EL MUSICOGRAMA

Toda persona nace, en mayor o menor medida, con un sentido musical innato. de la iniciacin adecuada del nio/a en este campo depender en gran parte que el don recibido se convierta en autentica sensibilidad musical. Por otra parte, no debemos olvidar que la msica constituye un importante recurso para lograr el desarrollo armnico e integral de las dimensiones cognitivas, motoras, morales y socio-afectivas del alumnado infantil. Desde esta perspectiva, a comienzos del S.XX se inicia un movimiento, en el campo de la formacin musical, que cuenta con figuras tan relevantes como: J.Dalcroze, Z.Kodaly, S.Suzuki o Edgar Willems, entre otros. Destacan por presentar una pedagoga musical ms moderna, basada en las relaciones psicolgicas existentes entre la msica, el ser humano y el mundo creado. Concretamente, el pedagogo musical belga J.Wuytack introduce el concepto y prctica del musicograma, entendido como una plasmacin grfica de la parte formal e instrumental de la partitura cuya audicin se trabaja. Se trata del empleo de una serie de elementos con distintos colores y tamaos en funcin de los diferentes aspectos musicales que se desean remarcar y con los que los nios/as encuentran una representacin material menos abstracta. Se consigue de esta forma, que su iniciacin musical resulte ms ldica y placentera y desarrolle desde edades tempranas el amor por la msica, incluso en sus aspectos ms tericos. Las ventajas del uso de los musicogramas en edad infantil se resumen en las siguientes: Presenta una visualizacin de la obra muy global y sencilla. Facilita la comprensin, seguimiento y anlisis de la obra. Se presenta dentro de una representacin espacial. Es motivante por el uso de imgenes. Fcil de elaborar y adaptar a las caractersticas particulares del alumnado. Puede ser trabajado en actividades de: gran grupo, pequeo grupo e individualmente. Posibilidad, en el mbito familiar, de continuar con el trabajo iniciado en el contexto escolar

Los objetivos que el grupo de trabajo se plantea lograr trabajando con musicogramas son: Favorecer el descubrimiento del mundo sonoro, desarrollando las tres dimensiones musicales: ritmo, audicin y voz. Iniciar el proceso de lectura musical a travs de grafismos que provoquen determinadas acciones o sonidos, y dibujos que equivalgan a las notas musicales convencionales.

La cancin que vamos a trabajar mediante un musicograma es Debajo un botn. (http://www.youtube.com/watch?v=sKIhDZsoTAk&feature=related, click para escucharla). He optado por esta cancin puesto que es una cancin infantil y tradicional que conocen muchos nios y me fue fcil a la hora de llevarlo a la prctica en la escuela. Tambin, lo he puesto en prctica en el mbito familiar con un nio de 6 aos y el resultado ha sido bastante satisfactorio. Antes de realizar el musicograma, trabajaremos la cancin mediante la expresin msico-corporal. Para ello se realizar lo siguiente: 1. Debajo un botn. Ton, ton, (Se dan pasos adelante a la vez que se mueven los brazos alternativamente, como si buscaras algo y se dan tres saltos hacia atrs). 2. Que encontr Martn, tin, tin.(se cruzan la mano derecha y despus la izquierda a la altura del pecho, y se dan tres saltos laterales hacia la derecha ) 3. Haba un ratn, ton, ton ( Se levanta la mano derecha y se coloca en la cabeza a forma de oreja , despus se repite con la izquierda,luego se bajan y se ponen debajo de la boca haciendo los dientes). 4. Ay que chiquitn, tin, tin (Se avanzan con las manos hacia delante dos veces y despus se dan tres saltos para atrs). 5. Despus se repite como si fuera simtrico. 6. Y por ltimo, se realizar el siguiente musicograma: