Vous êtes sur la page 1sur 29

BIOLOGIA

PRE-INFORME LABORATORIO PRESENTADO POR: LUZ MERY JUNCO CC.1120359561

TUTOR: NIRA DIAZ

ACACIAS- META NOVIEMBRE de 2012.

LABORATORIO BIOLOGIA Pre informe Prctica 1: Normas de seguridad en el laboratorio

OBJETIVOS: Conocer y cumplir las principales normas de seguridad e higiene que se deben seguir en el laboratorio, con el fin de evitar posibles riesgos, tanto para las personas como para el medio ambiente.
1. Cul es el objetivo de esta prctica?

Rpta: El objetivo es aprender las reglas y normas necesarias al utilizar un laboratorio de biologa para que las prcticas que vamos a hacer de aqu en adelante tengas resultados exitosos. 2. Qu materiales necesita? Los conoce todos? Cules desconoce? Rpta: se utilizan materiales como guantes, bata blanca, tapabocas, dispositivos de pipeteo, pipetas, vasos de precipitado, cristalizador, tubos de ensayo, morteros, etc Desconozco los dispositivos de pipeteo y el cristalizador. 3. Qu temas del mdulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su respuesta. Rpta: Que est relacionado como tal no hay ninguno. Pero si por ejemplo: la clula, experimento de Miller. Porque son temas que se pueden desarrollar dentro de un laboratorio. 4. Qu habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar sta prctica de laboratorio? Rpta: Habilidades para trabajar de manera ptima dentro de una prctica de laboratorio sin que se nos presenten problemas graves, ya que sabemos que normas debemos seguir.

5. Qu utilidad o aplicaciones prcticas puede derivar del conocimiento que se desarrolla con estos laboratorios? Rpta: Se pueden derivar aplicaciones para un futuro en el campo de la investigacin, si queremos emplearnos en este tipo de trabajos.

6. Despus de observar el video Cul es la conclusin a la que llega? Rpta: Reconocemos que el cumplimiento de normas de seguridad es tan importante en un laboratorio como en la vida cotidiana. As mismo, que el rigor en la experimentacin cientfica empieza desde el momento en que entramos al laboratorio, y que en gran medida, tener en cuenta las normas de bioseguridad, garantizan el xito en los

resultados. Es importante resaltar que la vida propia y la de los dems est en juego a cada instante en un laboratorio de biologa, eso sustenta la necesidad de practicar las normas de bioseguridad. CUESTIONARIO PRE-INFORME: 1. Qu es bioseguridad? Son todas las normas y controles que debemos tener en cuenta cuando manipulamos sustancias qumicas y residuos biolgicos, bien sea en los procesos industriales, o experimentos de laboratorio; para evitar el contacto directo con estas sustancias y residuos y prevenir el contagio de enfermedades y su posible propagacin hacia fuera del lugar donde se producen.

2. Cules seran para usted las normas bsicas de bioseguridad en el laboratorio de biologa? * Uso de la bata blanca, especialmente blanca, porque se convierte en un indicador visual de que alguna sustancia, bien sean reactivos o colorantes, nos han salpicado. * No se debe comer ni beber, porque stos estn expuestos permanentemente a riesgo de contaminacin. * Lavado de manos, especialmente despus de manipular material infeccioso y al terminar la prctica del laboratorio. * Usar zapato cerrado, guantes y tapabocas, con el fin de cubrir toda nuestra piel y proteger posibles heridas del riesgo de infeccin. Al finalizar se deben desechar los guantes. * Manipular sustancias y reactivos con conocimiento, para ello es preciso observar cuidadosamente las etiquetas de las sustancias y rotular las lminas del experimento. 3. Cmo puede usted evitar en el laboratorio daos a su salud? Principalmente, atendiendo y respetando las normas bsicas de bioseguridad. En general, quiere decir que debemos evitar todo contacto de reactivos y materiales con la piel, no llevar nada a la boca durante las prcticas, usar la bata blanca, guantes y tapabocas, lavar bien las manos luego de cada experimento y al salir del laboratorio. Tambin es muy importante conocer previamente las caractersticas y uso de cada elemento y reactivo y materiales infecciosos usadosen el laboratorio. Finalmente, podramos agregar que es muy importante para nuestra seguridad y la de los dems, el mantener el lugar aseado. 4. Qu desechos se generan en el laboratorio de Biologa y como se descartan adecuadamente? Hay tres tipos de desechos: Residuos Inactivos Residuos Orgnicos (restos de comida, frutas, etc.) Residuos Inorgnicos (envases plsticos, vidrios, etc.)

Estos se descartan segn su tipo, en los recipientes correspondientes para cada uno de ellos que se encuentran dentro del laboratorio.

Pre informe practica N. 2 MICROSCOPIA


OBJETIVOS: * Sealar los componentes mecnicos y pticos que constituyen el microscopio. * Realizar montajes hmedos * Comprobar las propiedades que posee el microscopio. * Realizar correctamente el manejo del microscopio ptico * Calcular el dimetro del campo de visin * Comprobar los principios en que se basa la microscopa ptica. RESUMEN: Microscopa es el conjunto de tcnicas y mtodos destinados a hacer visible los objetos de estudio que por su pequeez estn fuera del rango de resolucin del ojo normal. Si bien el microscopio es el elemento central de la microscopa, el uso del mismo requiere para producir las imgenes adecuadas, de todo un conjunto de mtodos y tcnicas afines pero extrnsecas al aparato. Algunas de ellas son, tcnicas de preparacin y manejo de los objetos de estudio, tcnicas de salida, procesamiento, interpretacin y registro de imgenes, etc. Exceptuando tcnicas especiales como las utilizadas en microscopio de fuerza atmica, microscopio de iones en campo ymicroscopio de efecto tnel, la microscopa generalmente implica la difraccin, reflexin o refraccin de algn tipo de radiacin incidente en el sujeto de estudio. Microscopa ptica (microscopa de luz clsica), consiste en hacer pasar luz visible de una fuente (difractada, reflejada o refractada en el sujeto de estudio) a travs de lentes pticos simples o mltiples, para lograr una vista ampliada de la muestra. La imagen resultante puede ser detectada directamente por el ojo humano, impresa en una placa fotogrfica o registrada y mostrada digitalmente (y eventualmente almacenada en algn soporte digital). PREGUNTAS DE OBSERVACION: 1. Cul es el objetivo de esta prctica? Rpta: Reconocer las partes mecnicas y pticas de componen un microscopio. Aprender los cuidados que se deben tener en su uso.Aprender a hacer los montajes o preparaciones hmedas y las principales sustancias usadas.

2. Qu materiales necesita? Los conoce todos? Cules desconoce? Rpta: Bata Blanca, Guantes, Papel absorbente, Jabn, Tapabocas, Papel y lpiz para tomar apuntes, Resueltas las preguntas sobre la observacin de videos y las que se

soliciten en el Pre-informe, Agua estancada, Papel milimetrado, Hilos de colores, Tela de cuadros 2 centmetros, Recorte de peridico con la letra asimtrica: Pude ser la letra e o la letra a, Lminas portaobjetos, Laminillas, Lamina con extendido coloreada, Microscopio, Aceite de inmersin, Papel de Arroz o de ptica, Alcohol isoproplico. Desconozco el alcohol isoproplico, papel de Arroz o de ptica, lamina con extendido coloreada.

