Anexa nr. la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. /.

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII

PROGRAME COLARE

TEHNOLOGIA INFORMAIEI I A COMUNICAIILOR (Tehnici de documentare asistat de calculator)

CLASA A XII-A CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI
Filiera teoretic, profil umanist, specializarea tiine sociale Filiera vocaional, profilul ordine i securitate public i profilul pedagogic, toate specializrile
Aprobat prin ordin al ministrului Nr. ________/____________

Bucureti, 2009

NOT DE PREZENTARE Informatica a ptruns astzi n cele mai variate domenii, prin urmare, indiferent de profesia pe care o va alege un tnr, la viitorul lui loc de munc n mileniul III cu siguran va avea nevoie de valorificarea mijloacelor informatice pentru rezolvarea unor sarcini de lucru specifice Pornind de la faptul c nu exist domeniu de activitate unde s nu se prelucreze i s nu se transmit informaii att n cadrul domeniului respectiv ct i spre exteriorul lui, afirmm c azi informaia este foarte preioas, ea trebuie stocat, prelucrat i transmis n condiii care asigur corectitudine i exactitate, deci la nivel profesional. n acest context, disciplina Tehnologia Informaiei i a Comunicaiilor, din cadrul ariei curriculare Tehnologii, trebuie s asigure dobndirea unor competene i cunotine de utilizare a calculatorului i a unor programe informatice cu aplicabilitate n mediul de inserie profesional vizat de absolvenii filierelor, profilurilor i specializrilor la care se studiaz aceast disciplin. Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator, respectiv pregtirea elevilor astfel nct s beneficieze de avantajele tiinei calculatorului, pentru realizarea intereselor sale educaionale, reprezint una din componentele de baz ale formrii de specialitate. Domeniul tehnologiilor informaionale, prin specificul su, este esenial legat de lucrul individual pe un calculator, deci dezvolt deprinderea de a lucra individual. Pe de alt parte, prin intermediul reelelor de calculatoare este posibil schimbul de informaii ntre mai muli utilizatori de calculatoare mult mai eficient dect prin orice alt metod clasic. Educarea elevilor n spiritul unei activiti desfurate n grup, n colaborare, se finalizeaz prin predarea TIC orientat pe proiecte. Obinuirea elevilor cu responsabiliti, cu rspunderea privind finalizarea propriei munci i asigurarea nlnuirii unor elemente realizate n paralel, i va pregti n mod ct se poate de clar pentru o activitate pe care cu siguran o vor ntlni n viitor. Educarea elevilor pentru realizarea unor produse utilizabile, dezvoltarea spiritului inventiv i creator apare ca un obiectiv impus de sistemul economic n care trim i vom tri i n viitor. Indiferent de coninutul aplicaiei, ceea ce realizeaz elevul, trebuie s fie utilizabil; altfel spus, trebuie s aib toate calitile unui produs. Datorit implicaiei pe care Tehnologia Informaiei i Comunicaiilor o are azi n toate profesiile, rezult caracterul ei interdisciplinar. Deci, nu putem vorbi despre Tehnologia Informaiei i Comunicaiilor pur i simplu. Ea nu poate fi privit ca o disciplin independent i nu poate fi inut ntre bariere create artificial. Elevii trebuie s neleag conexiunile dintre Tehnologia Informaiei i Comunicaiilor i societate, s fie capabili s se adapteze dinamicii schimbrilor determinate de aceste conexiuni.
Tehnologia informaiei i a comunicaiilor (Tehnici de documentare asistat de calculator) clasa a XII-a: specializarea tiine sociale (filiera teoretic, profil umanist i filiera vocaional, profil militar M.A.I); filiera vocaional, profil pedagogic, toate specializrile 2

n baza planurilor-cadru de nvmnt pentru ciclul superior al liceului, aprobate prin ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 3410 / 16.03.2009, disciplina Tehnologia Informaiei i a Comunicaiilor (tehnici de documentare asistat de calculator) se studiaz, la clasa a XII-a, astfel:

n cadrul curriculumului difereniat (CD) al urmtoarelor filiere, profiluri, specializri: - filiera teoretic, profil umanist, specializarea tiine sociale: 1 or/ sptmn; - filiera vocaional, profil ordine i securitate public., specializarea tiine sociale: 1 or/ sptmn;

n cadrul trunchiului (TC) al urmtoarelor filiere, profiluri, specializri: - filiera vocaional, profil pedagogic, toate specializrile: 1 or/ sptmn.

