LA EDUCACIN DE PUEBLOS PRIMITIVOS

El hombre, en los orgenes de su vida era el ser ms indefenso entre los dems habitantes de la Tierra, sin embargo posea la ms importante arma para su defensa: La Inteligencia, con lo cual pudo convertirse en soberano y dominar a la naturaleza. La educacin como una capacidad inherente al hombre, se da desde sus orgenes, por ello desde los pueblos primitivos podemos descubrir la educacin, claro est, en su estructura ms simple, puesto que en su presente no exista el legado y las riquezas de culturas avanzadas. Al hombre primitivo le interesan las necesidades inmediatas y cotidianas y el modo de vencer las resistencias para la satisfaccin de sus necesidades. Tiene desarrollada sus facultades perspectivas pero no las reflexivas. Es consciente de su presente pero no muestra an su inters por dominar su futuro o recapitular su pasado. Caractersticas De La Educacin Primitiva:

La transmisin de sus conocimientos se dan en un proceso espontneo, la educacin exista como hecho, los nios y jvenes adquieren sus costumbres, creencias religiosas y ritos de modo natural, por el simple hecho de convivir con ellas. Se daba la transferencia de conocimientos por simple imitacin, puesto que aprendan tcnicas elementales para su vida: La caza, el pastoreo, la pesca, la agricultura y las faenas domsticas, no teniendo conciencia de su proceso formativo, ya que las generaciones van asimilando la cultura a la que pertenecen por la prctica imitada de las actividades de su clan o tribu. Es decir ensean al individuo a satisfacer las necesidades propias y de la familia. Otro rasgo de su educacin es el de permanecer esttica a lo largo de varias generaciones, ya que se mantena en pautas fijas, por la poca consideracin que se tiene del hombre, se mantuvo sin avances cientficos, la educacin slo era para transmitir y no generaban conocimientos nuevos dando un estatismo en la educacin. La educacin es de carcter unitario y global, ya que encierra en un bloque los aspectos sociales, religiosos, artsticos y econmicos, esta informacin que se transmite y se recibe se usa en conjunto. Otra caracterstica importante es que la educacin muestra un carcter religioso y mgico, gran parte de sus costumbres son atribuidas a cuestiones mgicas, lo cual lo llevan a su vida diaria. Era comn la enseanza y prctica de ritos para beneficio de sus necesidades.

Cuando el hombre evoluciona su ser, reflexiona y toma de conciencia clara sobre su pasado, sobre los conocimientos que adquira slo por mera imitacin de costumbres y trata de cambiar su medio en beneficio para la satisfaccin de sus necesidades, surgir en l la concepcin de los procesos causales, de su historia, y mostrar su inters por nuevos conocimientos, ser as que la educacin comenzar a tener sus grandes cimientos, en donde guindose de su pasado surgirn las nuevas concepciones de su cultura, hasta llegar a sus grandes tradiciones y se generar ya no una educacin espontnea sino por el contrario una educacin intencional, en la que en civilizaciones avanzadas podrn mostrar a la educacin como una actividad planeada, consciente y sistemtica. Los sistemas de educacin ms antiguos, se puede resaltar que tenan dos caractersticas comunes: Enseaban y mantenan la religin y tradicin de sus pueblos. La educacin en china: Su educacin es memorista y dogmtica, resaltada por los valores y la moral, siguiendo con sus tradiciones. La educacin en la India: Su educacin estaba encaminado a una correcta disciplina moral y potenciar sus energas espirituales innatas, es tambin rutinaria y memorstica. La educacin en Egipto: Le daban mucha importancia a la educacin, es uno de los primeros pueblos que toma conciencia del arte de ensear, apreciaron la instruccin, utilizando la ciencia como medio para tener honores y fortuna. Su mtodo de enseanza fue rutinario, la disciplina era muy rgida, en su educacin existi ya las especializaciones. En el pueblo hebreo: Su educacin conserva el ideal teocrtico, Dios como principio fundamental, maestro y formador de su pueblo, su base de la educacin est en la religin y la moral. El pueblo Fenicio: El Estado es un nuevo factor en su educacin y comparte con la religin el deber de transmitir su cultura y la generacin de las futuras generaciones, su carcter nacionalista y la importancia que llega a cobrar el Estado en la poblacin fue el medio para alcanzar una educacin cvica. La educacin Incaica: La educacin se da en funcin de sus clases sociales, tuvieron una educacin militar, aprendieron habilidades de carcter prctico de acuerdo a la satisfaccin de sus necesidades. La educacin femenina fue precaria y clasista, los maestros eran narradores por excelencia.