3. Qu temas del mdulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su respuesta. Rpta: La Clula, Estructura y funcin de las clulas procariotas, Estructura y funcin de las clulas eucariotas. Ya que todos estos, son estructuras que se pueden estudiar por medio de un microscopio, como la misma palabra lo dice micro, estas son difciles de estudiar sus caractersticas y composicin a simple vista y es necesario estudiarla mediante este instrumento.

4. Qu habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar sta prctica de laboratorio? Rpta: Reconocer las principales funciones del microscopio y comparar sus propiedades de resolucin, ampliacin y penetracin.

5. Qu utilidad o aplicaciones prcticas puede derivar del conocimiento que se desarrolla con estos laboratorios? Rpta: las aplicaciones son a futuro en los trabajos que vallamos a realizar, puede ser que estemos trabajando en un laboratorio, o en un grupo de investigacin y es de mucha importancia tener el conocimiento bsico sobre el uso del microscopio.

6. Despus de observar el video Cul es la conclusin a la que llega? Rpta: Se puede concluir que el uso del microscopio es una parte muy importante dentro de un laboratorio. Ya que por medio de el podemos estudiar toda clase de estructuras que no se pueden ver a simple vista. CUESTIONARIO DEL PRE-INFORME: a. Mencione y explique brevemente los tipos de microscopios que existen. Rpta: * ptico: est compuesto por un par de lentes pticos que agrandan la imagen de los objetos. El poder de resolucin que tienen estos microscopios, es decir el lmite del aumento, es equivalente a 1200 aumentos y permite ver a los objetos en colores. * Electrnico: el nivel de complejidad que posee es ms elevado que el ptico y su

tamao es mayor. Las imgenes que transmiten son en blanco y negro o, a veces, con colores distorsionados. El poder de resolucin alcanza los 250.000 aumentos. Dentro de esta clase de microscopios encontramos dos tipos: el microscopio electrnico de barrido o MEB y el microscopio electrnico de transmisin oMET. El primero permite observar la superficie del objeto, sus detalles y la forma real del mismo. El MET trabaja con haces de electrones, utiliza muestras ultra-finas y la imagen se obtiene por medio de los electrones que la atraviesan. * Cuntico: esta clase de microscopio se ubica dentro de los nanoscopios ya que producen imgenes de objetos del tamao de un nanmetro e incluso de menor tamao. Tambin se lo conoce como el microscopio tnel ya que utiliza el efecto tnel de la mecnica cuntica. * Digital: este tipo de microscopio transmite imgenes e incluso videos a color en el monitor de una computadora gracias al puerto USB que posee. La gran ventaja que poseen es que las imgenes obtenidas pueden ser impresas, editadas, enviadas por correo electrnico, entre otras cosas. * Estreo: est compuesto por dos lentes y dos objetivos, que permiten obtener una imagen tridimensional del objeto observado. b. Defina los siguientes poderes o capacidades del microscopio * Poder de Aumento:Es la capacidad del microscopio que expresa la razn entre el tamao de la imagen que produce el microscopio y el tamao del objeto observado. El aumento total es igual producto de los aumentos dador por el ocular y el objetivo. * Poder de Definicin: Capacidad del microscopio de dar imgenes claras de contornos precisos. * Poder de Resolucin:Es la capacidad del instrumento de dar imgenes bien definidas de puntos situados muy prximos entre s. * Poder de Penetracin de Foco o Campo: Permite averiguar hasta qu lmite, detalles de estructuras situadas en diferentes planos. Para el clculo del tamao de una clula se debe utilizar las unidades de medidas, y dependiendo de la unidad que se pida se deben hacer conversiones. Estas unidades pueden ser en um, nm, las cuales son las ms utilizadas. c. Mencione las partes del microscopio y explique la funcin que cumplen. Partes: * PIE: Sirve como base del microscopio y tiene un peso suficiente para dar estabilidad al aparato. En los microscopios antiguos tena forma de herradura o de trpode pero en la actualidad suele ser una plataforma rectangular. En l se integra la fuente luminosa. * BRAZO: Es una columna perpendicular al pie. Puede ser arqueado o vertical y une al pie con el tubo. * TUBO: Es una cmara oscura unida al brazo mediante una cremallera. Tiene el revolver con los objetivos en su parte inferior y los oculares en el extremo superior. * PLATINA: Es una plataforma horizontal con un orificio central, sobre el que se coloca la

preparacin, que permite el paso de los rayos procedentes de la fuente de iluminacin situada por debajo. Dos pinzas sirven para retener el portaobjetos sobre la platina y un sistema de cremallera guiado por dos tornillos de desplazamiento permite mover la preparacin de delante hacia atrs o de izquierda a derecha y viceversa. En la parte posterior de uno de los laterales se encuentra un nonius que permite fijar las coordenadas de cualquier campo ptico; de esta forma se puede acudir a elcuando interesa. * REVOLVER: Es un sistema que coge los objetivos, y que rueda para utilizar un objetivo u otro. * TORNILLOS MACRO Y MICROMTRICO: Son tornillos de enfoque, mueven la platina hacia arriba y hacia abajo. El macro mtrico lo hace de forma rpida y el micromtrico de forma lenta. Llevan incorporado un mando de bloqueo que fija la platina a una determinada altura. * FUENTE DE ILUMINACIN: Se trata de una lmpara halgena de intensidad graduable. Esta situada en el pie del microscopio. Se enciende y se apaga con un interruptor y en su superficie externa puede tener una especie de anillo para colocar filtros que facilitan la visualizacin. * CONDENSADOR Y DIAFRAGMA: El condensador es un sistema de lentes situadas bajo la platina su funcin es la de concentrar la luz generada por la fuente de iluminacin hacia la preparacin. En el interior del condensador existe un diafragma (iris) cuya funcin es limitar el haz de rayos que atraviesa el sistema de lentes eliminando los rayos demasiado desviados (regula la cantidad de luz y ajusta la Apertura Numrica). * OCULARES: Estn colocados en la parte superior del tubo. Se denominan as, porque estn muy cercanos al ojo. Su funcin es la de captar y ampliar la imagen formada en los objetivos. En los modernos microscopios hay dos oculares (microscopios binoculares) que estn unidos mediante un mecanismo que permite ajustar la distancia interpupilar. En general los mas utilizados son los de 10X (producen un aumento de 10 veces ). * OBJETIVOS: Estn colocados en la parte inferior del tubo insertados en una pieza metlica, denominada revolver, que permite cambiarlos fcilmente. Generan una imagen real, invertida y aumentada. Los mas frecuentes son los de 4, 10, 40, y 100 aumentos. Este ltimo se llama de inmersin ya que para su utilizacin se necesita utilizar aceite de cedro sobre la preparacin. En la superficie de cada objetivo se indican sus caractersticas principales, aumento, apertura numrica, y llevan dibujado un anillo coloreado que indica el nmero de aumentos (rojo 4X, amarillo 10X, azul 40X y blanco 100X). . d. Defina los tipos de montaje que pueden hacer en el laboratorio. * Montaje hmedo * Montaje de aire * Montaje de agua aceite de inmersin * Vidrio

e. Describa los pasos para la elaboracin de un montaje hmedo. * Tome con una pipeta agua estancada o de solucin de tierra de infusorios. * Coloque la gota de agua sobre una lmina portaobjetos.