Prezenta ofert curricular a fost elaborat lund n considerare att interesele educaionale ale elevilor crora li se adreseaz, ct i posibilitatea valorificrii ulterioare, pe piaa muncii, a competenelor i cunotinelor dobndite de ctre acetia prin studierea acestui domeniu. n elaborarea programei colare au fost respectate principiile de proiectare curricular, specifice curriculumului naional, valorificndu-se n acelai timp tendinele domeniului pe plan internaional i opinii ale unor profesori cu o bogat experien didactic. Programa actual trebuie neleas ca o etap necesar pentru crearea unei expertize adecvate revizuirilor ulterioare. Programa are urmtoarele componente structurale:

competenele generale ale disciplinei, vizate a fi formate pe ntreg parcursul ciclului superior al liceului; valorile i atitudinile promovate, prin studiul disciplinei, pe ntreg parcursul ciclului superior al liceului; competenele specifice, definite la nivelul clasei a XII-a, pentru disciplina Tehnologia Informaiei i a Comunicaiilor (sisteme de gestiune a bazelor de date); acestea sunt derivate din competenele generale i reprezint ansambluri structurate de cunotine i deprinderi ce urmeaz a fi dobndite de ctre elevi prin nvare, pe durata anului de studiu i coninuturi asociate acestora; sugestii metodologice, oferite ca repere pentru organizarea activitii didactice.

Tehnologia informaiei i a comunicaiilor (Tehnici de documentare asistat de calculator) clasa a XII-a: specializarea tiine sociale (filiera teoretic, profil umanist i filiera vocaional, profil militar M.A.I); filiera vocaional, profil pedagogic, toate specializrile

COMPETENELE CHEIE EUROPENE VIZATE PRIN STUDIUL DISCIPLINEI Pe baza rezultatelor studiilor efectuate la nivelul Comisiei Europene au fost stabilite opt competene cheie, fiind precizate, pentru fiecare competen cheie, cunotinele, deprinderile i atitudinile care trebuie dobndite, respectiv formate elevilor n procesul educaional. Aceste competene cheie rspund obiectivelor asumate pentru dezvoltarea sistemelor educaionale i de formare profesional n Uniunea European i, ca urmare, stau la baza stabilirii curriculumului pentru educaia de baz. Principalele competene cheie europene vizate prin studiul disciplinei sunt: Competene digitale Competene n matematic i competene de baz n tiine i tehnologie

COMPETENE GENERALE
1. Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator 2. Cunoaterea modului de utilizare a unor medii informatice de lucru 3. Elaborarea unor produse utilizabile care s dezvolte spiritul inventiv i creativitatea

VALORI I ATITUDINI

Contientizarea impactului social, economic i moral al utilizrii calculatorului Iniiativ n abordarea i rezolvarea unor sarcini variate, utiliznd instrumente informatice Disponibilitatea de a comunica utiliznd mijloacele specifice unui sistem informaional nelegerea impactului tehnologiilor informatice n societate, precum i a conexiunilor dintre disciplina Tehnologia Informaiei i a Comunicaiilor i alte obiecte de studiu. Manifestarea unui mod de gndire creativ, n structurarea i rezolvarea sarcinilor de lucru Manifestarea disponibilitii de a evalua/ autoevalua activiti practice

Tehnologia informaiei i a comunicaiilor (Tehnici de documentare asistat de calculator) clasa a XII-a: specializarea tiine sociale (filiera teoretic, profil umanist i filiera vocaional, profil militar M.A.I); filiera vocaional, profil pedagogic, toate specializrile

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI

1. Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator Competene specifice 1.1. Aplicarea principiilor generale ale proiectrii documentelor hipermedia 1.2. Identificarea diferitelor modaliti de organizare a informaiilor ntr-un document hipermedia complex Coninuturi Etapele procesului de dezvoltare a unei interfee Web Aspecte generale ale proiectrii interfeelor Web Organizarea informaiei utiliznd tehnicile generale de tehnoredactare computerizat

