SILABO DEL CURSO DE NEUROCIENCIAS II

I. DATOS GENERALES 1. Unidad acadmica : Escuela de Psicologa 2. Carrera profesional : Psicologa 3. Semestre acadmico : 2012-I 4. Ciclo de estudios : III 5. Requisitos : Neurociencia I (LEAF204) 6. Carcter : obligatorio 7. Nmero de crditos : 04 8. Numero horas semanales: 05 (3 teoras y 2 practicas) 9. Numero horas totales : 80 10.Duracin (semanas) : 16 11.Fecha de inicio de clases : 27 de agosto 2012 12.Fecha de trmino de clases : 08 de diciembre del 2012 13.Docentes: Dr. Alfonso A. Ortiz P. (Neurociencias_ucv@hotmail.comI). Dr. Juan Ciro Aguilar Cobian (Doctorciroaguilar@hotmail.com).

II. FUNDAMENTACIN Es una asignatura de naturaleza terico prctica que corresponde al rea formativa. Tiene por finalidad desarrollar competencias tcnico procedimentales a partir del anlisis de los procesos cognitivos, afectivo - emocionales y conductuales, como base de algunas alteraciones neuropsicolgicas, permitiendo al estudiante explicar las funciones superiores del cerebro humano desde una perspectiva funcional y disfuncional. Se revisar bibliografa y en la prctica se desarrollara una evaluacin neuropsicolgica supervisada. El curso se desarrolla priorizando la metodologa activa e investigacin.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA Al finalizar la asignatura de Neurociencia II, el estudiante diagnostica con los conocimientos anatmicos-funcionales y la aplicacin de los test neuropsicolgicos, frente a un caso clnico, determinando las funciones cerebrales superiores afectadas, su ubicacin topogrfica, su etiologa y el mecanismo fisiopatolgico. Elabora un reporte de evaluacin neuropsicolgica, a partir del anlisis de las funciones cognitivas, afectivo-emocionales y conductuales (conceptualizacin, base anatmica y organizacin

funcional), y de las formas clnicas de los principales sndromes neuropsicolgicos, demostrando una actitud reflexiva y crtica.

IV.

PROGRAMACION ACADEMICA

4.1 DISEO
La experiencia curricular se desarrolla en tres unidades cuyas temticas estn desarrolladas de la siguiente manera:

UNIDAD I II

DENOMINACIN Fundamentos de Neuropsicologa Compromiso de la percepcin y de las funciones ejecutivas y de almacenamiento rea prefrontal, disfuncin del lbulo lmbico, neuropsicologa del desarrollo

DURACIN
Del 27 de agosto al 29 de setiembre Del 01 de octubre al 10 de noviembre Del 12 de noviembre al 08 de diciembre

III

4.2 TEMAS TRANSVERSALES

Se considera temas transversales aquellas que integran las actividades y funciones como ideas-fuerza y estimulan el trabajo de la comunidad universitaria: Desarrollo de una cultura de confianza y creatividad sobre la base del respeto a la persona y su libertad de accin Construccin de una conciencia empresarial para que los futuros profesionales acten como agentes de cambios, para la generacin de empleo y desarrollo regional y nacional. Defensa de los derechos humanos y del medio ambiente.

4.3 PRIMERA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE NEUROPSICOLOGIA-

4.3.1 DURACION: 5 sesiones (Del 22 08 2012, al 29 - 09 2012 ) 4.3.2 CRONOGRAMA:

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN DE LECTURA: 2 X -12

4.4 SEGUNDA UNIDAD: COMPROMISO DE LAS FUNCIONES PERCEPTIVAS Y DE ALMACENAMIENTO

4.4.1 DURACION: 5 sesiones (del 01 10 2012 al 10 -11 -12) 4.4.2 CRONOGRAMA SEMANA SEMANA CONTENIDO CAPACIDAD INDICAD OR DE LOGRO ACTITUD INDICAD OR DE LOGRO

4.5.