* Tome una laminilla cubreobjetos, en posicin oblicua, (45 grados) y * Apoyando una arista sobre la lmina al lado de la gota, dejarla caer Suavemente. * Evite evaporacin Sellando el espacio con vaselina que hay entre el portaobjetos y el cubreobjetos. f. Realice en forma de diagrama de flujo los procedimientos a realizar durante la prctica Realizacin de Montaje hmedo 1). 4). Retire el exceso de agua por los bordes usando papel absorbente 1).Tome con un gotero una muestra de agua estancada 3). Tome una laminilla cubreobjetos, en posicin oblicua, (45 grados) y apoyando una arista sobre la lmina lado de la gota, djela caer suavemente. 2).Coloque la gota de agua estancada sobre una lmina porta 2). 3). Suba totalmente el condensador para ver claramente visualizar y donde habr que aplicar el aceite Coloque el objetivo de inmersin, dejando la platina entre 100X y 40X Observacin con el objetivo de inmersin 100X Coloque una gota de aceite de inmersin sobre la preparacin en el crculo de luz Ubique el objetivo el objetivo de 100x Coloque una lmina coloreada sobre la platina Limpie el objetivo de inmersin Observe la imagen con aumento de 100X Suba la platina lentamente hasta que la lente toque la gota de aceite 4). 5).

Pre informe practica N.3 LA CELULA


OBJETIVOS: * Describir las diferentes formas y tamaos de las clulas * Identificar las diferentes estructuras y organelos que posee una clula, con base en la capacidad de ampliacin del microscopio ptico. * Describir las diferentes formas y tamaos de una clula * Sealar las diferencias fundamentales entre una clula animal y una vegetal * Reconocer que una clula puede constituir un organismo. * Describir la ciclosis o movimiento del citoplasma RESUMEN: Hay dos tipos distintos de clulas: las procariotas y las eucariotas. Las clulas procariticas carecen de ncleos limitados por membrana y de la mayora de las organelas que se encuentran en las clulas eucariticas. Los procariotas fueron la nica forma de vida sobre la Tierra durante casi 2.000 millones de aos; despus, hace aproximadamente 1.500 millones de aos, aparecieron las clulas eucariticas. Se ha postulado la llamada "teora endosimbitica" para explicar el origen de algunas organelas eucariticas. Los organismos multicelulares, compuestos de clulas eucariticas especializadas para desempear funciones particulares, aparecieron en una poca comparativamente reciente, slo hace unos 750 millones de aos. Cada clula es capaz de llevar a cabo esencialmente los mismos procesos: obtener y asimilar nutrientes, eliminar los residuos, sintetizar nuevos materiales para la clula y en muchos casos, moverse y reproducirse. Las clulas son las unidades bsicas de la estructura y funcin biolgicas pero pueden diferir grandemente en su tamao y forma. El tamao de las clulas est limitado por la relacin entre superficie y volumen; cuanto mayor es la superficie de una clula en proporcin a su volumen, mayor ser la cantidad de materiales que pueden entrar o salir de ella en un espacio de tiempo dado. El tamao celular tambin est limitado por la capacidad del ncleo para regular las actividades celulares. Las clulas metablicamente ms activas tienden a ser pequeas. Las clulas tienen una compleja arquitectura interna que les permite realizar todas sus funciones. En las clulas eucariticas existe una variedad de estructuras internas, las organelas, que son similares o en algunos casos, idnticas de una clula a otra en unaamplia gama de tipos celulares. Las clulas estn separadas del medio circundante por una membrana celular. Esta membrana restringe el paso de sustancias de afuera hacia el interior y viceversa, y protege de esta manera su integridad estructural y funcional. Las clulas de las plantas, de la mayora de las algas, hongos y procariotas, estn adems separadas del ambiente por una pared celular elaborada por las clulas mismas. El ncleo de las clulas eucariticas est separado del citoplasma por la envoltura nuclear, formada por dos bicapas lipdicas. Los poros de la envoltura nuclear suministran los canales a travs de los cuales pasan las molculas desde y hacia el citoplasma. El ncleo contiene el material gentico, los cromosomas, que, cuando la clula no est

dividindose, existen en una forma extendida llamada cromatina. Al actuar juntamente con el citoplasma, el ncleo ayuda a regular las actividades de la clula, en las celular procariotas el material gentico esta en un rea nuclear no rodeada por una membrana. El citoplasma de la clula es una solucin acuosa concentrada que contiene enzimas, molculas disueltas e ines adems de organelas en el caso de las clulas eucariticasque desempean funciones especializadas en la vida de la clula. Las clulas eucariticas contienen una gran cantidad de organelas, la mayora de las cuales no existen en las clulas procariticas. El citoplasma eucaritico tiene un citoesqueleto que sirve de soporte e incluye microtbulos, filamentos de actina y filamentos intermedios. El citoesqueleto mantiene la forma de la clula, le permite moverse, fija sus organelos y dirige su trnsito. PREGUNTAS DE OBSERVACION:

1. Cul es el objetivo de esta prctica? Rpta: Describir las diferentes formas y tamaos de las clulas. Sealar las diferencias fundamentales entre una clula animal y una vegetal. Diferenciar morfolgicamente las clulas sanguneas e identificar su funcin.

2. Qu materiales necesita? Los conoce todos? Cules desconoce? Rpta: Bata Blanca, Guantes, Papel absorbente, Jabn, Lminas y laminillas Tapabocas. Papel y lpiz para tomar apuntes, Bulbo de cebolla Allium cepa, Papa, Tomate, Hojas de Elodea, Lminas portaobjetos y Laminillas, Cuchilla o bistur, Pinza, Tijeras pequeas, hisopos, 1 Caja de Petri, Aguja o asa recta, Algodn, Alcohol, Lancetas, Lugol, Solucin salina, Acetocarmn, Azul de metileno, Fucsina, Colorante de Wright. Microscopio. Desconozco las hojas de Elodea, los hisopos, lugol, fucsina.

3. Qu temas del mdulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su respuesta. Rpta: La Clula, Tejidos Animales, Tejidos Vegetales. Porque son los temas exactos que vamos a tratar en esta prctica, la clula sus partes, su funcin, los tejidos animales y tejidos vegetales sus caractersticas y sus diferencias.

4. Qu habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar sta prctica de laboratorio? Rpta: El reconocimiento de las partes de una clula y el conocimiento de sus funciones, habilidades en observacin de tejidos por medio del microscopio. 5. Qu utilidad o aplicaciones prcticas puede derivar del conocimiento que se desarrolla con estos laboratorios? Rpta: Las aplicaciones que se pueden derivar en esta prctica son enfocadas a la

investigacin, ya que si queremos especializarnos este campo de accin nos va a ser de mucha utilidad en medio de los proyectos que estemos realizando.

