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ESCUELA NORMAL SUPERIOR OFICIAL DE GUANAJUATO.

DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES I. ASPECTOS GENERALLES.

DEFINICIN DE ADOLESCENCIA SEGN VARIOS AUTORES

CSAR GUTIERREZ DELGADO.

PEDRO CHAGOYN GARCA.

11/09/2012

ESCUELA NORMAL SUPERIOR OFICIAL DE GUANAJUATO. 11/09/2012

AUTOR: Juan Delval CONCEPTO: Dice que los cambios fsicos que se producen en la pubertad son muy importantes, porque hacen posible la participacin de las muchachas y muchachos en las actividades adultas, y porque al ser tan rpidos e inesperados a los ajustes considerables que el medio social puede ser ms fcil o difcil. PALABRAS CLAVE: Cambios. EXPLICACION: Los cambios fsicos son importantes para la participacin con los adultos. EJEMPLO: Si Martin ya tiene un tono de voz agudo ya puede o ser aceptado en algunas actividades adultas. RELACIN CON OTRAS POSTURAS: Psicologa evolutiva ESQUEMAS: Importantes. Participacin.

IMPOR TANTES

CAMBIOS

PARTICI PACIN

ADOLESCENCIA CONCLUSIONES: Pues que los adolescentes se hayan desarrollado fsicamente para poder as participar en algunas actividades adultas.
CSAR GUTIERREZ DELGADO TELESECUNDARIA B

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AUTOR: Stanley Hall CONCEPTO: Es una edad especialmente dramtica y tormentosa en la que se producen innumerables tensiones, inestabilidad, entusiasmo y pasin. PALABRAS CLAVE: Tensiones. Inestabilidad. EXPLICACIN: Es una etapa meramente difcil ya que pueden estar contentos y de un momento a otro tristes. EJEMPLO: Mauricio se pone tenso porque tiene que estudiar para el examen de maana. RELACION CON OTRAS POSTURAS: Recapitulacin (Rousseau) ESQUEMAS:
TENSIONES

Entusiasmo. Pasin.

INESTABILIDAD

ADOLESCENCIA

ENTUSIASMO

PASIN

CONCLUSIONES: Para este autor la adolescencia es una etapa muy complicada ya que sus estados de nimos varan.

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AUTOR: Margaret Mead CONCEPTO: Esta etapa no tiene que ser tormentosa y de tensiones sino que eso se debe a que los jvenes se tienen que enfrentar con un medio social que se les presenta lleno de limitaciones y los adultos no les proporcionan los instrumentos adecuados para enfrentarlos. PALABRAS CLAVE: No es tormentoso. Enfrentar. Sociedad. Limitaciones. Adultos. Instrumentos.

EXPLICACION: Los jvenes se atormentan o se tensan por que los adultos no les dan las herramientas necesarias para enfrentar a la sociedad. EJEMPLO: Si a Juan le ensean a enfrentar problemas de la vida diaria siempre vivir tranquilo y libre de presiones. RELACION CON OTRAS POSTURAS: Relativismo Cultural (Freeman) ESQUEMAS:

NO ES TORMENTOSO

INSTRUMENTOS

ADOLESCE NCIA

LIMITACIONES

ADULTOS

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CONCLUCIONES: La adolescencia no tiene que ser tormentosa y no lo sera si los adultos nos dieran las herramientas necesarias AUTOR: Moreno CONCEPTO: Las condiciones de la vida que han tenido lugar en las sociedades son los responsables de las dificultades con las que se enfrenta el adolescente. PALABRAS CLAVE: Cambios. Condiciones. EXPLICACIN: Que las condiciones de vida del adolescente tienen que ver con la dependencia de los adultos. EJEMPLO: Si Vctor tarda mucho tiempo en salir de su casa se va a ser dependiente o va a estar acostumbrado a estar con su mama. RELACION CON OTRAS POSTURAS: Trabajo Infantil. (Delval) ESQUEMAS:
ADOLESCENCIA

Dificultades. Dependencia.

