Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria Colegio Universitario de Caracas Sexto Semestre

de Educacin Preescolar. Seccin 51 Ctedra: Practicas Profesionales IV Profesora: Mariflor Velsquez

Estrategias para el Espacio de Experimentar y Descubrir

Alumna:
Blanco, Johana. Caracas, 12 de Noviembre de 2012. C.I: 17.147.384

CUL ES EL OBJETIVO DE LA ENSEANZA DE LA CIENCIA Y TECNOLOGA? El propsito de ensear ciencias es desarrollar la capacidad del nio para entender la naturaleza de su entorno. Los nios y los adultos debemos comprender que lo que se necesita para ser cientfico lo tenemos potencialmente cada uno de nosotros. El objetivo de ensear ciencias no es formar gente que vaya a dedicar el resto de su vida a cuestiones cientficas, lo cual no es mal propsito, pero la intencin principal es formar seres humanos con una visin integral, promoviendo el desarrollo de habilidades de pensamiento cientficas en los nios; como el cuestionar y reflexionar sobre los fenmenos naturales que suceden a nuestro alrededor, mediante la investigacin de las causas que los generan; esto le permitir al nio desarrollar una actitud cientfica y convertirse en un ser reflexivo, crtico y analtico; capaz de seguir un mtodo para realizar investigaciones a partir de la informacin disponible, formular hiptesis y verificar las mismas mediante la experiencia.

NUESTRA CMARA OSCURA

Qu necesito? Cartulina negra. Papel encerado. Una lata vaca de aluminio. Cinta adhesiva. Tijeras o abrelatas Un alfiler Cmo se hace? 1. Con abrelatas o tijeras corta la tapa superior de la lata, de manera que la lata quede en forma de vaso. 2. Enrolla la cartulina negra formando un cono y recorta el extremo ancho hasta que encaje dentro de la abertura de la lata. Con cinta adhesiva pega el cono para que no se desenrolle. 3. Con el papel encerado corta un crculo ligeramente ms grande que el extremo ancho de tu cono de papel, de manera que funcione como una tapa. 4. Pega el crculo que recortaste al extremo ancho del cono. Esta ser tu pantalla de observacin. 5. Con un alfiler realiza un agujero pequeo en el extremo cerrado de la lata.

6. Apunta el agujero de la lata a una luz brillante o a una escena iluminada por el sol y observa a travs del cono. Vers una imagen proyectada de manera invertida en la pantalla. Qu significa? En nuestro experimento tratamos de probar cmo se forman las imgenes dentro de una cmara oscura, similar a lo que utiliz un fsico francs llamado Nicforo Niepce al tomar la primera fotografa en 1826. La luz forma una lnea perpendicular que al chocar con una superficie lisa o pulida rebota en una direccin determinada; en este experimento la luz sigue su trayectoria dentro del orificio y choca con las paredes de la lata, para terminar proyectndose en el papel encerado, lo cual permitir observar una imagen, ya que la cartulina negra no deja pasar ms luz que la que entra por el orificio. La imagen que se observa en el papel estar invertida, esto es porque el orificio slo toma dos puntos de reflejo del objeto, la parte superior y la inferior. Al deslizar el cono hacia fuera se permite la entrada de ms luz, lo que hace que la imagen se ample, de lo contrario, si el cono se mueve hacia adentro, la imagen se reducir o se ver ms opaca. Cmo se relaciona con su vida diaria? Normalmente utilizamos las cmaras fotogrficas, sin conocer cmo funcionan, ste es un buen ejercicio para comenzar a entender dicho proceso. Aplicacin en grupo Debido al grado de complejidad del experimento, se sugiere que sea demostrativo. Implementar esta actividad en espacios abiertos y con mucha luz. A travs de preguntas despertar inters en el nio para que se cuestione por qu se inviertan las imgenes.

CMO SE FORMAN LAS NUBES?

Qu necesito? Un clavo. Martillo. Una botella transparente con tapn. Agua muy caliente (medio litro aproximadamente).

Un guante de cocina.

Cmo se hace? 1. Con ayuda del martillo y el clavo, realiza un orificio en el tapn. 2. Coloca en la botella agua muy caliente hasta la mitad de la botella, aydate con el guante de cocina. 3. Tapa la botella con el tapn y sopla todo el aire que puedas a travs del agujero del tapn. CON 1. MUCHO CUIDADO, recuerda que est caliente. 4. Tapa el orificio con el dedo para que no escape el aire (caliente) y mantn la botella as por un momento (uno o dos minutos). 5. Quita el dedo del tapn y observa por encima de la botella. 6. Pregunta a los chicos qu observaron? Se observa que la botella se llena de vapor por dentro y se forman pequeas gotas de agua. Al destapar la botella, el agua sale en forma de vapor. 7. Pregunta a tus alumnos qu creen que pas? Qu significa? Al ser calentada el agua, las molculas que la conforman se expanden provocando una presin dentro de la botella y se forma el vapor, al destapar la botella se libera el vapor y al contacto con el aire fro del ambiente se gener la nube. Las nubes estn hechas de pequeas gotas de agua que flotan en el aire, se forman cuando el aire caliente y hmedo se encuentran con aire ms fro (las dos corrientes de aire chocan y provocan la formacin de gotitas de agua). Cuando soplaste en la botella, se form vapor de agua (aire caliente que sali de tus pulmones), el cual al entrar en contacto con el aire fro (que est en el ambiente), el vapor se condens, es decir, se volvi lquido, formando una nube. Cmo se relaciona con su vida diaria? Este fenmeno lo puedes observar cuando hierve el agua de la olla de los frijoles, el caldo (de pollo o de res o la sopa de verduras de mam), cuando ests dndote un bao de agua caliente y sale vapor hacia fuera del bao y ste aire caliente choca con el aire fro del ambiente, cuando vas a tomar un t o un caf y observas cmo se forma la pequea nube por encima de la taza.

