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TRO

El Test de Relaciones Objetales de H. Phillipson es un test de estmulo visual (escenas dibujadas) y verbal (por el relato de las historias). La respuesta es verbal y consiste en el relato de las historias por parte del entrevistado.

Sostn terico
El TRO se basa en la teora de las relaciones objetales de Melanie Klein y Farbain. Esta teora supone que las relaciones objetales existen dentro de la personalidad y entre esta y el mundo externo. El mundo interior de las relaciones objetales determina las relaciones del individuo con las personas del mundo externo. Este mundo interno es el residuo de de las relaciones del individuo con las personas de las que ha dependido para la satisfaccin de las necesidades biolgicas y psicolgicas primarias. Durante estos tempranos periodos, las relaciones del sujeto con estos objetos es bsicamente una relacin de fantasa: el nio no tiene la capacidad para diferenciarse del objeto (no hay diferenciacin yo- no yo). Se trata de imagos, deformadas por la fantasa, de los objetos reales en los que se basa. Esta deformacin resulta de dos factores: por una parte, la gratificacin del pecho bueno, por la otra, la frustracin provocada por el pecho malo. El nio proyecta su amor sobre el pecho gratificador y su agresividad sobre el pecho malo, aunque en realidad ambas se dirigen hacia el mismo objeto real (el pecho). As lo bueno se incorpora y lo malo se rechaza. Segn el grado de xito o fracaso de las tcnicas utilizadas para disminuir la tensin, esas primeras relaciones fantaseadas y los procedimientos empleados para regularlas, persisten y condicionan las relaciones futuras del individuo con el mundo externo.

Estructura interna
El test esta compuesto por 13 lminas, de las cuales 12 son pictricas y una es en blanco. Las 12 lminas pictricas se organizan en 3 series: Serie A, B y C, quedando 4 lminas en cada serie. Se presentan en las lminas 3 tipos de estmulos: 1) Contenido humano: las lminas son de 4 tipos: unipersonales, bipersonales, tripersonales y grupales. 2) Contenido de realidad (escenario): provee el marco, la ubicacin a las personas dibujadas. Sugiere donde transcurre la escena. Estos escenarios tienen distintos grados de restructuracin, los ms detallados (serie B y C) evocan entornos psicolgicos ms pautados evitando as que se produzca ansiedad. Los escenarios pautados tienen por finalidad evaluar qu tipo y calidad de relaciones humanas puede establecer el individuo cuando el espacio psicolgico en el que las mismas se desarrollan est pautado y es conocido por el sujeto. Por otra parte, los escenarios menos definidos (serie A) evocan situaciones poco claras y despierta mayor desconcierto y ansiedad. 3) Clima emocional: representado por el color. Phillipson dice que en todas las relaciones entre personas se crea algn tipo de clima emocional. El color evoca diversos climas emocionales. Cada serie se caracteriza tambin por un tipo de color. La serie A esta creada por una serie de lminas en colores grises. La serie B posee contrastes de blanco y negro La serie C incluye el color cromtico: rojo: Calidez Temor o enojo verdosos: Frialdad azul: Enfermedad marrn: Sentimientos frente a la suciedad

Descripcin de las lminas:


Serie A: Moviliza contenidos vinculados con las relaciones tempranas de dependencia y con las necesidades de afecto y seguridad. Lo indefinido de la situacin y la ausencia de contenido de realidad ayudan a destacar como el sujeto enfrenta esos sistemas tensionales primitivos.

Serie B: Busca enfatizar las relaciones de fantasa con objetos amenazantes e intransigentes. La profundidad producida por el oscuro del carbn, puede evocar la experiencia y expresin de ansiedades relacionadas con el control de las fuerzas internas y del mundo externo. Serie C: la introduccin del color incrementa la amenaza y los apoyos en funcin de la participacin emocional real. Lmina en blanco: esta lmina puede producir en el sujeto mucha tensin. Brinda el cuadro del mundo que el sujeto se creara para gratificar sus necesidades, evitando, al mismo tiempo, las amenazas y consecuencias que teme en la realidad.

