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atelier FlE

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.... ram m a l re
j
f
NIVEAUX 81 / 82
U ran
a
15
du Cadre europen
commun de rfrence
Comprendre
Rflchir
Communiquer
velyne Brard
Maquette et mise en pages: Nicole PElUEUX
Illustrations: Caroline HtLAIN
Crdits : p. 51: Henri Cartier-Bresson / Magnum Photos - p. 152: sires mon pote, paroles et musique de Renaud Schan
19B5Warner Chappell Music France
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rservs aux ~ d i t i o n s Didier.
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Laloi du 11 mars 1957 n'autorisant, au terme des alinas 2 et 3 de l'article 41, d'une part, que les copies ou reproductions
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analyses et les courtes citations dans un but d'exemple et d'illustration, toute reprsentation ou reproduction intgrale,
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l'article 40) - Cette reprsentation ou reproduction, par quelque procd que ce soit, constituerait donc une contrefaon
sanctionne par les articles 425 et suivants du Code pnal.
Les ~ d i t i o n s Didier, Paris 2006 ISBN 978-2-278-06115-0 Imprim en France
Sommaire
Avant-propos
5
1. Dcrire et prsenter
2. Modaliser
1. Indfinis .. . .
2. Pourcentages et prcisions .
3. Taille, vitesse, distance, surface, volume
Chapitre 1
1. Prfixes .
2. Suffixes .
Chapitre 2
Chapitre 3
Formation des mots
Parler d'un fait
Quantifier .
7
8
11
15
16
19
23
24
27
30
Chapitre 4 Construire diffrents types de phrase ..
1. Place des pronoms et doubles pronoms dans la phrase . . .
2. Phrases courtes, interrogatives et ngatives
3. La phrase passive .
33
34
38
42
1. Dure, frquence, continuit
2. loignement, proximit dans le pass .
3. Droulement et simultanit, antriorit, postrit .
Chapitr 5
1. Position . . .
2. Mouvement .
Chapitre 6
Situer dans l'espace .
Situer dans le temps (1)
47
48
52
57
58
61
64
Sommaire 3
Chapitre 7 Si tuer dans le temps (2) 69
1. Rcit et discours . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
2. Rcit et pass simple 74
3. Futur . . . . . . . . . . . . . . . 78
Chapitre 8 Relations logiques (1) .. .. ... . .. .. .. .. .... .. ... .. . .. . . .. 83
1. Connecteurs qui structurent le discours . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
2. Cause et consquence .. .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . 88
3. Opposition et concession . .. .. .. .. . 94
Chapitre 9 Relations logiques (2) ...... .... 99
1. Comparaison .. .. .. . .. . .. .. .. .. . .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. . . 100
2.But . .. .. . . . .. . .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. .. . 104
3. Hypothse et condition . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . 107
Chapitre 10 Discours et reprises 111
1. Les reprises nominales . .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 112
2. Les reprises pronominales 115
Chapitre 11 Les types de t extes ... .. .... . .. ... .. . ...... ... .. 121
1. Texte descriptif 1explicatif . 122
2. Texte narratif 127
3. Texte argumentatif . . 132
Chapitre 12 Caractristiques de l' oral ........ ...... . .... .. .. . 139
1. Les liaisons . . . . 140
2. Les particularits de la langue parle 144
3. La langue familire . . . .. . . . . . . . 150
Corrigs des exercices . .
4 Sommaire
155
Avant-propos
Cet ouvrage s'adresse des apprenants de niveau intermdiaire en franais. Il propose un travail
sur les points de grammaire lis aux niveaux B1 et B2 du Cadre europen commun de rfrence.
L'approche retenue permet d'aborder les outils grammaticaux par rapport leur fonctionnement
mais galement par rapport au sens et au discours.
L'ouvrage est divis en chapitres qui traitent les diffrents objectifs. l'intrieur de chaque
chapitre, vous trouverez deux ou trois fiches de travail.
La dmarche adopte pour chaque fiche est la suivante:
- Une premire phase Lisezet observez permet d'amener l'apprenant rflchir sur la langue
partir d'un corpus et travailler sur le sens des noncs. partir de cette observation, les
questions de la rubrique Dcouvrez le fonctionnement de la langue vont le guider pour
travailler sur le sens. Il s'agit de faire appel son intuition sur la langue et ses connaissances
pralables dans sa langue maternelle ou dans d'autres langues.
- Une deuxime phase de pratique de la langue, Exercez-vous , partir d'exercices, conduit
l'apprenant manipuler les diffrents outils grammaticaux.
- La dernire phase retenir , explicite le fonctionnement partir de rgles formules de faon
simple et claire et partir d'exemples. Cette partie du travail permet l'apprenant de s'approprier
les rgles de fonctionnement, de les reformuler si c'est ncessaire et ventuellement d'oprer dans
la classe une comparaison avec sa langue maternelle.
Les contenus traits ce niveau prennent en compte les lments grammaticaux au sens large,
en effet, le travail porte sur des ,lment s de syntaxe (pronoms, par exemple), sur des notions
(espace, temps) abordes en fonction du sens, sur des lments qui structurent le discours (reprises,
connecteurs logiques). '
Un chapitre est consacr aux particularits de l'oral, afin de sensibiliser l'apprenant la variation.
Un cd audio permet de faire des exercices partir de documents sonores.
Cet ouvrage est donc conu comme un outil de rflexion grammaticale mais aussi comme un
appui au dveloppement de la comptence de communication.
velyne BRARD
Avant-propos 5
Page blanche
. . . . .. 8
. . . . .. 11
Prfixes
Lisez et observez
1. Votre criture est illisible, je n'arrive pas vous lire.
2. Cet homme est-incomptent, il ne peut pas continuer travailler dans ce service.
3. J'ai revu la maison de mon enfance il y a peu de temps. Le lieu est mconnaissable, tout a chang.
4. Il faut entirement revoir ce projet, tout est refaire.
S. Quand il y a eu l'incendie, Maria a eu une raction incomprhensible, vraiment irrationnelle.
6. Ces hommes vivent dans l'illgalit, ils n'ont pas de papiers. Ils sont trs malheureux.
7. Vous venez d'effacer l'enregistrement. En cinq minutes, vous avez dfait ce que nous avions
construit en une semaine.
S. Cet exercice est impossible faire.
~ Dcouvrez le fonctionnement de la lan ue
1. Retrouvez le contraire de lisible - comptent - reconnaissable - comprhensible -
rationnelle -lgalit - heureux- faire - possible.
2. Devant quels adjectifs ajoute-t-on ll-, ir-, in- / im-, me-, mal-?
3. Dans la phrase 4, revoir et refaire signifient faire nouveau ?
Oui 0 Non 0
4. a. Dans la phrase 7, dfaire veut dire dtruire ?
Oui 0 Non 0
b. C'est le contraire de faire ?
Oui 0 Non 0
-
8 chapitre 1 Formation des mots
f' Exercez-vous
Prfixes fiche 1
1. Trouvez le contraire de chaque mot.
a. Irrespect ueux --7 .
b. Moral --7 .
c. Mconnu --7
d. Faisable --7 .
e. Immature --7 .
f. Malhabile --7 .
g. Possible --7 .
h. Inacceptable --7 .
i. Illisible --7 .
j . Acceptable --7 .
k. Juste --7 .
2. Donnez le contraire des mots entre parenthses ou ajoutez un prfixe.
1. Un homme a t condamn pour avoir vol de la nourriture. Je trouve que c'est (juste)
.... . .. ........... .. presque (moral) . C'est (possible) .
expliquer mais pour moi, c'est (utile) de condamner quelqu'un pour cela.
2. Clara (fait) . . . . . toujours le mme rve, elle (voit) la maison
de son enfance, elle parcourt le jardin, elle a un moment d'(attention) .
et elle tombe.
3. Lorsqu'il est dans certaines situations, Jacques a une peur (rat ionnelle) ,
l' (connu) . . . . . .... . le trouble profondment.
3. Compltez avec les mots suivants: repartir - retrouver - refaire - remonter.
1. Il faut . le coupable.
2. Le documentaliste doit . dans mon bureau tous les dossiers sur Jean Bart.
3. Je rentre d'Asie, j' aime voyage r, je voudrais au Vietnam.
4. Il faut . . cet appartement, il est vraiment en mauvais tat.
5. Vous devez . . . . . . . . . . l'adresse de ce mdecin, c'est import ant .
4. Compltez avec: dshabiller - dcousu - dmonter- dfait- dverrouiller.
1. Allez les enfants, il faut vous . . . . . . . . . . . . . ,enlevez vos manteaux.
2. Vous devez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. le clavier du tlphone avant de vous en servir.
3. L'ourlet de votre jupe est .
4. Je me suis tromp en montant ce meuble, je dois le ; la notice n'est pas
claire.
5. Ton lit est , .tu dois le refaire.
Formation des mots chapitre 1 9
fiche 1
Prfixes
1111 RETENIR
Pour indiquer le contraire de certains adjectifs , on ajoute le prfixe:
- i l - ex. : lgal ~ illgal / lisible ~ illisible /logique ~ . ogique ;
- in- ex. : comptent ~ incomptent / acceptable ~ inacceptable / connu ~ inconnu -
attendu ~ inatt endu / efficace ~ inefficace ;
- im- (devant m, b, p) ex. : possible ~ impossible / personnel ~ impersonnel ;
- ir- ex. : rationnel ~ irrationnel / raliste ~ i aliste / rel ~ irrel /
ralisable ~ irralisable ;
- me- ou mal- ex. : heureux ~ m eureux / connu ~ m' onnu / habile ~ m abile.
Pour les verbes, le prfixe re-, r- ou r- (devant une voyelle) indique gnralement
la rptition.
Ex. : refaire - reparti r - redonner - rappeler.
Le prfixe d- ou des- indique le contraire d' une action.
Ex.: dsunir - dfaire - dcharger - dshabiller.
11111NOTES
'0 chapitre 1 Formation des mots
Suffixes
Lisez et observez
1. La crat ion d'un nouveau parti, issu du part i socialiste pourra it bouleverser le paysage polit ique
franais. La division de ce part i en deux t endances trs marques dat e des dernires lections. Ce
changement dans l'quilibre des forces polit iques de gauche aura it sans doute une influence sur
les prochains vnements politiques. Le nouveau PS, s' il est cr, va-t-il effect uer un virage
gauche dans un rapprochement avec l'extrme gauche ? Cette division provoquera-t -elle un
clat ement des forces de gauche ? Les commenta teurs envisagent plusieurs scnari os.
2. j'ai voyag dans le monde enti er : j' ai renco ntr des Japonais trs gais, des Chinois t rs droits, des
Laoti ens t rs bien, des gypt iens, des C h i l i ~ s et des Uruguayens, des Sud-africains avec de lon-
gues mains et des Amricains, des Italiens, des Mexicains et des Indiens...
3. Ce chanteur a une forte prsence sur scne, il est accompagn d'un pianiste et d'un saxophoniste,
ses chansons sont plutt amusantes mais t rs int ressant es. Il cha nte l'esp rance et la libert et
se bat contre la btise. Il est en tourne dans toute la France.
4. Jeanne se lve calmement, elle parle doucement Jean qui la regarde svrement . Elle lui caresse
le bras tendrement. Enfin, il sourit.
~ Dcouvrez Le fonctionnement de La Lan ue
Texte 1
a. Associez chaque verbe de la liste un mot du texte.
changer -7
commenter -7
virer -7 .
influencer -7 .
crer -7 .
rapprocher -7 .
diviser -7 ..
lire -7 .
clate r -7 ..
b. Combien de terminaisons di ffrentes avez-vous trouves ?
Maroc -7 ..
Syrie -7 .
gypte -7 . .
Algrie -7 ..
Vietnam -7
Portugal -7 .
Liban -7 . . .
Mauritanie -7 .
Colombie -7 .
Texte 2
Retrouvez les nationalits qui correspondent aux pays.
France-7 .
Formation des mots chapit re 1 11
fiche 2 Suffixes
Texte 3
Trouvez un mot de la mme famille que chacun des mots suivants.
Chant eur ~ .
Prsence ~ _
Pianist e ~ _ .
Saxophonist e ~ .
Amusant ~ , .
Texte 4
Associez un adjectif un mot du texte.
Tendre ~
Calme ~
1Exercez-vous
Int ressant ~ .
Esprance ~ __ .
Li bert ~ .
Bt ise ~ _. _ .
Tourne ~ _.
Doux ~ .
Svre ~ .
1. Compltez les ph rases en crant un mot partir du mot propos.
EXEMPLE: Proprit ~ Le propritairea fait des commentaires dsagrables.
1. Virer ~ Le passage de la voiture dans ces deux a t trs difficile.
2. Faible ~ La paresse est une . . . . . . . pour beaucoup de gens.
3. Boulanger ~ Yves a ouvert une , , , , -pt isserie.
4. Insta ller ~ Ces ne sont pas en bon tat ; leur construction
remonte plusieurs annes.
5. Fermer ~ Ouvert ure du magasin : 9 heures : 19 heures
6. Influencer ~ L' des mares est trs forte dans cette rgion.
7. Esprer ~ L' de vie a beaucoup augment.
8. Venger ~ Ma . . . . . . . . . . . . . . . . , sera terrible.
9. Grand ~ Cet enfant refuse de . . . .. . . . . .
2. Trouvez les adj ectifs qui correspondent aux diffrentes nationalits.
1. Je suis all au Canada, j'ai des amis .
2. Vous aimez la Grce? Moi, j'aime les les .
3. La meilleure vodka c' est la , qui vient de Pologne
4. J'ai me beaucoup la cuisine _ , , . . , ct de chez moi, il y a un
restaurant qui s'appelle Le soleil de Chine .
5. Cet t, je suis all en Irlande, j' adore la musique .
'2 chapitre 1 Formati on des mots
Suffixes
6. Les tats- Unis produ isent beaucoup de films, parto ut , on regarde des films
fiche 2
7. J'ai lu le roman d' un exil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il a quitt le Chili il Ya trs longtemps.
8. J'ai des amis ,ils habitent Barcelone.
3. Compltez par un nom form partir du verbe qui prcde.
ExEMPLE : Vous voyez le monde d'une faon trange. ~ Votre vision est trs partielle.
1. Marie cre des vtements vendus dans le monde entier. Ses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. sont
vendues dans plusieurs boutiques de luxe.
2. Il y a eu un accident, une voiture a explos, on a entendu l'. . .. .. .. . .. . .. .. . . .. .. . .
20 kilomt res la ronde.
3. Le maire veut construire un monument au centre-ville, la de
cet difice sera longue .
4. Ce bar a t ferm , sa ..... , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . remonte un an.
5. Le temps change trs vite. Ces . , de t emprature sont difficiles
supporter.
4. Trouvez tous les mots que l'on peut crer partir des mots suivants.
EXEMPLE : Vrit ~ vritablement, vritable
Peur ~ .
Rouge ~
Heureux ~ .
A i s ~ .
Fatigue ~ .
5. Compltez le texte avec les adverbes suivants : vraiment - doucement -lentement -
absolument - facilement - violemment.
1. Marie parle tellement ' . . . . .. qu'il est difficile de l'entendre.
2. J'ai trouv du travail , je n'ai pas cherch longtemps.
3. En ville il faut conduire , il ne faut pas dpa sser 50 km/heure.
4. Il a , . . . . . . . travers la Manche la nage.
Format ion des mots chapit re 1 13
fiche 2
Suffixes
5. Il est .
6. L'homme est tomb et sa tte a
III RETENIR
interdit de fumer dans ce restaurant.
. heurt le trottoir.
Il est possible de crer des noms partir d' adjectifs:
- en ajoutan t - t. Ex. : dense --7 densit / libre --7 liber t / rare --7 raret
- en ajoutant - ure. Ex.: ouvert --7 ouvert ure
- en ajoutant -esse. Ex. : faible --7 faiblesse
- en ajoutant -ise. Ex. : bt e --7 bt ise
Il est possible de crer des noms partir de noms en ajoutant -aire.
Ex.: proprit --7 prop ritaire / document --7 document aire / argument --7 argument aire
Il est possible de crer des noms partir de verbes:
- en ajoutant -ati on, -uction, -sion.
Ex.: crer --7 cration / installer --7 installation / planter --7 plant ation /
construire --7 constr uction / dduire --7 dd uct ion / voir --7 vision
- en ajoutant -age. Ex. : passer --7 passage / virer --7 vir age
- en ajoutant -ment. Ex. : enlever --7 enlvement
Il est possible de cre r des adjectifs part ir de verbes en ajoutant -able.
Ex.: raliser --7 ralisable.
- en ajoutant -ant. Ex. : amuser --7 amusant / intresser --7 int ressant.
Il est possible de crer des verbes partir d' adjectifs en ajoutant - i r.
Ex. : rouge --7 rougir / grand --7 grandir
On cre tous les adjectifs de nationalits par tir des noms de pays en ajoutant :
- -ais Ex. : Portugal --7 portugais
- -ain Ex.: Mexique --7 mexicain
- -ien Ex.: Italie --7 ital ien
On cre les adverbes part ir des adjectifs en ajoutant -ment l' adjectif au fmini n.
ex. : douce --7 dou cement / srieuse --7 srie usement / calme --7 calmement /
courage use --7 courageuse ment / heureuse --7 heureuse ment / difficile --7 difficilement
11111NOTES
14 chapitre 1 Formation des mots
Cha itre 2
. . . . .. 16
. . . . .. 19
Dcrire et prsenter
-
Lisez et observez
1. Le Canada est un pays aux multiples facettes. C'est une nation commerante la technologie
avance - l'un des marchs les plus riches du monde. C'est aussi un pays multiculturel qui
encourage l'immigration et une excellente destination pour les vacances. Grce l'immigration, il
existe plusieurs communauts. Cette multiculturalit reprsente une vraie richesse. Le Canada
possde de vastes ressources naturelles, une main-d'uvre qualifie et duque, des arts et une
culture diversifis.