 EL GLOBO MGICO
Qu necesito? Un globo del no.7. Una botella de plstico. 100 ml. de vinagre. 20 gramos de bicarbonato de sodio. Cmo se hace? 1. Coloca el bicarbonato dentro del globo. 2. Agrega el vinagre en la botella. 3. Coloca el globo en la boquilla de la botella, procurando que el bicarbonato que se encuentra dentro del globo no caiga en el frasco. 4. Una vez puesto el globo en el cuello de la botella, toma el globo y colcalo en posicin vertical de tal forma que el contenido del globo se vace en la botella. Qu significa? La efervescencia es un fenmeno que consiste en el desprendimiento o liberacin de gas a travs de un lquido. Las sustancias bsicas que provocan la efervescencia son el bicarbonato de sodio y cido ctrico que al combinarse en un medio acuoso, producen el gas denominado bixido de carbono (CO). Este gas es el que provoca que el globo, al estar sellado a la botella, se infle. Cmo se relaciona con mi vida diaria? En la actualidad, la industria de la confitera ha desarrollado grandes avances al elaborar novedosos y sofisticados productos, mismos que tienen gran aceptacin dentro de la poblacin infantil y juvenil. Puedes encontrar este fenmeno en pastillas efervescentes para combatir el dolor estomacal. Aplicacin en grupo Realiza el experimento de forma demostrativa. Cuida que la botella sea transparente para que se vea mejor el fenmeno de efervescencia. Despus de hacer el experimento tira los materiales utilizados: globos, bicarbonato y vinagre.

 LA SUSTANCIA X
Qu necesito? Un vaso desechable. Aceite. Agua Alcohol Trozos de madera. Pedacitos de aluminio. Pitillos Cmo se hace? 1. Llena hasta una cuarta parte de un vaso con agua, cuida que el agua resbales por las paredes del vaso. 2. En el mismo vaso, llena una cuarta parte con aceite y una cuarta parte con alcohol. Observa que el aceite se coloca por encima del agua y el alcohol encima del aceite. 3. Si quieres hacer tu experimento ms atractivo aade algunos cuerpos slidos. Toma un trozo de papel aluminio y colcalo con cuidado sobre el alcohol. Observa como el aluminio baja lentamente hasta detenerse en la miel. 4. Aade un pedacito de popote dnde se detiene?, agrega un pedazo de madera en Cul lquido se detiene? Qu significa? La densidad es una manera de medir cuanta materia (masa) hay de una sustancia en un espacio determinado (volumen). En los lquidos la densidad es diferente y una sustancia menos densa siempre estar por encima de la sustancia ms densa. A continuacin te presento una tabla con las medidas de densidad de diferentes sustancias. Cmo se relaciona con mi vida diaria? Los lquidos tienen diferente densidad, la leche es menos densa que la miel y el agua que el aceite; si acostumbras poner miel en tu leche o agua de sabor, ahora sabes por qu la miel se deposita en el fondo del vaso. Aplicacin en grupo Es necesario que el vaso sea transparente para que se pueda ver con claridad. Motivar a los nios para que sugieran diferentes lquidos para hacer este experimento.

 Prepara una columna con diferentes lquidos para que los nios comparen sus resultados.

ELEVADOR
Qu necesito? Dos globos redondos de 23 cm. Tijeras. Una regla. Hilo. Cmo se hace? 1. Infla los globos y procura que tengan el mismo tamao. 2. Corta dos pedazos de hilo de 30 cm aproximadamente. 3. Amarra un extremo de cada hilo a cada globo. 4. Pega el extremo libre de cada hilo al borde de una mesa, de manera que los globos cuelguen a la misma altura y estn separados entre s por 15 cm. aproximadamente. 5. Sopla tan fuerte como puedas entre los globos. Observa que los globos se movern uno hacia el otro. Qu significa? El aire se puede mover con rapidez o con lentitud. El aire que se mueve lentamente empuja con mayor fuerza las cosas que toca a su alrededor que el aire que se mueve con rapidez. Los globos se movieron uno hacia el otro cuando se soplo en medio de ellos, porque el aire entre ellos se mova ms rpido que el aire que pasaba por sus costados. Cmo se relaciona con mi vida diaria? El principio que se demuestra en este experimento es aplicado en la construccin de aviones. Los ingenieros aeronuticos para disear y construir aviones saben que el aire fluye ms rpido por la parte superior de las alas de un avin por lo que disean y construyen las alas con una forma curva especial que ayuda a que el aire que pasa sobre ellas se mueva con mayor rapidez que el aire que pasa por debajo. El mayor empuje hacia arriba, provocado por el aire que pasa ms lento debajo de las alas, empuja a las alas hacia arriba y elevan el resto del avin con ellas.

Aplicacin en grupo Debido a la dificultad de manipular el material para este experimento, se sugiere que sea realizado slo por la maestra de forma demostrativa y puede complementarse preguntando a los nios por qu los globos se juntaron al soplar entre ellos.