Situacin Didctica Los Colores

Campo Formativo: expresin y apreciacin Artsticas Competencia: Tener un conocimiento bsico de las diferentes tcnicas, recursos y de las diferentes expresiones artstisticas Conocer, comprender, apreciar, valorar, e incrementar por medio de este recurso el inters por el uso de los colores y su participacin en las diferentes manifestaciones artsticas y culturales de la vida cotidiana Tomar conciencia de la importancia que tienen los colores para manifestar o transmitir un mensaje Expresarse y comunicarse con imaginacin y creatividad, la experiencia de cada uno y transmitirla como ejemplo a seguir o experiencia no recomendable. Trabajar colectiva y cooperativamente y valorar y apreciar las iniciativas y contribuciones ajenas Mostrar inters por participar en los proyectos de sus compaeros y trabajo de equipo Aprendizajes esperados: Incrementar su conocimiento bsico en el uso de los colores entender el resultado de la combinacin de los colores primarios Utilizar , aprovechar, y conocer los recursos con los que contamos en el saln de clase favoreciendo de este modo desarrollar su iniciativa y despertar la creatividad en cada uno de ellos Expresarse y comunicarse con imaginacin y creatividad, utilizando la intuicin ante las situaciones no experimentadas Trabajar colectiva y cooperativamente y valorar y apreciar las iniciativas y contribuciones ajenas INICIO Reunir al grupo al centro del saln y expondr lo siguiente Expondr el tema (Los Colores) Hablar acerca de los conocimientos previos de los nios... Preguntar a los nios: -Cul es su color favorito o cual les gusta ms -De que color est pintada su casa -Y expresarle que los colores estn presentes en todas partes les preguntare en donde -Y les pedir ejemplos por ejemplo el cielo es.. -La hierba es. -Mi pelo es de color. Explicar a los nios cuales son los colores primarios. Qu pasar si mezclamos los colores primarios? Cules son los colores primarios? Qu color puede resultar del rojo y el azul? y del amarillo y el azul? y del rojo con amarillo? Y del azul con el amarillo? y si los mezclamos todos?. Graficar hiptesis. Organizarlas en el pizarrn forma de frmulas. Permitir a los nios que experimenten con el material siguiendo las formulas o hiptesis formuladas anteriormente para comprobar los resultados. Analizar con los nios los resultados obtenidos para verificar o modificar las hiptesis. Realizar un dibujo libre con los colores obtenidos. Materiales: Colores primarios, adems de los colores negro y blanco Recipientes, Brochas, Hojas blancas http://www.facebook.com/SituacionesDidacticasjardinDeNinos

Tambin pueden utilizar plastilina de colores primarios (rojo, azul, amarillo) adems del negro y blanco

Reconstruccin de la Experiencia: Primeramente al realizar estas actividades les ped a los nios que me dijeran cuales eran los colores que conocen, y por supuesto me mencionaron una gran variedad de colores basados en sus preferencias y conocimientos; les coment a los nios que los colores se clasificaban y que los principales eran los primarios el rojo, azul y amarillo, y que de stos surgan todos los dems, les plante algunas preguntas (qu color puede salir del rojo y el azul?, etc.) para que formularan sus hiptesis acerca de la mezcla de los colores (las cuales fueron en su totalidad errneas), posteriormente estas hiptesis las pusimos de forma grfica en el pizarrn, es decir, un crculo rojo junto a un circulo azul y junto a l anotamos el color que ellos crean que surgira; durante esta parte de la actividad la mayora del grupo se mostr participativo ya que todos mencionaron algn color solo que anotamos en el pizarrn los que la mayora mencionaba. Considero que para elaborar estas hiptesis a partir de las preguntas planteadas los nios utilizaron operaciones intelectuales como la prediccin. Posteriormente pasamos a la manipulacin de objetos y materiales, les ped a los nios que mezclaran los colores uno a uno siguiendo las grficas del pizarrn, durante ste proceso de indagacin surgieron algunos comentarios de los nios como a no maestra no me sali ese, a m me sali otro, etc. Es decir, se dieron cuenta de que sus hiptesis eran errneas. Por lo que les propuse crear nuevas frmulas y las fuimos anotando poco a poco, modificando de esta manera las predicciones anteriores; una vez que habamos mezclado y comprobado el resultado de todos los colores los nios quisieron seguir mezclando los colores lo cual les sirvi para llegar a conclusiones como que si los mezclan todos nos surge el caf. A manera de conclusin les ped a los nios que mencionaran los colores que habamos creado para poder explicarles que stos se llamaban secundarios porque surgan de los primarios. En general considero que la competencia que pretenda desarrollar si se vio favorecida, ya que se manifest en los nios al formular hiptesis acerca de las mezclas de los materiales presentados adems tuvieron la oportunidad de modificarlas y replantarlas al manipular los materiales. Cierre Como actividad final montamos una exposicin de los trabajos realizados los colocamos fuera del aula para que sus compaeros de otros salones las pudieran apreciar y para terminar cantamos la cancin de los colores

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