2. Une grande soire aura lieu samedi 15 juin la salle des ftes de Roulans l'occasion de la fte
de la Saint-Jean. La salle des ftes se trouve en face de la mairie. Il reste des places pour cette
soire de divertissement.
3. La runion du conseil des jeunes se tiendra le mercredi 10 avril 19 heures la mairie.
4. Cette plante appartient la catgorie des plantes mdicinales. Elle se compose d'une tige avec
des feuilles allonges et de fleurs violettes, elle ressemble un peu la verveine. C'est la sauge. On
utilise les feuilles en t isane ou comme condiment.
5. Ce mouvement de peinture est n dans les annes 1920, il est compos de plusieurs groupes
diffrents.
6. Le congrs du parti Utopie et ralit se droule ce week-end Toulouse.
le fonctionnement de la lan ue
Trouvez dans les textes un mot ou une expression qui veut dire la mme chose que :
a. Il y a encore des places. .
b. L'assemble gnrale se tiendra le 8 aot. . ..
c. Cet appareil comprend deux parties. ..
d. Dans cette rgion, il y a diffrentes ethnies. .
e. Julien a beaucoup de qualits. .
f. Cette richesse est un avantage pour le pays. .
g. Ce mouvement est apparu. . .
f Exercez-vous
1. Remplacez les expressions en gras par une des expressions suivantes: se tient-
ilYa encore - a - nesont pasl- ilYa - a - se composede.
Vous pouvez ventuellement transformer la phrase.
1. Il existe plusieurs communauts dans ce pays.
2. L'Assemble gnrale a lieu en salle des Congrs.
16 chapitre 2 Parler d'un fait
Dcrire et prsent er
3. Il reste quelques places pour le concert de Bernard Lavilliers.
4. Ce systme est compos de quatre lments.
5. Cet appareil prsente un dfaut.
6. Il manque deux passagers.
7. Ce systme comporte des avantages.
2. Trouvez une phrase qui exprime l'quivalent.
1. Il existe beaucoup de modles.
2. Il ne reste plus de places. . .. .
3. Julie ressemble sa sur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Cette voiture a plusieurs caractristiques.
5. Cet homme possde de grandes qualits.
fiche 1
3. Trouvez une phrase qui exprime le contraire.
1. Il n'y a pas de solution . . .
2. Il manque cent euros. . .
3. Il y a encore de l'argent. . .
4. Ce systme comporte des inconvnients.
4. Comment le dire autrement? Trouvez pour chaque phrase une autre formulation.
1. Les dinosaures ont disparu il y a des millions d'annes.
2. La peste n'existe plus depuis plus de cent ans.
3. Il existe plusieurs modles pour cette voiture.
4. Il y a beaucoup de solutions ce problme .
Parler d'un fait chapitre 2 17
fiche 1 Dcrire et prsenter
S. Les tats gnraux de la langue franaise auront lieu le mois procha in Paris.
6. Cette plante est comme le thym.
5. Compltez avec : il manque- est ne - aura lieu- il reste- existe- il semble.
1. La runion de l'association . le 20 fvrier.
2.
3.
4. . . .
S. L'acadmie .
6. Cette mode
I I I RETENIR
encore du gteau.
que Paul ne pourra pas venir.
plusieurs livres dans ma bibliothque, j'ai d les prter Yves.
depu is des centaines d'annes.
. avec le XXI' sicle.
Pour dire que quelque chose existe, on peut utiliser : il existe - il J' (/ - ... (oq chose) existe.
Ex.: Il existe plusieurs group es ethniques. / Il Ya diffrentes faons de voir. / Ce projet existe
depuis longtemps.
Pour dire que quelque chose commence, on peut utiliser : est 111' - est apparu.
Ex. : Ce mouvement est n dans les annes 60 / Cette mode est apparue dans les annes 30.
Pour dire qu'il y a encore : il reste. Ex. : li reste des places.
Pour dire qu'il ne reste plus, qu'il n'y a pas : il malique. Ex.: Il manque deux personnes.
Pour indiquer qu'un vnement se droule, se produit : se tenir, avoir lieu.
Ex. : La runion se tiendra lundi.
Pour indiquer que quelque chose est dans une catgorie, un ensemble : appartenir .faire
parti e de.
Ex.: Cette plante appartient aux plantes mdicinales. / Cet extrait fait partie d'un roman publier.
Pour parler des diffrentes par ties de quelque chose: a[10il: SI' composer de. tre compos de.
comporter, comprendre
Ex.: Cet appareil se compose de trois parties.
Pour dire que deux choses se ressemblent : tn. comme. Ex. : Cette voiture est comme un minibus.
11111NOTES
18 chapitre 2 Parler d'un fait
ModaLiser
lisez et observez
1. Un homme aurait vu la nuit dernire une soucoupe volant e. Il est possible que la chute d'une
mtorite l'ait aveugl, mais il dclare qu' il est sr d'avoir vu un objet rond se poser doucement
dans un pr derrire son jardin.
2. Il est probable que le prix du ptrole augmente dans les jours qui viennent. Cette augmentation
sera sans doute importante. On pense cependant qu'il est impossible que le ptrole atteigne
20euros le litre.
3. Qui sera le laurat du prochain Goncourt ? La plupart des crit iques sont certains que ce sera Julie
Anada. Mais une surprise est toujours possible. Alain Chourat, avec Demain, pourrait crer la
surprise. Il est peu probable par ailleurs que Dominique Rolez ou Hector Cireto aient vraiment des
chances.
4. Maria et Serge devaient passer avant midi, il est deux heures, ils auront oubli. C'est touj ours ainsi
avec eux, ils oublient tout.
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. Classez les phrases dans l'une des 4 catgories suivantes.
1. Un homme aurait vu une soucoupe volante.
2. Il est sr d'avoir vu un objet rond.
3. Il est probable que le prixdu ptrole augment e.
4. Il est impossible qu'il atteigne 20 euros le litre.
5. les crit iques sont certains que ce sera JulieAnada.
6. AlainChourat pourrait crer la surprise.
7. Il est peu probable que Dominique Rolez ait des chances.
8. Ilsauront oubli.
Sr / Certain Passr Possible / Probable Peu probable / Impossible
Phrase 1
Phrase 2
Phrase 3
Phrase 4
Phrase 5
Phrase 6
Phrase 7
Phrase 8
Parler d'un fait chapit re 2 19
fiche 2
Modaliser
2. Dans queLLes phrases utilise-t-on l'indicatif, le subjonctif et le conditionnel?
Indicatif Subjonctif Conditionnel
3. Classez du plus sr au moins sr.
1. Il viendra srement.
2. Il est possible qu'il vienne.
3. Il est peu probable qu'il vienne .
f Exercez-vous
4. Je suis vraiment certain qu'il viendra.
5. Il viendra peut-tre.
1. Dites si la phrase exprime une certitude ou un doute.
1. Je suis sr que ce jeune homme fera l'affaire pour ce poste.
2. Moi, j'ai des doutes, je ne crois pas qu'il puisse assumer autant
de responsabilits.
3. Il est possible qu'il y ait plusieurs candidats pour cette lection.
4. Il est probable que Jacques ne viendra pas.
5. Je pense vraiment que nous allons gagner.
6. Il n'y a aucun doute, le prsident sera rlu.
Cert it ude Dout e
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
2. Mettez le verbe au temps qui convient.
1. Il est possible que Kevin (revenir) .. . trs vite.
2. C'est sr que j'(aller) . aux tats-Unis.
3. Il est peu probable que tu (tre) retenu pour ce travail.
4. Peut-tre que Marie (venir) .. . avec nous .
5. Il est certain qu'il (falloir) agir vite.
6. Nous (partir) . .. .. . sans doute Nol en Espagne.
7. Ce n'est pas possible que tu n'(avoir ) . . . . . . . . . . . rien vu.
8. Je crois que l'quipe de France (gagner) . . .
3. Faites une phrase pour exprimer que le fait est...
EXEMPLE: peu probable -7 Mes amisferaient une fte samedi.
1. sr -7 Le temps va s'amliorer.
20 chapit re 2 Parler d'un fait
2. possible -t Nous aurons un peu de retard.
3. pas certain -t C'est la meilleure solution.
4. impossible -t Grard Lelong est le candidat de la droite.
5. probable -t Nous allons trouver un htel pas cher.
III RETENIR
Modaliser fiche 2
Pour indiquer qu'un fait n'est pas sr ou n'est pas vrifi, on utilise le conditionnel.
Ex. : Il y aurai t eu un accident d'avion prs de Lahore.
I'adverbe peur-tre indique qu'un fait est possible ou probabl e.
Ex.: Il viendra peut -tre.
- sans doute indique que le fait est presque sr.
Ex. : Il viendra sans doute.
- certainement, s rement indiquent qu'un fait est certain.
Ex.: Il y aura srement ton ami Jacques dans cette soire.
On utilise l' indicatif aprs il est s r1certain...
Ex. : Il est certain qu'il vient.
On utilise le subjonc tif aprs il est impossibl e 1il est possibl e...
Ex.: Il est possible qu'il vienne.
On peut utiliser l'indicatif ou le subjonctif selon que l'on veut marquer le degr de ce rt itude.
Ex. : Il est probable qu'il viendra. 1Il est peu probable qu'il viendra .
Ex. : Il est probable qu'il vienne. 1 Il est peu probable qu'il vienne.
Les diffrentes constructions Il est possible que... III est probable que... 1Il est certain que...
peuvent tre modifies avec un adverbe afin de renforcer leur sens.
Ex. : Il est tout fait 1vraiment possible... 1Il est peu probable... 1Il est tout fait 1
vraiment certain. ..
Lefut ur antrieur peut exprimer la probabilit.
Ex.: Jacques devait venir aujourd'hui, il n'est pas venu, il se sera (pro bablement) tromp
de date.
11111NOTES
Parler d'un fait chapitre 2 21
Page blanche
. . . .. 24
. . . .. 27
. . . .. 30
Indfinis
Lisez et observez
1. Il Ya peu de chances que vous rencontriez un jour le roi du ptrole. Aucun journaliste ne peut
approcher ce milliardaire. Certains disent qu'il est asocial, d'autres qu'il est sympathique, mais trs
peu de gens ont pu vraiment le rencontrer. Un journaliste, Marc Douet a essay plusieurs reprises
de ['interviewer, mais en dix ans , il n'a russi le voir qu'une fois quelques minutes.
2. Cette anne, j'ai peu d'tudiants, plusieurs tudiants de l'anne dernire n'ont pas pu continuer
leurs tudes car la plupart travaillent et c'est difficile.
3. Nul n'est cens ignorer la loi.
4. Toute personne ayant t tmoin de cet accident est prie de contacter la police.
5. Juliette est trs riche, elle a deux enfants, elle leur a achet chacun un appartement Paris.
6. Suite votre demande, je vous informe que j'ai beaucoup de photos qui pourraient illustrer votre
livre, j'en ai plusieurs qui vous conviendraient. Certaines d'entre elles sont trs originales. Si vous
le souhaitez, je peux toutes vous les envoyer par courrier rapide .
~ Dcouvrez Le fonctionnement de La Langue
1. Est-ce que le contraire de beaucoupde est peu de?
2. Est-ce que certains et plusieurs ont le mme sens?
3. Est-ce qu'on utilise toujours de aprs beaucoup+ nom?
4. Est-ce qu'aucun homme signifie personne?
5. Est-ce qu'on peut utiliser aucun sans nom?
6. Est-ce que nul a le sens de peu de?
7. Quelques-uns et certains sont-ils peu prs quivalents?
8. Dans la phrase 5 est-ce que chacun remplace chaqueenfant?
9. Est-ce qu'on peut utiliser en avec plusieurs, beaucoup, peu, certains?
10. Est-ce que peu de et plusieurs ont le mme sens?
Oui Non
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0
Q
D :J
[J
~
~
::J ::J
! Exercez-vous
1. Compltez par certains- peu - beaucoup - plusieurs.
1. Maria a " .. , ... , .. , , .. d'enfants, cinq, je pense.
2. Jacques gagne . . . . . .. ... . , . , , ,. d'argent, il est pay au SMIC (salaire minimum
interprofessionnel de croissance).
3. .. . .. . . . " aiment les brunes, d'autres prfrent les blondes.
4. Marseille a ' , " " de supporters dans toute la France.
5. J'ai visit appartements, ma is je n'ai rien trouv.
6. Il n'y a pas ., .. , . , , de soleil en Bretagne, il pleut souvent.
24 chapitre 3 Quantifier
2. Choisissez une des deux possibilits.
Indfinis
fiche 1
.. de livres , seulement deux ou trois. (beaucoup / peu)
perso nnes qui connaissent bien Jean- Pierre. Il est t rs popu laire
1. La plupart des habitants de ce village parlent espagnol, mais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . par lent
quechua. (certains / beaucoup)
2. Je ne connais personne aussi gentille que Lucie. (une / aucune)
3. Si vous voulez partir dans les Carabes, il y a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . possibi lits. (plusieurs /
certaines)
4. J'ai t rs .
5. Ily a .
ici. (certaines / beaucoup de)
6. Cegaron a compt ences, il sait faire beaucoup de choses.
(plusieurs / certaines)
7. J'ai trouv un livre rare en bon tat. Il lui ma nque pages.
(plusieurs / peu de)
3. Associez deux lments de chaque co lonne pour former une phrase.
1. Nous avons visit plusieurs maisons
2. Certains jours je me sens fatigu
3. La plupart de mes amis hab itent Paris
4. Peu de gens connaissent le secret d'Alice
5. Beaucoup de villes ont des systmes
de transport en commun performant s
A. et d'autres, je suis en pleine forme.
B. mais aucune ne nous a plu.
e. ma is t rs peu ont fait de bons cho ix
en mat ire d' nergie.
D. seuls quelques amis savent tout.
E. et je n' en ai aucun dan s ma ville.
1. .
2. . ..
3. .
4. . .
5. . . .. ... . . .. . . . . ... . . .. . . . . . .. .. .. . . . . . . . . . . . .. . . . ... ... ... . .. ... .. . . . ... ... . .
1111 RETENIR
Pour indiquer une petite quantit, on utilise peu ou peu de. Le sens des deux est trs proche.
Ex.: J'ai peu d'argent . 1J' ai un peu d'argent.
Mais avec un nom au pluriel on ne peut utiliser que peu de.
Ex. : J'ai peu d' amis.
Pour renforcer on peut ajouter l'adverbe trs.
Ex. : J'ai trs peu d' amis.
Quantifier chapit re 3 2S
fiche 1
Indfinis
t Pour indiquer une grande quantit, on utilise beau coup cleoIl est impossible d'utiliser trs avec
beau coup, Plusieurs est proche de beaucoup.
Ex. : Il y a beaucoup de cerises dans le cerisier.
Ex. : Il y a plusieurs varits de cerises.
Avec une quantit non divisible, on utilise galement beau coup cleo
Ex. : Elle a beaucoup de chance.
t Pour indiquer un perit nombre, on utilise qu elques-uns.
Ex. : Quelques- uns de mes amis parlent couramment franais.
t Pour indiquer un petit nombre de personnes que l'on peut identifi er, on utilise certains :
Ex.: Certains connaissent dj leur rsultat d'examen.
On peut utiliser certains et ensuite d'aut res pour indiquer que l'on parle de deux groupes.
Ex.: Certains parlent trs bien franais , d'autres trs mal.
t Chacun signifie chaque personne.
Ex. : Les invits taient tous l, chac un a reu un cadeau offert par l'entreprise.
t NIII signifie personne.
Ex. : Nul ne connaissait les conditions d'inscription.
t ucun + nom, contraire de un, signifie pas 1II1 seul.
Ex.: Je n'ai aucun ami.
t On peut utiliser le pronom EN avec peu, quelques- uns, certains, plusieurs, beaucoup.
Ex.: Des exemplaires de cette revue, j' en ai certains.
Ex.: Parmi toutes ces fleurs, j' en aime plusieurs.
11111NOTES
26 chapitre 3 Quantifier
Pourcentages et prcisions
Lisez et observez
1. Dans ces quart iers prs de la moiti des jeunes sont au chmage, presque un jeune sur deux, c'est
le chiffre le plus lev du pays. Plus de deux familles sur trois ont des difficults sociales. C'est une
situation particulire.
2. Moins du quart de la population a des revenus suffisants, mais environ huit enfants sur dix sont
scolariss.
3. Un peu plus du ti ers des Franais, 35 % plus prcis ment, sont d'accord avec les dernires mesures
prises par le gouvernement.
4. Moins de 40 % des Franais sont propritaires de leurs appartements ou maisons . Dans certa ines
villes, ils sont presque la moiti.
5. Autour de 15 % des familles possdent deu x voitures. il y a peu prs une voiture pour trois
adultes.
6. Une trent aine de dputs ont visit le nouveau muse de Lille.
7. La population de ce pays a doubl en 60 ans .
Le fonctionnement de La Langue
1 Est-ce que environ et peuprs ont le mme se ns ?
2. Est-ce que presque et peuprs ont le mme sens?
3 Est-ce que presque est l'quivalent de unpeu moinsde?
4. Moins de est le contraire de plus de ?
5. Pour 35 %, on peut dire unpeu plus du tiers ?
6. Pour 45 %, on peut dire moinsde lamoiti?
7. Quand on utilise une trentaine, est-ce que c'est :
moins de trente
plus de t rente
les deux ?
