YO, CONSUMISTA?

Gua del orientador

Ficha Tcnica Ficha Tcnica

FICHA TCNICA TTULO AUTOR AO DESTINATARIOS . YO, CONSUMISTA? Wilson Fernando Garzn - @pwilsong 2012 Docentes y estudiantes de primer curso de matemticas a nivel superior. Pster virtual diseado con la intencin de repasar contenidos FUNCIN DEL MATERIAL matemticos desde una perspectiva crtica a la cultura de consumo Acompaamiento de las potencialidades visuales del poster, mediante un podcast introductorio y podasts asociados a cada una de las FUNCIN DEL PODCAST imgenes de anlisis. Conversin de unidades, regla de tres simple, porcentajes, CONTENIDOS representacin grfica de una funcin Plantear y resolver ecuaciones lineales de primer. Formular funciones de tipo lineal y potencial. Inferir conclusiones y sugerencias relacionadas con los hbitos de consumo apoyados en los anlisis OBJETIVOS matemticos. Introducir al poster y sugerir un camino de exploracin. Explicar en detalle las imgenes de anlisis. Equipo de cmputo con acceso a internet banda ancha y salida de REQUERIMIENTOS TCNICOS audio. Se sugiere monitor mayor 13.

Yo, consumista? es un pequeo ejemplo de cmo se pueden utilizar las matemticas en un proyecto transversal que intenta modificar -o al menos hacer reflexionar acerca de- algunos hbitos de consumo propios de nuestra cultura. Este sencillo pster, se ha diseado para ser utilizado en una presentacin de no mas de 30 minutos y los temas de matemticas que intenta repasar son conversin de unidades, regla de tres simple, porcentajes y graficacin de funciones de una variable.

No sobra mencionar que no soy matemtico, ni licenciado, ni similar de profesin, simplemente soy un ingeniero apasionado por la educacin y convencido de la tarea de formar sujetos crticos, autnomos y responsables. Por eso mismo, invito a todo el que desee sugerir correcciones (de tipo tcnico, cientfico/acadmico o didctico) o complementar ste pster a hacerlo.

Lo dejo en la web para el provecho de docentes, orientadores acadmicos, estudiantes inquietos y dems internautas que deseen utilizarlo, bajo los trminos de licencia CreativeCommons establecidos y ojal sea la semilla de un conjunto de recursos educativos abiertos que florezcan en la lnea de la matemtica crtica.

Que lo disfruten......

Se exhorta a docentes y estudiantes a explorarlo

Dedicado a :

Estudiantes de la Corporacin Universitaria Minuto de Dios, centro regional Soacha, especialmente aquellos de primer curso de matemticas o los que no
cursan esta asignatura.

Docentes y visitantes a la semana Expotalento 2012.

Presentacin Objetivos instruccionales

Objetivos educativos para el estudiante

Objetivos del podcast Estructura del contenido Descripcin del pster Descripcin del podcast Guion tcnico podcast Conocimientos previos Conceptos y procesos matemticos
Metodologa propuesta

Se puede usar el podcast solo?

Sugerencias varias

Lecturas y sitios sugeridos Referencias bibliogrficas

Motivar cambios en algunos hbitos consumistas de los visitantes mediante el anlisis de modelos matemticos bsicos que representen realidades concretas de la cultura de consumo.

Repasar las temticas de proporcionalidad, regla de tres simple, porcentaje y representaciones de una funcin.

Plantear y resolver ecuaciones lineales de primer grado. Formular funciones de tipo lineal y potencial. Inferir conclusiones y sugerencias relacionadas con los hbitos de consumo apoyndose en anlisis matemticos.

Introducir al poster y sugerir un camino de exploracin.

Explicar en detalle las imgenes de anlisis.

Descripcin del pster :

Ubicacin: http://www.glogster.com/pwilsong/consumo/g-6l8cfu98e8inkit2g7hpaa0

Ttulo: Captar la atencin y comprometer al visitante. La mosca, residente usual de los botaderos de basura.

Video introductorio: con una duracin de 1 minuto y acompaado de una pista musical, recorre 13 imgenes relacionadas con consumo, publicidad y desperdicios. Su funcin es llamar la atencin a los visitantes para que se acerquen al pster, ya que puede reproducirse a modo pantalla completa. Editado en la aplicacin web http://flixtime.com/

Enlace a conceptos bsicos: consiste en un esquema de texto que enlaza a una entrada de blog denominada "Consumismo: algunos conceptos", alojada en el sitio blogger.com. sta entrada intenta mantener la singularidad del glog, iniciando con una nube de palabras extradas de las lecturas de referencia con la herramienta http://tagul.com/ seguida de una imagen con los conceptos mencionados.

