ACTIVIDAD N 10.

TRABAJO COLABORATIVO 2

UNAD CEAD ACACIAS INGENIERA INDUSTRIAL PROYECTO PEDAGGICO UNADISTA

TRABAJO COLABORATIVO 2

FABER JAVIER BARN PREZ C.C. 1033371948

NOVIEMBRE 11 DE 2011 VILLAVICENCIO META

1. Para el desarrollo del primer punto: Cada estudiante llena el cuadro de caractersticas personales y estilos de aprendizaje segn los resultados de la prueba CHAE resuelta en la fase de reconocimiento.

CARACTERSTICAS PERSONALES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE SEGN LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA CHAE

Datos del estudiante solicitados NMERO DE IDENTIFICACIN NOMBRE Y APELLIDO EDAD Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante 5

Faber Javier Barn Prez 21 aos

N TEL DE CONTACTO CON LA UNAD

3153882079

CORREO ELECTRNICO

fjbaron948@hotmail.com

Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, tcnico, tecnlogo, profesional)

Tcnico

Tipo de conexin a internet (Por cable, internet mvil, satelital, conmutado, ADSL, Wireles) y velocidad

Internet Mvil Movistar 3 megas y Wireles

NMERO DE CRDITOS MATRICULADOS

PROGRAMA (CARRERA) CEAD, CCAV, CERES ACTIVO REFLEXIVO PRAGMTICO TERICO

Ingeniera Industrial CEAD Acacias. Meta 14 16 13 16

2. Tabla de anlisis del PAPS.

Caractersticas Contextualizac in y Conceptualiza cin del PAPS

se caracteriza por su dinmica, capacidad de Aprendizaje y autorregulacin a partir del desarrollo de su cultura organizacional, considerada como un sistema de conocimiento, simblico y transmisible que regula las relaciones internas y externas de todos los miembros de la Organizacin, ubicados en un lugar fsico en donde se discuten cdigos formales y especficos. Est orientado hacia la formacin integral de las personas, la construccin de comunidad y la participacin democrtica de todos los miembros que integran los diferentes estamentos (estudiantes, docentesinvestigadores, directivos y personal administrativo).

Aplicacin

Concepto principal

Lo que ms le gusto

Componente Organizacional -administrativo

El desarrollo organizacional de la UNAD se refuerza con el bienestar institucional, el cual hace parte de la filosofa institucional y est orientado hacia la formacin integral de las personas, la construccin de comunidad educativa y la participacin democrtica de todos los miembros que integran los diferentes estamentos universitarios.

Comprende la reflexin acerca de la denominada meta sistema UNAD organizacional, como el conjunto de estructuras, mecanismos, dispositivos y relaciones entre las personas que conforman la Organizacin y que Utilizan sus capacidades, creatividad, potencial de aprendizaje y Recursos Disponibles Para lograr la Misin y los multas institucionales.

Componente Acadmicocultural

Vela por el desarrollo de la academia mediante el cumplimiento de la voluntad de formacin integral de la persona humana, la voluntad de produccin y socializacin del saber cientfico y la voluntad de servicio a la comunidad. Igualmente, el desarrollo de la academia est ntimamente relacionado con el acompaamiento del aprendizaje autnomo, significativo y colaborativo se hace nfasis en currculos problmicos dirigidos a la formacin de valores Fundamentales como la solidaridad, la fraternidad, la responsabilidad, el comportamiento tico, el Cumplimiento de Metas tareas Y, as como en la autogestin de la formacin que, mediante la pedagoga solidaria de calidad, las didcticas especficas y la prctica de la libertad, el ejercicio de la Justicia y de la equidad social Este componente se consolida en el Campus virtual de la unad. La tecnologa aplicada a las mediaciones pedaggicas, exige e implica un tratamiento metodolgico y didctico que facilite la dinamizacin de la capacidad de expresin, de motivacin y de promocin que poseen los medios de informacin y de comunicacin se apoya en la decisin gubernamental de considerar la existencia de seccionales ubicadas en la regin del Atlntico con sede en Valledupar, en el Centro oriente con sede en Bucaramanga, en el centro con sede en Bogot, en el centro sur con sede en Neiva, en el sur con sede en Pasto, en occidente con sede en Medelln, en Amazona y Orinoqua con sede en Acacias y en National College Open and Distance, con sede en Miami (USA) Generador de bienes materiales y espirituales y de las condiciones reales que hacen posible la Existencia Humana, la auto conservacin de la especie y la transformacin de la realidad.

