Test de Toulouse y Pieron Clsico test de atencin.

Una hoja llena de cuadritos con una raya saliente en alguna de sus caras o vrtices. La prueba consiste en tachar el mayor nmero de cuadritos que tienen la rayita saliente igual a los tres modelos propuestos. Tiempo 10 minutos, cada minuto se manda hacer una seal y seguir tachando. Tiempo, aciertos y errores

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Test Vermeylen-Ramos Test de atencin muy practicado en nuestros laboratorios, cuando se aplicaba el examen de las quince funciones del mtodo de Vermeylen. Consiste en una serie de tablillas de madera con agujeritos sealados con diversos rayas y trazos, en las que el sujeto ha de agujerear los que tienen determinados trazos que se le ordenan y proponen. Tiempo, aciertos y errores El P. Jess Ramos en su Mtodo de Exploracin Mental, adapt el Mtodo de Vermeylen y en el test de atencin sustituy las tablillas por unas hojas de papel, en las que van impresos diez cuadros, cada uno con su nmero de puntos, sin trazo o con trazo hacia arriba, hacia abajo, hacia la derecha o hacia la izquierda. El sujeto ha de tachar los puntos o trazos que en cada una de las diez pruebas se le indiquen.

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En el cuadro 1, signos sin trazo: tachar todos los signos. En el cuadro 2, signos sin trazo: tachar uno s y otro no. En el 3, mitad de signos con y sin trazo: tachar todos los signos que lleven trazo. En el 4, signos sin trazo: tachar uno s y dos no (uno de cada tres). En el 5, mitad de signos con y sin trazo: de los signos que llevan trazo tachar uno s y otro no, (uno de cada dos). En el 6, varios signos sin y con diferentes trazos: tachar todo los signos que tienen el trazo hacia arriba inclinado a la derecha. En el 7, varios signos sin y con diferentes trazos: tachar todos los signos que tengan el trazo hacia arriba inclinado a la derecha y todos los signos que tengan el trazo hacia abajo inclinado a la izquierda. En el 8, varios signos sin y con diferentes trazos: tachar todos los que tengan el trazo hacia arriba inclinado a la derecha, todos los signos que tengan el trazo hacia abajo inclinado a la izquierda y todos los signos que no tengan trazo. 178

En el 9, varios signos sin y con diferentes trazos: tachar de los signos que tienen el trazo hacia arriba inclinado a la derecha, uno s y otro no (uno de cada dos). En el 10, varios signos sin y con diferentes trazos, tachar de los signos que tienen el trazo hacia abajo inclinado a la izquierda, uno s y dos no (uno de cada tres). Valoracin: Un punto por cada cuadro tachado correctamente. Se considera la prueba salvada si comete menos de dos errores en cada cuadro. Se permite la correccin de equivocaciones sobre la marcha, pero no se le permite volver a repasarlo o corregirlo al final del cuadro.

Calificacin Decil Puntuacin

Nulo 1 1 2 2

Deficiente 3 4 3 4

Regular 5 6 5 6

Notable 7 8 7 8

Excelente 9 10 9 10

Tipos de reaccin: lgico-metdico, emprico, inestable, automtico. O, rpido y preciso, rpido e impreciso, lento y preciso, lento e impreciso. 59) IMAGINACIN CREADORA Varios test de Rossolimo y otros que Vermeylen emplea para la prueba de reconstitucin y que el P. Gabriel, en su Mtodo de Adaptacin del Vermeylen, pgina 28, los adapta para la prueba de imaginacin creadora. Son diez dibujos inacabados que se presentan al alumno y este debe interpretar y decir lo que representan: una casa, una gallina, un perro, una margarita, un pez, una carretilla tirada por un nio, un puerto, una cruz, un pato y una nia.

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Las interpretaciones que ofrezca el alumno permiten catalogarlo en distintos tipos de reaccin: intuitivo, constructivo, parcelario o incoherente.