Enlace a estadsticas: consiste en dos ilustraciones (acompaadas de sus respectivos ttulos) que enlazan cada una a dos entradas diferentes del blog: "Consumismo: electrnica" y "Consumismo: plsticos", ambas cuentan con una tabla que presenta estadsticas acompaadas de un esquema que la complementa. Recursos con licencia CreativeCommos.

Imgenes de anlisis: de manera sorpresiva para el lector, estas pequeas imgenes sealadas con flechas animadas, ganan el papel central del objetivo del pster al acercar la problemtica expuesta desde un planteamiento matemtico bsico. Las imgenes fueron extradas de la web Open Clip Art Library http://openclipart.org/.

Frase final. Aviso publicitario generado con la herramienta http://es.picjoke.net/tag/Vallas+publicitarias

Imagen enlace hacia formulario de evaluacin, hecho en google docs. Intenta evaluar la percepcin del lector en cunto a claridad, pertinencia e innovacin del pster y medir el impacto en futuras acciones del lector.

Licencia CC. Indica que el pster fue realizado con recursos que permiten y alientan a ser utilizado.

Descripcin del podcast:

Ubicacin: http://profewilsong.podomatic.com/entry/2012-11-12T18_33_53-08_00

un reto enorme es intentar activar sentidos adicionales a la vista en las actividades de aprendizaje de matemticas. Algunos beneficios de incluir recursos auditivos son: La transmisin de contenidos educativos (incluso inditos fuentes primarias) para individuos, grupos o masas. Pueden ayudar a sobrepasar la frontera "fra y descontextualizada" que identifica a las matemticas, evocando emociones. Cmo suelo decir: "a las matemticas hay que amarlas o odiarlas, pero sentirlas y vivirlas"

Como cualquier otro medio o recurso didctico, se hace necesario evaluar su pertinencia en la actividad, disearlo basndose en principios didcticos y utilizarlo de manera balanceada junto a otros recursos.

Descripcin del podcast:

Ubicacin: http://profewilsong.podomatic.com/entry/2012-11-12T18_33_53-08_00 Podcast principal: sus controles se ubican en la parte superior izquierda del poster. Se reproduce automticamente una vez se carga el proyecto y tiene como finalidad aproximar al estudiante al contenido del poster: a continuacin se presenta su guin tcnico:
Guin tcnico: Yo, consumista? - Principal BLOQUE Sintona 1
Introduccin 2

TEXTO [msica]

DURACIN
5

AUDIO Suspense-Action de OG. (primer plano)

Suspense-Action de OG. (segundo plano, Intercalando volumen con el texto) Sweet Dream de Lamass (segundo plano)

Wilson: Quieres comprar el ltimo tablet que viste en televisin? Te gusta salir lleno de bolsas del centro comercial cada fin de semana? Piensas que vales por lo que compras? [msica de fondo] Wilson: Cuidado!, eres consumista Lady: Yo, consumista? Wilson: Si , Para probrtelo, qu tal si iniciamos por los conceptos que nos permitirn comprender cmo la sobre-poblacin, el patrn y el nivel de consumo definen la huella ecolgica de la humanidad. Luego puedes revisar algunas estadsticas derivadas del uso indiscriminado de dispositivos electrnicos y plsticos. Lady: bueno, y eso qu tiene que ver conmigo? Wilson: contina observando el tratamiento matemtico bsico del tema seleccionando las pequeas imgenes sealadas por las flechas. Si tienes dudas, los audios asociados a cada una de stas imgenes pueden ayudarte. Lady: que interesante! Lady: ste tema me hace reflexionar en torno a la cita del escritor uruguayo Eduardo Galeano, que dice: La mayora, que se endeuda para tener cosas, termina teniendo nada ms que deudas para pagar deudas que generan nuevas deudas, y acaba consumiendo fantasas que a veces materializa delinquiendo Wilson: Muy bien, pero antes de irte ... no olvides que el pingino Tux tiene algunas preguntas para t. [msica]

15

Contenido 3

50

Cierre 4

40

Sweet Dream de Lamass (segundo plano) ( Se sube volumen y se desvanece progresivamente)