CAMBIOS

DIFICULTADES

DEPENDENCIA

ADULTOS

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CONCLUSIONES: Que el adolescentes se tienen que ir a acostumbrar a estar lejos de sus papas o bien a no depender tanto de ellos. AUTOR: Norman Kiell. CONCEPTO: Los fenmenos que consideramos tpicos de la adolescencia han estado presentes siempre. PALABRAS CLAVE. Fenmenos EXPLICACIN: Pues que la adolescencia es una etapa que no cambia aunque cambien las generaciones se siguen comportando igual. EJEMPLO: Jos se comporta o reacciona as a un castigo si Juan se lo hubieran puesto hace 50 aos hubiera reaccionado igual. RELACION CON OTRAS POSTURAS: Psicologa General. (Ausubel) ESQUEMAS: Tpicos Siempre

SIEMPRE

FENOMENOS

TIPICOS

ADOLESCENCIA

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CONCLUSIONES: Que la adolescencia siempre ha reaccionado as sin importar el tiempo transcurrido. AUTOR: Ausubel CONCEPTO: Es un estadio diferenciado en el desarrollo de la personalidad, dependiente de cambios significativos en el estatus biosocial del nio. Un resultado de estos cambios, del crecimiento biosocial. Una estructuracin de la personalidad. PALABRAS CLAVE: Desarrollo. Personalidad. EXPLICACIN. La personalidad depende del estatus biosocial donde se desenvuelve el adolescente. EJEMPLO: Si Rolando vive en un hogar o en un barrio problemtico el podr ser igual. RELACIN CON OTRAS POSTURAS: ESQUEMAS: Cambios. Estatus.

DESARROLLO

PERSONALIDAD

ADOLESCENCIA

ESTATUS

CAMBIOS

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CONCLUSIONES: Si una persona vive en un barrio o en su hogar existe violencia el tambin puede ser aunque yo pienso que no siempre es as ya que a veces son tranquilos. AUTOR: Aristteles. CONCEPTO: Son concupiscentes y decididos a hacer cuanto puedan apetecer. Sus apetitos corporales son placeres del amor e incontinentes en ellos. Tambin son variables y se cansan rpido de sus placeres, y los apetecen con violencia, pero se calman rpidamente. Son apasionados y de genio vivo y capases de dejarse llevar por sus impulsos, se dejan guiar por la ira, amn el prestigio, pero ms aun el haber ganado. PALABRAS CLAVE: Apetecer. Placeres. EXPLICACION: Que al adolescente se deja guiar por sus impulsos o por los placeres, se dejan llevar por la ira y les gusta la victoria. EJEMPLO: Si a Adriana le hacen algo malo y se da cuenta que la que le izo tal cosa es Ana a ella no le va a importar nada lo nico que va a querer es vengarse de Ana. RELACION CON OTRAS POSTURAS: ESQUEMAS: Violencia. Apasionados. Impulsos. Victoria.

IMPULSOS

APETECER

ADOLESCENCIA
APASIONADOS PLACERES

VIOLENCIA

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CONCLUSIONES: Yo estoy de acuerdo con este autor ya que a los adolescentes no les importa nada ms que el placer o la victoria creo que este autor tiene grandes aportaciones para entender esta etapa ya que nos describe muy bien como son y qu es lo que quieren y que no les importa cmo conseguirlo. AUTOR: Jane Goodall. CONCEPTO: Como para los seres humanos, la adolescencia es, para muchos chimpancs, una etapa difcil de frustraciones, y posiblemente lo sea ms en ambas especies para los machos que para las hembras. El chimpanc macho llega a la pubertad entre los siete o ochos aos de edad. A esta etapa ya puede dominar e incluso atacar a las hembras, pero ha de mostrarse muy cautos en sus relaciones con los machos adultos para evitar agresiones. El chimpanc adolescente recibe ayuda de su madre. La hembra empieza a entrar en el periodo de la adolescencia hacia los siete aos de edad, aunque todava tarda dos aos ms en menstruar y en traer a los machos adultos. PALABRAS CLAVE. Difcil. Dominar. Madre. Similitud.

EXPLICACION. Que la adolescencia del chimpanc y del ser humano son casi iguales. EJEMPLO: Creo que un buen ejemplo seria la pelcula de Tarzn ya que ah nos muestran la similitud de la vida entre chimpancs y humanos.

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ESQUEMAS:
ADOLESCENCIA

DOMINAR

DOMINAR

SIMILITUD

MADRE

CONCLUSIONES: Esto se me hizo sper interesante ya que nos muestra le gran similitud entre chimpancs y humanos ya que el adolescente chimpanc le tiene miedo a los adultos al igual que los humanos, otro punto importante es que se tienen que sentirse protegidos por ellos, y en las hembras que atraen a los machos esto es hasta los nueve aos pero aun no estn listas porque no estn completamente desarrolladas.

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