B. Doubler veut dire mult iplier par de ux ?
Oui Non
D D
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
D 0
0 0
0 0
0 0
f Exercez-vous
1. Commentez ces chiffres en utilisant les fractions.
2529 volontaires Mdecins sans frontires:
- personnel non mdical 42,5 %
EXEMPLE : Presque lamoitides volontaires de Mdecins sans frontires est constitue de personnel
non mdical.
- mdecins 24,4 %
Quantifier chapitre 3 27
fiche 2
Pourcentages et prcisions
- paramdicaux -t 33,1 %
2. Dites-le autrement en utilisant les fractions.
1. 49 % -t ex. : Un peu moins de la moiti / presque lamoiti
2. 52 % -t .
3. 30% -t . - .
4. 70% -t .
5. 98% -t .
6. 21% -t _.. _ _ .
7. 25% -t - .
8. 75% -t .
3. Rcrivez les phrases en exprimant les chiffres d'une faon approximative.
1. Pendant la confrence, il y avait (20) personnes dans la salle.
2. Cette voiture cote (60000) euros.
3. Cet acteu r a jou dans (10) pices de t htre.
4. Mon professeur de maths a (40) ans.
S. D' ici Marseille, il y a (100) kilomtres.
6. J'ai invit (50) personnes.
III RETENIR
Pour parl er de faon approximative d'un pourcentage, on peut utiliser autour de, peu prs,
envi ron.
Ex. : Autour de la moiti ... 1environ les trois quart s... 1 peu prs le tiers...
On peut galement utiliser des noms former partir des nombres.
- une dizaine pour 10;
- une vingtaine pour 20;
- une trentaine pour 30;
- une quarantaine pour 40;
- une cinquantaine pour 50;
28 chapit re 3 Quantifier
Pourcentages et prcisions
- une soixantain e pour. 60 ;
- une centaine pour 100;
- un millier pour 1000.
- pas de possibilit pour 70, 80, 90.
Pour indiquer que l'on est lgrement en-dessous du chiffre, on peut utiliser presqueeni un
peu moins de.
Ex. : 23% ~ presque un qu ar t 1 un peu moins d'un quart
Pour indiquer que l'on est au-dessus, on peut utiliser pLusdu ou un peu plus de.
Ex. : 26 %~ un peu plus d' un quart
28% -7 plus du quart
11111NOTES
Quantifier chapitre 3 29
TaiLLe, vitesse, distance, surface, volume
~ - l i s e z et observez
1. - Je veux vernir le parquet de ma salle de sjour, je dois prendre combien de botes de vernis?
- Elle fait combien votre salle de sjour?
- 20 mtres carrs.
- Votre pice fait 20 mtres carrs, vous avez besoin de deux botes de vernis, une bote couvre
environ 12 mtres carrs.
2. - Vous pesez 82 kg pour un mtre soixante-dix, il faudrait perdre au moins 7 kg.
3. - J'ai achet dix stres de bois pour la chemine.
- C'est quoi un stre?
- Un mtre cube.
4. - J'ai demand un devis pour dmnager, pour 30 mtres cube, cela cotera environ 5000 euros.
S. - Un homme roulait 220 km/heure sur l'aut orout e et la vitesse est limite 130 km/heure, il a
t arrt par la police.
6. - J'ai trouv une maison gniale, il y a du terrain autour, environ 20 ares... a fait beaucoup?
- 20000 mtres carrs, non, 2000... un are c'est 100 mtres carrs et un hectare 1000 mtres
carrs.
7. Il fait chaud dans la maison, 21C, mais dehors il gle, il fait - 5 oc.
8. D' ici Nantes, il y a 600 kilomtres.
9. Cette usine produit des tonnes de dchets.
Dites, pour chaque phrase ou texte, s'il s'agit du poids, de la taille, de la vitesse,
de la surface, du volume, de la distance ou de la temprature.
poids taille vitesse surface volume distance temprature
1
2
3
4
5
6
7
8
9
30 chapitre 3 Quantifier
Taille, vitesse, distance, surface, voLume
Le fonctionnement de La Langue
1. Est-ce que mtre et kilo expriment la distance ?
2. Est-ce que mtre carr exprime le volume?
3. Est-ce que mtre cube exprime la surface ?
4. Are et hectare permettent de parler de la surface ?
5. Pour le poids, on utilise kilo?
6. Une tonne, c'est 1000 kilos?
7. Est-ce qu'on exprime la t emprature avec des degr s Farenheit ,
nots OC?
8. Un are et un hectare, c'est la mme surface?
9. Pour la vit esse on ut ilise kilomtre / heure?
Oui Non
D D
D D
D D
D D
D D
D D
D D
D D
D D
1Exercez-vous
1. Compltez avec tonnes - km/heure - mtre - ares - hectares - oC - mtres carrs -
kilomtres - centimtres.
1. Vends maison quat re pices petit terrain t rois .
2. Il est tr s grand, il mesure 1 . 85.
3. Ce camion peut t ransporter plus de 15 .
4. Cette moto peut rouler 250 .
5. Dans cette rgion, la tempratu re peut descendre jusqu' - 20 .
6. Cette pice mesure 5 sur 6.
7. Entre ces deux villes, il y a exactement 82 .
8. Autour de ce chteau, il y a un imme nse parc qui fait plusieurs .
9. J'ai trouv un appa rtement assez grand, 150 .
10. Ce meub le fait 1 10 de hauteur et 70 de largeur.
2. Compltez ces phrases avec : deux heures- 770 km/ heure - 74 km/h eure - 7mtres.
1. Un t hon peut nage r . . . . . . . . . . . .
2. Un gupard peut courir .
3. Un kangourou peut bondir .
4. Un cachalot peut rester sous l'eau.
Quantifier chapitr e 3 31
fiche 3
TaiLLe, vitesse, dist ance, surface, volume
3. Lisez les encadrs et rpondez aux questions suivantes:
L'ESCARGOT DE BOURGOGNE
Il peut tirer 200 fois son poids.
Soit, pour un poids de 45 grammes,
une charge de neuf kilos.
L E SCARABE RHINOCROS
l' chelle, ce serait l' animal
le plus fort du monde.
Il soulverait 850 fois son poids.
L E GORILLE
Il soulverait
plus de deux tonnes, soit prs
de dix fois son poids. C' est le
plus fort des primates.
a. Quel est l'animal qui peut soulever le poids le plus lourd?
b. Quelle est la particularit du scarabe rhinocros?
c. Quelle bte cornes peut t irer 200 fois son poids ?
I I I RETENIR
Pour exprimer le poids , on utilise: grammes, ki lo, quintal (l 00 kilos), tonne (l 000 kilos).
Pour la taille, on utilise : centimtre, mtre (l00 centimtres).
Pour la surface on utilise : mtre carr, are (l0 m x 10 m : 100 mtres carrs) , hectare
(l 000 mtres car rs).
Pour le volume , on utilise mtre cube, Stre s' utilise pour le bois, c' est un mtre cube.
L' unit de mesure utilise pour la temprature est le degr Celsius, not "C(ex.: 20 OC).
Lorsque la temprature est ngative, on crit - 20 "C,
Pour la distance, on utilise mtres, kilomt res (1000 ml.
Pour la vitesse, on utilise kilomtre / heure.
11111N OTES
32 chapitre 3 Quantifier
Cha itre 4
. . . .. 34
. . . .. 38
. . . .. 42
Place des pronoms et doubles pronoms dans la phrase
"---- Lisez et observez
1. Vous avez vu Kevin pour notre projet. Vous lui en avez parl? Le texte de prsentation, vous le lui
avez remis? Il ne le trouve pas ralisable, pourquoi? Ille trouve trop coteux. Bien, alors, il faut
voir avec l'architecte si on peut modifier quelque chose. Appelez-le ds demain. Pour l'instant n'en
parlez pas au directeur ou aux administrateurs, ne leur dites rien.
Je connais bien le maire de cette ville, j'espre le rencontrer trs rapidement pour lui exposer
notre projet. Je lui en ai dj dit quelques mots la dernire fois que je l'ai vu. Il a sembl intress.
2. J'ai des amis Hawa. Eux, ils habitent au bord de la mer. Moi,j'aimerais avoir une maison comme
la leur.
3. Q) Prenez une daurade, videz-la mais ne l'caillez pas. Faites-la griller dans une pole.
@ Prenez quatre belles tomates, coupez-les en morceaux, faites-les cuire dans une casserole avec
de l'ail.
@)Ajoutezpices, origan, thym, poivre sur la daurade, mettez-en beaucoup si vous aimez leur got.
@ Lorsque la daurade est prte, remuez les tomates et versez-les sur le poisson.
~ Dcouvrez le fonctionnement de la lan ue
1. Est-ce que l'on met toujours les pronoms la mme place par rapport
aux verbes? Oui 0
2. Quand le verbe est au prsent ou au pass compos, on met le (ou
les) pronom(s) devant le verbe. Vrai 0
Non 0
Faux 0
3. Quand le verbe est l'impratif, est-ce que l'on met le pronom avant ou aprs le verbe?
4. Quand il y a deux verbes qui se suivent est-ce que l'on met le pronom avant le premier ou entre
les deux?
5. Quand il y a deux pronoms: lui / leur et en / le-la-les, dans quel ordre les place-t-on?
6. Quand on rpte le pronom eux, ils... / moi.]e, c'est pour insister.
f Exercez-vous
1. Compltez avec le / la / les / l' / lui / leur ou en.
1. J'ai vu hier le frre de Marie, vous . connaissez.
2. Je ne peux pas vous vendre de carte de tlphone, je n' ai plus.
3. Les livres ct de la fentre, vous pourriez me . . . . . . . . . . . passer?
34 chapitre 4 Construire diffrents types de phrase
Vrai 0 Faux 0
Place des pronoms et doubles pronoms dans la phrase
4. Tu peux dplacer ce bouquet de fleurs? Mets- . . . sur la table.
5. N'oubliez pas d'avertir Georges. Tlphonez- . . . ce soir.
6. Cette fille est trs drle. Emmenez- la prochaine soire.
7. Pierre m'a beaucoup aid, je suis reconnaissant.
8. Nomie et Marc sont l. Donnez- . . . . .... les paquets que j'ai prpars pour eux.
2. Compltez avec le pronom qui convient.
fiche 1
1. Ce livre est pour Alain et Sylvain, je ai achet exprs pour .
2. Annie m'a nerv, je ai dit ces quatre vrits.
3. Il n'y a plus d'espoir, vous tes sr?
4. Laissezces enfants tranquilles, laissez- . . . . . . jouer dehors.
5. J'ai oubli de prvenir les Durand pour la fte de samedi , je passe un coup de
tlphone tout de suite.
6. Je vous prviendrai quand votre voiture sera prte, je prends votre numro de tlphone,
donnez- moi.
7. Si vous allez voir Marine, apportez- son courrier.
8. Tu connais Mme Michel, appelle- . . . . . . . . pour rgler ce problme.
3. Trouvez un nom qui peut tre remplac par le pronom.
1. Vos . . . . . . . . . . . . . .. sont australiens. Je leur ai parl hier.
2. Marianne, c'est ma ,je la vois deux fois par an.
3. IlYa deux . . . au deuxime rang, vous les voulez?
4. N'oubliez pas votre . . . . . . . .. . . . ,je l'ai mis sur la table.
5. Il a gagn beaucoup d' . . . . . . . . . . . . . . , mais il en a dpens beaucoup aussi.
6. C'est une drle d' ,je ne sais pas quoi en penser.
7. Je viens de voir . . . . . . . . ,vous lui avez dit que vous partiez?
8. Ce sont de trs bons ,je les ai connus Marseille.
4. Transformez la phrase avec (lui-en), (leur-en), (la-lui), (le-lui), (les-leur) .
1. J'ai donn Marielle la lettre qu'elle attendait.
Je . .
2. Il a dj dit Anna qu'il fallait travailler plus.
Il . .
3. Vous avez parl mes amis de ce projet.
Vous . . .
Construire diffrents types de phrase chapitre 4 3S
fiche t
Place des pronoms et doubles pronoms dans la phrase
4. Il a achet aux enfants les jeux de cartes.
Il . . . . .
5. Je demanderai Mario ce qu'il faut acheter.
Je . .
6. Tu apporteras des livres Max?
Tu . .
5. Transformez avec un ou deux pronoms.
1. Donnez-moi ce livre.
Ex. : Donnez-le moi.
2. Parlez-lui de cette affaire.
3. Achte ces fleurs Jeanne.
4. Ne leur donne pas d'argent.
5. N'acceptez pas ce cadeau.
6. Expliquez-lui Cet exercice.
7. Prenez des fruits.
6. Choisissez le pronom qui convient : mol.lui, nous, eux, elles, vous, toi.
1. Avec .. . Loc et Sbastien, je ne me sens jamais seul.
2 je ne comprends pas l'exercice.
3. Les Leroy sont l. je vais chercher le cadeau que j'ai achet pour .
4. .. .. . . . vous tes espagnole.
5. Mes filles sont trs amusantes. je ne m'ennuie pas avec .
6. Je vais te poser une question : pour . . qu'est-ce qui est le plus important dans la vie?
7. . . . . . . . . . . . on nous attend pour dner.
8. Pierre est imprvisible. avec . on ne sait jamais quoi s'attendre.
36 chapitre 4 Construire diffrents types de phrase
Place des pronoms et doubles pronoms dans la phrase
fiche 1
III RETENIR
Rappel
- Les pronoms directs, qui rempl acent un nom prcd par un art icle dfini . possess if ou
dmonstrati f. sans prposition sont le (pour le masculin), la (pour le fminin) et l' (devant un
mot qui commence par une voyelle).
Ex. : J'ai pris le livre. ---7 Je l ai pris.
- Pour remplacer un nom prcd d'un indfini ou d'un partiti f. on utilise en
Ex. J'ai offert un livre. ---7J'en ai offert un. Je mange du beurre. ---7 J'en mange.
- Pour remplacer suivi d'un nom masculin ou fminin, on utilise lui.
Ex.: Je donne mon amie le livre sur l'art italien. ---7 Je lui donne le livre sur l'art italien.
- Pour remplacer suivi d'un nom au pluriel, on utilise leur.
Ex. : Je donne mes amis des places pour l'opra. ---7 Je leurdonne des places pour l'opra.
- Lorsqu'il y a deux pronoms, l'ordre est le suivant:
LE LUI / LELEUR Ex. : Je le lui ai demand. / Je le leur ai demand.
lA LUI / lA LEUR Ex. : Je la lui ai emprunte. / Je la leur ai emprunte.
LES LUI / LES LEUR Ex.: Je les lui ai donns. / Je les leur ai apports.
LUI EN / LEUR EN Ex. : Je lui en ai parl. / Je leur en ai parl.
Place du pronom
Les pronoms se placent en gnral avant le verbe pour la plupart des temps simples. devant
J'auxiliaire pour les temps composs.
Quand il y a deux verbes. ils se placent entre les deux.
Ex. : Je vais les lui donner.
Ex. : Je peux leur en apporter.
Ils se placent aprs le verbe quand il est conjugu l'imprati f la forme affirrnativ
Ex.: Donnez- le moi.
Ex. : Donnez m'en.
Ex. Prtez- les lui.
Mais la for me ngative, les pronoms se placent avant le verbe l'impratif.
Ex. : Ne me le donnez pas.
Ex. : Ne m'en donnez pas.
Ex. : Ne les lui prtez pas.
En dbut de phrase, pour insister ou aprs une prposition, les pronoms utiliss sont :
moi. toi. il / elle, nou vous, eux / elles.
Ex. : Moi. je n'y vais pas.
C'es t pour euxque je le fais.
11111NOTES
Const ruire diffrents types de phrase chapitre 4 37
Phrases courtes, interrogatives et ngatives
Lisez et observez
1. Interdit de stationner.
2. Catastrophe conomique.
3. Ne pas marcher sur les pelouses.
4. Fragile.
S. Je me demande bien ce que Jean voulait dire hier.
6. Est-ce que vous n'tes pas d'accord avec moi?
7. Vous n'avez pas dit comment vous vouliez changer les choses.
8. Je n'ai absolument rien compris son discours.
9. Que dire de cette situation?
10. Avec quoi veux-tu faire de la salade?
11. Vous vous demandez si vous avez raison?
12. Il n'y a plus rien qui m'intresse.
~ Dcouvrez Le fonctionnement de La Lan ue
1. Dans quelle situation, peut-on trouver chacune des quatre premires phrases?
2. Pouvez-vous transformer les phrases 5 et 11 en interrogation directe? Faites la transformation.
3. Est-ce qu'il y a des lments qui renforcent la ngation
dans les phrases 8 et 12?
4. Dans quelle phrase, y a-t-il une ngation et une question?
S. Aprs quel mot utilise-t-on quoi?
1Exercez-vous
Oui 0 Non 0
1. Transformez les phrases suivantes pour qu'elles soient plus courtes.
1. Vous pouvez sonner et entrer.
38 chapitre 4 Construire diffrents types de phrase
Phrases courtes, interrogatives et ngatives
2. IlYa eu un ouragan la Nouvelle-Orlans.
3. Les soldes commencent lundi.
4. La traverse est dangereuse.
S. Cet accs est interdit toute personne trangre au service.
6. Il ne faut pas utiliser l'ascenseur en cas d'incendie .
2. Transformez les phrases la forme ngative.
1. J'ai absolument tout compris.
2. J'ai vu quelqu'un prs du pont.
3. je m'occupe de tout.
4. Vous avez vraiment raison.
S. Tout le monde sait ce qui se passe.
3. Retrouvez l'interrogation directe pour chaque phrase.
1. je me demande si tout le monde pourra monter dans ce bus.
2. je ne sais pas avec quoi faire du feu.