TERCERA UNIDAD: Compromiso del Clculo, y Disfuncin de las reas Prefrontal, y Lmbica.
4.5.1.DURACION: 4 sesiones 4.5.2 CRONOGRAMA: 18 junio al 21 julio 2012

CONTENIDO

CAPACIDAD

INDICADOR DE LOGRO

ACTITUD

INDICAD OR DE LOGRO

V. MEDIOS Y MATERIALES
6 . Sndromes de compromiso motor: piramidal y extrapiramidal: Centros de Control Vas y Funcin Planificacin Motriz y Apraxias: Redes corticales, sndromes y evaluacin Organizacin Anatmica del Lenguaje, Afasias, formas clnicas y evaluacin. Neuropsicologa de la Escritura. Sustrato Enceflico de la Memoria: Amnesia, formas clnicas y evaluacin. EXAMEN PARCIAL: 12 Compromiso del razonamiento y abstraccin. Acalculias: formas clnicas y substrato orgnico. Sndrome Pre frontal y Compromiso Cognitivo: Demencias, formas clnicas y evaluacin Sustrato Enceflico de la Memoria: Amnesia, formas clnicas y evaluacin Lbulo lmbico y alteraciones emocionales. Evaluacin de la inteligencia emocional Neuropsicologa del desarrollo EXAMEN FINAL: ( 11 - 12 2012 ) Al finalizar la unidad III, el estudiante explica las funciones del lbulo prefrontal , y del lbulo lmbico; distinguiendo los diferentes cuadros de deterioro cognitivo con las demenciales ,as como determinando el compromiso del rea emocional en los trastornos del sistema lmbico Al finalizar la unidad II, el estudiante explica la organizacin anatmica y funcional de la atencin, de la percepcin, del movimiento, del lenguaje, y de la memoria, determinando los diversos tipo de disfuncin atencional, de apraxia, de agnosia, afasia y amnesia y fundamentando su mecanismo fisiopatolgico de cada alteracin. 06 11 12 ( Suspens in Explica las funciones del lbulo prefrontal y diferencian do el deterioro cognitivo, de otras demencias ,como interpreta ndo las alteracione s emocional es del sistema lmbico Muestra disposicin para la investigaci n clnica y bibliogrfic a, demostrand o iniciativa en la bsqueda de informacin adicional Demuestr a puntualida d, responsabi li dad, iniciativa y asumiend o una actitud de compromi so tico y humansti co ante el paciente. Explica la organizaci n anatmica, funcional y mecanism o fisiopatol gico de los Sndrome disatencio nal S. aprxico S. agnsico S. afsico S. amnsico Desarrolla actitudes de trabajo en equipo, aplicando correctame nte el mtodo cientfico Demuestr a puntualida d, responsabi li dad, iniciativa durante las sesiones de trabajo

10

11

de clases)

13

14

15 16

5.1. Equipos: de ayuda audiovisual e Informtico: Foros en Internet, CD, Videos, retroproyector, can multimedia. 5.2. Documentos Impresos: Libros, revistas, artculos separatas, etc. 5.3. Historias clnicas de pacientes. Placas de tomografa cerebral, resonancia magntica, angiorresonancia, trazados de EEG. 5.4. Ambientes: UCV, Hospital de Beln Docente de Trujillo, Centros Mdicos y de Rehabilitacin fsica. 5.5. Otros materiales: los alumnos acudirn a las sesiones practicas correctamente uniformados, portando su carnet universitario y los implementos materiales bsicos.

VI.ESTRATEGIAS DE EVALUACION
ASPECTOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CRITERIOS Anlisis de casos Trabajo de investigacin Organizadores visuales Pruebas de ejecucin Observacin sistemtica INSTRUMENTOS Pruebas de ejecucin Rubrica Lista de corroboracin Registro de desempeo Lista de cotejo Escala descriptiva

PRIMER PROMEDIO Cdigo LEAF308 Instrumento Comprensin de lectura Prueba practica calificada Registro de desempeo Pes o 20% 50% 30% Semana de publicacin de resultado

SEGUNDO PROMEDIO Cdigo LEAF308 Instrumento Prueba escritaPractica calificadaLista de cotejo Pes o 40% 30% 30% Semana de publicacin de resultado

TERCER PROMEDIO Cdigo LEAF308 Instrumento Prueba escritaPrueba practica calificadaPes o 50% 35% Semana de publicacin de resultado

Trabajo de investigacin 30% impreso PROMEDIO FINAL Promedio 1 (X1) ( X1 *0.2) Promedio 2 (X2) ( X2 *0.3) Promedio 3 (X3) (X3 *0.5)

VII.