Lo esperable para cada una de ellas:


A1

Esta construida a semejanza de la situacin en la que se encuentra el sujeto con el examinador al comienzo del test. Representa una persona, con la posibilidad de establecer una relacin con otra persona, generalmente vista abajo a la izquierda o con un objeto simbolizado como un arco en el fondo. El sombreado claro evoca sentimientos de dependencia y la difusin sensaciones de incertidumbre. Es esperable que el sujete busque establecer una relacin de dependencia con el psiclogo. La figura humana es casi siempre vista como un hombre. El arco es visto como una puerta o ventana de una iglesia. A2

Introduce una situacin bipersonal. Enfrenta al sujeto de forma ms directa con el psiclogo. Invita a fantasas que involucran estrecho contacto corporal y deja posibilidades de idealizacin. Es esperable que se vean un hombre y una mujer, generalmente son vistas desnudas o parcialmente vestidas.

C3

Evoca los conflictos triangulares (edipicos). Puede aportar informacin sobre aspectos edpicos de las relaciones fantaseadas del sujeto con el psiclogo. Generalmente se ven 2 hombres y 1 mujer o 3 hombres (evitando as la implicacin edpica directa). La construccin de la habitacin, junto a la posicin central del fuego y el clido resplandor rojo, evocan comnmente sensaciones de calidez e intimidad. El estmulo del globo rojo intensifica los aspectos agresivos de la situacin tripersonal y lo que se espera es que el sujeto reconcilie estos sentimientos hostiles con aquellos de confort, se espera que lo integre en el relato. B3

Presenta una situacin tripersonal. La situacin edpica esta ms definida, con una intrusin, rivalidad o celos como tema implcito. La falta de detalles dificulta las defensas para evitar implicaciones. Puede haber negacin y/o distorsin perceptual. AG

Representa una situacin muy inestructurada, es conceptuada como muy deprimente. Enfatiza sentimientos de frialdad y de prdida. Los mtodos que adopta el sujeto para evitar el tema depresivo evidencias sus defensas contra la culpa y la prdida de objeto. B1

Generalmente es percibida como una lmina unipersonal. La persona (hombre) esta sola en un ambiente poco confortable. El principal tema suele ser la forma en que ese sujeto visto se las arregla con la soledad y la falta de comodidad brindada por los objetos materiales percibidos en la lmina. Un tema alternativo suele ser ver a un padre visitar al nio solitario en su habitacin. CG

Representa un grupo al pie de las escalinatas que desafa o es desafiado por una autoridad ubicada en lo alto. El intenso color blanco de los escalones intensifica los componentes emocionales de la situacin. Ver arbustos en la parte inferior implica evitar el conflicto con la autoridad. A3

Representa una situacin tripersonal. Aporta mas datos sobre como se maneja el sujeto frente a la autoridad. Es comn que el tema se relacione con la separacin de los padres o dejado de lado de la trada familiar.

B2

Es vista como una situacin bipersonal. Generalmente, las personas vistas bajo el rbol son percibidas como amantes, la casa en el fondo introduce simblicas implicaciones tripersonales, amenaza o restriccin a la pareja. El rbol los protege de la casa hostil y del fro que da el ambiente emocional. BG

Esta lmina representa un grupo de personas y una persona apartada del grupo. Las figuras son consideradas como masculinas. La mayor parte de las historias son temas relacionados con la soledad y la exclusin del grupo. El hecho de prestarles demasiada atencin a las inconsistencias del dibujo suele denotar deseos del sujeto de polemizar o criticar al psiclogo. Tambin puede ser tomado eso mismo como un desplazamiento de la situacin de enojo que produce la situacin de RO con la que se sienta estrechamente identificado. C2

Situacin bipersonal, la segunda persona es vista en la cama. Los elementos de color contribuyen a una interpretacin de enfermedad, accidente o vejez (poco confortable). El rojo de la figura representa fuego o

sangre en la habitacin. Los temas subyacentes son con respecto al dao, responsabilidad y esfuerzos de reparacin. C1

Representa simblicamente lo que fue sucediendo a lo largo de la administracin. El psiclogo es representado por la figura que se vislumbra fuera de la casa, y que mira dentro del mundo interno del paciente. La imagen denotara un clima clido, con dos posibles elementos discordantes: la posible intrusin de la persona en la habitacin y las rayas de color rojo del repasador sobre el respaldo de la silla. Este detalle intensifica actitudes frente al desorden y la desprolijidad de la habitacin. Lamina en blanco La figura y la historia que el sujeto imagine por lo general nos informan sobre el tipo de mundo que aquel construira para s mismo a efectos de lograr el mximo de gratificacin en sus relaciones objetales y un mnimo de frustracin y ansiedad.

