La tecnologa educativa a travs de los aos

Cincuenta y Sesenta Surge la Tecnologa Educativa como campo de estudio dentro de la educacin. Con la influencia de diversos factores que aparecieron y/o fueron desarrollndose durante esa poca. tales como diapositivas, proyectores de pelculas, retroproyectores, televisin, etc.

Setenta Toma un enfoque racional y sistemtico para el diseo y evaluacin de la enseanza. Aparicin de un nuevo paradigma en la psicologa que incrementa la comprensin de los procesos internos de aprendizaje de los sujetos (conductismo vs. cognitivismo), poca en la que la TE alcanza una gran relevancia en el panorama educativo internacional.

Ochenta Surgen las primeras voces crticas. Comienzan a emerger y generalizarse numerosos cuestionamientos, reflexiones, crticas y descalificaciones en torno a lo que haba sido la evolucin de la TE y de la validez y utilidad de la misma para los sistemas educativos.

Actualidad ha vuelto a convertirse en un centro de atencin relevante dentro del campo educativo, tanto en el plano nacional Como internacional. Pero para ello se precisa de plataformas epistemolgicas y perspectivas bien diferenciadas de la tradicin terica utilizada por la Tecnologa Educativa en las dcadas precedentes.