Podcasts secundarios: Las imgenes que ubican el tratamiento matemtico bsico estn acompaadas de recursos sonoros de reproduccin opcional, que se pueden activar haciendo clic en los controles asociados a cada una. Estos son los guiones:

Guin tcnico: Yo, consumista? - Imagen 1

BLOQUE TEXTO
DURACIN

AUDIO

Sintona 1

[msica]

Sweet Dream de Lamass

Sweet Dream de Lamass (Segundo plano) ( Se sube volumen y se desvanece progresivamente)

Contenido Wilson: En el 2007 Colombia genero entre seis mil y siete mil toneladas de basura electrnica, masa equivalente a 11.250!! 2 automviles. Si hacemos conversin de unidades se obtiene esta escalofriante cifra que en notacin exponencial se leera como 1 . 125 por 10 a la 7 kilogramos de basura electrnica. [msica] Con esta informacin podemos generar una ecuacin lineal en la cul se puede sustituir su masa corporal y despejar la variable N que determinar el nmero de veces que la basura generada ese ao sobrepasa su masa. corporal.

Ubicacin: http://profewilsong.podomatic.com/entry/2012-11-22T18_49_17-08_00

Ubicacin: http://profewilsong.podomatic.com/entry/2012-11-22T18_51_28-08_00 Guin tcnico: Yo, consumista? - Imagen 2

BLOQUE TEXTO
DURACIN

AUDIO

Sintona 1

[msica]

Sweet Dream de Lamass

Sweet Dream de Lamass(Segundo plano) ( Se sube volumen y se desvanece progresivamente)

Contenido Wilson: La basura en plstico que genera un colombiano promedio al da es de 0,7 Kilogramos, lo que corresponde a 700 gramos. Si 2 dividimos esta cantidad entre el peso promedio de una bolsa plstica de mercado resulta la equivalencia a 35 bolsas de plstico al da. [msica] Datos suficientes para generar una funcin lineal que calcule la basura promedio que genera un colombiano en trminos de bolsas de plstico durante una cantidad de das variable.

Guin tcnico: Yo, consumista? - Imagen 3

BLOQUE TEXTO DURACIN AUDIO

Sintona 1

[msica]

Sweet Dream de Lamass Sweet Dream de Lamass (Segundo plano) ( Se sube volumen y se desvanece progresivamente)

Contenido Wilson: Partiendo de la estadstica que expone qu el 8% de la produccin mundial de petroleo se destina a la fabricacin de plsticos, 2 de los cules 41% son desechables y la consulta de la produccin mundial de petroleo del ao 2008, estimada en 85.000 barriles diarios. [msica] Se procede a utilizar regla de tres simple para determinar las cantidades correspondientes al 8% destinado a la fabricacin de plsticos y 41% que se convierten en desechables. Por lo tanto, en el ao 2008 cerca de 2788 barriles de petrlteo al da se convirtieron en piezas desechables.

Ubicacin: http://profewilsong.podomatic.com/entry/2012-11-22T18_52_57-08_00

Conocimientos previos:

Se hace necesario algunos conocimientos bsicos de parte de los estudiantes para lograr una mejor comprensin y aprovechamiento del pster. Fundamentalmente se hace referencia a:

Nmeros reales

Principios de lgebra
Porcentajes

Funciones matemticas

Adems es necesario precisar algunos conceptos:

Dato Cifra Estadstica Porcentaje Funcin y formas de representarla

Procesos matemticos:

Regla de tres simple 1 Regla de tres simple 2 Graficacin de funciones Porcentajes

En exposicin

Exploracin autnoma
Opcional

Reproducir en modo pantalla completa el video ubicado en el marco del televisor.

Escuchar el podcast principal, se sugiere ir pausando su reproduccin mientras se explora el poster (pasos 2, 3, 4, 5 y 6) Escuchar el podcast principal
Introducir el tema utilizando el enlace a conceptos bsicos.

Opcional

Opcional
Opcional

Presentar las estadsticas y diagramas del tema de inters seleccionado. Presentar y analizar las imgenes que contienen el tratamiento matemtico de la problemtica. Reproducir los podcast secundarios
Dejar un breve tiempo para la reflexin de la frase final. Inducir al enlace de evaluacin.