6. Despus de observar el video Cul es la conclusin a la que llega? Rpta: Podemos decir que la clula es el diseo perfecto de la naturaleza de los organismos vivos. Todo est relacionado en este inmenso universo.La diversidad del mundo vegetal interacta con nosotros proveyndonos (Ej. va fotosntesis) el oxgeno y los dems componentes esenciales, sin los cuales ninguna forma de vida sera posible en este planeta.

CUESTIONARIO DEL PRE-INFORME:

1. Establezca claramente y de forma grfica las diferencias entre clula procariota y eucariota, entre unaclula animal y vegetal. DIFERENCIA ENTRE CELULA ANIMAL Y VEGETAL CELULA ANIMAL. 1.-Presenta una membrana celular simple. 2. La clula animal no lleva plastidios. 3. El nmero de vacuolas es muy reducido. 4. Tiene centrosoma. 5. Presenta lisosomas 6. No se realiza la funcin de fotosntesis. 7. Nutricin hetertrofa. CELULA VEGETAL 2. Presenta una membrana celulsica o pared celular, rigida que contiene celulosa. 3. presenta plstidios o plastos como el cloroplasto. 4. presenta numerosos grupos de vacuolas. 5. no tiene centrosoma. 6. carece de lisosomas. 7. se realiza funcin de fotosntesis. Las clulas procariotas: Como hemos dicho antes, las clulas procariotas son las ms antiguas y ms primitivas, y se caracterizan por lo siguiente: Forman seres de una sola clula. No tienen ncleo. Se alimentan por endocitosis. El citoplasma es muy sencillo y con ribosomas. Reproduccin por divisin binaria.

Distintos metabolismos. Los organismos formados por estas clulas son procariontes

Las clulas eucariotas: Este tipo de clulas son menos primitivas, ms modernas y se cree que surgieron como evolucin de las procariotas, y se caracterizan por lo siguiente: Forman seres pluricelulares. Si tienen ncleo. Se alimentan por endocitosis. Gran variedad de orgnulos. Reproduccin por mitosis. Pared celular ms fina. Los organismos formados por estas clulas se llaman Eucariontes 2.Defina el concepto de tejido, y explique la funcin del tejido epidrmico, parenquimtico, epitelial, sanguneo. Tejido: Los tejidos son aquellos materiales constituidos por un conjunto organizado de clulas, con sus respectivos orgnulos iguales o de unos pocos tipos, diferenciadas de un modo determinado, ordenadas regularmente, con un comportamiento fisiolgico coordinado y un origen embrionario. Tejido Epidrmico: El tejido epidrmico (tambin llamado tejido protector) puede considerarse como un tejido protector que recubre las superficies de races, tallos y hojas. Es impermeable y grueso, y est formado por una sola capa de clulas aplanadas cuya funcin es proteger las clulas interiores. Tejido parenquimtico: Segn la funcin que desempean: - Parnquima cloroflico: realiza la fotosntesis. Se sita en las hojas y en los tallos verdes. En las hojas puede tener dos disposiciones distintas: -Parnquima empalizada: principal tejido que realiza fotosntesis por lo tanto proporciona alimento a la planta. Tiene cloroplastos y muchas vacuolas. No deja espacio extracelular, por fuera del haz. La morfologa de las clulas es alargada. -Parnquima esponjoso: Posee abundante espacio intercelular lo que le permite realizar intercambio de gases, como oxigeno, de esta forma disminuye la posibilidad de asfixia por exceso de agua, por ejemplo. Posee grandes vacuolas y paredes celulares delgadas. Se encuentra en tallos, hojas y porcin carnosa de las frutas. - Parnquima de reserva: almacena determinadas sustancias o nutrientes para la planta. Lo hace en los plsmidos, en las vacuolas, en la propia pared celular o en el citoplasma. Es frecuente en races engrosadas, semillas, tubrculos engrosados, etc. - Parnquima acufero: sus clulas tienen una enorme vacuola llena de agua, por lo que se desarrolla en plantas de climas desrticos. - Parnquima aerfero: (parnquima) tiene clulas parenquimales muy pequeas que

delimitan cavidades llenas de aire. Se desarrolla en plantas acuticas. Tejido Epitelial: * Proteger las zonas del cuerpo que revisten * Adsorcin selectiva * Funcin secretora. Tejido Sanguneo: Remueve parte del dixido de carbono producido por el metabolismo celular Distribuye el oxgeno desde los pulmones hacia todas las clulas del cuerpo.

Pre informe Practica N. 4 DIVERSIDAD MICROBIANA


OBJETIVO * Reconocer en placas de cultivo diferentes tipos de microorganismos, en especial Colonias de bacterias y hongos. * Conocer y aplicar la tcnica de tincin de Gram * Identificar bacterias Gram positivas y Gram negativas * Observar microscpicamente mohos y levaduras. * Observar microorganismos de fermentacin cido lctico y fermentacin alcohlica a partir del kumis o yogurt. * Observar protozoarios y algas en muestras de agua.

RESUMEN: Un 50 por ciento de la biomasa del planeta es microbiana y los microorganismos proveen la mayor fuente de informacin gentica para la biologa molecular y la biotecnologa. Sin embargo conocemos muy poco sobre las especies microbianas y su diversidad funcional y nuestras ideas sobre el papel de los microorganismos y su influencia en los ecosistemas estn basadas en informacin muy incompleta. Sin un profundo conocimiento de la ecologa y la diversidad microbiana, los resultados de los estudios sobre el mantenimiento de los ecosistemas acabarn por resultar intiles ya que, por una u otra razn, todos los animales y las plantas estn estrechamente relacionados con los microorganismos y dependen de ellos para su propia actividad y supervivencia. Los microorganismos dominan las lneas evolutivas de los tres dominios de la vida

(Bacteria, Archaea y Eukarya) y aparecen en todos los ecosistemas. Algunos son capaces de crecer bajo condiciones extremas, incluso en ambientes anaerobios en los que no pueden sobrevivir animales ni plantas. Por otra parte los ecosistemas naturales terrestres y acuticos dependen de los microorganismos para sostener sus requerimientos nutricionales, muchas veces a travs de relaciones simbiticas con plantas (Rhizobium, Frankia, micorrizas de las races de ciertas plantas) y con animales (mejillones). Los animales dependen de los microorganismos de sus tubos digestivos para la digestin y para la produccin de nutrientes y vitaminas esenciales. Los microorganismos, incluyendo Procariotas (bacterias y archaea),
Eucariotas (hongos, algas protozoos) y Virus, ocupan importantes nichos en todos los ecosistemas, son responsables del reciclamiento de la mayora de la materia en la naturaleza y son elementos bsicos en las cadenas trficas. Los microorganismos cumplen muy a menudo funciones nicas en los ciclos biogeoqumicos (fijacin del nitrgeno, nitrificacin, desnitrificacin, fijacin quimiolitotrfica del dixido de carbono, formacin de metano, reduccin de sulfatos), en la formacin del suelo, en la regulacin del clima, en la composicin atmosfrica (incluyendo los gases invernadero). Los primeros microorganismos comenzaron su evolucin hace ms de 3 mil millones de aos no es extrao que muestren una diversidad gentica y metablica mucho mayor que animales y plantas. La atencin actual de la investigacin est enfocada hacia los llamados "ecosistemas en peligro", pero no conviene olvidar que los ambientes extremos (extremadamente cidos o alcalinos, hipersalinos, elevadas temperaturas, zonas ridas, etc, son igualmente importantes a la hora de ampliar nuestros conocimientos sobre la diversidad microbiana ya que son hbitats en los que los microorganismos tienen capacidades genticas y fisiolgicas extraordinarias que les permiten sobrevivir y crecer bajo estas condiciones extremas en las cuales ellos han evolucionado hasta la aparicin de un medio ambiente como el que nosotros conocemos actualmente. La diversidad metablica y gentica de los microorganismos ha sido altamente explotada durante aos en aplicaciones de biotecnologa como produccin de antibiticos (streptomicina de actinomicetos, penicilina del Penicillium), comida (championes), procesamiento de alimentos (queso, yogur, vinagre) bebidas alcohlicas (vino, cerveza), comidas fermentadas (salsa de soja) y tratamiento de residuos (aguas residuales, basura). La comprensin de la ecologa y de la diversidad microbiana ofrece beneficios cientficos y tecnolgicos de muy variado calado. Una mejor comprensin del papel de las comunidades microbianas en los variados ambientes terrestres y acuticos. Una mejor comprensin de la ecologa bsica de animales y plantas mejorara nuestra capacidad