EDUCACIN EN GRECIA
Para los antiguos griegos la educacin estuvo basada en el trmino paideia, es decir una formacin intelectual, espiritual, tica, esttica y fsica del hombre, una educacin integral, la cual dotaba al hombre un carcter verdaderamente humano. En sus diferentes manifestaciones culturales se muestra una constante aspiracin por alcanzar el equilibrio y la armona en la cual se centraba su educacin. Los griegos son los primeros en dar una explicacin racional sobre el universo, lo que se reflej en la filosofa, la literatura, la ciencia y el arte. La educacin en Grecia estaba marcada por dos grandes ciudades, Esparta y Atenas, cada una tena su propio sistema de educacin. La educacin en Esparta: Se caracteriza por ser obligatoria, colectiva y pblica. Est orientada a la guerra y al honor, llevaban el amor a la patria hasta llegar al herosmo. Al nacer el nio eran evaluados por un grupo de personas para ver si eran sanos y bien formados de lo contrario se les quitaba la vida. Su educacin tena reglas rigurosas de disciplina, obediencia y sometimiento a la autoridad. El objetivo fundamental de la educacin era formar ciudadanos valientes y guerreros. Desde los 7 hasta los 20 aos aproximadamente, eran formados al cuidado de su ciudad, se centraban en practicar ejercicios fsicos, atletismo y gimnasia. A partir de los 20 hasta los 30 aos, residan en academias militares; al terminar ese periodo, eran considerados ciudadanos completos. En cuanto a las mujeres eran educadas para ser madres fuertes y engendrar hijos vigorosos, que sean tiles al Estado. La educacin en Atenas: Su educacin se orientaba a un desarrollo humanstico, es decir un enriquecimiento personal. El ideal ateniense de perfeccionamiento humano ha recibido el nombre de "kalokagathia"; este ideal es una muestra de la preocupacin del ateniense por alcanzar el equilibrio entre los diversos aspectos de la personalidad: hermosura fsica, dignidad moral y el proceso perfectivo de su cultura, la cual exige una preparacin intelectual para lograr la sabidura. El nio ateniense se educa en su seno familiar hasta los 6 aos de edad, su actividad fundamental es el juego, posteriormente se integra al nio a la comunidad escolar, donde divide su tiempo entre la palestra (se le enseaba ejercicios bajo la vigilancia de su conducta moral) y la didascaleia (escuela de la gramtica). A partir de los 13 aos, los nios que eran de clase social inferior abandonan la escuela y se dedicaban a la agricultura o a una profesin manual. Los ricos proseguan con su educacin en ciencias, msica y gimnasia.

EDUCACIN EN ROMA
Su educacin tuvo mucha influencia de Grecia, fundamentalmente para que puedan servir a la patria. La educacin de un romano en su niez era impartida por sus progenitores, esta educacin se basaba en el conocimiento y respeto de las costumbres de sus antepasados, as como la unidad familiar que representaba la unidad social. La gran autoridad y poder era atribuido al padre. La madre les enseaba las virtudes del hombre o mujer ideal, ayudada por algn miembro mayor de la familia. Cuando cumplan los siete aos, la madre dejaba de encargarse de su educacin. Si era nia, la madre le enseaba las tareas de la casa como tejer, cocinar y dems labores. Pero si era nio, se encargaba de l su padre y le enseaba a leer, escribir, los trabajos del campo y a luchar. No se separaba ya del padre, lo acompaaba a cualquier lugar, hasta que cumpliera los quince aos. El objetivo y misin del padre como educador es revelar al nio la costumbre ancestral, hacrsela respetar como ideal indiscutible, como norma para el pensamiento y para la accin. La preparacin no viene dada tericamente, sino a travs de circunstancias reales de la vida. Su pedagoga estaba fundada en el respeto por las tradiciones y la observacin de la vida prctica. Era una sociedad donde la madurez se obtena en el ejrcito, se castigaba la cobarda y se premiaba el valor. La enseanza secundaria, se centraba en el estudio de la teora gramatical, lectura de autores clsicos, griegos y latinos, comentario de los textos ledos y rudimentos de clculo, recibe una formacin encclica. Por otro lado, cabe resaltar que la disciplina era severa, pues tenan castigos corporales. La educacin fsica en Roma tuvo una orientacin prctica, formaban parte de esta educacin las carreras, las luchas, la natacin, el manejo de armas y equitacin, as mismo, cabe resaltar que el adolescente griego prefiri el circo y los combates del anfiteatro, as como tambin las danzas. Existan establecimientos de educacin terciaria, esta es la educacin superior, que se inician con la escuela del retrico y que junto a la enseanza del derecho y la filosofa, se convierte en una especie de universidades.

Se puso nfasis en el arte de la enseanza de la oratoria, mediante la comunicacin de reglas, tcnicas y procedimientos para llegar a su auditorio.

BIBLIOGRAFIA

Francisco Larroyo/Historia General de la Pedagoga/Dcima Edicin/ Mxico/ Editorial Porru, S.A/1967. N. Abbagnano y A. Visalberghi/ Historia de la Pedagoga/ Primera edicin en espaol/ Mxico/ Editorial Fondo de Cultura Econmica/1964.

WEBGRAFIA
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Lik biblioteca san marcos http://catalogo-01.unmsm.edu.pe/sabini/sm3spa.htm