Constituye la columna vertebral y el hilo conductor de la razn de ser de la Universidad, considerada no slo como institucin de educacin superior carcter pblico, sino como espacio especfico de la cultura, con un principio propio de racionalidad pedaggica y un objeto especfico de conocimiento, estudio e investigacin.

Componente Pedaggicodidctico

Componente Tecnolgicocontextual

hace nfasis en el aprendizaje, en la autonoma, en la autogestin y en la autorregulacin del mismo, apoyado en mediaciones pedaggicas y tecnolgicas, mediante un criterio didctico para un aprendizaje metdico y sistemtico. Aqu adquiere gran relevancia la produccin y utilizacin de los materiales educativos en diferentes formatos: impresos, pgina web, software y aulas virtuales. se presenta de diferentes maneras: personificada, es decir incorporada en las personas; capitalizada o materializada en mquinas y equipos, y , socializada a travs de textos manuales o guas con orientaciones, problemas y ejercicios, para la reflexin, la discusin crtica, la organizacin racional de la accin, la confrontacin de los textos con los contextos o la produccin de nuevos textos (postextos Representantes de la intencionalidad social, solidaria y participativa unadista, su compromiso solidario con las comunidades regionales y acadmicas y no acadmicas el Reconocimiento de sus respectivas tradiciones y potencialidades productivas y culturales, con sus Necesidades, preguntas e inquietudes.

El componente acadmico se constituye en el ncleo central de la Universidad Abierta y a Distancia, es decir se convierte en el objeto de estudio e investigacin para crear y desarrollar estrategias que hagan posible el aprendizaje significativo autnomo y flexible como rasgo distintivo de esta modalidad educativa

Se constituye el soporte meditico del PAP y est orientado hacia el acompaamiento del aprendizaje significativo y autnomo de los estudiantes

La plataforma de la unad

Componente Comunitarioregional

Comprende la interaccin social como un proceso permanente que descansa en la relacin tica, en el reconocimiento recproco y en la accin comunicativa, aspectos siempre presentes en todos los procesos de intercambio que el hombre realiza.

Componente Econmicoproductivo

Diferentes formas asociativas centradas en el valor pedaggico e histrico del trabajo humano

Fundamenta la Consolidacin del Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario para el desarrollo autnomo y auto sostenible de las Regiones

3. Cada estudiante da respuesta a dos de las preguntas que desee del siguiente cuadro y se consolida en un solo cuadro las respuestas de todos los integrantes. Deben estar solucionadas todas las preguntas
PROCESO DE APRENDIZAJE VIVIDO Cmo controlar el propio aprendizaje? Cmo desarrollar un plan personal de aprendizaje? Cmo diagnosticar sus puntos fuertes y dbiles como estudiante? Cmo describir su Estilo de Aprendizaje? En qu condiciones aprende mejor? Cada da uno aprende cosas nuevas e innovantes, es all donde uno se da cuenta realmente que no sabe nada, entre ms descubre ms quiere saber, la experiencia en el saber es un aspecto muy importante en el aprendizaje, si uno comete un error debe corregirlo, mucho ms que eso aprender de l. Si sabes manejar la experiencia de tu aprendizaje seguramente podrs ser capaz de alcanzar tu mayor aprendizaje aprendiendo de la experiencia.

Cmo aprender de la experiencia de cada da?