2. Cunoaterea modului de utilizare a unor medii informatice de lucru Competene specifice 2.1. Utilizarea avansat a unei aplicaii specializate n proiectarea i realizarea unui document hipermedia Coninuturi Prezentarea general a unui editor de pagini Web (de exemplu: Frontpage, Macromedia Dreamweaver etc.). Formatare text la nivel de caracter, paragraf, seciune Inserarea hiperlegturilor. Inserarea i formatarea listelor Inserarea i formatarea tabelelor. Inserarea obiectelor hipermedia: imagini, secvene audio i video. Maparea imaginilor Cadre (frames) Proiectarea i realizarea designului general al documentului hipermedia, utiliznd elementele studiate. Publicare i testare

3. Elaborarea unor produse utilizabile care s dezvolte spiritul inventiv i creativitatea Competene specifice 3.1. Analizarea unei probleme date i crearea aplicaiei Coninuturi Tema proiectului (n funcie de specificul clasei i interesul elevilor) Reguli de lucru n echip Planul de lucru Culegerea datelor necesare, ierarhizarea informaiilor, realizarea i documentarea aplicaiei Reguli de baz pentru prezentarea unui proiect Modaliti de adaptare a prezentrii aplicaiei realizate la scopurile prezentrii

3.2. Prezentarea n public a aplicaiei realizate

Tehnologia informaiei i a comunicaiilor (Tehnici de documentare asistat de calculator) clasa a XII-a: specializarea tiine sociale (filiera teoretic, profil umanist i filiera vocaional, profil militar M.A.I); filiera vocaional, profil pedagogic, toate specializrile

SUGESTII METODOLOGICE
Predarea-nvarea disciplinei Tehnologia Informaiei i a Comunicaiilor (tehnici de documentare asistat de calculator va fi orientat pe rezolvarea unor sarcini de lucru, utilizndu-se preponderent metoda nvrii i a formrii deprinderilor prin rezolvarea unei game ct mai variate de aplicaii practice i punndu-se accent pe realizarea cu exactitate i la timp a cerinelor sarcinilor de lucru. Realizarea proiectelor n cadrul activitilor practice va urmri dezvoltarea abilitilor de lucru n echip. Locul de desfurare a instruirii trebuie s fie un laborator de informatic n care pentru optimizarea demersului didactic este necesar s existe o dotare minimal care presupune un numr suficient de calculatoare, conectate n reea i cu acces la serviciile INTERNET. Configuraia calculatoarelor trebuie s permit rularea aplicaiilor prin care vor fi formate competenele specifice. Profesorii vor alege cele mai potrivite aplicaii n funcie de profilul i specializarea clasei. n laborator trebuie s existe de asemenea, o imprimant i dispozitive periferice i de memorare extern. Prezena unui videoproiector va mbunti instruirea interactiv. Specificul disciplinei impune metode didactice interactive, recomandnd cu precdere aplicaiile practice, metoda descoperirii, lucrul n echip, conversaia euristic. Dinamica acestui domeniu, extrem de rapid, determin actualizarea permanent a produselor software prin prezentarea celor mai noi versiuni, astfel nct absolvenilor s le fie mai uor s se adapteze evoluiilor ulterioare din activitatea productiv. Aplicaiile prezentate efectiv elevilor, cu care acetia vor lucra, trebuie s aib ca obiect, pe ct posibil, probleme concrete ale activitilor din domeniul propriu de activitate pentru a sublinia avantajele utilizrii sistemelor informatice. Achiziia treptat a cunotinelor i deprinderilor poate fi stimulat printr-o prezentare atractiv a aplicaiilor. Proiectele i documentarea, stabilirea tematicii, vor fi realizate prin consultarea cadrelor didactice de specialitate, pentru a fi identificate temele majore, de interes. Evaluarea trebuie s vizeze mai ales interpretarea creativ a informaiilor i capacitatea de a rezolva o situaie-problem cu ajutorul calculatorului. Instruirea interactiv specific acestei discipline contribuie i la contientizarea faptului c un bun utilizator al unui sistem de calcul are anse mai mari de reuit n aciunea de integrare socio-profesional.

Tehnologia informaiei i a comunicaiilor (Tehnici de documentare asistat de calculator) clasa a XII-a: specializarea tiine sociale (filiera teoretic, profil umanist i filiera vocaional, profil militar M.A.I); filiera vocaional, profil pedagogic, toate specializrile