para mantener la fertilidad de la tierra o la calidad del agua. Una mejor comprensin de las profundas consecuencias que tienen en nuestro planeta la extincin de animales y plantas. Pero tambin hay beneficios econmicos y estratgicos. El descubrimiento y estudio de nuevos microorganismos que pueden ser utilizados en procesos biotecnolgicos como la fabricacin de nuevos antibiticos u otros agentes teraputicos, nuevos productos qumicos, enzimas o polmeros para su uso en aplicaciones industriales y cientficas, para la biorremediacin de ambientes contaminados, para el biotratamiento y recuperacin de minerales. Para prepararnos para afrontar con xito la lucha contra patgenos emergentes de animales y plantas. Pero la gran mayora de la diversidad microbiana (> 95%) aun est por descubrir y los recientes avances en biologa molecular han revelado la incapacidad de los mtodos de cultivo tradicionales para rastrear completamente la diversidad microbiana al tiempo que han mostrado que la diversidad de especies en muchos ambientes terrestres y acuticos es mucho ms amplia de lo esperado. A pesar de todos los avances, nos queda mucho camino por recorrer. PREGUNTAS DE OBSERVACION: 1. Cul es el objetivo de esta prctica? Rpta: Observar microscpicamente hongos y levaduras. Observar microorganismos de fermentacin cido lctica y fermentacin alcohlica. 4. Observar cianobacterias, protozoarios y algas en muestras de aguaQu materiales necesita? Los conoce todos? Cules desconoce? Rpta: Yogur casero o pro bitico, Agua estancada, Tajada de pan y/o fruta con moho (dejarlo 2 en un sitio hmedo y oscuro mnimo 2 semanas antes de la prctica), Levadura de Panadera, Lminas portaobjetos y laminillas cubreobjetos, Hisopos, Asas microbiolgicas: recta y de argolla. Fsforos, Guantes de nitrilo, tapabocas N95 y gorro, Cinta adhesiva transparente, Lpices de colores, Cultivos de diversos hongos y bacterias en cajas de Petri, Solucin salina, Agua destilada, Coloracin de Gram (cristal violeta, lugol, alcohol acetona y fucsina) Lactofenol, Azul de Metileno, Alcohol, Aceite de inmersin, Mechero, Asa recta y de argolla. Microscopio.

2. Qu temas del mdulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su respuesta. Rpta: Los microorganismos. Porque es el tema central de esta experiencia , ya que dentro de ellos se encuentran los hongos, las bacterias, los protozoos, las algas y los intromicroorganismos que son los que vamos a investigar en este laboratorio. 3. Qu habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar sta prctica de laboratorio? Rpta:Reconocer en placas de cultivo, diferentes tipos de microorganismos y diferenciar

colonias de bacterias y hongos.

4. Qu utilidad o aplicaciones prcticas puede derivar del conocimiento que se desarrolla con estos laboratorios? Rpta: Las aplicaciones que se pueden derivar en esta prctica son enfocadas a los campos investigacin y trabajo en laboratorio; si vamos a desarrollar estos trabajos en un futuro.

5. Despus de observar el video Cul es la conclusin a la que llega? Rpta: Que existen una gran diversidad de microorganismos en nuestra vida diaria. Tambin pude concluir que es posible estudiarlos si se tienen las herramientas necesarias para hacerlo como por ejemplo el microscopio. * Reino Vegetal: Est formado por todas las plantas. Sus caractersticas principales son: * Son los nicos seres capaces de fabricar su propio alimento. * No pueden desplazarse de un lugar a otro. * No tienen rganos de los sentidos, aunque responden a ciertos estmulos: las races crecen hacia el suelo y buscan el agua; los tallos crecen hacia la luz. Se clasifican en dos grupos: * Plantas sin flores * Plantas con flores * Reino Animal: El reino animal est formado por seres vivos pluricelulares (presentan ms de una clula) y eucariotas (con un ncleo verdadero en sus clulas), que necesitan alimentarse de otros seres vivos, nutricin hetertrofa, han desarrollado sistemas para relacionarse con el medio en el que viven (el acaso ms evolucionado sera nuestro sistema nervioso) y que tienen capacidad de moverse, se desplazan, por ejemplo, para buscar alimento. Esto es lo que tienen en comn y lo que los diferencia. Y son esas diferencias la que se utilizan para establecer la clasificacin de los diferentes grupos de animales.Los animales son uno de los grupos de seres vivos con mayor biodiversidad y han colonizado todos los ambientes existentes. Podemos encontrar animales viviendo en el aire, en el agua y en la tierra. 2. Complete el siguiente cuadro conceptual.

Organismo

Tipo de Clula

Bacteria procariotas

Protozoario

Eucariotas

Hongos

Protista o eucariota

Principales Caractersticas Morfolgicas y Fisiolgicas No tienen ncleoNi orgnulos internos. Generalmente poseen una pared celular compuesta de peptidoglicano. Muchas bacterias disponen de flagelos o de otros sistemas de desplazamiento y son mviles. Los protozoarios constituyen un grupo heterogneo de unos 25.000 organismos microscpicos, unicelulares que poseen estructura celular tpica. generalmente microscpicos, cuyo cuerpo est formado por una sola clula o por una colonia de clulas iguales entre s, es decir, aunque son unicelulares. Los hongos no son plantas ni animales, aunque se parezcan en algunas de sus

Hbitat

Impacto Ecolgico

En todos lo hbitat terrestres, aguas calientes y acidas y desechos radioactivos.

Pueblan las aguas y ayudan a la degradacin de los residuos.

Los protozoarios viven en lugares hmedos: lagunas, charcos, agua de ros, suelo hmedo. Tambin hay protozoarios en el mar.

Algunos son parsitos que viven en lquidos orgnicos como la sangre.Pueblan aguas, la tierra y algunos ayudan en la descomposicin y otros contaminan.