3. Vous vous demandez comment ces hommes sont arrivs ici .
4. Vous pouvez m'expliquer avec quoi on fait la sauce mayonna ise.
S. je me demande si nous sommes tous d'accord.
6. Nous ne savons pas pourquoi il y a tant de monde dans ce magasin.
fiche 2
Construire diffrents types de phrase chapitre 4 39
fiche 2
Phrases courtes, interrogatives et ngatives
4. Transformez les interrogations directes en interrogations indirectes.
1. Est-ce que vous connaissez le chanteur Raphal ?
2. Avec qui es- t u sorti hier soir ?
3. Pourquoi les gens sont-ils si agits ?
4. Est-ce qu' il y a encore des places pour ce concert ?
5. Comment t es-vous arrivs jusqu' ici ?
6. Avec quoi avez-vous fait ce plat ?
s. Transformez les phrases pour qu'elles soient interrogatives et ngatives.
1. Vous pouvez m'expliquer cet exercice.
2. Tu fais de la planche voile.
3. Il fait t rs beau .
4. Vous connaissez la fille de Marie.
5. Il Ya une solut ion.
6. Tout le monde est d'accord.
I I I RETENIR
Les phrases courtes donnent la mme information qu'une phrase normale, mais on les troi
dans des situations particulires : affiches, annonces, titres de journaux, panneaux
signaltiques. Elles peuvent tre composes :
- d'un nom; Ex. : Soldes - Expdition rapide
- d'un adjectif; Ex.: Fragile
- d'un participe pass ; Ex. : Interdit d'afficher
- d'un verbe l'infi nitif. Ex. : Ralentir
40 chapitre 4 Construire diffrents types de phrase
Phrases courtes, interrogatives et ngatives fiche 2
Dans une mme phrase, on peut avoir une interrogation et une ngation.
Ex. : Est-ce que vous n'tes pas satisfait?
Quand on passe d'une int errogation directe une interrogation indirecte, le mot interrogatif
peut se modifier ou non.
- Pour l'interrogation qui commence avec est-ce que, on ut ilise si.
Ex. : Est -ce qu'il viendra? ~ Je me demande s'il viendra.
- Pour qui, avecqui, quoi, avecquoi, pourquoi, comment, il n'y a pas de modification.
Ex.: Qui est venu? ~ Je ne sais pas qui est venu.
Ex. : Comment faire? ~ Je me demande comment faire.
11111N OTES
Const ruire diffrents types de phrase chapitre 4 41
La phrase passive
"'- _ _.' Li sez et observez
1. Une bande de malfaiteurs a t arrt e par la police ce mati n. Ils se sont fait surprendre en train
de piller un magasin d'informatique. Les deux gardiens avaie nt t neutraliss et les cambrioleurs,
venus avec un norme camion, dmnagea ient t ranquill ement l'ensemble du stock quand ils ont
t surpris . Les ma lfaiteurs savaie nt que les appareils qu'ils taient en train de voler se revendent
trs bien car il s'agit d'ordinat eurs dernier modl e.
2. Excusez-moi d' avoir rat notre derni er rend ez-vous , mais j'tais la maison en train d'couter de
la musique, je me suis laiss bercer par la musique et je me suis endormi. Ensuite je suis parti trs
vite, mais je me suis fait arrter par la police car je conduisais trop vite. La prochaine fois, je vous
le promets, j'arriverai en avance. Bien vous.
3. Lecyclone Zinna qui est ar riv sur la ct e ce mati n a fait beaucoup de dgts, il y a eu 40 blesss,
bea ucoup d'arbres ont t arrachs et des maisons dtruit es par les vents violents. Les habitants
d'un village ont t vacus et d'autres se sont vus int erdire l'accs leurs ma isons pendant
24 heures. Des vivres et de l' eau pot able ont t apport es par hlicoptre pour aider les
popu lations.
~ Dcouvrez le foncti onnement de la lan ue
Texte 1
1. Est -ce qu'o n peut dire La police a arrt une bande de malfa iteurs la place de
Une band e de mal faiteurs a t arrte par la police ? Oui 0 Non 0
2. Est-ce qu'on peut dire Ils ont t surpris la place de Ils se sont fait surprendre ?
Oui 0 Non 0
3. Est-ce qu'on peut dire Les appareils son t bien revendus la place de Les appareils
se revendent trs bien . Oui 0 Non 0
4. vot re avis, combien de ver bes la forme passive y a-t -il dans ce texte ?
2 D 3 D 5 0
Texte 2
Est -ce qu'on peut transformer :
Je me suis laiss bercer ?
Je me suis fait ar rter ?
Texte 3
Oui 0 Non 0
Oui 0 Non 0
1. Relevez les verbes la forme passive.
2. Dans ce t ext e, qui a provoqu ces dgts?
42 chapit re 4 Construire diffr ent s t ypes de phrase
La phrase passive
f Exercez-vous
1. Entourez les verbes la forme passive.
1. Tout le monde sera parti huit heures.
2. Beaucoup de personnes sont atteintes par l'pidmie.
3. Le prsident a dmissionn.
4. Le prsident a t dmis de ses fonctions.
5. Vous auriez t poursuivi par une moto?
6. Vous tiez sort i quand le directeur est arr iv?
7. Tous les enfants seront vaccins dans trois jou rs.
8. Tous les travailleurs clandestins ont t reconduits la frontire.
2. Transformez en utilisant un verbe au passif.
1. Jrme s'est fait piquer par une gupe.
2. Amlie s'est laisse photographier par un paparazzi avec son fianc.
3. Si vous n'avez pas un dossier complet, vous vous verrez refuser votre inscription.
4. Je me suis laisse sduire par un imbcile.
5. Matthieu s'est fait voler par un jeune homme.
6. Ce jeune homme s'est fait renvoyer par le directeur.
3. Transfomez ces phrases au passif.
1. la sortie du stade, les journalistes ont assailli l'quipe de France.
2. Le fils de Marcel Colombani a veng son pre.
3. Mes voisins ont adopt deux petites filles d'origine chinoise.
4. La mdecine par les plantes a guri mon meilleur ami.
fiche 3
Construire diffrents types de phrase chapitre 4 43
fiche 3
la phrase passive
(admettre) dans Les
5. Un milliardaire a achet La voiture du dernier film de James Bond.
6. Le ministre de La CuLture a dcor L'acteur Cyril Jack de La mdaille des arts et Lettres.
4. Choisissez entre faire et laisser.
1. Je me suis . . arracher une dent.
2. Marc s'est . influencer par sa femme.
3. Je me suis . . . raccompagner par un ami.
4. Loana se toujours attribuer des quaLits qu'elle n'a pas.
5. Ces gens se . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. expLoiter par leur patron.
6. Il s'est. . . .. . .. . . prendre la main dans le sac, en train de voLer de L'argent.
S. Mettez les verbes au temps qui convient.
1. Lorsque ce sera votre tour, vous . . (appeler) par haut-parLeur.
2. Marc est arriv devant La mairie, iL . . . (surprendre) par la foule.
3. Tous les invits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (informer) que la crmonie commencerait
16 heures.
Quand nous avons fait cette croisire, nous . . (blouir) par la
iualit des Lieux visits.
5. Quand vous aurez reu votre carte, vous .
cours.
6. La semaine dernire Les pompiers .
7. Il faisait froid, les routes .
8. Deux otages viennent d' .
1111 RETENIR
. .. .. (appeler) trois fois par erreur.
(envahir) par La neige.
(librer).
La forme passive indique qu' une action est ral ise par une personne ou un lment extrieur.
On ne prcise pas toujours qui ralise j'action : soit parce que c'est vident, soit parce que c'es t
anonyme.
Ex. : Vous serez appel.
Ex. : La loi a t vote.
Le passif se construit avec le verbe tre + participe pass du verbe.
Pour indiquer les diffrents temps, on conjugue le verbe tre.
Futur : vous serez invit
Futur antrieur : vous aurez t invit
Imparfait : il tait invit
44 chapitre 4 Construire diffrents types de phrase
la phrase passive fiche 3
Plus-que-parfait : il avai t t invit
Conditi onnel : vous seriez invit
Conditionnel pass : vous auriez t invit
Certaines formes ont le mme sens que le passif :
- se laisser + infinitif
- se faire + infinitif
Ces deux expressions ont un sens proche. Elles do nnent l'ide d'une att itude passive ou que le
sujet accepte quelque chose.
Ex. : Je me suis laiss convaincre de changer de voiture.
Ex. : Je me suis fait voler ma voiture.
11111NOTES
Construire diffrents types de phrase chapitre 4 45
Page blanche
Chapitre 5
. . . . .. 48
. . . . .. 52
Position
Lisez et observez
1. Alain a des amis partout, mais il ne se sent bien nulle part. Quand il est quelque part, il a envie
d'aller ailleurs. Quand il arrive dans un endroit, il veut reparti r l o il t ait. Parfois, il rve de partir
n'impo rte o l'avent ure, sans but prcis .
2.
1. Renforcez
les abdos sup rieu rs
Allongez-vous sur la
serviette, jambes flch ies.
Relevez les coins de la
serviette tout en redressant
un peu les paules et la tt e.
Contractez le vent re
et maint enez la posit ion
15 secondes. Relchez puis
recommencez trois fois.
2. Sculptez
les abdos infri eurs
Assise, jambes flchies,
les pieds sur la serviette.
Attrapez les ext rmits
de celle-ci et en mme
temps relevez les pieds :
vos jambes doivent t re
parallles au sol.
Inclinez lgrement le buste
vers l'arrire et maintenez
la position 15 secondes.
faire t rois fois.
3. Tonifiez l' intrieur
des jambes
Assise, jambes flchies,
la serviette coince entre
les genoux. Relevez les
jambes et inclinez le buste
vers l'ar rire, tout en serrant
les genoux l'un contre
l'autre. Maintenez votre
quilibre et tendez les bras
l'horizontale en contractant
tout le corps.
3. Mode d'emploi
Pour monter le me uble, reti rer le plastique autour des diffrents lments.
Sparer les diffrentes parti es et les aligner.
Prendre l'lment Aet le fixer l'aide des vis l' lment B, puis cont inuer avec les autres lments.
Fixer le panneau du ti roir, introduire le tiroir dans les fentes et le faire glisser.
4. Dans le fond, on voit une mo nt agne qui ressemble l'Olympe, au-dessus, il y a quelques nuages.
En haut droite, da ns le coin, un oiseau qui pourrait tre un aigle. Autour de la montagne, il y a
des bois d'un vert tendre. Devant la mo ntagne il y a une rivire et un groupe de personnages. Tout
au long de la rivire, il y a des animaux, des moutons. En bas gauche la rivire s'largit et on
imagine qu'elle conti nue hors du tableau.
48 chapitre 5 Situer dans l'espace
Position
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
fiche 1
Texte 1
1. Est -ce que partout est quivaLent nulle part ?
2. Est-ce qu'ailleurs est Le contrai re d'ici?
3. Est-ce que quelque part indi que un endroit prcis ?
4. Est-ce que n'importe o indi que un Li eu df ini ?
Texte 2
S'allonger est Le contraire de se Lever .
Flchir veut dire plier .
Tendre lesbras veut dire flch ir Les bras .
Maintenir laposition ne veut pas dire garder La position .
Texte 3
1. Reliezchaque mot son synonyme.
PLacer. introduire
GLisser. mettre
2. Reliezchaque mot son contraire.
EnLever. assembLer
Monter. introdui re
Sparer. dmonter
Sortir. met t re
Texte 4
Est-ce que le contraire donn pour chaque mot est correct ?
Oui Non
Oui
0
Non
0
Oui
0
Non
0
Oui
0
Non
0
Oui
0
Non
0
Vrai
0
Faux
0
Vrai
0
Faux
0
Vrai
0
Faux
0
Vrai
0
Faux
0
Oui Non
Dans Le fond .. au premier plan 0 0
Au-dessus .. au-dessous 0 0
En haut .. en bas 0 0
droite .. gauche 0 0
1Exercez-vous
Dans le coin .. au centre 0 0
Autour .. L'i ntri eur 0 0
Devant .. derri re 0 0
Hors .. dans 0 0
1. Compltez avec nulle part, quelque part, n'importe o, partout, ailleurs.
1. - Nous avons retenu une table pour deux...
- O dsirez-vous vous instaLLer ?
.. . . ...... .. . .. .. . . . . . . . . . . , ceLa n'a pas d' importance.
Situer dans l'espace chapitre 5 49
fiche 1
Position
2. Je n'ai jamais vu une maison fleurie comme cela, il y a des fleurs .
3. Je dteste cette ville, je voudrais tre .
4. Allons prendre un verre . . . . . . . . . . . , nous pourrons parler t ranquillement.
5. J'ai cherch les clefs toute la journe, je ne les ai trouves . . . . . . .
6. Posez ce paquet , par terre, sur la table, sur cette chaise .
7. J'ai dcouvert un village merveilleux, c'est . . . . . prs de Tours.
8. Ce restaurant ne me plat pas, allons . . . .
9. J'ai vu des paysages incroyables au Prou, je n'ai rien revu d'aussi beau .
10. Cet endroit est perdu au milieu de . ..
2. Entourez la bonne rponse.
Allongez-vous (par terre / au plafond). (Mettez / Sortez) vos bras le long du corps . (Pliez / Rangez)
les jambes et (montez-les / descendez-les) la verticale. En respirant (descendez-les / roulez-les)
jusqu'au sol. Recommencez dix fois.
3. Indiquez o se trouvent les objets.
Les livres sont .
grande malle .
Letricycle est . . . .
. . . . . . . . . . . .. des cartons.
50 chapitre 5 Situer dans l'espace
les tagres. Les jouets sont la plus
. . de l'armoire, il y a les dguisements.
la lucarne, mais le vlo est suspendu par un crochet .
Position
4. Dcrivez cette photographie.
Paris 1955. 1" arrond issement.
Vue du haut de Notre-Dame de Paris.
I I I RETENIR
Adverbes indiquant la position.
- Partou t signifie dans tous les lieux, c'est le contraire de nulle part.
- Nulle part veut dire dans aucun lieu.
- N'importe o veut dire que le lieu n'est pas dtermin et qu'iJ n' a pas d'importance.
- Quelque part indique un lieu non dfini.
- Aill eurs indique un endroit diffrent de celui o l'on se trouve ou dont on parle .
.. enlever
.. sparer, dtacher, disjoindre
.. sortir
Verbes indiquant la position.
- La position du corps : tre assis / debou t / couch - s'tendre - se coucher - se lever.. .
- Il Ya un ensemble de verbes qui indiquent la position de personnes ou d'objets les uns par
rapport aux autres .
Placer = mettre
Fixer, attacher, assembler = mettre deux lme nts ensemble
Introduire, glisser =mettre l'intrieur
Aligner = mettre en ligne
Empiler = mettre les objets les uns au-dessus des autres
Prpos itions indiquant la position.
Au centre = au milieu .. autour = l'extrieur = hors
Devant = en avant .. derrire = en arrire = au fond
Au coin de = l'angle de
Au-dessus =sur .. au- dessous =sous
Sit uer da ns l'espace chapit re 5 51
Mouvement
lisez et observez
1.
.@
2. Si vous voulez visiter la Cerdagne, il faut dmarrer par le col de Puymorens, vous quittez la haute
valle de l'Arige pour arriver dans une autre valle.Vous passez sur un pont puis la route descend.
Sur la droite, vous admirez les pics du col Rouge. Vous passez par le dfil de la Faou, aprs le
passage, il faut tourner droite pour approcher de Bourg-Madame. Sur la gauche, vous dcouvrez
le Grand Htel de Font-Romeu. Quand vous atteignez Bourg-Madame, prenez la premire rue
gauche qui vous conduira au centre du village. En passant par-l, vous pourrez admirer de vieilles
maisons pittoresques. Garez-vous sur la place du village puis repartez par la route nationale en
direction de Saillagouse. Sur votre droite, vous verrez peut-tre le petit train rgional qui circule
le long de la montagne.
~ Dcouvrez le fonctionnement de la lan ue
1. Observez les panneaux et cochez la bonne rponse.
a. Vous devez vous arrter D continuer D.
b. Vous pouvez tourner droite D gauche D.
c. Vous pouvez vous garer D ne pouvez pas vous garer D.
d. Vous devez ralentir D acclrer D.
e. Vous pouvez doubler D ne pouvez pas doubler D.
arriver
virer
se garer
dpasser

2. Trouvez pour chaque verbe un synonyme.


Doubler
S'arrter
Tourner
Atteindre
3. Trouvez pour chaque verbe son contraire.
Tourner

monter
Avancer

continuer
Arriver

reculer
S'arrter

aller tout droit
Descendre

quitter
52 chapitre 5 Situer dans l'espace
f Exercez-vous
Mouvement
fiche 2
1. Compltez avec arriver - aller - tourner - prendre - atteindre - passer.
Vous , la route droite . Puis vous
gauche. Vous . . . . . . . . . . . . . . par le pont du Loup. Vous ,
Chaux.Vous , ' .. , le village.Vous , .. , , . . .. . . . . . . .. tout droit
jusqu'au carrefour.Vous . . , droite.Vous faites dix kilomtres et vous
Saules.
2. Choisissez le verbe qui convient.
1. Avant les gens en vlo. (se dplaa ient 1s'arrtaient)
2. Vous dj? (quittez 1 partez)
3. Nous.. de l'glise. (loignons 1approchons)
4. Il y a de la place, vous pouvez . . , ' . . . . . . . . .. . (rejoindre 1 reculer)
5 , .. , , il y a un stop. (arrtez-vous 1 avancez)
6. Il n'y a personne, vous pouvez. . . , (doubler 1 aller)
7. J'ai t content de votre visite, . . . . . . . . . . . . . . . . . . quand vous voulez. (venez 1 revenez)
8. Il a heurt une voit ure en (reculant 1entrant)
9. Vous avez .. .. . . .. . .. .. . .. .. . . Bordeaux? (spar 1quitt)
10. Vous pouvez . . . l'aut orout e par l. (sort ir 1rejoindre)
3. crivez l'itinraire pour aller du 113 rue Saint-Antoine la maison de Victor-Hugo.