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60) TEST DE OBSERVACIN DE RYBACOW (Editado por Surgam, ao 1955, pgina 466) El P. Gabriel Garca Llavata lo incluye en su obra Adaptacin del Mtodo de Vermeylen, pgina 94, editada en el taller de Imprenta del Reformatorio del Prncipe de Asturias de Carabanchel Bajo, el ao 1929. Observacin, memoria y fijacin de detalles en la mente. Memoria de forma y lugares. Dos cartulinas con 12 objetos dibujados en un cuadro y tres filas; en la primera cartulina los objetos tienen una forma y lugar determinado, que se le ofrece al sujeto para que la observe atentamente durante 24 segundos; en la segunda cartulina estn los mismos objetos, pero con formas y lugares distintos. En tres minutos el sujeto ha de enumerar el mayor nmero de cambios de forma y lugar.

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Calificacin Decil Puntuacin

Nulo 1 2 2 5

Deficiente 3 4 7 9

Regular 5 6 12 14

Notable 7 8 15 16

Excelente 9 10 18 20

61) PLAQUETAS DE CARRARD Observacin y memoria visual de formas. Una cajita, con dos plaquetas metlicas: una de ellas con 16 figuras geomtricas grabadas, que el sujeto ha de observar atentamente durante un minuto; la otra plaqueta metlica con los 16 cuadritos vacos, sin figuras: Por otra parte 16 figuras geomtricas, sueltas, idnticas a las observadas en el cuadro, se le dan al sujeto apiladas y ha de ir colocando, una a una, sobre la placa vaca, en el cuadro que le corresponde segn lo visto y observado. Cronometrar el tiempo de trabajo y contar las figuras bien colocadas.

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Calificacin Decil Puntuacin

Nulo 1 1 2 3

Deficiente 3 4 5 8

Regular 5 6 10 12

Notable 7 8 13 14

Excelente 9 10 15 16

62) CLASIFICADOR DE COUV Adaptacin sensorio motriz. Atencin distribuida. Aparato compuesto de una caja interior con 20 compartimentos numerados, y de una tapa exterior que lleva 20 nmeros de dos cifras en cinco filas, cada uno de ellos con una ranura, por la que se han de introducir 50 discos de aluminio, numerados, que van instalados en un cilindro interior y movidos elctricamente por un motorcillo, que las va soltando rtmicamente por la abertura y que el sujeto, recogindolos, ha de introducir por la ranura correspondiente al nmero que llevan, sin conservar ninguno en la mano. El ritmo de salida de fichas es cada tres segundos. Debe recoger la ficha y procurar meterla por la ranura 183

correspondiente a su nmero. No se permite almacenar en la mano ms de una ficha.

Se contabilizan las fichas correctamente metidas en el compartimento correspondiente a su nmero y se anota 1 punto por cada una. Se cuentan tambin las fichas equivocadas o sea las que ha metido en compartimento que no corresponda a su nmero y se resta medio () punto por cada una. No se valoran las que no ha recogido y han cado al depsito general. Calificacin Decil Puntuacin Nulo 1 5 2 10 Deficiente 3 4 11 20 Regular 5 6 25 30 Notable 7 8 35 40 Excelente 9 10 45 50

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63) CAUSAS Y EFECTOS Relacin lgica entre causas y efectos, entre alteraciones, defectos, faltas y soluciones. Causas y efectos - Decroly Un cuadro de causas, con 15 dibujos grficos que expresan una accin. Otro cuadro de efectos, con 15 dibujos grficos que expresan relacin de efecto con la accin insinuada. El sujeto ha de numerar el efecto que se relacione con la causa lgica y correspondiente. Adaptacin de P. Julio Ollacarizqueta, en el Laboratorio de la Casa del Salvador de Amurrio.