Cmo aprender de la radio, TV, prensa, computadores? Cmo participar en grupos de discusin y de resolucin de problemas? Cmo aprovechar al mximo una conferencia o un curso? Cada tutor es diferente a los dems, por ende cada uno de ellos tiene mtodos diferentes para trasmitir un mensaje. Se aprende de un tutor siempre y cuando uno le ponga dedicacin, entendiendo lo que el trata de trasmitir y no si no entiende preguntar. En la vida hay que ser insistente, porque la vida no est hecha para mediocres si no para perseverantes, en ese modo hay que siempre estar atento a cada mtodo que nos de nuestro tutor para alcanzar nuestro mayor aprendizaje.

Cmo aprender de un tutor?

Cmo usar la intuicin para el aprendizaje? Cmo controlar el propio aprendizaje?

4. En este espacio se envan las situaciones resueltas con el reglamento estudiantil: UN ESTUDIANTE DESEA LA ELABORACIN, PRESENTACIN Y EVALUACIN DE LAS ALTERNATIVAS DE TRABAJOS DE GRADO CAPTULO IX Artculo 61. Definicin de Trabajo de Grado. Se considera como la produccin intelectual del estudiante, la cual resulta de un ejercicio acadmico orientado por un director de proyecto, con el fin de integrar y aplicar los conocimientos y competencias desarrolladas en el transcurso de un programa formal a nivel de tecnologa, grado o postgrado. El trabajo de grado es requisito para acceder al ttulo en el programa acadmico correspondiente y en cualquiera de sus alternativas. Como resultado de este ejercicio se genera un documento escrito, sometido a evaluacin y sustentacin.

Artculo 62. Alternativas de trabajo de grado. La universidad ofrece las siguientes alternativas de trabajo de grado: a) Proyecto aplicado: a travs de esta alternativa de grado se busca la transferencia de conocimiento y desarrollo tecnolgico en la solucin de problemas previamente identificados, en un determinado campo del conocimiento o de prctica social. Las modalidades de proyectos aplicados son: Proyecto de Desarrollo Empresarial, Proyecto de Desarrollo Tecnolgico, Proyecto de Desarrollo Social Comunitario. El Proyecto Aplicado es de carcter obligatorio para todo estudiante matriculado en cualquier programa de formacin tecnolgica que ofrezca la UNAD y es uno de los requisitos para optar al ttulo de Tecnlogo. b) Proyecto de Investigacin: es un proceso acadmico que genera nuevo conocimiento, mediante la aplicacin de la metodologa cientfica o las metodologas propias de cada disciplina, reconocidas por la comunidad acadmica. Los estudiantes que realizan el proyecto de investigacin pueden ser incorporados en calidad de auxiliares a proyectos sistemticos que se desarrollen en una lnea de investigacin. Igualmente los trabajos de investigacin debern inscribirse en una de las lneas de investigacin del Programa o Escuela correspondiente, o en su defecto, a lneas de investigacin de proyeccin social. c) Experiencia profesional dirigida: consiste en el desempeo profesional programado y asesorado por la universidad y un establecimiento, organizacin o institucin en convenio interinstitucional, con el fin de que el estudiante, desde un cargo o mediante funciones asignadas, tenga la oportunidad de poner en prctica y demostrar las competencias en que ha sido formado, aplicndolas sistemticamente a la solucin de un problema especfico del establecimiento, entidad o gremio. d) Monografa: es una investigacin de carcter bibliogrfico a la cual se le pueden adicionar citas testimoniales en caso de que el tema lo requiera, que a partir de una indagacin crtica del estado del arte, sistematiza soluciones o enfoques para abordar problemas del entorno o reas temticas de frontera en el currculo de un programa formal. Los trabajos desarrollados debern inscribirse en una de las lneas de investigacin del Programa o Escuela correspondiente, o en su defecto, a lneas de investigacin de proyeccin social. e) Crditos de posgrado en el nivel de Especializacin: el estudiante de un programa de formacin profesional tendr la opcin de cursar y aprobar diez (10) crditos acadmicos de un programa de posgrado de la UNAD, en el campo disciplinar o profesional afn al programa de grado cursado, sin que esto le d la calidad de estudiante de Posgrado; sin embargo, ellos le sern reconocidos una vez se matricule en el programa pos gradual, previo al cumplimiento de los requisitos establecidos para el mismo. f) Curso de profundizacin: el estudiante de un programa de formacin profesional tendr la opcin de cursar y aprobar un curso de profundizacin de alto nivel con la asignacin de diez (10) crditos acadmicos, diseado de manera especial por la respectiva Escuela, como alternativa de trabajo de grado y cuyo objeto de conocimiento se centrar en los campos o reas de formacin disciplinaria o profesional especfica. Este curso podr adquirir el carcter de diplomado.