6 place des Vosges.
Situer dans l'espace chapitre 5 S3
fiche 2 Mouvement
En sortant de l'immeuble, .
1111 RETENIR
Ex. : arrive
Ex.: bouger
Ex. : par ici
Ex. : bouger, remuer, se dplacer, aller, circuler
Ex. : partir, quitter, s' en aller, dmarrer
Ex.: s'arrter, stopper, se garer (pour une voiture),
s' immobiliser
- le sens du mouveme nt ; Ex.: avancer, reculer, tourner, virer, en avant, reculons
- le mou vement par rapport au lieu o l'on est ;
Ex. : par ici, venir, revenir
- le mouvement par rapport l'extrieur ;
Ex. : repartir, retourner, par l
Le mouvement est indiqu par :
- des noms ;
- des verbes;
- des adverbes.
On peut indiquer :
- uniquement le mouvement ;
- le dbut du mouvement ;
- la fin ou l'arrt du mouvement ;
- le mouvement par rapport un objet ;
- le mouvement vers quelqu'un;
- le type de mouvement.
Ex.: dpasser, doubler (un vhicule), rejoindre,
retrouver, se diriger (vers quelque chose), s'approcher,
s'loigner (de quelque chose), atteindre (quelque
chose)
Ex. : se retrouver, rejoindre, se sparer, aller vers
Ex. : marcher, courir, sauter, se traner, glisser (sur la
neige), tomber, escalader, monter, descendre
On peut galement indiquer la direction avec:
- des verbes ; Ex. : se diriger, s'orienter
- des noms ; Ex. : Nord, Est, Ouest , Sud, bbord, tribord (sur un bateau)
- des adverbes ; Ex. : ici, par ici, l, l-bas, droite, gauche, en haut, en bas
- des prpositions. Ex. : vers, en direction de, par
Les constructions des verbes :
- Arriver ou vers;
- Passer par;
- Tourner ;
- S' approcher de;
- S'loigner de;
- Se diriger vers.
54 chapitre 5 Situer dans l'espace
11111NOTES
Mouvement
Situer dans "espace chapitre S 55
Page blanche

Cha itre 6
. . . .. 58
. . . .. 61
. . . .. 64
Dure, frquence, continuit
Lisez et observez
1. La famille Martin habite Reims depuis dix ans. Avant, ils vivaient Toulon, et ceci depuis toujours.
Chaque anne, ils partent en vacances en Grce et deux fois par an, ils vont faire du ski Megve.
Ils vont souvent au cinma, c'est leur distraction favorite.
2. Ce mois-ci, selon le dernier sondage Bvo, les Franais sont encore pessimistes quant la
situation conomique du pays. Comme la bourse a encore chut, cela n'amliore pas le moral de
nos compatriotes. La reprise de la consommation n'est toujours pas l.
3. Pour tre en bonne sant, mangez chaque jour des fruits et des lgumes, faites du sport trois fois
par semaine, dormez au moins sept heures par nuit, faites chaque jour une activit qui vous fait
plaisir.
4. De 2000 2004, j'ai travaill dans une entreprise de communication, pendant quatre ans, j'ai t
assistante de direction; ensuite, j'ai arrt car je souhaitais changer de secteur d'activit et je
voulais travailler dans l'dition. J'ai travaill deux ans dans une maison d'dition et depuis un mois ,
je ne travaille plus, je veux passer une anne voyager.
~ Dcouvrez Le fonctionnement de La Lan ue
1. Est-ce que depuis exprime une dure relie au prsent?
2. Relevez les expressions qui expr iment la frquence.
Oui 0 Non 0
3. Dans le texte 2, est-ce que encore a toujours le mme sens? Oui 0 Non 0
4. Est-ce qu'on peut dire La reprise de la consommation n'est pas encore l?
Ou i 0 Non 0
S. Est-ce que Je ne t ravaille plus veut dire J'ai cess / j'ai arrt de travailler ?
Oui 0 Non 0
f Exercez-vous
1. Dites quelle frquence vous faites les activits suivantes. Vous pouvez utiliser jamais,
souvent, parfois, rarement ou prciser une, deux ou trois... fois parmois, parsemaine, paran.
1. Acheter un quotidien
2. Regarder la tlvision
3. Aller la piscine
4. Aller au cinma
S. couter la radio
~ .
~ .
~ ..
~ .
58 chapitre 6 Situer dans le temps (1)
Dure, frquence, continuit
6. Partir en vacances
7. Rendre visite des amis --+ . .
8. Aller dans un muse --+ . .
fiche 1
9. Acheter des fleurs --+ .. ...
2. Trouvez un quivalent chaque phrase.
EXEMPLES : Vous habitez encore Reims? --+ Vous habiteztoujours Reims?
Il ne fait plus de sport. --+ JI a cessdefaire dusport.
1. 80 ans, Andr fait toujours de la bicyclette.
2. Le chmage n'a plus progress depuis deux mois.
3. Je ne suis plus all au thtre depuis 5 ans.
4. Marielle travaille encore la Croix-Rouge.
5. Je continue de faire du tir l'arc.
6. J'ai arrt de faire du patin glace.
7. Marc a cess de peindre.
3. Transformez pour exprimer le contraire.
1. Vous n'habitez plus la campagne?
2. Je ne suis plus fatigu.
3. Vous tes rarement invit chez votre patron?
4. Vous avez cess d'aller Londres chaque mois?
5. Anne fait souvent les courses dans un supermarch.
6. Ily a toujours quelqu 'un pour vous renseigner.
Situer dans le temps (1) chapitre 6 59
fiche 1 Dure, frquence, continuit
... .
4. Compltez les phrases avec 2001 - l'hiver -longtemps - 2004 - un mois - deuxjours.
1. J'ai pass aux Balares.
2. Nous avons vcu aux tats-Unis de . . .
3. Nous vivons ici depuis , 50 ans au moins.
4. Nous sortons trs peu pendant . . . . . . . . . . . . . . . . . ,il fait trs froid.
5. Les Jeux Olympiques ont commenc depuis .
1111 RETENIR
a Pour exprimer la frquence, on utilise des adverbes toujours, souvent , quelquefois, parfois,
rarement.
- Pour exprimer la frquence par rapport une unit de temps, on utilise deux fois par an, une
fois par semaine, cinq fois par jour, par exemple.
Ex. : Je vais au thtre de la Ville deux fois par an.
aPour expr ime r la rptition, on utilise encore, nouveau ou le suffixe re- devant un verbe.
Ex. : J'ai encore perdu mes cls, c'est la deuxime fois en huit jours.
Ex. : Je te l' ai dj dit et te le redirai tant que cela sera ncessaire.
aPour exprimer la dure, on utilise:
- des noms communs : heure(s), jour(s), mois, anis), sicle(s);
Ex.: Il y a eu huit jours de pluie.
- des expressions : pendant un mois, de mardi mercredi, de mars j uin, de 2000 2003;
Ex.: Le cours dure d'octobre juin.
- des expressions qui indiquent une limite.
Ex.: Je t' attendrai jusqu ' hu it heures.
Ex.: J' attendrai jusqu' ce que tu aies ter min.
- des verbes : rester, passer, durer.
Ex. : J'ai pass hui t jours la mer.
Ex. : La tempte a dur toute la nuit.
a Pour exprimer la continuit, on utilise: encore, toujours.
Ex. : Je suis toujours en colre contre Annick.
La rupture de contin uit s'exprime avec ne... plus et les verbes terminer, cesser, arrter.
Ex. : Je ne fais plus de sport.
Ex. : J'ai arrt de faire du sport.
1111N OTES
60 chapitre 6 Situer dans le t emps (1)
loignement, proximit dans le pass
Lisez et observez
fiche 2
1. Je viens de rencontrer Jean. Il tait fatigu car il venait de faire 400 kilomtres . Nous sommes alls
prendre un caf et il m'a racont son voyage dans le Prigord. Il avait pass deux jours dans cette
rgion, il tait trs enthousiaste, surtout pour la cuisine.
2. - Comment viviez-vous quand vous tiez jeune ?
- Autrefois, tout tait diffrent, quand j' t ais jeune, on n'avait pas de voiture. On se dplaait
vlo. J'ai achet ma premire voiture en 1950. C'tait une aut re vie, mais je crois que les gens
vivaient mieux ensemble.
3. Il Ya trs longtemps que je n'avais pas vu Anas, elle n'habit e plus ici depuis une t ernit . Je l'ai
rencontre hier. Elle a beaucoup chang, elle t ravaille Montpellier, elle a deux enfants.
4. Les dputs ont vot rcemment une loi qui interdit de fumer dans t ous les lieux publics. Il y a
encore peu de temps, on pouvait fumer dans les cafs et les restaurants. La nouvelle loi vient juste
d'tre applique .
~ Dcouvrez le fonctionnement de la lan ue
1. Quel est l'quivalent de Je viens de rencontrer Jean?
D J'ai rencontr Jean il y a 5 ans.
D J'ai rencontr Jean il y a une heure.
2. Quel est l'quivalent de II venait de faire 400 kilomtres ?
D Il arrivait aprs avoir fait 400 kilomtres.
D Il a fait 400 kilomtres en 5 heures.
D Il a fait 400 kilomtres il y a un mois.
3. Donnez un quivalent pour:
autrefois: _ .
rcemment : .
f Exercez-vous
1. Dites si la transformation des phrases suivantes avec venir de est possible. Si elle est
possible, rcrivez la phrase en faisant la transformat ion.
1. J'ai achet une maison il y a trs longtemps.
Possible Impossible
D D
2. J'ai vu Jacques il y a 5 minutes.
D D
Situ er dans le temps (1) chapit re 6 61
fiche 2 Loignement, proximit dans Le pass
Possible Impossible
3. Je suis all la Jamaque en 1982.
4. J'ai perdu mon travail hier.
5. Marta a eu un bb il y a 3 jours.
6. Vous tes arriv Paris l'anne dernire?
7. Vous avez pris votre petit djeuner juste avant de venir ?
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
2. Choisissez le temps qui convient : pass compos ou pass rcent.
1. Kevin . . . . . . . .. .. . .. . .. .. (arriver) en France en 1999.
2. Maria . . . . . . . . . . . . (raconter) une histoire drle, j'en ris encore.
3. Je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. . (terminer) ce livre l'instant, il est trs int ressant .
4. Nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . (acheter) cette maison, c'est tout rcent .
5. Anne .. . . . . . . . . . .. .. . . . ... .. .. (aller) au Vietnam le mois dernier.
6. Il Ya 20 ans, le maire . . . . . . . . . . . . . . (faire) construire cet ensemble d'immeubles.
3. Compltez avec l'imparfait ou avec venirde l'imparfait.
1. J'ai rencontr Johan en 2001. il . . . . . . .. . . . . (avoir) 18 ans.
Il . . . . . . . . . . . . . . . (t re) trs sympathique. Moi, je . . . . . . .
(rentrer) du Mexique, je (chercher) du travail.
2. Il y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (avoir) beaucoup de monde sur la place, un concert
...... . .. (se terminer) et tout le monde .
(attendre) la suite du spectacle mais tout (tre) fini.
4. Compltez avec rcemment - il y a peu de temps - il y a longtemps - autrefois -juste.
1. Je viens . . . .. .. . .. .. de rencontrer Marie.
2. Il y a eu .. . . . . . . .. . . un incendie, il y a quelques jours.
3. . que je ne fais plus de moto.
4. . . . . . . . . . . . , les gens n'avaient pas la tlvision .
5. Christian et Chantal se sont maris .Ia semaine dernire.
6. Je suis alle au Prou, , au moins 15 ans ;
7. Ce film vient . . . de sortir.
8. La finale de la coupe du monde a eu lieu . . . la semaine dernire je crois.
62 chapitre 6 Situer dans le temps (1)
~ ..
~ , , .
Ex.: On vient de const ruire un aroport .
~ , .. ' .. , " , ..
Loignement, proximit dans Le pass
5. Modifiezces phrases pour les situer prs du prsent ou plus loin dans le pass.
1. On a construit un aroport .
2. Il n'y avait pas de chmage.
3. j'ai vu un film t rs bien.
4. Vous avez achet votre premire voiture.
S. Nous sortions tous les soirs.
6. Marine a eu 15 ans.
7. j'ai djeun avec Pierre.
8. Nous avons pass deux semaines Athnes. ~
fiche 2
I I I RETENIR
Pour exprimer un vnement rcent, vous pouvez utiliser le pass rcen t.
Ex. : Je viens de voir Jean.
Pour insister sur le caractre rcent de l' vnement, on peut ajouter :
- juste ou l'instant;
Ex. : Je viens juste de voir Jean.
- des expressions comme il y a peu de remps / une min ute / cinq minutes. ... rcemment.
Ex. : Marc est sorti il ya deux minutes.
Ex.: Je l'ai appris rcemment.
Pour exprimer l'loignement dans le temps en comparant avec le moment prsent, on utilise :
- allant, autrefois, nagure (peu employ). Ces expressions sont souvent suivies de l'imparfait ;
Ex. : Autrefois. on n'allait pas en classe le jeudi.
- des expressi ons comme il y a longtemps / des annes / une ternit. Ces expressions peuvent
s'employer avec tous les temps du pass.
Ex. : Il y a une tern it que je n'avais pas vu Jeanne.
En indiquant une quantit de temps. on prcise le degr de proximit ou d'loignement.
Ex. : 11 ya vingt ans que je l'ai rencontr. (pass loign)
Ex. : Il est sorti il y a deux minutes. (pass rcent)
11111NOTES
Situer dans le t emps (1) chapitre 6 63
Droulement et simultanit, antriorit, postrit
Lisez et observez
1. Avant de sortir, teignez les ordinateurs.
2. Vous devez tout prparer avant que les invits soient l.
3. La semaine dernire, j' t ais Madrid; deux semaines avant, je suis all Londres.
4. J'ai achet une maison , auparavant j' en avais visit une trenta ine.
S. Quand vous aurez termin ce rapport, vous me l'apporterez.
6. Aprs avoir fait des tudes de droit, Charles Buck est entr dans un cabinet d'avocats parisien.
Plus t ard, il a quit t ce cabinet pour crer le sien. Dix ans aprs, il s'est inst all en Allemagne.
7. Ce que j'ai fait le 1
er
mai? Je me suis lev tt, ensuite j'ai fait mon jogging avec ma femme. Aprs
mon jogging, je suis all acheter le journal, mais il n'yen a pas le 1
er
mai. Deux heures plus tard,
nous sommes alls djeuner chez des amis . Puis au retour, j'ai lu. Nous avons pass une soire
tranquille.
8. En fermant la porte, il s'est bless la main.
9. Comment peux-t u lire et regarder la tlvision en mme temps?
10. Au moment o je l'ai vu, je l'ai reconnu.
11. Pendant que tu vas faire les courses, je prparerai le repas.
~ Dcouvrez Le fonctionnement de La Lan ue
1. Dans la phrase 1, l'ordre effectif des actio ns dcrites est: premire actio n,
deuxime action.
2. Il n'y a pas de diffrence de construction entre la phrase 1 et la phrase 2.
3. Dans la phrase 2, les deux actions concernent deux personnes diffrentes.
4. On peut employer avant et auparavant avec une dure de temps.
S. Une action au plus-que-parfait et au futur antrieur prcde une action
au pass compos et au futur.
6. On peut ut iliser aprs avec plusieurs constructio ns, mais il indique toujours
la postriorit.
7. On utilise toujours plustardavec une quantit de temps.
8. Puis et ensuite indiquent la postriorit .
9. Pour indiquer deux activits simultanes, on peut employer
en + participeprsent.
10. Aumoment o et en mme temps ont exactement le mme sens .
11 . En mme temps et pendant que ont le m me sens .
Vrai Faux
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64 chapitre 6 Situer dans le temps (1)
Droulement et simultanit, antriorit, postrit
1 Exercez-vous
fiche 3
1. Compltez avec plus tard- aprs (deux fois) - ensuite - puis - avant de.
Pitch est n en 1976, il a pass son enfance au Guatemala. 15 ans, il est venu en France.
Deux ans ,il est entr l'universit, Paris 3 ,
il a fait une cole de commerce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . devenir cadre chez Loral.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. , il a repris des tudes sur la mdecine par les plantes. Quelques annes
.............. .............. .ua cr une socit pharmaceutique et . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ,
plusieurs filiales dans le monde.
2. Modifiez les phrases pour montrer qu 'une action arrive aprs l'autre.
EXEMPLE : Herv a fait une anne en sciences conomiques / il est entr HEC.
Herv a fait une anne en sciences conomiques puisil est rentr HEC.
1. On fait les courses / on djeune.
2. On trouve un htel/on va dner.
3. Je partirai en vacances / je terminerai ce doss ier.
4. Il a regard la t lvision / il est all se coucher.
S. Les Franais ont vot / ils ont eu un nouveau prsident.
3. Avec les deux lments, faites une phrase qui montre qu 'une action arrive avant l'autre.
Ex. : Aller dormir / se laver les dents ~ Avantd'aller dormir, les enfants se lavent les dents.
1. Brancher l'appareil / lire la not ice
2. Conduire / passer le permis
3. Mettre du papier peint / boucher les trous
4. Planter des fleurs / retourner la terre
S. Acheter une voiture / se renseigne r sur les prix
Situer dans le temps (1) chapitre 6 65
fiche 3
Droulement et simultanit, antriorit, postrit
4. partir de chaque lment, faites une phrase en trouvant une action antrieure ou
postrieure.