Como se puede observar, la actividad del expositor se centra en la introduccin del tema y el anlisis de las imgenes

Aunque el recurso de audio se diseo pensando en un complemento del poster virtual, aqu se pueden encontrar algunas ideas para utilizarlo autnomamente.
El podcast principal puede ser apoyo de una clase magistral, en la cual el docente interviene activamente, pausando el recurso y dando explicaciones relacionadas con el tema.

Una actividad virtual en la cual los estudiantes escuchan el podcast principal y realizan un bosquejo de una presentacin que lo complemente. Posteriormente visualizan el poster Yo, consumista? Y realizan una lista de modificaciones tanto al poster como al podcast. Una actividad presencial que inicia con la escucha atenta de los podcast secundarios y deriva en un proceso matemtico de comprobacin de los resultados all dados mediante procesos matemticos.

Luego de la prueba piloto: Es importante que los expositores durante la introduccin hagan preguntas a los visitantes del tipo: Cada cuanto cambia usted de celular? ?Por que lo hace?. Tambin hacer nfasis en las estadsticas que mas adelante se analizan en las imgenes.

En exposicin: Los expositores deben tener conocimientos slidos en los conceptos y procedimientos matemticos desarrollados y sentirse identificados con el problema del consumo de tal suerte demuestren propiedad en la presentacin del pster, factor determinante para lograr los objetivos del material.

Cmo material de repaso

No sobra recordar que el pster, Yo consumista?, se ha diseado pensando en su uso como una actividad de conclusin de corta duracin (aproximadamente 20 minutos) que pretende reutilizar algunos conceptos y procedimientos matemticos en un contexto crtico. Caractersticas de los equipos de cmputo a usar Equipo de cmputo con acceso a internet banda ancha y salida de audio. Se recomienda monitor mayor a 13 o videoproyector y tarjeta grfica superior a 256 MB. Multiplataforma: funciona en sistema operativo Linux, Mac y Windows. Se recomienda utilizar el navegador Mozilla Firefox para una mejor visualizacin.

Reproduccin del recurso:

Algunas veces la conexin a internet presenta problemas o interrupciones, por lo tanto se puede descargar el archivo en formato .mp3 y reproducirlo localmente o en un dispositivo mvil auxiliar.
Ajuste del volumen: Realice pruebas de acstica en caso de utilizar este material para exposicin en una feria escolar, ensaye tanto la intensidad del los podcast como la del video de presentacin. Cmo material de repaso

No sobra recordar que el pster, Yo consumista?, se ha diseado pensando en su uso como una actividad de conclusin de corta duracin (aproximadamente 20 minutos) que pretende reutilizar algunos conceptos y procedimientos matemticos en un contexto crtico.
Haga sus propios recursos sonoros:

Puede involucrar y motivar a sus estudiantes diseando y montando sus propios podcast, en este caso le recomiendo utilizar el software libre Audacity.

El imperio del consumo. Eduardo Galeano. http://nuestraamerica.info/article/el-imperio-del-consumo/

Sitio soy Ecolombiano http://www.soyecolombiano.com/site/

http://www.ceadu.org.uy/documentos/-Problemas_del_Consumo_Insostenible.pdf
http://nuestraamerica.info/article/el-imperio-del-consumo/

http://www.acoplasticos.org/video_web/video_gotas/index.html http://pac.caf.com/upload/pdfs/Acoplasticos.pdf
http://www.ecopublipack.com/Ayuda.swf

http://www.abcpack.com/product_info.php/cPath/3_57/products_id/155?osCsid=493283dffad07ead3daa3639 13fc1ae8
https://sites.google.com/a/elcostalverde.com/www/quees

http://www.rds.org.co/oficina.htm?x=1068559 http://www.soyecolombiano.com/site/Portals/0/documents/biblioteca/A_PUBLICACIONES/I_FASCICULOS_COLE CCIONABLES_EL_ESPECTADOR/Fasciculo_17_Soy%20Ecolombiano_FINAL_129-136_BAJA.pdf http://www.slideshare.net/MIA-CIEMA/contaminacion-por-basura-electronica http://www.cempre.org.co/Documentos/reciclajedeelectronicos.pdf

Jess Salinas y Otros. LOS MEDIOS SONOROS. Tema 4

Aprendiendo en cualquier lugar: EL PODCAST EDUCATIVO. Isabel Ma Solano Fernndez.Mara Jess Gallego Arrufat y otro. LA EXPLOTACION DIDATICA DE LOS MEDIOS SONOROS: LA RADIO.

Contacto autor profewilsong@gmail.com @pwilsong www.facebook.com/profe.wilsong