SEP DGEST

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INSTITUTO TECNOLGICO DE COMITN

RETOS DE LA EDUCACION
Anlisis de la Prueba Pisa
Alumno: Alejandro Martin Castro Pia

ANALISIS
La prueba Pisa es el Programa para Evaluacin Internacional de Alumnos el cual es un proyecto de la OCDE su objetivo es ver que tanto han aprendido los jvenes de un pas pero analizando que tan preparados estn en competencias; esto quiere decir que tan capaces son de aplicar sus conocimientos y habilidades en la vida cotidiana, la prueba se aplica cuando llegan a la edad de 15 aos, que son los que estn a punto de entrar a la etapa media superior (en el caso de Mxico). Su segundo objetivo es ver mediante los resultados obtenidos las posibles mejoras a la educacin en un pas con el fin de mejorar el nivel de esta en un pas. Esta prueba toma tres reas de estudio que son: Lectura: Analizan la capacidad que tienen los estudiantes de comprender textos de varios tipos, as como analizarlos y reflexionar sobre ellos. Matemticas: Capacidad del alumno de razonar, analizar, comprender operaciones matemticas y la aplicacin de estas en la vida cotidiana. Competencia cientfica: Capacidad del estudiante de razonar los conocimientos cientficos para identificar y adquirir explicaciones y sacar conclusiones de algunos fenmenos basados en la ciencia. El examen es de opcin mltiple lo nico que se necesita para responderlo es papel (para las operaciones matemticas) y lpiz. Todos los exmenes son distintos pero tienen la misma modalidad de preguntas. Las combinaciones de estas pueden ser de opcin mltiple o de completar donde tu escribes la respuesta. Aunque suena sencillo algunas preguntas necesitan procesos un tanto ms complejos como lo son la elaboracin de diagramas o que se redacten textos. Los resultados en lectura se califican desde un nivel 5 (que es el ms alto) hasta el nivel cero (le ponen por debajo del nivel uno); en matemticas califican desde un nivel 6 hasta un nivel cero, y en competencia cientfica la toman desde el nivel 6 hasta el nivel 1. Todas delimitadas dentro de un ranking de puntuaciones que se hayan obtenido en la prueba. Estos rankings definen que es lo que los estudiantes pueden hacer normalmente con los conocimientos que han obtenido.

Para aplicar el examen se toma una muestra de poblacin la cual es de 4500 a 10000 pero Mxico hizo que se tomara una ms grande de alrededor de 30000 estudiantes. Esta prueba se aplica cada tres aos. Mxico la aplico por primera vez en el ao 2000 junto con otros 31 pases pero ao con ao ha ido aumentando la cantidad de pases miembros. Los resultados que se han obtenido en la prueba PISA se colocan en una tabla donde se coloca el lugar que ha obtenido cada pas. Los resultados tienden a ser un poco repetitivos ya que los pases que estn en la parte alta de la tabla se repiten, una opcin es por la situacin econmica de los pases as como los niveles de pobreza. Otros datos que refleja la prueba son las explicaciones de porque la poblacin estudiantil de un pas falla. Ya que junto con la prueba PISA les entregan un examen de actitudes donde les preguntan su situacin econmica, social, cultural y como detalles de su vida, hbitos escolares y tcnicas de estudio. Entre otros la prueba analiza las fortalezas de cada pas as como la distincin de habilidades especificas o carencias de conocimientos en ciertos temas porque un pas puede salir alto en un tema en especfico pero en otro no y en ese tema otro pas sale alto pero donde sali alto el primer pas este no sale bien. Los resultados de PISA son perturbadores porque ya que no ha todos les parecieron buenos sus resultados, por eso pocos pases se han quedado con los brazos cruzados sino que han creado polticas para mejorar la educacin en su pas un ejemplo es Mxico que dejo atrs su viejo sistema y puso en marcha las RIEMS.

CONCLUSIN
Pues a opinin ma la prueba PISA ha sido una forma muy buena de evaluar las actitudes y fortalezas de cada pas en cuanto a su educacin ya que as analizan las deficiencias y crean nuevas tcnicas de estudio para mejorar sus resultados. Pero creo que los resultados no son tan exactos ya que aqu en Mxico cuando fue mi turno de hacer la prueba PISA, no recuerdo exactamente en qu ao fue, pero ms o menos en el 2009, mi generacin la tomo como un relajo ya que nos dijeron que el resultado en esta no afectara en nuestra calificacin as que la gran mayora la hizo como sea ya que terminando la sesin, nos dejaban salir as que se apresuraban y ni si quiera lean, todo por salir rpido a jugar futbol o cuando ya era tarde para retirarnos a nuestras casas. Lo que quiero dar a entender es que los estudiantes no le toman la seriedad del asunto por lo tanto no salen bien, aparte los maestros ni siquiera explican que es, solo te dicen van hacer la prueba PISA en lugar de que te explicaran cul es su objetivo. De forma personal yo desconoca el por qu, hasta hace unos das que un maestro me explico. Cambiando de tema si yo tuviera el poder para cambiar algunos aspectos en la educacin primero asignara que los maestros le dieran un valor al examen para esforzarse en responderlo bien, despus hara que la educacin fuera un tanto integral pondra talleres extracurriculares del nivel secundario hasta el superior. Hara que para tener tu certificado de secundaria y prepa tuvieras que juntar crditos los cuales completaras con los talleres. A un nivel ms drstico hara que las escuelas pblicas fueran pblicas en su totalidad o sea que no se compraran libros si no que el gobierno te los diera todos hasta terminar tu carrera. Apoyar a los mejores promedios dndoles becas de estudios en lugar de que el gobierno desvi tantos fondos en otros programas que los utiliza para becarlos. Y que ponga ms horas de educacin fsica a la semana. Y fomentar la lectura en el pas organizando clubs de lectura donde analizaran libros y sacaran conclusiones dando reconocimientos o becas a los mejores anlisis. Se preguntara porque eh hecho mencin tanto a las becas es porque es una forma de apoyar a la gente que no tiene los recursos para lograr sus sueos y cumplir sus objetivos.