REQUISITOS DE APROBACION

Para aprobar la asignatura, el estudiante debe tener una asistencia no menor del 70% a las actividades programadas teora y prctica- y obtener nota promocional aprobatoria. La nota promocional ser el promedio de las 03 evaluaciones parciales, cada una de ellas con un peso respectivo (ver tabla) La nota aprobatoria es de diez y medio (10.5) a veinte (20) y la desaprobatoria si es menor o igual a diez (10). La fraccin igual o mayor a 0.5 ser aproximada al entero inmediato superior. Solamente en la nota promocional.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Se incentivar los procedimientos de aprendizaje Interactivo. El trabajo en el aula, tendr como eje la investigacin, discusin de temas de exposicin del alumno, discusin de casos, clase magistral del docente. Discusin en pequeos grupos, lecturas videos comentados, y otras tcnicas didcticas. En todos los casos la clase presupone la lectura previa del material por parte de los estudiantes y la exposicin de reflexiones de lectura /mapas conceptuales o fichas de investigacin, que faciliten la construccin del conocimiento y su enriquecimiento en la sesin de clases. Debe promoverse en los estudiantes, el aprender haciendo y la investigacin cientfica como un modo de desarrollar y organizar su conocimiento. Se incentivarn los procedimientos de aprendizaje interactivo Se propiciar la participacin activa de los estudiantes en la construccin de sus aprendizajes y el desarrollo de sus capacidades, tanto en la teora como en la prctica. En cada semana se programarn clases tericas de 03 horas de duracin a desarrollarse en los salones de la universidad y sesiones de prctica, de 02 horas lectivas, en los ambientes del Hospital Beln, Centros Mdicos y de Rehabilitacin Los Informes de Caso Clnico. Se entregarn por escrito o en lnea, y debern redactarse de manera concreta, precisa, fundamentada y verdica, donde el alumno explica y discute los resultados obtenidos durante la evaluacin neuropsicologa, los interpreta sobre la base de la comprensin de la informacin obtenida durante el examen y la literatura actualizada.

El trabajo de tema de investigacin, que versar sobre estudio de casos, ser expuesto y la presentacin del informe ser por escrito en lnea al cierre del curso. Exposicin. El alumno expositor debe estar preparado y manejar con claridad y creatividad su informacin; debe preparar material audiovisual de apoyo con calidad, y presentarlo a tiempo, con pulcritud, organizacin y pertinencia. Para ello debe ser asesorado por el docente en forma oportuna.

IX. CRONOGRAMA ACADEMICO INICIO DEL SEMESTRE: PRUEBA DE ENTRADA: LTIMO DA DE CLASES: PROGRAMACIN ESTABLECIDAS: DE 27 de agosto Del 27 de agosto al 01 de setiembre 16 de diciembre LAS EVALUACIONES MNIMAS

PRIMER PROMEDIO PARCIAL Comprensin de Lectura: suspensin de clases) Entrega de Notas en Aula: Ingreso de notas al aula virtual:

