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Pautas para una comunicacin fluida y efectiva.

LUIS EDUARDO RUIZ LPEZ MARA PAULINA FERNNDEZ JIMNEZ NORYS ISNETH DUARTE GARCA JULIETH PAOLA SALCEDO SNCHEZ JULIETH PAOLA CASTILLO GUEVARA MLIDA ISABEL CARRANZA APONTE MARA MILENA APONTE ALBERTO CARLOS HINOJOSA HINOJOSA

Son un conjunto de estrategias, herramientas y programas que nos van a ayudar en el intercambio comunicativo. Estas ayudas pueden ser orales, visuales, tctiles, o basadas en claves del entorno.

La oportunidad de comprender el mundo que le rodea.

Son un conjunto de estrategias, herramientas y programas que nos van a ayudar en el intercambio comunicativo. Estas ayudas pueden ser orales, visuales, tctiles, o basadas en claves del entorno.

Elige el momento y el lugar apropiado, ya que puede influir negativamente en las interacciones y tener resultados contraproducentes.
Procura hablar con los menores cuando te encuentres en un estado emocional positivo. Si no es el caso, espera a recuperarte. Hacerlo cuando ests enfadado o nervioso provocar una situacin conflictiva que no es deseable.

Escucha activamente las razones y argumentos que te ofrecen los menores para establecer un vnculo de atencin y motivacin en la conversacin.
Procura mostrarte implicado as como demostrar que sabes ponerte en su lugar a travs de tus mensajes y tus gestos.

Realiza preguntas abiertas para comenzar la conversacin para posteriormente hacer preguntas ms especficas en torno al tema de conversacin. Implica a los menores pidindoles su opinin en torno a un tema concreto. Hazlos partcipes para que perciban que ellos tambin son protagonistas. Cuando hables con los menores expresa tus deseos, sentimientos y opiniones, as facilitars una mejor comprensin y actuamos como modelos, lo cual facilitar la comunicacin del menor con el educador. Utiliza mensajes consistentes y evita discursos vagos y difusos.

Muestra tu aceptacin o acuerdo (total o parcial) respeto de una crtica, objecin o acuerdo. Debemos saber aceptar las crticas y reconocer los argumentos de los menores. Ajusta el discurso (forma y contenido) a las caractersticas personales de cada menor y a los objetivos de la conversacin. Utiliza el mismo cdigo de comunicacin que el menor, pero sin caer en un lenguaje vulgar o irrespetuoso.

Intenta proveer la informacin de forma positiva, es decir, focaliza la atencin sobre los aspectos positivos y no slo exclusivamente sobre los negativos.
Procura mostrar una actitud recompensante en tus interacciones, sealando y reforzando las conductas que consideramos positivas. Menciona las conductas positivas y realiza observaciones en relacin a ellas.