Pargrafo 1. Los estudiantes de los programas de formacin profesional podrn optar por cualquiera de las alternativas propuestas. Pargrafo 2. Los estudiantes de formacin pos gradual a nivel de Especializacin podrn optar por las alternativas de Proyecto de Investigacin, Monografa y Experiencia Profesional Dirigida. Pargrafo 3. El estudiante podr inscribir o registrar la solicitud de trabajo de grado, cuando haya cursado por lo menos el 95% de los crditos acadmicos del programa respectivo.

Artculo 63. Etapas alternativas de grado. Las diferentes alternativas de trabajo de grado involucran las siguientes etapas: a) b) c) d) Presentacin, anlisis y aprobacin de la propuesta. Desarrollo del trabajo. Evaluacin del trabajo. Sustentacin, para el caso de las alternativas Proyecto Aplicado, Proyecto de Investigacin y Monografa.

Artculo 64. Reconocimientos al trabajo de grado. El trabajo de grado puede ser valorado como Meritorio o Laureado. Para esto, el jurado o el tutor del trabajo de grado recomendar, la valoracin Meritoria o Laureada del trabajo de grado al Comit Seccional de Investigacin Formativa y este, en un plazo no mayor a treinta (30) das calendario desde la notificacin por parte del jurado o tutor, emitir el concepto respectivo que ser formalizado por el Consejo de Escuela respectivo. Pargrafo 1. La mencin de Meritorio o Laureado no aplica para las alternativas de crditos de posgrado y curso de actualizacin. Pargrafo 2. El Consejo Acadmico reglamentar las condiciones o requisitos que debe tener un trabajo para el reconocimiento de meritorio o laureado. Artculo 65. Propiedad intelectual. El trabajo de grado es propiedad intelectual de la institucin, la cual podr publicar en forma parcial o total la obra, haciendo constar los crditos correspondientes de autora. Pargrafo 1. En caso de trabajos de grado realizados en convenio interinstitucional, se definirn previamente las condiciones entre las instituciones participantes. Pargrafo 2. Los aspectos relacionados con la propiedad intelectual de los resultados originales obtenidos por el estudiante en su trabajo de grado, deben ajustarse a la normativa vigente. Pargrafo 3. En los dems aspectos relacionados con la propiedad intelectual de los trabajos de grado, se ceir a lo establecido en el reglamento de propiedad intelectual de la universidad. Artculo 66. Exoneracin del trabajo de grado. Se exonera del requisito del trabajo de grado al estudiante que por su resultado en las pruebas de ECAES se ubique dentro de los diez (10) mejores lugares o puntajes entre todas las instituciones de educacin superior que participan en el evento a nivel nacional, y se le exonera del valor de la matrcula correspondiente a diez (10) crditos acadmicos en uno de los programas de posgrado que ofrece la institucin. Artculo 67. Reglamentacin. El Consejo Acadmico en el Reglamento Acadmico de la Universidad establecer las condiciones de anlisis, presentacin, aprobacin y dems aspectos inherentes al proceso de trabajo de grado.