CURSO: 2012-13

PLAN ANUAL DE FORMACIN PERMANENTE DEL PROFESORADO

Fundamentos jurdicos ORDEN 65/2012, de 26 de octubre, de la Conselleria de Educacin, Formacin y Empleo, que establece el modelo de formacin permanente del profesorado y el diseo, reconocimiento y registro de las actividades formativas. ORDEN 64/2012, de 26 de octubre, de la Conselleria de Educacin, Formacin y Empleo, por la que se desarro- lla el Decreto 231/1997, de 2 de septiembre, por el que se regula la creacin, estructura y funcionamiento de los Centros de Formacin, Innovacin y Recursos Educativos de la Comunitat Valenciana. Modalidades de formacion Las actividades de formacin permanente del profesorado, en funcin de su finalidad y metodologia de trabajo, se clasifican en las siguientes modalidades: a) Curso: contribuye a la actualizacin unipersonal del docente, tanto en aspectos tecnicos, como cientificos, didacticos y metodolgicos, por medio de aportaciones de especialistas. b) Formacion en centros: incide sobre la comunidad educativa de un centro, a traves de la formacin y el trabajo en comun de sus componentes y la colaboracin de expertos externos. c) Jornada: difunde contenidos monograficos previamente fijados, a traves de la participacin activa de sus participantes y/o de ponentes externos. d) Seminario: coordina la actitud reflexiva conjunta y el debate docente para profundizar en el estudio de cuestiones educativas cientificas, metodolgicas o didacticas, con apoyo ocasional de un experto.

e) Grupo de trabajo: elabora y/o analiza materiales curriculares, ademas de experimentar con ellos en las diferentes situaciones educativas. f) Talleres de buenas practicas: un docente o grupo de docentes con buenas practicas reconocidas por la Administracin comparte sus experiencias como refuerzo metodolgico y didactico. g) Estancias formativas en empresas: actualizacin en entornos de trabajo profesionales reales, con la finalidad de adquirir aquellos conocimientos y practicas que, no pudiendo ser adquiridos en otro tipo de accin formativa, son necesarios para su actuacin docente en la especialidad. Las actividades que no se correspondan con estas modalidades se asimilaran a una de ellas en funcin de sus caracteristicas. Las actividades de formacin de las modalidades de formacin en centros, seminario, grupo de trabajo y estancia formativa en empresa seran reconocidas slo si han sido convocadas por la Direccin General con competencias en materia de formacin del profesorado.

CURSO: 2012-13

PLAN ANUAL DE FORMACIN PERMANENTE DEL PROFESORADO

DETECCIN DE NECESIDADES FORMATIVAS FECHA: ____________ DEPARTAMENTO / FAMILIA PROFESIONAL:_____________________________________ PROFESORES (nmero): ________ La Conselleria de Educacin ha definido unas lineas estrategicas de formacin. Cada Departamento y Familia Profesional ha de indicar en cada una de ellas el ambito concreto y las necesidades especificas en las que sus profesores desean actualizar o adquirir conocimientos y competencias.

1. LNEA ESTRATGICA: FORMACIN PLURILINGE

Formacin metodolgica: uso de una lengua extranjera en areas de conocimiento no lingisticas Valenci Lengua inglesa Lengua francesa Formacin lingistica
Esta opcin se puede solicitar pero Conselleria ha previsto un itinerario formativo a traves del Plan Competencias Comunicativas en Ingles (consulta: www.cefe.gva.es/per/es/sfp_81_plan.asp).

Formacin lingistica en Valenciano Formacin lingistica en Lengua inglesa Formacin lingistica en Lengua francesa

Modalidades formativas mas adecuadas a esta lnea estratgica: Curso Jornada Grupo de trabajo Seminario Formacin en centros Talleres de buenas practicas