Los hongos viven en lugares hmedos, con abundante materia

Ayudan en la descomposicin de materia orgnica e inorgnica y de animales

caractersticas tanto a las unas como a los otros. A las plantas, por ser organismos sedentarios que se encuentran fijos a un sustrato y, mientras estn vivos, no cesan de crecer. A los animales, pues, aunque las clulas de los hongos poseen pared como las de las plantas, las paredes celulares fngicas son ricas en quitina, la misma sustancia que hace duro el esqueleto externo de los insectos. Algas Protistas, Procariota Eucariotas Las algas son talofitas (organismos que carecen de raz, tallo, hojas); tienen clorofila a junto a otros pigmentos acompaantes y carecen de estructuras estriles rodeando a las clulas reproductoras. Traducido a un lenguaje comn, poseen la clorofila presente en

orgnica en descomposicin y ocultos a la luz del sol. Tambin pueden habitar medios acuticos o vivir en el interior de ciertos seres vivos parasitandolos.

muertos. En algunos casos se vuelven como plagas pues afectan los cultivos, los alimentos etc.

Viven en el agua o en ambientes muy hmedos.

Las algas actan en el medio en que viven, modificando las propiedades fsicas qumicas del mismo. De ellas depende en gran medida la transparencia o grado de turbidez y el color de las aguas. Su multiplicacin exagerada modifica las propiedades tecnolgicas del agua e impide

todos los seres vivos que foto sintetizan.

muchas veces su uso.

3. Investigue el fundamento de la Coloracin de Gram

La tincin de Gram o coloracin de Gram es un tipo de tincin diferencial empleado en microbiologa para la visualizacin de bacterias, sobre todo en muestras clnicas. Debe su nombre al bacterilogo dans Christian Gram, que desarroll la tcnica en 1884. Se utiliza tanto para poder referirse a la morfologa celular bacteriana como para poder realizar una primera aproximacin a la diferenciacin bacteriana, considerndose Bacteria Gram positiva a las bacterias que se visualizan de color moradas y Bacteria Gram negativa a las que se visualizan de color rosa o rojo o grosella.

Pre informe Practica No. 05 MITOSIS Y MEIOSIS


OBJETIVOS * Manejar correctamente los materiales y reactivos especficos de la prctica. * Identificar cada uno de los periodos que comprende el ciclo celular * Relacionar cada cambio presente en las clulas meristemticas, con las diferentes fases de la mitosis. * Reconocer los procesos de la meiosis con base en el material suministrado. RESUMEN: La Mitosis o Cariocinesis es un proceso de divisin celular mediante el cual una clula nueva adquiere un nmero de cromosomas idntico al de sus progenitores. Esta divisin celular implica el reparto equitativo de los materiales celulares entre las dos clulas hijas. Por tanto, la mitosis es un mecanismo que permite a la clula distribuir en las mismas cantidades los materiales duplicados durante la interfase. La mitosis puede ser estudiada eligiendo un material constituido por clulas que se hallen en continua divisin. Esta condicin la renen los meristemos terminales o primarios, tales como los que se encuentran en el pice de las races. Un bulbo de cebolla cuya base se mantenga en contacto con el agua durante 4 5 das, proporciona abundante cantidad de raicillas jvenes, muy apropiadas para la obtencin de muestras destinadas a observar figuras de mitosis. Por otro lado la meiosis implica la reproduccin sexual, la cual requiere, de dos progenitores y siempre involucra dos hechos: la fecundacin y la meiosis. La fecundacin es el medio por el cual las dotaciones genticas de ambos progenitores se renen y forman una nueva identidad gentica, la de la progenie. La meiosis es un tipo especial de divisin nuclear en el que se redistribuyen los cromosomas y se producen clulas que tienen un nmero haploide de cromosomas (n). La fecundacin restablece el nmero

diploide (2n). En organismos con reproduccin sexual, la haploida y la diploida se suceden a lo largo de los ciclos de vida. Cada una de las clulas haploides producidas por meiosis contiene un complejo nico de cromosomas, debido al entrecruzamiento y a la segregacin al azar de los cromosomas. De esta manera, la meiosis es una fuente de variabilidad en la descendencia. Los acontecimientos que tienen lugar durante la meiosis se asemejan a los de la mitosis, pero existen importantes diferencias entre los procesos de mitosis y meiosis. Durante la meiosis, cada ncleo diploide se divide dos veces, produciendo un total de cuatro ncleos. Sin embargo, los cromosomas se duplican slo una vez, antes de la primera divisin nuclear. Por lo tanto, cada uno de los cuatro ncleos producidos contiene la mitad del nmero de cromosomas presentes en el ncleo original. A diferencia de lo que ocurre en la meiosis, en la mitosis, luego de la duplicacin de los cromosomas, cada ncleo de divide slo una vez. En consecuencia, el nmero de cromosomas se mantiene invariable. Debido al fenmeno del entrecruzamiento y al de segregacin al azar de los cromosomas, durante la meiosis se recombina el material gentico de los progenitores, lo que no ocurre en la mitosis. La mitosis puede ocurrir en clulas haploides o diploides, mientras que la meiosis ocurre solamente en clulas con un nmero diploide (o poliploide) de cromosomas.

PREGUNTAS DE OBSERVACION: 1. Cul es el objetivo de esta prctica? Rpta:Preparar placas teidas para observar las fases de la mitosis. Reconocer las diferentes fases del ciclo celular. Identificar cromosomas en las clulas en divisin.

2. Qu materiales necesita? Los conoce todos? Cules desconoce? Rpta: Bulbo de cebolla Allium cepa, Bata Blanca, Guantes, Papel absorbente, Jabn, Lminas portaobjetos y laminillas cubreobjetos. Bistur, Papel y lpiz para tomar apuntes. Microscopio , aceite de inmersin, Acetocarmn. Desconozco el acetocarmn

3. Qu temas del mdulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su respuesta. Rpta: Divisin celular- Mitosis y Meiosis. Porque en este tema tratamos la parte terica y ahora con este laboratorio podemos observar directamente por medio del microscopio y entender por completo este proceso de divisin. 4. Qu habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar sta prctica de laboratorio? Rpta: Identificar y relacionar los cambios en las clulas en las diferentes fases de la

mitosis y aprender a reconocer los procesos de la meiosis. 5. Qu utilidad o aplicaciones prcticas puede derivar del conocimiento que se desarrolla con estos laboratorios? Rpta: Las aplicaciones que se pueden derivar en esta prctica son enfocadas a los campos investigacin y trabajo en laboratorio; si vamos a desarrollar estos trabajos en un futuro.