Interpretacin del TRO


Este test se interpreta a partir de 4 dimensiones: 1) Percepcin: se evala lo que se observo, lo que se omiti o agrego, con respecto al contenido humano, contenido de realidad y contexto emocional. Si es adecuado: es decir, la persona ve en la lmina el mismo nmero de personas que en ella estn dibujadas. Se puede decir que el entrevistado puede distinguir la figura (figuras humanas) del fondo (escenarios). A partir de la capacidad de discriminacin figura- fondo, se puede inferir a 2do nivel: Buena diferenciacin yo-no yo (buen funcionamiento del examen de realidad) Predominio del proceso secundario y que el aparato se rige por el principio de realidad, a partir del uso de un pensamiento lgico-formal. Con respecto a lo anterior, se puede hablar de una exitosa instauracin del mecanismo represivo.

Si es inadecuado: puede ser por omisin o por adicin: omisin: se da cuando la persona no ve una de las figuras dibujadas en la lmina y elabora la historia sin incluirla en la misma. Adicin: se da cuando quien responde ve en las lminas figuras humanas que no estn dibujadas. En ambos casos (adicin u omisin) se puede inferir que la persona ha perdido o no tiene la capacidad para discriminar la figura-fondo, que la clara delimitacin yo- no yo.

En un 2do nivel de inferencias, llevara a teorizar sobre el examen de realidad. Lo que llevara a las siguientes inferencias: fallas en la posibilidad de diferenciar yo- mundo externo (fracaso parcial de la funcin yoica examen de realidad) interferencias del proceso primario en el proceso secundario, a partir de no poder manejarse de forma exitosa con el pensamiento lgico-formal. A causa de todo lo anterior, se hablara de una falla en el mecanismo de represin.

2) Apercepcin: se observa cul es el tema adjudicado a la situacin de relacin objetal. Se observa si esta dentro del clich y si no lo esta, se observa cuan desviado es de dicho clich. 3) El contenido de la relacin objetal: qu clase de personas son vistas, omitidas, introducidas; en qu grado y cmo estn diferenciadas como personas; en qu grado y de qu manera se desarrolla la interaccin; cul es el tema de RO inconsciente; cules son las principales ansiedades asociadas a estas relaciones fantaseadas, cmo se expresan o evitan. Interesa principalmente explorar las formas en que el sujeto se ve a s mismo en sus relaciones con otros, en cada una de las situaciones de RO presentadas. Diferentes facetas de su experiencia de relaciones objetales se adjudicarn a los distintos personajes en la historia, as ser posible observar sus identificaciones principales. 4) Estructura de la historia: Interesa la produccin de la historia, si se adecua o no al requisito de constar de tres partes, dnde est la omisin, tiene la historia un conflicto, es lgica la construccin de la historia, tiene un contenido emocional, est integrado a la accin de la historia, es apropiado a la historia elegida por el sujeto; existe un intento de resolver el problema o conflicto de la historia; qu solucin se logra, positiva o negativa. Si es adecuado: se observa el aspecto formal del discurso. A 2do nivel se puede inferir: el pensamiento se rige por la lgica formal lo que indica que el proceso secundario prevalece sobre el primario y que el aparato se rige por el principio de realidad. La persona diferencia claramente entre realidad y fantasa por lo que se puede inferir una buena discriminacin yo no yo. Conserva la funcin yoica examen de realidad Se inferira el xito del mecanismo de represin.

Si es inadecuado: se observa falta de coherencia y lgica. A partir de esto a 2 do nivel se puede inferir: fallas en la diferenciacin yo mundo externo. Indiferenciacin fantasa realidad. predominio del proceso primario sobre el secundario. Aparato regido por el principio de placer. Falla en el mecanismo de represin. Defensas prevalentes posibles: desestima o desmentida.