Del

al

de

Mayo

(No

hay

Del 9 al 15 de Mayo Del 9 al 15 de Mayo

SEGUNDO PROMEDIO PARCIAL Examen Parcia: Del 11 al 16 de Junio (Se suspenden las clases) Entrega de Notas en Aula: Del 18 al 23 de Junio Ingreso de notas al aula virtual: Del 8 al 23 de Junio TERCER PROMEDIO PARCIAL Examen Final: Del 16 al 21 de Julio (Se suspenden las clases) Notas visuales en Aula Virtual: Del 16 al 21 de Julio Ingreso de notas al aula virtual: Del 8 al 24 de Julio ENTREGA DE PROMEDIOS PARCIALES Los 2 primeros promedios parciales se entregarn a los estudiantes en la clase siguiente a la EVALUACIN MNIMA EXIGIDA y el TERCER PROMEDIO PARCIAL deber ser visualizado por el alumno en el Aula Virtual, con 4 das de anticipacin a la evaluacin de rezagados o extempornea o de recuperacin. CRONOGRAMA DE LAS EVALUACIONES DE REZAGADOS O EXTEMPORNEAS O DE RECUPERACIN DE LAS SIGUIENTES EVALUACIONES MNIMAS EXIGIDAS: Comprensin de Lectura: Del 11 al 16 de Junio Se evaluarn en las 2 primeras horas antes de la evaluacin fijada para estos das. Examen Parcial: Del 16 al 21 de Julio

Se evaluarn en las 2 primeras horas antes de la evaluacin fijada para estos das. Examen Final: Del 23 al 27 de Julio X. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS BASICAS La antigedad de edicin debe ser por lo menos de 5 aos, excepto libros clsicos y deben existir en el centro de informacin. CONSIGNAR TESIS DE LA BIBLIOTECA QUE GUARDEN RELACIN CON EL CURSO Los libros deben contener los cdigos de la biblioteca. Se debe respetar el formato APA para cada uno de los subttulos. 1. Kolb,B. y Whishaw, IQ.(2006).Fundamentos de Neuropsicologa Humana. Madrid: Editorial Medica Panamericana.(cod.612.82/K73) 2. Portelano, J.A.(2005).Introduccin a la Neuropsicologa. Madrid: Editorial Mc Graw Hill (.(cod. 616.855/P78) 3. Rains,D.G.(2004). Principios de Neuropsicologa Humana. Mxico: Editorial Mc Graw Hill(cod.616.858/R18) 4. Ortiz P.Alfonso. (2007).Neuropsicologa. Un mtodo para evaluar el componente cerebral de la mente. Trujillo: Editorial Vallejiana 5. Compen -Landeras, R. (2008). Manual de Neurologa Peditrica. Trujillo: Ed. Papel del Viento 6. Snell,R.(2007). Neuroanatomia clnica (6ed.)Buenos Aires.Panamericana (cod.611.8/A27) 7. Gil,R.(2005). Neuropsicologia. Barcelona: Ediciones Masson REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS COMPLEMENTARIAS 1. Ardila, A.(2005) Neuropsicologa de los trastornos.(cod616.858/A67) 2. Fejerman, N.(2007) Neurologa peditrica, 3a. ed., Buenos Aires. Panamericana(cod. 618.92/F35) 3. Junque, C.(2001) Neuropsicologa.(cod. 616.858/J89) 4. Mazzoni, P.(2003) Manual de neurologa .Merritt,(cod. 616.8/M33) 5. Misulis, K. Head,TC.(2008).Netter Neurologa Esencial. Barcelona.Masson 6. Pea Casanova, J. (1983).Neuropsicologa.(cod 154.1/P43) 7. Prez Garca, M.(2009) Manual de neuropsicologa clnica.(cod. 616.36/P45) 8. Uribe Uribe, C. (2003)Fundamentos de medicina: Neurologa.(cod. 616.8/U77)

9.

Zarranz J.Jy cols.(2000).Membrana Cerebral. Barcelona. Edipharma

Neuronal

Patologa

10.