Ex.: Faire de la voile -? Dans mon enfance, j'ai fait beaucoup de ski; plus tard, avecPierre,j'ai fait de
la voile.
1. Acheter un roman policier
2. Inviter Marc et ve dner
3. Partir en vacances
4. Aller chercher les enfants l'cole
5. Tlphoner au mdecin
5. Dites si les actions sont simultanes ou non.
1. Quand tu auras fini ton repas, tu pourras sortir.
2. Il faut remplir l'imprim avant d'envoyer la garantie.
3. Jacques a pass son bac en mme temps que le permis de conduire .
4. Il a acclr au moment o le feu passait au rouge.
5. J'ai djeun. puis j'ai fait une promenade.
6. Aprs avoir attaqu une banque, les gangsters ont pris la fuite .
7. Quand je serai grand. je serai acteur.
8. Qui dort, dne.
9. Je vais la pharmacie et ensuite la boulangerie.
10. J'ai commenc apprendre le grec quand je suis arriv Athnes.
Oui Non
D D
D D
D D
D D
D D
D D
D D
D D
D D
D D
6. Mettez le verbe au temps qui convient.
1. Auparavant, mon ditrice (tre) gentille.
2. Quand vous (comprendre) cet exercice, vous pourrez faire le suivant.
3. Vous prenez la premire rue droite, puis vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (tourner) gauche.
4. Vous (venir) me voir qua nd nous aurons dmnag.
5. Aprs (terminer) ses tudes. Kevin est parti aux Antilles.
6. Vous avez travaill la poste puis vous (dmissionner) deux ans
plus tard .
7. Marie a achet un appartement avant de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. (trouver) du travail.
66 chapitre 6 Situer dans le temps (1)
Droulement et simultani t, antriorit, postrit
fiche 3
8. Quand tu (signer) ton contrat, nous irons Paris.
9. La voiture est arrive au moment o je (traverser).
10. J'ai crit un roman, avant j'. (publier) une pice de thtre.
7. Faites une phrase partir des deux proposit ions. Vous pouvez trouver plusieurs
combinaisons qu i expriment la simultanit, l'antriorit ou la postri orit.
EXEMPLE : se raser 1se couper --7 /1 s'est coup en se rasant.
1. Jouer au footba ll 1 maigrir
2. Arriver au t ravail 1 chanter
3. Faire du jogging 1se fouler la cheville
4. Aller au cinma 1 rattraper son retard
5. Travailler le soir 1rencontrer une amie
6. Utiliser le dict ionnaire 1 comprendre mieux
7. Regarder la t lvision en franais 1apprendre du vocabulaire
1111 RETENIR
Pour exprimer qu'une action est antrieure une autre, on peut utiliser :
- Avant de + verbe l'i nfini tif, mais c'est la mme personne qui fait les deux actions;
Ex.: Avant de rentrer, j'ai achet le journal.
- Avant que + phrase au subjonctif ;
Ex. : Avant que tu partes, je voudrais te parler.
- Avant + nom ;
Ex. : Nous arriverons avant le coucher du soleil.
- Des mots ou expressions comme auparavant, au pralable, plus tt .
Au pralable indique que l' action est antrieure et ncessaire.
Ex. : Vous mettez les truites dans une pole , au pralable, vous les aurez vides.
Le changement de temps des verbes peut aussi marquer l' antriorit, par exemple l'usage de
l'imparfait et du plus-que-parfait ou du pass compos et du plus-que-parfait.
Ex. : Je suis parti au Mexique, j'avais dj visit ce pays.
Sit uer dans le t emps (1) chapit re 6 67
fiche 3
Droulement et simultanit, antriorit, postrit
Pour exprimer qu'une action en suit une autre, on emploie :
- Aprs+ infinitif pass ;
Ex. : Aprs avoir ralis cet exploit, le football eur a pris sa retraite.
- Aprs + nom ;
Ex. : Aprs son dpart, ils ne se sont plus jamais parl s.
- Aprs que + phrase l'indicatif;
Ex. : Elle a beaucoup ri aprs qu'il a racont son aventure.
- Quantit de temps + aprs;
Ex. : Elle tait encore trist e trois ans aprs.
- Quand + fut ur antrieur 1futur ;
Ex. : Vous serez parti quand nous arriverons.
- Ensuite, puis, plus tard;
Ex. : Vous relisez la leon et ensuite vous refaites l'exercice.
- Quantit de temps + plus tard / suiuante) ;
Ex.: Elle a pris l' avion deux jours plus tard.
Ex.: Il a russi son diplme d' bniste l'anne suivante.
Pour exprimer que deux actions sont simultanes, on utilise :
- En mme temps;
Ex. : Je travaillais dans une galerie d'art et en mme temps j' tai s traductrice.
- en + participe prsent;
Ex. : On a rgl le problme en mangeant un dlicieux buf bourguignon.
- Quand, lorsque;
Ex. : J'ai dit non quand j'ai ent endu cette proposition.
- Alors, ce moment;
Ex. : Je lui ai dit toute la vrit ce moment il a compris.
- Pendant que, au moment o.(indique une action courte) ;
Ex. : Pendant que Fabienne djeune, je vais me reposer.
- Tandis que (indique aussi une ide d'opposition) ;
Ex. : Tandis que l' quipe de l'DM marquait un but, les supporteurs du PSGhurlaient.
- Comme.
Ex. : Comme j' arrivais, ils se sont cachs.
11111NOTES
68 chapitre 6 Situer dans le temps (1)

Cha itre 7
. . . .. 70
. . . .. 74
. . . .. 78
Rcit et discours
Lisez et observez
Texte 1
citer Andri,
re donne: des nouoees. ]e: suif arrio- ilYa, mois, LyOfV) lb2 MCi;0 j'a)., tout de:
cette- vifie,. La, j'tais aJl,i voirnca:fa.uUife, , Lie; U neon.
arrioe, j'a)., ckerck. UfV apparf;eu,,nt, suif aJl,i dampiasieursa:JeJtCe.S. Huitj ours pias tard;
j 'a.vttis trouv, UfV stu.aw irc a:Jyablb et proche. da: cenire- vifie,. Donc: une. seucaie a.pr neon.
arrioe, j 'tais fYef1Ub iMtaIl-. mois j 'a)., trouv, da.trava..i1 dam ane: a:JeKU
Et dea moispias tard: j'a)., FLoYeK. Nous MU> sououe l#.IJvYis lb
20 Le- MU> souascepartis en. qrce- dea Huitjours a.pr
notre- retour, MU> aoons dam UfV apparf:el4.l1j; pias!jYtUUi.j'efpn1Ub tIN vieJ1.d.nu
MU> VO) MU> serions trs contents. Donne-ucoi. des nouoees.
Ami.tiis
Ktlft
Texte 2
Hier, j'ai rencontr Julie au cinma et avant-hier, j'avais vu son mari au supermarch. Il y a six mois
que je les connais.
Texte 3
Mardi dernier, je suis alle une soire chez di th , il y avait Julie et son mari. La veille j'avais
rencontr Julie au cinma et l'avant-veille, son mari au supermarch. Je les ai connus il y a six mois.
Texte 4
IlYa huit jours, j'tais Marseille, aujourd'hu i je suis Paris et dans deux semaines, je sera i Moscou.
Texte 5
Je n'arrte pas de voyage r. Je rent re de Moscou, de ux semaines avant j't ais Paris et huit jours plus
tt Marseille.
Le fonctionnement de La Langue
1. Retrouvez dans le texte 1 les indicateurs qui correspondent au rcit.
Quand je parle Quand je raconte
Ex.: Hier -7 La veill e
2. Dema in
3. Dans huit jours
4. Dans un mois
70 chapit re 7 Situer dans le temps (2)
5. Dans deux mois
6. Dans huit jours
Rcit et discours fiche 1
2. Trouvez l'quivalent des indicateurs entre le textes 2 et 3 et entre les textes 4 et S.
Hier
Avant-hier
Il Ya huit jours ~
Deux semaines plus tard ~
1Exercez-vous
1. Compltez avec aprs -lendemain - dernier- plus tard.
Le mois , j' ai achet une voiture, huit jours ..
elle tait en panne. Le ,je suis all chez le garagiste. Je l'ai rcupre
deux jours . . Trois jours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , elle tait nouveau
en panne. Je l'ai revendue immdiatement et j'ai achet un vlo.
2. Faites la transformation sur le modle de l'exemple.
EXEMPLE: Demain, je vais la piscine. ~ Le lendemainje suisall lapiscine.
1. Hier, j'ai achet des plantes exotiques .
2. Aprs demain, nous irons la plage.
3. Il Ya deux jours, j' ai achet une moto.
4. Le mois prochain, ce sera l't.
5. Avant-hier, il y avait un cirque.
3. Faites correspondre chaque indicateur du rcit l'un des indicateurs suivants, li au
moment o l'on parle : demain, ily a, avant-hier,aprs-demain, hier. Faites la transfomation.
1. La semaine prcdente, nous sommes alls Rome.
2. La veille, j'ai travaill dix heures.
Situer dans le temps (2) chapitre 7 71
fiche 1 Rcit et discours
3. Le lendemain, j'allais voir mon cousin.
4. Lesurlendemain, j'tais Montral.
5. L'avant-veille, il y a eu un cambriolage.
6. Deux semaines plus tt, vous aviez une place.
4. Racontez le voyage de Suzy sous la forme d'un rcit la troisime personne.
8 janvier: arrive Mexico
10 janvier : dpart pour Oaxaca
20 janvier : dbut des fouilles sur un site archologique
Week end du 30 janvier: deux jours de repos San Angel
1er fvrier : reprise des fouilles
2 fvrier : dcouverte d'une statue
3 fvrier : mon ami Marc arrive
15 fvrier : fin des fouilles
15 fvrier: retour Paris
Suzy est arrive Mexico
5. Remettez les phrases de ce rcit dans l'ordre.
A. Le lendemain l'acteur principal est tomb et s'est fractur la jambe. Pour un dbut, c'tait parfait.
B. Un mois plus tard, tout tait fini.
C. j'ai commenc tourner mon film le 15 janvier.
D. Huit jours aprs, j'ai trouv un remplaant.
E. Le film va sortir dans les salles le 20 avril.
F. L'avant-veille, j'avais enfin russi boucler le budget.
Phrase 1: C
Phrase 2: .
Phrase 3 : .
72 chapitre 7 Situer dans le temps (2)
Phrase 4: .
Phrase 5: .
Phrase 6: .
Rcit et discours
11111 RETENIR
Lorsqu'on parle, les indicateurs de temps sont lis au moment o l'on parle (discours) .
Quand on raconte quelque chose, les indicateurs varient, les temps verbaux aussi (rcit).
fiche 1
Indicateurs du discours lis au moment
o l'on parle
la semaine dernire
il y a un mois
maintenant
aujourd'hui
ce soir
le mois prochain
l'anne prochaine
lundi
hier
avant-hier
demain
aprs-demain
Indicateurs du rcit lis quelque chose
que l'on raconte
la semaine prcdente
un mois avant, plus tt
ce moment-l
ce jour-l
le soir suivant
le mois suivant
l'anne suivante
le lundi suivant
la veille
l'avant-veille
le lendemain
le surlendemain
Ainsi quand on parle, on peut utiliser demain.
Ex. : Demain, j'ai 6 heures de cours.
Mais quand on raconte, on fixe un repre dans le pass . Et le temps des verbes change aussi:
Ex. : Vendredi dernier, je me suis repos, le lendemain, j'avais 6 heures de cours.
11111NOTES
Situer dans le te mps (2) chapit re 7 73
Rcit et pass simpLe
Lisez et observez
1. Jeanne se leva, il n'y avait aucun bruit dans la maison. Elle ne se souvenait pas de ce qui t ait ar riv
la veille. Elle tait partie t ravailler, elle s' tait sentie t rs mal midi. Elle avait appel Roman, il
tait venu la che rcher au t ravail. Ils t aient revenus la ma ison. partir de ce moment-l, elle ne
savait plus... Elle chercha sa mont re : neuf heures. Elle tait panique l' ide de ces heures
disparues. Avait -elle dormi pendant tout ce t emps? Elle appela Roman, pas de rponse. Elle alla
dans la cuisine pour boire un verre d'eau...
Z. Aprs deux jou rs de marche dans la montagne, les deux hommes commencrent douter de leur
sens de l'orientation. Ils n'taient plus t rs srs d'avoir cho isi la bonne piste. Ils s'arrtrent pour
se prpa rer un repas rapide. Le plus g des deux sortit des vivres de son sac. La nuit allait tomber,
ils se mirent manger lentement, en silence. Ils semblaient las, la t ristesse se lisait sur leurs
visages .
3. Enfin, Franck tait en vacances. Il se leva t rs tt et, aprs une douche rapide, partit vers le Sud. Il
avait pass deux semaines difficiles au travail et il tait heureux de pouvoir oublier les problmes
auxquels il avait t confront. Il pensait ce mois de repos, en fin d'aprs-midi, il arrivera it et il
s'installerait dans sa maison de Manosque. Il arriva Montlimar 16 heures.
~ Dcouvrez le fonctionnement de la lan ue
Texte 1
1. quel moment se situe le rcit?
Le soir. D
Le mati n 9 heures. D
La nuit . D
2. Le jour prcdent qu 'est-ce que Jeanne a fait?
CD
-7 ... ......
@ -7 ....... ..
@ -7
0
-7 ........ - _.
3. quel temps sont raconts ces vnements ?
Prsent D Imparfa it D Pass simple D Plus-que-parfait D Pass compos D
4. Laquelle de ces deux phrases Elle chercha sa montre et Elle tait panique renvoie:
a. un tat ?
b. une action ? -7
74 chapitre 7 Situer dans le temps (2)
Texte 2
5. Relevez les diffrents temps du pass.
Imparfait
Rcit et pass simple
Pass simple
fiche 2
Texte 3
6. Remettez ces vnements dans l'ordre o ils se droulent.
A. Deux semaines de travail difficiles D
B. Installation Manosque D
c. Arrive Montlimar D
D. Lever D
E. Heureux d'oublier ses problmes D
F. Douche D
G. Dpart vers le Sud D
1Exercez-vous
1. Compltez ce texte en choisissant le verbe.
Franck avait quitt Paris samedi soir. l'aube, il (arriva / arrivera) devant
l'htel de la gare . Il (a descendu / descendit) . . . . ses valises et une demi-
heure plus tard, il (tait install / installa) . .. . . . dans sa chambre.
Il (sortit / est sorti) et (s'arrtait / s'arrta) . . la terrasse d'un caf .
Il (tait / ft) heureux d'tre Marseille. Il (djeunait / djeuna)
. .... . ..... . . ........ dans son restaurant prfr d'une bouillabaisse. L'aprs-midi,
il (fit / faisait) . . . . . . . . une promenade au centre-ville et se (laissa it / laissa)
............ . envahir par l'atmosphre joyeuse de la ville.
Il (resta / restait) . . . . . . . . . . trois heures avant le rendez-vous fatal.
2. Compltez les phrases en mettant le verbe au temps qui convient.
La nuit (tomber) . . . . . . . . . . . . , il (faire) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sombre.
Paul Jacquot (s'avancer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . au bord du quai. Au loin, un bateau
Situer dans le temps (2) chapitre 7 7S
fiche 2 Rcit et pass simple
(s'approcher) , on (voir) ses lumires. Paul (faire) .
quelques pas et se (retourner) Le port (tre) . . . . . . .
dsert. Paul se (diriger) vers son htel quand un bruit l'(immobiliser)
. .. .. ...... .... . .. . . . . ... . Il (penser) que c' [tre) . . . . . . . . . . . .
un chat. Paul se (retourner) et il (voir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. surgir
der rire lui un homme trange, t out de blanc vt u. Il (avoir) . . . une allure
inquit ant e.
3. Remettez ce rcit dans l'ordre.
A. Il passa son enfance dans le Gers.
B. Comme les tudes de philosophie ne l'int ressaient pas beaucoup, il accepta la proposit ion de
Mark.
e. Le cinaste Jean Prune naquit en 1940.
D. Il travailla pendant 10 ans avec Mark.
E. 18 ans , il vint Paris pour faire des tudes de philosophie.
F. Puis en 1970, il tourna son premier film, L'Homme de pierre.
G. C'est cette poque qu'il rencontra Mark Grant, grand cinaste qui cherchait un assistant.
H. Ensuite, il enchana film sur film, il en tourna 40.
1. En 2000, il prit sa retraite et s' installa dans son village natal du Gers.
J. Son premier film rencontra un grand succs.
1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1
10
1
III RETENIR
Le pass simple est un temps qui est surtout employ dans des rcits crits. Ses emplois sont
proches de ceux du pass compos, il introduit une distance dans le rcit. On emploie plutt
le pass simple la troisime personne du singulier et du pluriel.
Ex.: Je suis n le 15septembre 1987.
Ex.: Le gnral Roigne naquit le 7 aot 1886.
Le pass simple quand il est employ avec l'imparfait dcrit une act ion du pass qui est
termine (dont on montre le dbut et la fin), alors que l'imparfait permet de dcrire le dcor,
l'ambiance du lieu, ou dcrit des vnements habituels du pass, des actions dont on a
l'habitude qu'elles se reproduisent dans le pass.
Conjugaisons du pass simple
- la troisime personne du singulier, les verbes en -er ont un pass simple en -a ; en - rent la
3' personne du pluriel.
Ex. : Fermer ~ Il ferma la porte.
Ils fermrent la porte.
