LAWRENCE KOHLBERG (1927-1987) Discpulo de Jean Piaget

BIOGRAFIA
Psiclogo estadounidense. Realiz doctorado en filosofa. En 1958 present su tesis doctoral acerca del desarrollo del juicio moral. La obra de Kohlberg es una descripcin del juicio moral. Contina la obra de Piaget . En su teora de 1973, admite la existencia de estadios en edad adulta, considerndolos no como un resultado de maduracin biolgica, sino como un resultado de la interaccin experiencial. Descubre que el nivel de razonamiento moral cambia con la edad y la madurez del mismo. Todo movimiento es hacia delante, en secuencia y no salta pasos. Los nios pueden avanzar mediante etapas a ritmo diferente y encontrarse a la mitad de una etapa en particular. Un individuo puede detenerse en cualquier etapa y a cualquier edad, pero sigue avanzando, tiene que avanzar de acuerdo con estos pasos.

CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE SU TEORIA JUICIO MORAL. Es un proceso cognitivo que nos permite reflexionar sobre nuestros propios valores y ordenarlos en una jerarqua lgica. Relaciona la conducta con la capacidad de asumir roles y con las funciones cognitivas.
SENTIDO DE JUSTICIA. Se enfoca en la comprensin del sentido de justicia y centra la moralidad en este concepto, considerando que cambia y desarrolla con el tiempo a medida que se interrelaciona con el entorno. Deduce de sus investigaciones que la moralidad no la ensea nadie sino que el nio construye sus propios valores morales, y que el ejercicio de la conducta moral no se limita a momentos de la vida, sino que es integrante al proceso del pensamiento y que empleamos para extraer sentido de los conflictos morales que surgen de la vida diaria.

Ilustra otra fase del desarrollo Cognoscitivo. Con la teora de como el nio en el crecimiento sostiene sus

juicios morales.

Tienden a ser universales, consistentes y basados en objetivos impersonales o ideales fundamentales.

NIVEL I PRECONVENCIONAL 4-10 AOS

1) CASTIGO Y OBEDIENCIA: El individuo obedece reglas para evitar castigo.

NIVEL II CONVENCIONAL 10-13 AOS

3)EXPECTATIVAS, RELACIONES Y CONFORMIDAD INTERPERSONAL: Individuo acta moralmente para conseguir la aprobacin de otros. 4)SISTEMA SOCIAL Y CONVENIENCIA: Individuo acta moralmente para evitar censura y culpa.

2)PROPOSITO DE INTERCAMBIO:El individuo acepta reglas de la sociedad por recibir recompensas

NIVEL III POSTCONVENCIONAL

6)TICOS UNIVERSALES. Individuo es guiado totalmente por su propia conciencia. 5)DERECHOS PREVIOS Y CONTRATO SOCIAL: Individuo es conciente de derechos individuales y las leyes democrticas.

Se ajustan a las convenciones sociales. Han interiorizado los estndares de los dems. Apoyan el status Quo Obedecer la ley.

Nivel II (Etapa 3 y 4)

ADOLESCENTES ADULTOS

Justicia en relacin con los derechos del individuo.

Moralidad (dos dimensiones)

Cuidado derivado de un sentido de responsabilidad hacia s mismo y hacia los dems

El desarrollo moral no depende de las ideas de justicias que dominen en forma especial una sociedad, sino sostiene que las etapas de desarrollo que identific son universales , integradas e invariantes.

CRITICAS PRINCIPALES A LA TEORA DE KOHLBERG

Cada estadio del desarrollo moral es un modo de pensar - un modo de procesar informacin o una clase de lgica - que es independiente de lo que la persona est pensando. Paul C. Vitz (Psiclogo 1962- ) manifiesta que Kohlberg a la hora de calificar algo de moral o inmoral slo se atiene al principio de justicia. O. Flanagan (Psiquiatra 1919-2006) asegura que el pensamiento moral es heterogneo y no puede elegirse a un tipo especfico de persona.

BIBLIOGRAFA dialnet.unirioja.es/servlet/fichero_articulo?codigo=117615 http://www.cepvi.com/psicologia-infantil/moral.shtml Teoras de la personalidad. Jos Cueli, Ed. Trillas. Hersh, R. y Cols (1984): El crecimiento moral de Piaget a Kohlberg, Narcea, Madrid.