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Partie 3 Formation et emploi

Thme 1- Le diplme : un passeport pour lemploi ?

Les indications du programme

Le diplme : un passeport pour lemploi ?

Emploi, qualification, capital humain

partir de donnes chiffres, on analysera la relation entre le niveau et la nature des tudes poursuivies et laccs un emploi plus ou moins qualifi. On montrera que la poursuite dtudes suprieures est un investissement en capital humain mais quelle est aussi influence par le milieu social.

I - Sensibilisation

Le graphique suivant place les prnoms sur un plan en fonction de la frquence des mentions Trs bien au Bac gnral en 2011 (en abscisses) et en fonction du nombre de candidats admis (en ordonnes). Vous trouvez donc en bas, les prnoms peu frquents, en haut les prnoms frquents. A gauche les prnoms ayant reu peu de mentions au bac, droite les prnoms ayant reu beaucoup de mentions TB. A dessein, les graduations ont t enleves. Source: http://coulmont.com/blog/2011/07/18/prenoms-et-mentions-au-bac/ Questions: 1. Comment est construit le graphique ? 2. Pourquoi construire un tel graphique ?

I - Sensibilisation
1. 2. Quels sont les prnoms les plus rares? Les plus frquents? Quels prnoms ont-ils la plus grande probabilit dobtenir une mention TB? De ne pas en avoir?

Si vous voulez que vos enfants russissent leurs tudes, avez-vous intrt choisir un prnom qui ne vous plait pas forcment?

I - Sensibilisation
Il ny a bien entendu aucune relation directe entre un prnom et la russite au bac. Si les enfants de professeurs, dinstituteurs et de mdecins sappelaient Potiron et Potironne, alors Potiron et Potironne recevraient beaucoup de mention. Et si vous appelez votre fille Emma aujourdhui, elle nobtiendra pas, dans 18 ans, une mention TB avec des chances gales aux Emma qui avaient 18 ans en 2011. La relation est indirecte : cest parce que les prnoms sont donns en proportion diffrentes suivant le milieu social des parents. Les ouvriers et employs, depuis une bonne trentaine danne, ont tendance prfrer des prnoms anglo-saxons. Alison, Jennifer, Dorian, Cindy, Jordan, Kevin se retrouvent donc gauche du graphique, ayant reus, en 2011, trs peu de mentions TB. On trouve aussi, gauche, des prnoms qui sont, lors de la naissance de ces enfants, sur le dclin : Loc, Rmy, Mlodie, Elodie, Amandine, Matthieu qui ont alors dj t abandonns par les cadres et professions intermdiaires. Les prnoms trs courants au moment de la naissance de ces bacheliers de 2011 (Thomas, Pauline, Camille, Marie, Marion, Nicolas) reoivent une proportion de mentions TB trs proche de la moyenne : Il est trs probable que leur rpartition dans la socit franaise, lpoque de leur naissance, soit bien disperse. Ce sont des prnoms en milieu de carrire. Source: http://coulmont.com/blog/2011/07/18/prenoms-et-mentions-au-bac/ Questions: 1. En ralit, prnommer sa fille Emma accrot-il ses chances de russir au bac ? 2. Comment expliquer alors que certains prnoms connaissent des taux de mention bien suprieurs dautres ?

II - Analyse

A.

Lcole assure-t-elle lgalit des chances ?

1 - La russite scolaire jusquau baccalaurat est-elle influence par lorigine sociale ?

Document 2 : Cliquez sur manuel Nathan et lire le document 3 p 109 Questions : 1. Quel est le taux dobtention du baccalaurat des enfants de cadres entre 1954 et 1958 ? Donnez le mode de calcul du chiffre trouv 2. Oprez une analyse avant 1929 de laccs au bac selon lorigine sociale (calculez lcart entre les catgories) 3. Priodisez lvolution des taux daccs au bac 4. Calculez lcart de taux dobtention du bac entre catgories en 1981-85 et comparez le celui obtenu avant 1929. 5. Que pouvez- vous en conclure ?