Calificacin Decil Puntuacin

Nulo 1 1 2 3

Deficiente 3 4 4 6

Regular 5 6 8 10

Notable 7 8 12 13

Excelente 9 10 14 15

Acciones inacabadas Pintner-Paterson Una plancha de madera con diez dibujos que indican o sugieren una accin y a su lado un hueco o vaco en el que se ha de introducir un 185

cuadrito con el dibujo que corresponda ms lgica y realmente a la accin insinuada. Treinta cuadritos de madera, con un dibujo en la cara superior, que se adaptan perfectamente a los huecos o vacos dichos. El alumno ha de seleccionar, entre estos treinta cubitos, aquel cuyo dibujo sea lgico y consecuente con la accin insinuada en la plancha de madera e introducirlo en su hueco, de modo que la accin quede completa. Se valoran con 3 puntos los aciertos lgicos y exactos. Se valoran con medio () punto los aproximados aunque no exactos. Se penalizan con 1 punto las colocaciones absolutamente ilgicas.

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Calificacin Decil Puntuacin

Nulo 1 1 2 5

Deficiente 3 4 8 10

Regular 5 6 15 20

Notable 7 8 24 27

Excelente 9 10 29 30

64) TEST DE CLCULO CLAPAREDE (Editado por Surgam, el ao 1954, pgina 447) Amplitud, rapidez y perfeccin ordinarios. en los clculos matemticos

Operaciones matemticas de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, que se han de ejecutar en un minuto cada serie. Se cuenta el nmero de operaciones realizadas, el nmero de las bien hechas y el tiempo empleado en cada serie, si ha concluido antes del minuto de tiempo.

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Nios y nias, adolescentes, jvenes y adultos: cada edad y sexo tiene su propio baremo, acomodado a las distintas operaciones. Aqu simplemente ponemos el baremo de chicos de 15 aos y el de adultos, meramente orientativos.

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CHICOS DE 15 AOS 1 - Sumas Calificacin Nulo 1 2 Decil Puntuacin 1 2 2 - Restas Calificacin Nulo 1 2 Decil Puntuacin 1 3 3 - Multiplicaciones Calificacin Nulo 1 2 Decil Puntuacin 1 2 4 - Divisiones Calificacin Nulo 1 2 Decil Puntuacin 0 1 ADULTOS 1 - Sumas Calificacin Nulo 1 2 Decil Puntuacin 1 3 2 - Restas Calificacin Nulo 1 2 Decil Puntuacin 3 4 3 - Multiplicaciones Calificacin Nulo 1 2 Decil Puntuacin 1 3 4 - Divisiones Calificacin Nulo 1 2 Decil Puntuacin 1 2

Deficiente 3 4 4 6

Regular 5 6 7 8

Notable 7 8 12 14

Excelente 9 10 16 18

Deficiente 3 4 5 8

Regular 5 6 10 15

Notable 7 8 16 17

Excelente 9 10 18 19

Deficiente 3 4 3 4

Regular 5 6 5 7

Notable 7 8 8 10

Excelente 9 10 11 12

Deficiente 3 4 2 3

Regular 5 6 4 5

Notable 7 8 6 7

Excelente 9 10 8 9

Deficiente 3 4 7 9

Regular 5 6 11 13

Notable 7 8 14 18

Excelente 9 10 19 20

Deficiente 3 4 11 13

Regular 5 6 14 16

Notable 7 8 19 21

Excelente 9 10 23 24

Deficiente 3 4 4 5

Regular 5 6 6 7

Notable 7 8 8 9

Excelente 9 10 11 12

Deficiente 3 4 4 5

Regular 5 6 6 7

Notable 7 8 8 10

Excelente 9 10 12 13

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RAZONAMIENTO PRCTICO GIESE (Editado por Surgam, ao 1955, pgina 14-15) Lgica y efectividad prctica en la ejecucin de mandatos Una cartulina con plano grfico de calles, donde se ubican diversos establecimientos de negocios, comercio y oficinas, en los que se han de realizar varias actividades, compras y ventas. Otra cartulina con las diez actividades que se han de realizar, indicando los correspondientes horarios de apertura y cierre de los establecimientos. La salida de casa ha de ser a las 9,15 horas y ha de estar de vuelta a las 13 horas, despus de realizar todos los recados, en el menor tiempo posible.

