Escuela Normal Superior del Estado de Mxico.

Licenciatura en Educacin Secundaria con especialidad en Matemticas Observacin y Prctica Docente III Comentario y/o Reflexin: El Tacto Pedaggico y El Tacto y la Enseanza, de Max van Manen Por: Pablo Alejandro Ortega Tapia

El Tacto Pedaggico y El Tacto y la Enseanza, de Max van Manen Las lecturas El Tacto Pedaggico y El Tacto y la Enseanza, de Max van Manen, dejan como enseanza al lector, particularmente en m, la forma de cmo debe actuar el docente ante diversas circunstancias. Nos deja ver un panorama general de las diversas circunstancias, para las cuales el docente debe estar preparado, que se suscitan en el aula. Ser docente implica la interaccin con seres humanos. Y el tacto le permite establecer una comunicacin slida, atractiva, verstil y abierta con los alumnos. Por consecuente se producir una confianza, la cual crear un ambiente pleno y ptimo para presentar propuestas de trabajo atractivas para desarrollarlas con la participacin e inters de los estudiantes. La reflexin que me deja y hago sobre la lectura es sobre como he llevado a cabo mi prctica docente. Y a su vez en cmo es que he observado y vivido el tacto en mi experiencia, como estudiante y ahora como docente (en formacin). Es claro, y as me queda, que el tacto es de suma importancia para poder establecer una comunicacin que conlleve a lograr objetivos de ndole escolar. Cada docente tiene la capacidad, mediante el tacto, de hacerse sentir e influir en los estudiantes, es decir, de tocar a cada estudiante, de diversas formas, emocionalmente. Por ello la importancia del tacto en la enseanza, y en la vida cotidiana, para crear ambientes saludables y que con ello intrnsecamente el estudiante se motive para alcanzar un objetivo en particular. El tacto puede manifestarse de diversas formas. Creo que desde algn punto de vista la forma en que he manifestado el tacto es mediante la improvisacin a algunas circunstancias y lo que he conseguido es una confianza de los estudiantes. El tacto, desde mi punto de vista, puede considerarse, para los estudiantes, como un apoyo o como una intromisin. Sin embargo ante ello el profesor debe ser prudente en su forma de dirigirse a sus estudiantes. Para lograr establecer una comunicacin por medio del tacto el maestro tambin debe tener la sensibilidad necesaria para con sus alumnos y con su profesin. El profesor debe considerar que trabaja con seres humanos y que a su vez tambin l es un ser humano; los cuales viven circunstancias distintas, las cuales generan una conducta distinta a la habitual. El tacto permite mediar estas situaciones, siempre tomando en cuenta una reflexin sobre las acciones llevadas a cabo.