76 chapitre 7 Situer dans le t emps (2)
Rcit et pass si mpLe fiche 2
- Les verbe en -ir, tels que finir ont un pass simple en -it t -irent.
Ex. : Il finit son travail, heureux et satisfai t.
Ils finirent les travaux sur le toit au moment o de violents orages s'abattirent sur les
massifs des Pyrnes.
- Pour les autres verbes, les terminaisons varient.
Ex. : Perdre -7 il perd it, ils perdirent.
Ex. : Mourir -7 il mour ut, ils mouru rent.
Ex. : tre -7 il fu ils furen t.
Ex. : Avoir -7 il eu ils eurent.
Il existe un pass antrieur qui se forme avec l'auxiliaire tre ou avoir au pass simple + participe
pass du verbe.
Ex.: Lorsqu' ils eurent vendu leur maison, ils partirent l'aventure sur un voilier.
Ex. : Ds qu'ils furent arrivs, ils trouvrent un ht el.
11111NOTES
Situer dans le t emps (2) chapitre 7 77
Futur
~ - Lisez et observez
1. Dans une heure, j' aurai fini de t aper ce rapport.
2. Quand j' aurai appris ce mtier cela me permettra de trouver un aut re travail.
3. Dans 15 ans , j' achterai une voiture mon fils.
4. En huit jours, il aura t rouv du tr avail.
S. Je cha ngerai de voit ure quand j'aurai gagn au loto .
6. En contin uant comme cela, le 30, j'aurai plant tout es les fleurs.
7. Ds que Manuel sera rentr, nous irons au restaurant .
8. Avant que tu partes en voyage, nous allons rencontrer Loc.
9. Dans un mois, tu auras ralis t on doss ier, mais avant , il faudra que tu fasses quelques lectures.
la. Il m'a jur qu'il ferait tout pour m'aider.
11. Elle m'a affirm qu'elle aura it trouv une solution avant samedi.
12. Vous auriez accept ce cont rat, vous auriez du travail.
~ Dcouvrez le fonctionnement de la lan ue
Phrase 1. Est-ce qu'on pourrait dire une heure plus tard : Le rapport est tap . Oui 0 Non 0
Phrase 2. Qu'est -ce que je dois faire d'abord t rouver un autre t ravail ou apprendre ce mtier ?
Phrase 3. quel moment j' achterai une voiture? .
Est-ce qu' il y a une act ion avant? Oui 0 Non 0
Phrase 4. En huit jours signifie-t- il d' ici huit jours / avant huit jours ?
Oui 0 Non 0
Phrase S. Quelle est la premire act ion ?
Phrase 6. Est-ce qu' on insiste sur le fait que l'action sera termine ?
Phrase 7. Quelle est la de uxime act ion ?
Phrase 8. Quelle est la premi re actio n ?
Phrase 9. Qu'est-ce qui sera termin dans un mois ?
Oui 0 Non 0
Phrase la. Il dit : Je .
78 chapitre 7 Situer dans le temps (2)
.. . . . . . .. .. .. .. . .. . . . . .. .. .. .. .. . . . . . .. . . . . .. . .. . ... . . .. . .. . . . . .
Oui 0 Non 0
Oui 0 Non 0
Futur
Phrase 11. Elle dit: J'. ...... . .
Phrase 12. Est-ce que la personne a accept le contrat?
Cette phrase exprime-t-elle un reproche?
fiche 3
.. .
. .. votre rve.
. . . . . . de travail.
1Exercez-vous
1. Faites une phrase en prenant un lment dans chaque colonne.
1. J'irai me promener A. nous partirons.
2. Ds que tu seras prt B. il faudra prparer tous les documents.
3. Quand j'aurai compris cette affaire C. je vous enverrai un 5M5.
4. Avant que tu t'inscrives l'universit D. nous terminerons le programme.
5. Quand la grve sera termine E. quand j'en aurai envie.
6. Ds que je connatrai le rsultat F. quand l'orage sera pass.
7. Je sortirai G. je te l'expliquerai en dtail.
2. Mettez les verbes au temps qui convient pour montrer que ces actions au futur seront
accomplies.
1. Dans une heure, j' (prparer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le repas.
2. La semaine prochaine, tu (trouver) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . un appartement.
3. Le 15 juin, vous (avoir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vos rsultats, vous pourrez prendre une
dcision.
4. Vous (recevoir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. cette commande avant les vacances.
5. Lundi, vous (quitter) . . . . . . . . . . . . . Rome.
6. Dans un an, vous (raliser) .
7. En dcembre, j'(changer) ..
8. Ds que vous (prendre) ce mdicament, vous serez soulag.
9. Quand vous (arriver) . . la fin du marathon, vous serez trs heureux.
10. Quand les vacances (finir) ,je rentrerai Lille.
Situer dans le temps (2) chapitre 7 79
fiche 3
Futur
___ ,nous serons enfin en
3. Compltez avec les temps qui conviennent.
1. Quand nous avions commenc ce travail , vous m'aviez dit que vous (tre) .
disponible tous les mardis.
2. Quand vous (installer) . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ,passez-moi un coup de tlphone.
3. Ds que tu (djeuner) . ____ ,j'irai te chercher.
4. Je suis sr que Claire m'a dit qu'elle (arriver) . _.... _.. _... _.. _.... 10 heures.
5. Dans une semaine, je (tre) _ _.. au bord de la mer.
6. Avant que tu (faire) _ . . . . . . . . . . .. une btise, nous parlerons de ce problme.
7. Quand on vous (appeler) _ __ _ _ ,vous vous prsenterez ce guichet.
8. Lorsque vous (accepter) . _ _ de signer ce contrat, vous ne pourrez
plus changer d'avis.
9. Il faudra vous prsenter la prfecture ds que vous (recevoir) _ _
une convocation.
10. Ne soyez pas inquiet, tout se (passer) . __ bien.
4. partir des lments, crivez un petit texte au futur la ". personne (je).
Aller Paris - trouver un billet d'avion pour Bordeaux - rencontrer mes amis Jo et Anna -
visiter un vignoble - faire une excursion dans les Landes - aller la plage si beau temps -
aller voir un cous in Biarritz - aprs cela, rentrer Paris.
Demain,j' . .
5. Compltez en choisissant le verbe qui convient.
1. Elle m'a dit qu'elle (aurait fini / finira) . _ mardi.
2. J' (saurai / aurais su) ... que Lon n'tait pas l, je ne serais pas venue.
3. Quand vous (lirez / aurez lu) _ _ _. . _. _ce livre, vous en ferez le compte-rendu.
4. Vous (aurez d / auriez d) . . . . . . . . . . . . . . . . me prvenir de votre absence.
5. Ds que nos amis nous (aurons envoy / enverrions) de l'argent,
nous irons les rejoindre.
6. J'(aurai achet / achterai) . _ _ _ __ . tout ce qu'il me faut d'ici une heure,
nous pourrons rent rer la maison.
7. Quand les cours (seront finis / finiront) .. _
vacances.
8. Quand vous (ferez / aurez fait) __. _.. __ . _.. _. __. . _ votre choix, vous viendrez me voir.
80 chapitre 7 Situer dans le temps (2)
1111 RETENI R
Futur fiche 3
t Le futur antrieur indique une action dans le futur qui en prcde une autre . On le trouve en
particulier dans des constructions du type quand + futur antrieur 1futur ou ds que + futur
antrieur 1futur. Ds que a un sens plus immdiat que quand.
Ex.: Quand tu auras achet une voiture, on partira en vacances.
Ex. : Ds que tu aurasfini, on prendra la route.
t Pour formuler qu'une action aura lieu dans le futur, on utilise Avant que + subjonctif 1 futur.
Cela indique qu'une action au futur (dans la deuxime part ie de la phrase), doit avoir lieu
avant l' action nonce dans la premire phrase.
Ex. : Avant que tu sortes, je vais te parler.
t Le futur antrieur peut aussi indiquer une acti on accomplie dans le futur avec :
- dans + quantit de temps (un jour, une date) ;
Ex.: Dans trois heures, je serai arriv Nice.
- certains verbes (comme par exemple : arriver, finir.. .)
Ex. : Le 30 aot, j' aur ai fi ni ce travail.
t On peut galement indi quer la success ion dans le futur avec les mots habituels : et, puis,
ensuite.. .
Ex. : J'irai Paris et ensuite, je prendrai l'avion pour Rome.
t Quand on rapporte les paroles de que lqu'un, le futur se transforme en conditionnel, le futur
antrieur en conditionnel pass .
Ex.: Il m'a dit qu'il viendrait six heures.
Il m'a dit qu'il aurait trouv un travail avant la fin du mois.
Le conditionnel pass indique un vnement qui n'a pas eu lieu, ou un reproche, un regret.
Ex. : Vous auriez pu arriver l'heure.
Ex.: J'aurais compris tout de suite la situation, je n'aurais pas t aussi mal adroit.
t On peut intro duire dans un rcit au prsent des futurs, pour rendre le rcit plus vivant et pour
faire partager le point de vue du narrateur.
Ex. : Jean Lacoin nat en 1896, il fait des tudes de droit. Cinq ans plus tard, il deviendra
avocat. Il sera trs vite reconnu de tous.
11111N OTES
Situer dans le temps (2) chapit re 7 81
Page blanche
Cha itre 8
. . . .. 84
. . . .. 88
. . . . . 94
Connecteurs qui structurent le discours
"----- Lisez et observez
1. Tout d'abord je vais vous prsenter la ville, ensuite nous prendrons un autobus pour visiter le
centre, aprs nous ferons une promenade en bateau-mouche et enfin nous nous rendrons dans
un restaurant pour dguster des spcialits locales .
2. D'abord, Henri m'a achet une bague, puis il m'a emmene au restaurant, finalement il m'a
demand si je voulais me marier avec lui.
3. Je suis fch, ton ami est impoli, en outre il est mal lev. Non seulement il ne m'a pas dit
bonjour mais en plus, il s'est moqu de moi!
4. Il est impoli et mme mal lev!
S. C'est une personne complique, qui cherche toujours le conflit , en un mot, je ne vous conseille
pas de l'embaucher.
6. Je ne suis ni informaticien, ni expert en logiciel, autrement dit, je ne peux rien faire pour toi.
7. Ce billet est date fixe, c'est--dire que vous ne pourrez plus modifier votre dpart.
8. Soit vous entrez directement l'universit, soit vous perfectionnez votre franais pendant un an.
9. Ou vous amliorez votre travail ou vous aurez une mauvaise note.
10. Je n'aime ni le froid, ni la pluie, autrement dit j'aime le Sud.
11. Tout le monde est en vacances sauf moi.
12. part Adeline, tout le monde a compris.
13. Je ne prte pas mes livres except Dominique.
~ Dcouvrez Le fonctionnement
Phrase 1. Quels sont les quatre connecteurs qui indiquent la succession des activits?
Phrase 2. Quels sont les trois connecteurs qui indiquent la succession des activits?
Phrase 3. Quelles expressions permettent d'ajouter un lment?
Phrase 4. Est-ce que maL Lev est plus fort qu'impoli? Oui D
Phrase S. Quelle expression permet de rsumer?
Non D
Phrases 6 et 7. Qu'est-ce qu'on peut dire pour reformuler quelque chose?
Phrases 8 et 9. Que peut-on dire quand il y a deux solutions?
Connecteurs Qui structurent le discours
Connecteurs qui structurent Le discours
. . .. . au
. vous
.. colombien,
Phrase 10. Quand la ngation port e sur deux t ermes on ut ili se :
Phrases 11, 12 et 13. Quelles sont les expressions qui marqu ent une exception?
1Exercez-vous
1. Compltez avec soit... soit... - ni... ni... - sauf - autrement dit - c'est--dire - ou... ou... .
1. Nous avions tout prvu la pluie.
2. Vous tes responsable, que vous devez veiller ce que tout se passe bien.
3. Tu te trompes, Hlne n'est . . . . .. . mdecin, .
pharmacienne, elle est avocate.
4. Vous n'apprciez pas notre accueil. . vous n'tes pas contents.
5. Vous pouvez vous installer . . . . . . . . . . . . . . au premier rang, .
deuxime.
6. . . . vous payez vot re amende tout de suite, .
payez le double.
7. Quand j'entends votre accent, je pense que vous t es . . . . .
. . .. . . . . . .. . . . . . . . .. .. quato rien.
8. Samia ne sait . . . . se servir d'un appareil photo, .
filmer avec la vido.
... . . . ... . .. .. . .. je ne peux pas t'aider prparer ton expos en 9. Je ne parle pas angla is,
anglais .
10. Il Ya un phnomne d'inversion thermique,
s'chapper dans l'atmosphre.
. .... . que la pollution ne peut
2. Faites une phrase en mettant en re lation un lment de chaque colonne.
1. Vous gagnerez 1 500 euros par mois,
2. On peut dire que Raphal est intelligent
3. Je suis non seulement fche
4. Le restaurant est t oujours ouvert
5. Elle a rat son permis de conduire
6. Votre profil correspond trs bien
ce poste
7. J'ai hsit prendre des vacances
8. Je n'ai ni les comptences
9. C'est non seulement ennuyeux
10. Vous devez rendre votre travail
avant le 15
11. Vous avez accept ce poste
A. mais encore blesse par vos remarques.
B. sauf le dimanche soir.
e. en un mot vous tes la perle rare.
D. ni l'exprience pour accepter ce poste.
E. et mme brillant .
F. finalement je suis parti une semaine.
G. mais en plus elle a eu un accident
en le passant.
H. en outre vous avez dit qu'il vous plaisait.
1. sauf ceux qui passent l'examen.
J. mais en plus irraliste.
K. en outre vous aurez une prime de
1000 euros.
Connecteurs qui structurent Le discours
fiche 1
1.
2.
3.
4.
S.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Connecteurs qui structurent le discours
3. Compltez ce texte avec des connecteurs.
on est parti trs tt, il a fallu se lever 6 heures, . . . . .
on est tombs en panne sur l'autoroute Delphine a t malade, elle ne
supporte pas la voiture. on a d s'arrter, . . . . , t out commenait bien!
,quand on est arr ivs la mer, il tait l'heure de djeuner. On avait rserv
un restaurant pour manger des fruits de mer, malheureusement, il n'y avait .
hutres, . . . . crevettes, mais seulement des moules.
. . . . on a mang, on est alls faire une promenade.
Quand on est revenus, . . . . . . . . . . . . . . . . . . on avait une amende, mais en plus, un pneu tait
crev. On est rentrs. Tout s'est bien pass, .
les embouteillages. Quelle journe catastrophe!
4. Reformulez en continuant chaque phrase.
1. Marco est intelligent, sympathique, beau, en un mot . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Miguel est spcialiste en conomie, c'est--dire qu'il .
3. Je suis trs occupe, bref
4. Personne n'a le temps de vous aider, autrement dit vous . . . . . . . . . . . . . . . .
S. C'est un problme complexe, c'est--dire . . . . .. . . . . .. .
6. Nous n'avons aucune assurance pour ce contrat, bref . .
7. Il fait des tudes de botanique, c'est--dire .. .
8. J'ai beaucoup de travail , en un mot . .
fiche 1 Connecteurs qui structurent le discours
Connecteurs qui structurent le discours
1111 RETENIR
fiche 1 '- ,'
Un certain nombre de connecteurs servent exprimer la chronologie dans le discour s.
- pour le dbut: d'abord, tout d'abord;
- pour la suite: ensuite. puis, aprs;
- pour la fin : enfin, bref;
- finalement indique aussi un rsult at ;
Exemple: Je ne savais pas o partir, fin alement j'ai choisi Nice.
- les adverbes forms partir des adjectifs premier, deuxime... : premirement, deuximement. ..
D'autres connecteurs servent ajouter un lment dans le discours :
- de plus. en plus. en outre;
- mme permet d'ajouter et de donner une ide d'int ensit, le deuxime terme est plus fort.
Exemple: Elle est jolie, mme trs belle.
- non seulement.. . mais encore... 1 mais en plus ...
Certains connecteurs servent reformul er :
- c'est--dire. autrement dit.
- pour rsumer. on utilise en un mot. bref
Pour introduire deux lments. on utilise:
- ni ni quand il s'agit d'une ngation ;
- ou ou.. .. soit ... soit quand il s'agit d'un choix faire.
Pour introduire une exception. on utilise:
- except, sauf, part.
11111NOTES
Connecteurs Qui structurent le discours
Cause et consquence
Lisez et observez
1. Des arbres ont t casss cause de l'orage.
2. En raison d'une grve, tous les trains seront retards.
3. la suite d'un incident, ce service n'est pas disponible.
4. Avec cette histoire, j'ai oubli de faire les courses.
5. Sans essence, cette machine ne marche pas.
6. Comme il n'a pas plu depuis trois mois, il y a des problmes de distribution d'eau.
7. Puisque tu vas voir Alain, apporte-lui ce livre.
8. Je suis contente parce que j'ai termin ce livre.
9. Je suis en colre d'autant plus que ce n'est pas la premire fois que Jacques change d'avis.
10. Il Yavait trois personnes, alors la runion n'a pas eu lieu.
11. Il Ya eu un ouragan si bien que ma maison a t dtruite.
12. Je suis tellement fatigue que je n'arrive plus parler.
13. Le vent s'est lev donc nous n'avons pas pris le bateau.
14. Elle est si gentille qu'ils la prennent pour une idiote.
le fonctionnement
Pour chacune des phrases trouvez la cause et la consquence, puis indiquez devant quel
lment, la cause ou la consquence, se situe le connecteur. Relevez le connecteur.
Cause . . . .
Phrase 1.
Consquence .. .. .. . .. . .
connecteur : .
Cause
Phrase 2.
Consquence -7 .
connecteur : .. ...