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Tiempo de ejecucin: 10 minutos. Se contabiliza el orden correcto de ejecucin y se observa el comportamiento razonador, la reflexin y el clculo. Valoracin: 3 puntos por cada acierto en las actividades 1, 2, 9 y 10. 2 puntos por cada acierto en la 3 y la 8. 1 punto por cada acierto en la 4, 5, 6 y 7. Mximo de puntos: 20

Calificacin Decil Puntuacin

Nulo 1 4 2 8

Deficiente 3 4 11 12

Regular 5 6 14 16

Notable 7 8 17 18

Excelente 9 10 19 20

65) CAJA DE REACCIONES DE KELVIN Tiempos de reaccin simple y selectiva a los estmulos auditivos, visuales, tctiles y cromticos. Caja de reacciones modelo antiguo de la Casa Kelvin, con pilas Caja de reacciones moderna, elctrica Cronoscopio acoplado, incluido en las cajas modernas. Cables de conexin. Se componen de dos cajas: una del examinador, destinada a la produccin de estmulos y lecturas de observacin, con los mandos apropiados para emitir seales simples o selectivas; y otra para el examinando, ms simple, donde lleva los resortes que ha de presionar para la ejecucin y maniobra de respuestas a los estmulos visuales, cromticos, tctiles y auditivos.

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Para aplicacin de la caja de reacciones, hay que seguir detalladamente el manual de instrucciones, por lo complejo, variado y selectivo de las pruebas. Con mucho orden y fidelidad para cumplimentar toda la hoja del examen. Se aplicaban seis tomas de cada estmulo y reaccin, tanto de los directos como de los selectivos; el tiempo de reaccin se apuntaba en dcimas de segundos; se obtena la media de los seis tiempos y con estos datos se acuda al baremo correspondiente. Aqu simplemente ponemos un ejemplo de baremo de los antiguos aparatos. La puntuacin est en centsimos de segundo. I - Actitud reactiva simple: Visual, Auditiva y Tctil Visual Calificacin Decil Puntuacin Auditiva Calificacin Decil Puntuacin

Nulo 1 45 2 40

Deficiente 3 4 35 32

Regular 5 6 30 28

Notable 7 8 24 20

Excelente 9 10 15 10

Nulo 1 50 2 40

Deficiente 3 4 35 30

Regular 5 6 26 23

Notable 7 8 20 15

Excelente 9 10 13 10 192

Tctil Calificacin Decil Puntuacin

Nulo 1 38 2 36

Deficiente 3 4 34 30

Regular 5 6 25 20

Notable 7 8 17 15

Excelente 9 10 12 10

II - Actitud reactiva selectiva: Visual, Auditiva y Tctil Visual Calificacin Decil Puntuacin Auditiva Calificacin Decil Puntuacin Tctil Calificacin Decil Puntuacin

Nulo 1 90 2 80

Deficiente 3 4 70 60

Regular 5 6 50 43

Notable 7 8 35 25

Excelente 9 10 15 10

Nulo 1 80 2 75

Deficiente 3 4 70 60

Regular 5 6 50 45

Notable 7 8 40 30

Excelente 9 10 20 15

Nulo 1 75 2 70

Deficiente 3 4 65 60

Regular 5 6 50 45

Notable 7 8 35 25

Excelente 9 10 20 15

III - Actitud reactiva cromtica simple: Rojo, Verde y Amarillo Rojo Calificacin Decil Puntuacin Verde Calificacin Decil Puntuacin Amarillo Calificacin Decil Puntuacin

Nulo 1 85 2 75

Deficiente 3 4 70 65

Regular 5 6 60 55

Notable 7 8 45 40

Excelente 9 10 35 30

Nulo 1 90 2 80

Deficiente 3 4 70 60

Regular 5 6 55 40

Notable 7 8 30 24

Excelente 9 10 18 15

Nulo 1 90 2 80

Deficiente 3 4 70 65

Regular 5 6 60 50

Notable 7 8 45 35

Excelente 9 10 20 15

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66) ATENCIN REACTIVA DUFOUR Atencin para mandos y controles, estmulos y respuestas, visuales y auditivas, simples y selectivas. Comprende tres estmulos visuales y dos auditivos, que se emiten en un ciclo automtico. Las reacciones del sujeto son indicadas en el cronoscopio y los errores se registran en un contador elctrico. Seguir atentamente el manual de instrucciones. Sustituye con ventaja, comodidad y precisin a la tradicional Caja de Reacciones Kelvin.