6. Despus de observar el video Cul es la conclusin a la que llega? Rpta: Todos los seres vivos vivimos en un proceso interno y constante de transformacin y regeneracin celular, del que no somos testigos ni muy conscientes. Este maravilloso proceso de la naturaleza es lo que nos mantiene vivos y con energa suficiente para dejar nuestra propia huella sobre el planeta. 2. Defina y explique cada una de las fases la mitosis, detallando sus etapas de manera grfica y explique en qu tipo de clulas se presenta este proceso. MITOSIS: * PROFASE La clula parece ms esfrica y el citoplasma ms viscoso. Al comienzo de la profase los cordones de cromatina se enrollan lentamente y se condensan, aparecen los cromosomas. Durante la profase los pares de centrolos empiezan a alejarse el uno del otro, y a medida que stos se separan aparecen entre ambos pares de centrolos las fibras del huso acromtico, consistentes en microtbulos y otras protenas. Los nuclolos dejan de ser visibles. La envoltura nuclear se disgrega. Al terminar la profase, los cromosomas se han condensado por completo, los pares de centrolos estn en extremos opuestos de la clula. El huso se ha formado por completo. * METAFASE En etapa de metafase cada cromosoma se une a dos fibras del huso, provenientes cada una de un polo, y se alinean en el plano ecuatorial, es decir, en el centro de la clula * ANAFASE Mientras se ha ido formando el huso acromtico, los cromosomas se han dividido en dos mitades o cromtidas, las dos cromtidas se separan, arrastradas por los filamentos tractores del huso acromtico y se dirigen a los dos polos de la clula, convertidos ya en cromosomas hijos. * TELOFASE Los cromosomas se sitan en cada polo, las fibras del huso se dispersan por el citoplasma, se inicia la formacin de las envolturas nucleares que rodearn a los dos ncleos hijos. Los cromosomas se tornan difusos, pues se empiezan a desenrollar. Aparece un nucleolo en cada polo, se inicia la citocinesis (divisin del citoplasma por la

mitad), se forman dos clulas hijas. CITOCINESIS Etapa de la divisin celular que consiste en la divisin del citoplasma. El proceso visible de la citocinesis suele empezar en la telofase de la mitosis y por lo general divide la clula en dos partes ms o menos iguales. a citocinesis difiere en ciertos aspectos en clulas animales y vegetales. 3. Defina y explique cada una de las fases la meiosis, detallando sus etapas de manera grfica y explique en qu tipo de clulas se presenta este proceso. * PROFASE I

Es similar a la de mitosis en cuanto a que es una fase de preparacin: - desaparece la membrana nuclear (3) - se espiralizan las cadenas de ADN, apareciendo los cromosomas (1) - se duplican los centriolos (2) y migran a los polos (4) - se forma el huso acromtico (6) - cada par de cromosomas se une a una fibra del huso (5) Hasta aqu sucede como en una profase mittica normal. Las diferencias con la profase normal se dan en el comportamiento de los cromosomas, ya que stos antesde unirse a las fibras del huso se van moviendo y se agrupan por parejas de manera que los cromosomas que son iguales (CROMOSOMAS HOMLOGOS) quedan formando pares unidos cromtida contra cromtida; esta unin va a permitir que se lleve a cabo el proceso ms importante de la reproduccin sexual ya que es el que permite que las generaciones filiales sean diferentes a las parentales, es la RECOMBINACIN GENTICA, que consiste en que las cromtidas de los cromosomas homlogos que quedan juntas se intercambian trozos de sus cadenas de ADN, apareciendo cromtidas nuevas que antes no existan, las cromtidas recombinadas, que darn lugar a la aparicin de individuos adultos nuevos que tampoco existan anteriormente.

Una vez realizada la recombinacin en todos los cromosomas cada par de homlogos se une a una fibra del huso (5), es decir, se colocan dos cromosomas por cada fibra del huso acromtico, en lugar de un cromosoma por fibra como suceda en la mitosis; luego los pares se desplazan para colocarse en el centro de la clula.

* METAFASE I Los pares de cromosomas homlogos se sitan en la parte media de la clula formando la placa ecuatorial (1).

* ANAFASE I Se produce la separacin y migracin de los cromosomas homlogos, por lo que a diferencia de lo que suceda en la mitosis, los que se desplazan son cromosomas enteros en lugar de cromtidas. Al final de la anafase I tenemos dos juegos de cromosomas separados en los polos opuestos de la clula, uno de cada par, por lo que es en esta fase cuando se reduce a la mitad el nmero de cromosomas * TELOFASE I Como en la telofase normal, se puede regenerar nuevamente el ncleo (1), inicindose inmediatamente la Divisin II." * CITOCINESIS I La clula binucleada divide su citoplasma en dos, quedando dos clulas hijas que van a entrar en la segunda divisin meitica. * DIVISIN II Es como una mitosis normal que se da simultneamente en las dos clulas hijas; en profase II se unen cromosomas individuales a las fibras del huso y en anafase II se separan cromtidas; al final de la citocinesis II tendremos cuatro clulas hijas que tendrn cada una la mitad de las cadenas de ADN que tenan en la interfase; sern por tanto clulas haploides cuya funcin ser la de intervenir en la fecundacin, es decir, sern gametos. En las clulas vegetales la meiosis es similar pero con las mismas diferencias que en la mitosis normal.

Pre informe Practica N. 6 TEJIDOS VEGETALES


OBJETIVOS * Comprobar la diversidad y especializacin de las clulas vegetales y sus agrupaciones en tejidos. * Agudizar el sentido de la observacin de las estructuras vegetales, aspecto importante para comprender la morfologa vegetal.
RESUMEN: La caracterstica ms importante de las metafitas es que tienen tejidos especializados. Los principales tejidos vegetales son los siguientes: los tejidos de crecimiento, los tejidos parenquimticos, los tejidos protectores, los tejidos conductores, los tejidos se sostn y

los tejidos excretores. * Los tejidos de crecimiento o meristemos estn constituidos por clulas jvenes cuya nica actividad es la de dividirse continuamente por mitosis. * Los tejidos parenquimticos estn constituidos por clulas especializadas en la nutricin. * Los tejidos protectores, tambin llamados tegumentos, estn formados por clulas que recubren el vegetal y lo aslan del exterior * Los tejidos conductores estn formados por clulas cilndricas que se asocian formando tubos, por los que circulan las sustancias nutritivas. * Los tejidos de sostn estn constituidos por clulas alargadas de paredes muy gruesas formadas por celulosa. * Los tejidos excretores estn formados por clulas especializadas en producir y excretar diversos tipos de sustancias, como la resina de las conferas o pinos y abetos, el ltex de las plantas lechosas, las bolsas secretoras de la corteza de la naranja, etc. PREGUNTAS DE OBSERVACION:

1. Cul es el objetivo de esta prctica? Rpta:Comprobar la diversidad y especializacin de las clulas vegetales y sus agrupaciones en tejidos. Adquirir habilidad en la elaboracin de cortes a mano alzada y en coloracin. Agudizar el sentido de la observacin de las estructuras vegetales, aspecto importante para comprender la morfologa vegetal. 2. Qu materiales necesita? Los conoce todos? Cules desconoce? Rpta: Hojas de Lirio, lpiz de cedro, Pera, Hojas de olivo y hojas de hiedra. Lminas portaobjetos y laminillas cubreobjetos. Bistur o cuchilla, Pinza. Fluoroglucina, Verde brillante. Microscopio.

Desconozco la fluoroglucina.

3. Qu temas del mdulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su respuesta.

Rpta: Tejidos vegetales, Estructura y funciones vegetales. Porque son los temas a experimentar en este laboratorio y los tejidos vegetales y su estructura la vamos a observar por medio del microscopio.

4. Qu habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar sta prctica de laboratorio? Rpta: Agudizar la observacin para diferenciar las formas y estructura de las tejidos vegetales y su funciones.

