perintah singkat.Menyusun materi dengan singkat dan jelas.Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengelompokkan objekide dari yang sederhana ke yang kompleks.Berikan problem yang menuntut pemikiran logis analisis sederhana untuk memecahkan masalah.Dari uraian di atas jelas terlihat bahwa media grafis memegang peranan penting dalam rangka melaksanakan pengajaran dan sesuai ... Read Article

2/2