Estancias formativas en empresas

2. LNEA ESTRATGICA: ACTUALIZACIN METODOLGICA Y CIENTFICA

Actualizacin cientifica (en un area de conocimiento: historia, matematicas, biologia, etc) _______________________________ _______________________________ _______________________________ Metodologias didacticas: Competencias: programacin, docencia y evaluacin Aprendizaje cooperativo Aprendizaje por proyectos Metodologia basada en la investigacin-accin Comunidades de aprendizaje: grupos interactivos, aprendizaje dialgico, voluntariado... Dinamica de grupos y su aplicacin en el aula (Phillips 66, seminario, debate, juego de rol...) Metodos diversos: Waldorf, Freinet... Otros:_______________________________ Recursos didacticos: Elaboracin de materiales curriculares: personales/departamento/familia profesional. Mapas conceptuales: concepto, elaboracin y aplicacin en el aula Mapas mentales: concepto, elaboracin y aplicacin en el aula Otros:_______________________________

Modalidades formativas mas adecuadas a esta lnea estratgica: Curso Jornada Grupo de trabajo Seminario Formacin en centros Talleres de buenas practicas

Estancias formativas en empresas

3. LNEA ESTRATGICA: USO DIDCTICO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN (TIC) EN EL PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE.
Pizarra digital Manejo de la maquinaria Uso de las aplicaciones informaticas y recursos didacticos Creacin de recursos personales para pizarra digital Creacin y aplicacin en el aula de materiales didacticos: Herramientas ofimaticas: Power Point/Impress, Word/OpenOffice, Hoja de calculo... Herramientas para crear libros digitales para cursos a distancia: ExeLearning Cuadernia Otras (especificar):_________________________________________ Plataformas de educacin a distancia: Moodle Edmodo Google Aps (uso didactico de Google: Docs, Calendar, Sites...) Otras (especificar):_________________________________________ Sistema operativo Lliurex (o cualquier otro de GNU/Linux) y su aplicacin en: aula ordinaria aula de musica aula de informatica Modalidades formativas mas adecuadas a esta lnea estratgica: Curso Jornada Grupo de trabajo Seminario Formacin en centros Talleres de buenas practicas

Estancias formativas en empresas

4. LNEA ESTRATGICA: CONVIVENCIA, ATENCIN A LA DIVERSIDAD Y TUTORA Tutor: funciones, roles y competencias Atencin a la diversidad en el aula: adaptaciones curriculares, accin tutorial con alumnos en situacin de riesgo por origen social o condiciones familiares Deteccin e intervencin en situaciones de acoso escolar Planes de accin tutorial Tecnicas y estrategias de accin tutorial: aprendizaje de conductas positivas, eliminacin de conductas negativas, desarrollo de habilidades sociales y la autoestima, resolucin de problemas en el aula, mejora del rendimiento academico Atencin a la diversidad. Alumnos con necesidades educativas de apoyo educativo: Alumnos de altas capacidades intelectuales Alumnos con necesidades educativas especiales: hiperactividad, deficit de atencin...

Modalidades formativas mas adecuadas a esta lnea estratgica: Curso Jornada Grupo de trabajo Seminario Formacin en centros Talleres de buenas practicas

Estancias formativas en empresas

5. OTRAS POSIBLIDADES
Dimensin europea de la educacin (Programa de Aprendizaje Permanente) Programa Comenius, Proyecto eTwinning... Otras:_____________________________________________ Conocer proyectos, programas y experiencias educativas asi como buenas practicas docentes de otros centros a traves de: Charlas, conferencias, simposios Visitas formativas a centros destacados en proyectos de innovacin educativa Adaptacin de experiencias y proyectos al contexto del IES La Torreta y aplicacin en las aulas del centro 6

 Incorporacin del IES La Torreta a redes y proyectos nacionales e internacionales relacionados con la investigacin y la innovacin educativas y las buenas practicas docentes: Red de Buenas Practicas 2.0 (recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/) DIM (Didactica, Innovacin y Multimedia) de la Universidad Autnoma de Barcelona (dim.pangea.org) Escola Valenciana (escolavalenciana.com) Novadors (novadors.org): nuevas tecnologias y educacin. Asociacin formada por docentes de toda Espaa. Otras: _____________________________________________ Modalidades formativas mas adecuadas a esta lnea estratgica: Curso Jornada Grupo de trabajo Seminario Formacin en centros Talleres de buenas practicas

Estancias formativas en empresas

Otras necesidades: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Elche, a ____ de ______ de 2012 Fdo. ________________________ Jefe del Departamento/Familia Profesional ____________________________