5. Qu utilidad o aplicaciones prcticas puede derivar del conocimiento que se desarrolla con estos laboratorios?

Rpta: Aplicaciones en el campo de investigacin y trabajos futuros en un laboratorio. Ya que tenemos la capacidad de analizar y diferencias los tipos de tejidos vegetales que existen.

6. Despus de observar el video Cul es la conclusin a la que llega? Rpta: Pude concluir que los tejidos vegetales los podemos encontrar en elementos y comidas que manejamos diariamente, como por ejemplo: las hojas de lirio, la cebolla, las hojas de olivo, la pulpa del tomate etc. Es muy interesante saber que podremos investigar ms a fondo este tipo de tejidos por medio del microscopio.

CUESTIONARIO DEL PRE-INFORME:

1. Describa los diferentes tipos de tejidos vegetales explicando su funcin.

Tejidos meristemticos:

Son tejidos formados por clulas embrionarias con gran capacidad de divisin mittica, permiten el crecimiento de las plantas. Pueden ser de dos tipos: primario y secundario. * Tejido meristemtico primario se encuentran en la raz, tallo, yemas (botones). Son responsables del crecimiento longitudinal de la planta * Tejido meristemtico secundario se encuentra en toda la planta y es responsable de su crecimiento en grosor.

Tejidos protectores:

Tienen como funcin proteger a la planta de la desecacin y de factores externos que puedan agredirla. Pueden estar localizados en la epidermis, corcho y endodermis de races, tallos y hojas. Las clulas epidrmicas forman una capa continua sobre la superficie del cuerpo de la planta. Su forma frecuentemente es tubular.

Tejidos parenquimticos :

Tienen como funcin la produccin y almacenamiento de alimento, la reserva de aire y agua, se divide en: cloroflico, de almacenamiento, aerfero y acufero. La forma de sus clulas puede ser polidrica, estrellada o alargada.

* Tejido parenquimtico cloroflico o clornquima : Se encuentra en las hojas y tallos verdes; tiene como funcin realizar la fotosntesis por lo que presenta muchos cloroplastos.

* Tejido parenquimtico de almacenamiento : Tiene como funcin almacenar almidones como en la papa, lpidos, protenas. Se encuentra en races, bulbos, tallos subterrneos como tubrculos y rizomas y en las semillas.

* Tejido parenquimtico aerfero: Se localiza en las plantas acuticas tiene como funcin almacenar agua permitindole a la planta flotar y realizar el intercambio gaseoso. * Tejido parenquimtico acufero: Se presenta en plantas que viven en ambientes secos y necesitan de un tejido que almacene grandes reservas de agua. Es el caso de los cactus.

Tejidos conductores Tienen como funcin el transporte de agua y sustancias minerales. Se divide en dos tipos: Xilema y Floema. Xilema est formado por clulas muertas y endurecidas por lignina tiene como funcin conducir el agua y los minerales del suelo, desde la raz hasta las hojas, adems de servir de sostn a la planta. El crecimiento de los rboles se debe a la formacin de nuevos canales de xilema que cada ao van formando un anillo de crecimiento en el tronco. Al realizar un corte transversal de un tronco y observar los anillos se puede calcular la edad del rbol. Floema est formado por clulas vivas ubicadas en la parte externa del xilema, tienen como funcin conducir el alimento (azcares y protenas) desde las hojas hacia el resto de la planta.

Tejido de sostn El tejido de sostn como su nombre lo indica permite a la planta mantenerse erguida. Hay

dos tipos de tejido de sostn: colnquima y esclernquima. Colnquima est formado por clulas vivas. Se encuentra en tallos y hojas de plantas jvenes y herbceas. Esclernquima est formado por clulas muertas. Se encuentra en plantas leosas y adultas, ntimamenterelacionado con el parnquima.

2. Nombre las diferencias en las plantas vasculares y no vasculares; y entre plantas dicotiledneas y monocotiledneas

* Las plantas celulares o Talfitas ( algas, lquenes, brifitas) poseen sus sexos ocultos o no visibles de ah la denominacin de Criptgamas ( cripto= oculto, gamos=sexo), en cambio las plantas vasculares ( fanergamas) poseen sus sexos visibles en forma de

una flor para la reproduccin sexual. * Las pantas celulares pertenecen al nivel de organizacin Celular ya que sus clulas no se diferencian en tejidos, en cambio las plantas vasculares pertenecen al nivel de organizacin Sistemas de rganos. * Las plantas celulares se reproducen mediante un ciclo de vida por Alternancia de generaciones con una fase asexual o Esporoftica y una sexual o gametoftica ( helechos) o por una fase sexual o gametoftica y una asexual o esporoftica ( Brifitas o Musgos), en cambio las plantas vasculares se reproducen sexualmente por Doble fecundacin en las Angiospermas o Fecundacin simple en las gimnospermas, originando Semillas para la perpetuacin de la especie en el tiempo. * Las plantas celulares no poseen Raz, Tallo ni Hojas porque sus clulas no estn diferenciadas en tejidos, en cambio las plantas vasculares poseen su Cormo o cuerpo vegetativo diferenciado en Raz, Tallo y Hojas. * Las plantas celulares no poseen tejidos de sostn ni de conduccin por la razn que sus clulas no se diferencian en tejidos, en cambio las plantas vasculares

poseen tejidos de sostn ( Colnquima y Esclernquima) para el soporte y sostn mecnico de las partes areas ( tallo, hojas, flores y frutos), y tejidos de conduccin para el transporte de la savia bruta ( Xilema ) formado por vasos leosos o ascendentes y la Savia elaborada ( Floema) formada por vasos cribosos o descendentes. Plantas Monocotiledneas y dicotiledneas: Las flores de las Monocotiledneas forman un Perigonio ya que en la mayora no hya diferencia entre cliz y corola, en perigonio puede ser Calicoide cuando el cliz
predomina sobre la corola o Coroloide cuando la corola predomina sobre el cliz, los ciclos floreales se agrupan de 3 o 6 piezas, las hojas que forman la flor se llaman Tpalos, en las dicotiledneas los ciclos floreales( cliz y corola) se diferencian llamndose Perianto, el perianto puede ser Gamospalo cuando los spalos se unen entre si o Dialispalo cuando los spalos estn separados, la corola puede ser Gamoptala cuando los ptalos estn soldados o unidos o Dialiptala cuando los ptalos estn libres. Presentan ciclos florales formados por 4 o 5 piezas. Las Hojas de las Monocotiledneas son Alargadas con vaina( envainadoras) en algunas especies( maz, caa de azcar, etc) y su nervadura es Paralelinervada o Curinervada porque no se reconoce una nervadura principal, todas tienen la misma longitud, en general son Ssiles( carentes de pecolo foliar), en las dicotiledneas las hijas son pecioladas la mayora con lmina o limbo foliar dividida en fololos y folio lulos que pueden ser sentados o ssiles o peciolados, la nervadura es Retinervada o en forma de red ya que se reconoce una nervadura principal y secundarias. En cuanto a la semilla las monocotiledneas estn formadas por un solo cotiledn, las dicotiledneas por 2 cotiledones uno de ellos contiene la Plntula o Eje embrionario con sus 3 elementos plmula, talluelo, radcula.