Hoja de registro de datos:

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VI MEDIDA DE TIEMPOS (67, 68 y 69)

Elemento imprescindible en la aplicacin, estudio y anlisis de los exmenes psicotcnicos es el tiempo de solucin y ejecucin. Para estimar, anotar y medir el tiempo usamos distintos modelos de contadores, cronmetros y cronoscopios.

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Los habituales en nuestro laboratorio psicotcnico, son: los contadores de errores, los cronmetros ordinarios y el cronoscopio Dufour.

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15 - SELECCIN PROFESIONAL
En principio toda la actividad del Laboratorio Psicotcnico de la Casa del Salvador de Amurrio se diriga a valorar las aptitudes profesionales de los propios alumnos, para confeccionar la ficha psicopedaggica, pero al trascender su labor tcnica, a partir de los aos 1950-53, muchas empresas industriales y otras instituciones educativas empiezan a requerir sus servicios para seleccin de sus operarios y aspirantes. As en la relacin de actividades desarrolladas en el Laboratorio Psicotcnico el ao 1959 se refieren 712 sujetos examinados, pertenecientes a 17 empresas industriales, con un nmero total de pruebas de 14.409. (Surgam, nmero 132, enero de 1960). Tales pruebas psicotcnicas se han procurado adaptar a las condiciones tcnicas y profesionales exigidas por las Empresas respectivas. A todos se les realizaba, individualmente, primero el examen mental segn el mtodo Vermeylen-Ramos y a continuacin la exploracin de las aptitudes profesionales con la aplicacin de los instrumentos psicomtricos, con un tiempo total aproximado de cuatro horas. El jefe de personal de las empresas indicaba las aptitudes que ms interesaban al rendimiento de sus operarios y de acuerdo con el jefe del laboratorio psicotcnico escogan el modelo psicogrfico que mejor se adaptaba a sus demandas. Algunas empresas exigan un psicograma especfico pero en general se atenan a uno de estos tres esquemas, que exponemos a continuacin del mtodo de exploracin mental que se aplicaba a todos. Valoraciones numricas y cualitativas. El resultado prctico del ejercicio de los tests y aparatos psicomtricos, se expresa, ordinariamente, en puntos, tiempo y medidas mtricas o milimtricas que, ajustados a los baremos correspondientes, se transforman en puntuaciones deciles o centiles que, unindolos por una lnea cromtica, nos ofrecen, finalmente, el grfico del perfil psicotcnico del examinado. Hay que tener en cuenta que las puntuaciones nunca tienen un valor absoluto. Los aparatos no siempre estn bien ajustados y adems 197

con el uso suele cambiar su facilidad o dificultad prcticas. Los baremos deben revisarse y reajustarse peridicamente. Los criterios de los examinadores no siempre coinciden. Es necesario que las puntuaciones y valoraciones de los diversos examinadores sean precisadas y definidas nicamente por el jefe del laboratorio. Todas estas observaciones y otras muchas habr que tener en cuenta para que los resultados psicotcnicos tengan una cierta validez orientativa y provisional, nunca definitiva.

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Psicograma profesional 1

199

Psicograma profesional 2

200

Psicograma profesional 3

201

Psicograma profesional 4

202

Psicograma profesional 5

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NOTA FINAL
Todas estas anotaciones, apuntes y aparatos, recuerdos y memorias del pasado, de la incipiente psicologa aplicada y de la plena actividad psicotcnica amigoniana en la Casa del Salvador de Amurrio y otro centros TC, hoy se pueden contemplar en el Museo Psicopedaggico del Seminario San Jos de Godella Valencia. In memoriam!!!

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