Christensen,A.(200).El diagnostico neuropsicolgico e Luria. Copenhague.A.Machado Libros BIBLOGRAFIA VIRTUAL

1. I Congreso Internacional de Neuropsicologa en Internet.(1999). www.uninet.edu/neuropsico 2. II Congreso Internacional de Neuropsicologa en Internet www.serviciodc.com/congreso 3. Alcmeon.- Revista Argentina de Clnica Neuropsiquitrica, Antecedentes y perspectivas de la neuropsicologa actual. http://www.alcmeon.com.ar/ 4. Afasias: Centro de Desarrollo Infantil Juvenil. http://ceril.cl/P13_afasia.htm 5. Afasias de Broca y Wernicke. http://ayura.udea.edu.co/practica/des_sociolinguistica/metodologia _de_estudio.htm 6. American Psychological Association 7. Anatoma y Fisiologa del SNC: http://www.iqb.es/neurologia/visitador/v001.htm 8. Anatoma y Funcin de la Corteza Cerebral Humana. http://www.neurorgs.com/?p=/doc/post/anafuncer.asp 9. Afasia, Clasificacin: http://fonoaudiologia.net/articulos2.php? Id_articulo=740 10.Brooke J. Cannon, Ph.D. Psy 507 NEUROPSYCHOLOGY http://home.epix.net/ tcannon1/neuropsychology/lecture1.htm 11.Beagle Magazine: http://nesw.bmn.com/hmsbeagle 12. Carnero Pardo, C. (1988). Conferencias del rea de Neuropsicologa. http://neurologia.rediris.es/congreso/conferencias.html 13.Ceril. Evaluacin del Lenguaje: http://ceril.cl/P78_Lenguaje.htm 14.Conferences of the Society of Neuroscience: http://news.bmn.com/conferences/list/view? fileyear=2000&fileacronvn=SFN 15.FLEMING G. Minimizing the Risk of Malpractice Claims. http://www.medscape.com/viewarticle/466793_print 16.Goodglass, Harol y Kaplan, Edith. Goodglas & Kaplan: Perfil de caractersticas del habla y Escala de severidad. http://medicolegalencyclopedia.googlepages.com/AFASIE.doc 17. La Neuropsicologa (Italiano). http://www.neuropsicologa.it/neurpsy/rieabilitazione.html 18.Lecturas de Neuropsicologa: http://braincampus.com/intro.html 19.Logopedia y Lenguaje: http://www.uma.es/petra/Docencia/L807_dir.htm 20.Marymount University. Plagiarism. http://www.marymount.edu/academic/sehs/ps/plagiarism_glines/ 21.Monitor of Psychology: http:/www.apa.org/monitor/mar00/brainscan.html

22.Neocortex Psychology Essays: http://www.neocortex.co.uk/index2.html. 23.Neurologa de la Conducta y Demencias. http://oaid.uab.es/nnc/html/entidades/web/06cap/c06_01.htm 24.Neuropsicologa de la Conducta http://oaid.uab.es/nnc/html/bienve_ing.thm 25.Neuropsicologa Neurologa Cognitiva. http://www.neurocog.com/ 26.Neuropsychological Rehabilitation An International Journal, 2009 [http://www.informaworld.com/smpp/title~content=g90903 9819~db=all?jumptype=alert&alerttype] 27.Neuropsychologie Central: http://www.neuropsychologycentral.com/ 28.Portal Geritrico: http://www.portalgeriatrico.net/html 29.Psicologa del desarrollo: http://members.tripod.com/psico1_deshumano/introduccion.html 30.Primer Congreso de Neuropsicologa: http://www.wcm.opole.pl/union99/congress/sindp.html 31.Puentes Rozo, P. Neurociencias y Conducta Humana. http://uninorte.edu.co/publicaciones/discernimiento/edicion05/3.ht m 32.Revista de Neurologa: www.revneurol.com 33.Revista electrnica de motivacin y emocin) http://www.reme.uji.es/remesp.html 34.Sistema Nervioso Hemisferios Cerebrales. http://www.ibi.herrera.unt.edu.ar/temas/sis_nervioso/pagina3.htm 35.Tirapu-Ustrroz, J., Ros-Lago, M. y Maest, F. (2008). Manual de Neuropsicologa Viguera Edit. http://www.viguera.com/pdf/muestra/8485424719_captulo_ muestra.pdf 36.Williams M. Neuropsychology Course. http://braincampus.learnpsychology.com/ 37. http://www.psicoactiva.com/emocion.htm http://www.centraldellibro.com/web/es/tus/t946_4.htm (Listado de ttulos relacionados con la motivacin y emocin.