2 - Lorigine sociale influence-t-elle les tudes postbaccalaurat ?

Cliquez sur manuel Nathan et lire le document 2 p 110 Questions : 1. Donnez le mode de lecture et de calcul du chiffre entour 2. Quelle est la proportion dlves de CPGE dont le pre est cadre? Dlves en filire STS ? Comparez l la population denfants de cadres dans la population franaise 3. Oprez la mme analyse pour les enfants douvriers. 4. Que pouvez-vous en conclure ?

2 - Lorigine sociale influence-t-elle les tudes postbaccalaurat ?

Cliquez sur manuel Nathan et lire le document 4 p 111 Questions : 1. Donnez le mode de lecture et de calcul des chiffres entours 2. Rpondez aux questions 11 et 12

B Le diplme, une condition ncessaire et suffisante pour accder lemploi?

Introduction - Dfinition de lemploi

Cliquez sur manuel Nathan et lire le document 2 p 100 Questions : 1. Les termes travail et emploi sontils synonymes ? 2. Rpondez la question 5

Introduction - Dfinition du chmage


Cliquez sur manuel Nathan et lire le document 2 p 104 Questions : 1. Rpondez aux questions 4 et 5 Exercice dapplication: Cliquez sur manuel Nathan et lire le document 3 p 101 Questions : 1. Dplacez les tiquettes afin de complter le schma 2. Rpondez la question 8

1. Le diplme est devenu insuffisant pour accder lemploi


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Quelles consquences la crise a-telle sur le chmage, en particulier des jeunes ? Quelles sont les caractristiques du jeune dans ce reportage ? Quelle stratgie met-il en place pour trouver un emploi ? Cette stratgie est-elle payante ? Est-elle gnralisable ?

2 Mais il reste indispensable

a - Le diplme, une protection efficace contre le chmage

Cliquez sur manuel Nathan et lire le document 3 p 105 Questions : 1. Donnez le mode de lecture et de calcul des chiffres entours 2. Rpondez aux questions 8 et 9

b Le diplme contribue une rmunration leve


Cliquez sur manuel Nathan et lire le document 2 p 106 Questions : 1. Donnez le mode de lecture des chiffres entours 2. Peut-on dire que le raisonnement opr dans le document prcdent est vrifi : pour cela, calculez lcart entre la rmunration dun salari diplm de lenseignement suprieur long et celle dun salari ayant seulement le brevet ou sans diplme 3. Comment a volu lcart entre 1990 et 2008 ?

c - dautant plus que la qualification obtenue est leve

Cliquez sur manuel Nathan et lire le document 3 p 103 Questions : 1. Donnez le mode de lecture et de calcul des chiffres entours 2. Comparez lvolution des emplois requrant un diplme suprieur au bac celle des emplois ne ncessitant aucun diplme ou le CEP 3. Que pouvez-vous en conclure sur le lien entre diplme et emploi ?

d- Explications: le rle du capital humain


Cliquez ici pour visionner la vido sur le capital huamin dco dico Cliquez sur manuel Nathan et lire le document 1 p 106 Questions : 1. Dfinissez le capital humain 2. Explicitez le raisonnement opr par lindividu qui dcide de se former 3. Le capital humain est-il seulement bnfique lindividu qui se forme ou contribue-t-il la croissance ? Justifiez votre rponse

C- Quelles solutions pour assurer un accs lemploi quitable ?

1 Les bourses dtudes

Cliquez sur manuel Nathan et lire le document 3 p 111 Questions : 1. Donnez le mode de lecture et de calcul du chiffre entour 2. Les bourses sont-elles une condition ncessaire et suffisante pour favoriser lentre des lves dfavoriss dans les grandes coles?

2 Des mesures de discrimination positive

Cliquez ici pour regarder la vido sur la CPES dHenri IV Questions : 1. Que reprsente le lyce Henri IV ? 2. Sur quels principes la CPES repose-t-elle ? 3. Quels en sont les objectifs ? 4. Quelles sont les limites pointes dans ce reportage ?

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