Cause .
Phrase 3.
Consquence -7 .
connecteur : .
Cause -7
Phrase 4.
Consquence -7 .
connecteur devant la cause / la consquence
o 0
connecteur devant la cause / la consquence
o 0
connecteur devant la cause / la consquence
o 0
--.. Cause et consquence
Cause et consquence fiche 2
connecteur : .
Cause ~ .
Phrase 5.
Consquence ~ .
connecteur: .
Cause ~ .
Phrase 6.
Consquence ~ ...
connecteur: .
connecteur devant la cause / la consquence
o 0
connecteur devant la cause / la consquence
o 0
connecteur devant la cause / la consquence
o 0
Cause ~
Phrase 7.
Consquence ~ ..
connecteur : .
Cause ~
Phrase 8.
Consquence ~ .
connecteur : .
connecteur devant la cause / la consquence
o 0
connecteur devant la cause / la consquence
o 0
Cause ~ . ..
Phrase 9.
Consquence ~ .
connecteur : .
Cause ~ .
Phrase 10.
Consquence ~ .
connecteur : .
connecteur devant la cause / la consquence
o 0
connecteur devant la cause / la consquence
o 0
connecteur: .
Cause ~ .
Phrase 11.
Consquence ~ .
connecteur devant la cause / la consquence
o 0
Cause ~ .
Phrase 12.
Consquence ~ .
connecteur: .
connecteur devant la cause / la consquence
o 0
Cause et consquence fiche 2
fiche 2 Cause et consquence
Cause ~ .
Phrase 13.
Consquence ~ .
connecteur : ..
connecteur devant la cause / la consquence
o 0
Cause ~ .
Phrase 14.
Consquence ~ .
connecteur : .
jl Exercez-vous
connecteur devant la cause / la consquence
o 0
1. Compltez avec un connecteur exprimant la cause ou la consquence.
1. Vous vous tes tromp sur l'heure de la runion elle n'a pas pu avoir lieu.
2. Elle est forte vous ne pourrez pas la battre aux checs.
3. J'ai bien travaill je vais au cinema.
4. Il n'y a pas de neige on n'ira pas au ski.
S. Victor est nouveau trs malade il a d retourner l'hpital.
6. Cette candidate est excellente je vais voter pour elle.
7. Je ne vais pas Paris cette sema ine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. j'a i trop de travail.
8 il Ya trop de monde dans ce restaurant, nous allons ailleurs.
2. Faites une phrase en associant un lment de chaque colonne.
1. Le maire n'a pas t rlu A. comme je suis de droite, je me sens isol.
2. Les tudiants ont fait grve B. si bien qu'il tait furieux.
3. Il Ya tellement de problmes sociaux C. de telle sorte que les examens ont t annuls.
4. Personne n'a prsent le confrencier D. parce qu'il n'a pas t invit au vernissage.
S. Louis tait furieux E. alors, on ne le verra plus.
6. La plupart de mes amis sont de gauche F. que le gouvernement ne sait plus quoi faire.
1 .
2 .
3. . .
4. . .
S .
6 .
fiche 2 Cause et consquence
Cause et consquence
fiche 2
3. Compltez avec un connecteur expri mant la cause ou la consquence.
1 courage, vous n'y arriverez jamais.
2 d' un incident , il n'y a plus de tlphone.
3. Je trouve cela inacceptable j'a i signal plusieurs fois ce dysfonctionnement.
4 de ses difficults, il a abandonn ses tudes.
S tout le monde arrive en retard, Jol a fini par faire la mme chose.
6. Je vais t' aider t u le mrite s vraiment.
7 humour, la vie est t riste.
8. La presse a dissimul certains lments personne ne comprend plus rien
cette histoire.
4. a. Lisez cette bande dessine et rcrivez l'h istoi re avec des adjectifs positifs.
it.irAir
UIJE..;:O's
UIJ T'1p.
SI
Bi.re.
QuE, CE:
asc DisAiT
]).ptus
pu.'r;'IJEJoJ r
irAiT
SySriMATiQuE:.MEtJT
Ec.us STpt'PE. QuE.. CL
0uE.&AvCO"p
DiSENT epwStuor:
QuE. loRSQu'uN

S'tcAASAiTSUR..

()E. SA
VoiT1U.
suit e page 92
Cause et consquence fiche 2
fiche 2 Cause et consquence
QuE-l/ouS
SO'1E-7-
p AILvENuS
JUSQu'Au 8045
DE. UTTE...
pAG-E..
Philippe GElUCK, V5D, semaine du 27 juil. au 2 aot 2005.
b. Sur le modle du texte de la bande dessine, crivez un texte, srieux ou absurde, sur un
pays.
Cepaysest si .. , ,
1111 RETENIR
Pour expri mer la cause , on utilise :
- cause de / En raison de / la suite de.. . + nom;
Exemple : En raison de la manifestation les policiers ont bloqu la rue.
- avec / sans + nom ;
Exemple: Sans amour, vivre sa vie ne l'intressait pas.
- parce que, comme, puisque, d'autant plus que.
Exemple : Il s'enn uyait d'autant plus qu'il connaissait dj tout a par cur.
Pour exprimer la consquence, on utilise :
- alors, aussi ;
Exemple : Il tait accompagn aussi je n'ai pas os aller me pr sent er.
- si bien que, de telle sorte que, trop.. . pour que .. . ;
Exemple : Elle a travai ll nuit et jour pendant des mois si bien qu'elle a russi le concours.
fiche 2 Cause et consquence
Cause et consquence
fiche 2
- donc, ainsi, alors, en consquence;
Exemple: Il a consult sixingnieurs, en consquence son projet a t retenu.
- tellement + adjectif + que; si + adjectif + que; tellement de + nom ; tant de+ nom expriment la
consquence avec une notion d' intensit.
Exemples : Il est tellement gnreux et enthousiaste qu'il les a tous sduits.
Tant de douceur a apais sa peine.
11111NOTES
Cause et consquence fiche 2
Opposition et concession
Lisez et observez
1. Les jeunes aiment beaucoup le rap, en revanche les plus de 40 ans apprcient peu cette musique.
2. Bien que les technologies favorisent en gnral la communicat ion, elles peuvent vous enfermer
dans un monde virtuel.
3. Maeva est intelligente mais elle a de mauvais rsultats l'cole.
4. Cet athlte a gagn toutes les comptitions, mais il a chou la dernire.
S. Malgr tous ses efforts, Denis a rat son examen.
6. Elle travaille alors que son mari fait la sieste.
7. Tandisque tout le monde fait des efforts pour calmer les esprits, mons ieur Michel continue dire
des mensonges sur la nouvelle directrice.
8. Tout va bien et pourt ant je suis inquite.
9. Je sais qu' il ne reviendra pas sur sa dcision, je l'appellerai quand mme.
10. Il a obtenu ce post e or il n'a aucune qualification .
11. Tu peux prendre la voit ure, par contre j'en aurai besoin dix-sept heures.
12. Cet appartement est magnifique, il est un peu cher t out efois.
~ Dcouvrez Le fonctionnement de La Langue
Phrase 1. Est-ce que en revanche veut dire au contraire ,
l'inverse de ? Oui
D
Non
D
Phrase 2. Est-ce qu'on peut remplacer bienque par mme si ? Oui
D
Non
D
Est-ce qu'il y a une ide d'oppos ition D ou de concession D ?
Phrases 3 et 4. Mais a-t-il une valeur de concession? Oui
D
Non
D
Peut-on remplacer mais par cependant ou nanmoins ? Oui
D
Non
D
Phrase 4. Est-ce qu'on pourrait dire Quoique trs performant
toutes les comptitions, cet athlte a chou la dernire ? Oui
D
Non
D
Phrase S. Bien qu'il ait fait des efforts, Denis a rat son examen
n'a pas le mme sens. Vrai
D
Faux D
Phrase 6. Est-ce qu'il y a seulement le sens de deux act ions simultanes? Oui
D
Non
D
Phrase 7. Est-ce qu'il y a une ide d'opposition ? Oui
D
Non
D
Phrase 8. Normalement je ne devrais pas tre inquite
n'a pas le mme sens. Vrai
D
Faux D
Phrase 9. Est-ce qu' on peut t ransformer la phrase avec mme si ? Oui
D
Non
D
Phrase 10. Est-ce que or exprime une opposit ion ? Oui
D
Non
D
Phrase 11. Est-ce qu'il y a une ide d'opposit ion ou de concess ion? Oui
D
Non
D
Phrase 12. Cependant il est un peu cher a le mme sens. Vrai
D
Faux D
--mmOpposition et concession
1Exercez-vous
Opposition et concession fiche 3
1. Compltez ces phrases.
1. Julie a achet une voiture, (pourtant / car) elle n'a pas le permis.
2. J'ai compris l'exercice, (tandis que / mais) . je n'arrive pas le faire.
3. J'aime le noir, (cependant / mais) . .. pas le jaune.
4. Il est tard, je vais (cependant / quand mme) . . . passer chez Anne.
5. Je travaille (parce que / tandis que) . . . . . . . . . . . . . . . . tout le monde est en vacances.
6. (Mais / Malgr) tous ses dfauts, j'a ime bien Xavier.
7. Je connais bien Marine et (alors / pourtant) je ne savais pas qu'elle
tait marie.
8. Hlne parle bien espagnol, (or / bien que) elle ne l'a pas appris
l'cole.
9. J'aime les artichauts, (pourtant / tandis que) . . j'en mange rarement.
10. On connat Adeline, (bien que / par contre) on ne connat pas sa sur.
2. Compltez par mais - parcontre - et pourtant - mme si - bienque - quandmme.
1. il fasse trs froid, il y a du soleil.
2. Je parle portugais, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. pas espagnol.
3. Tu ne peux pas m'aider finir ce t ravail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tu peux prparer le repas.
6. J'ai termin ce livre je ne l'ai pas trouv gnial.
5. Vous tes press, vous pourriez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . passer voir Marie.
6. Jean est sympa, il parle beaucoup.
7. Je n'ai pas beaucoup travaill, . . . . . . . . . . . je suis puise.
8. Je prfre prendre Air France plutt qu'un charter c'est plus cher.
3. Faites des phrases en associant deux lments.
1. Il est intelligent A. mais antipath ique.
2. J'ai des copains B. je vais quand mme au cinma avec toi.
3. Marion a rpar la roue de son vlo C. mais pas la bonne place.
4. J'ai beaucoup de travail D. bien que je sois all dans tro is librairies.
5. Il y a eu un accident grave E. mais n'arrive pas trop tard .
6. Il a gar sa voiture F. et pourtant je n'ai pas de vritable ami.
7. Je n'ai pas trouv de livres intressants G. cependant, elle n'a pas pu la remonter.
8. Viens dner H. et pourtant il n'y a pas eu de blesss.
1 .
2 .
3.
Opposition et concession fiche 3
fiche 3 Opposition et concession
4 .
s .
6 .
7 .
8 .
4. Trouvez un connecteur.
1. Nous trouvons cette voiture un peu chre, nous allons l'acheter.
2. Je n'ai pas trouv de place pour la finale de la coupe du monde et .
je m'y suis pris trs en avance.
3. Vous avez travaill, . . . . ce n'est pas ce que je vous avais demand.
4 je sois ami avec Serge, je ne l'approuve pas toujours.
S. J'aime beaucoup les roses, . . . . je n'aime pas les glaeuls.
6. Vous tes comptent et . . . . . . . . . . . . . . . . . . vous manquez un peu d'exprience.
7. Vous auriez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. pu faire un effort.
8. Tu peux sortir avec tes copains . . .. .. .. . . .. . . . . . . . .. . . .. . . . . .. ne rentre pas trop tard.
9. C'est un homme agrable, je ne lui fais pas confiance.
10. Achte des lgumes pas de salade.
S. Compltez ce texte avec pourtant - toutefois - mais- bienque - enrevanche.
Vous pouvez tout fait choisir de partir en vacances au mois d'aot, .
il faudra vous y prendre l'avance, car c'est la priode prfre des Franais. Si vous choisissez la
mer, les locations se font ds janvier, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . il est plus facile de trouver de la
place en Bretagne. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. la Bretagne soit agrable, le temps peut tre plus
frais que dans le Sud en aot.
Vous prfrez l'tranger, beaucoup de destinations sont possibles, .
nous vous conseillons d'viter certains pays pour des problmes de climat. La Mditerrane est
agrable en aot, l'hmisphre Sud n'est pas recommand.
Comparez les prix lorsque votre choix est fait, n'hsitez pas payer
un peu plus pour plus de confort et vrifiez bien les conditions et les prestations.
1111 RETENIR
Pour marquer l'opposition, on peut utiliser les connecteurs suivants:
- au contraire; l'oppos ; l'inverse. Ces trois connecteurs sont peu pr s quivalents.
Ex. : Mes amis aiment les films d'horreur, moi , au contraire, je dteste a.
fiche 3 Opposition et concession
Opposition et concession fiche 3
Ils peuvent se construire avec de nom.
Ex. : Aline est trs gentille l'inversede son frre.
- en revanche ; par contre (plus employ l' oral) ;
Ex. : l'adore tous les romans d' Haruki Murakami; en revanche j' ai t due par son
recueil de nouvelles.
- aLors que ; tandis que. Ces connecteurs indiquent la simultanit, mais gale ment l'oppositi on;
Ex. Ils se sont rencontrs tandis qu'ils n' avaient pas encore divorc.
- mais. Il peut s'employer avec un nom, un adjectif.
Ex. : Il est beau mais stupide.
t La concession marque une consque nce qui n' est pas dans la logique des choses. Pour
exprimer la concession, on utilise :
- bien que ; cependant ; pourtant. Att ention, bien que s' emploie touj ours avec le subjonctif.
Ex. : Il est malade. Il travaille.
Bien qu'il soit malade il travaille.
Il est malade cependant il travaille.
Il est malade et pourtant il travaille.
- nanmoins ; toutefois ;
Ex. : Maria Callas tait la plus doue, nanmoins elle travaillait sa voix chaque jour.
- maLgr tout ; tout de mme; quand mme en fin ou au mili eu de la phrase ;
Ex. : Elle prfre rester ici, malgr tout.
Ex. : Il n'y a pas de neige, il est quand mme parti la montagne.
- or ;
Ex. : Il est intelligent, or il n' a rien compris.
- mais . Il peut aussi indiquer la conc essi on ;
Ex. : Il est malade mais il travaille.
- malgr + nom ;
Ex.: Malgr le bonheur qu'ils ont eu de se revoir, il a prfr ne plus lui tlphoner.
- quoique ; mme si.
t Il est possible d'utiliser deux connecteurs:
- mais pourtant ; et pourtant ; mais cependant.
Ex.: C'est joli , mais pourtant a ne me pl at pas.
11111NOTES
- .1 _ 0 1 _ _ . _ .. _- , .. \
Opposition et concession
Page blanche
..... 100
..... 104
.. ... 107
rh;lnit..-o QL...--_
Comparaison
......-..... Lisez et observez
1. La vie, c'est comme un fil qui peut se rompre tout moment.
2. Elles ont la mme coiffure.
3. Il est bte comme ses pieds.
4. Ces deux photos sont presque identiques, il y a trs peu de diffrence.
5. Je suis comme toi, content d'tre en vacances .
6. Aucun doute, c'est son frre, ils se ressemblent comme deux gouttes d'eau.
7. J'ai russi courir auss i vite que toi.
8. Elle est trs diffrente de son pre.
9. Vous avez appris rapidement l'espagnol, de la mme faon vous pouvez apprendre l'italien.
10. Yann? un vrai Don Juan, toutes les filles sont amoureuses de lui.
11. Partir ou rester, c'est pareil pour moi, je ne sais pas quoi faire.
12. Aprs 13 ans, il l'aime toujours autant.
13. J'ai plus de travail que l'anne dernire.
14. Vous tes moins fatigu que moi.
15. Vous dites que le pain est bon, je trouve moi, que c'est le meilleur de Strasbourg.
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. Quel est le mot le plus frquemment utilis pour tablir une comparaison?
2. tre ident ique a le mme sens qu' tre pareil . Vrai D Faux D
3. Quel verbe utilise-t-on pour dire que deux lments sont semblables?
4. Relevez les mots ou expressions qui servent comparer.
5. Est-ce qu'on est oblig d'utiliser comme pour comparer une personne un autre lment?
Oui D Non D
6. Comment exprime-t-on la comparaison dans la phrase 7?
7. Est-ce que la phrase 12 signifie Il l'aime comme avant?
8. Dans les phrases 13 et 14, quels mots indiquent la comparaison?
Oui D Non D
9. Dans la phrase 15, quelle diffrence y a-t-il entre bon et meilleur?
Comparaison
" " UTti - D _ I _ ~ : 1__: _ _ ... 1.,\
Comparaison
1Exercez-vous
1. Compltez avec un mot qui exprime la comparaison.
1. Ces deux voitures sont ,iL n'y a aucune diffrence.
2. je ne sais pas qui Oriane , son pre, sa mre?
3. je n'ai pas de chance que toi, je n'ai pas gagn au Loto.
4. Les tudiants se comportent tous . . . . . . ,iLs sont trs actifs.
5. Ce qui est . .. . . . . . .. . entre Les deux modLes de tLviseurs, c'est la
dfinition de L'image.
6. Vous n'tes pas comme Les autres, vous tes vraiment .
7. Cet exercice est facile que Les autres.
8. C'est . . . . . . . . . . . . . . . . . L'anne dernire, iL pLeut sans arrt. je ne reviendrai pLus
en vacances ici.
9. Vous vous beaucoup, vous avez Les mmes ractions.
10. J'ai exactement La . . . . . robe que toi.
11. Ces deux voitures ne sont pas tout fait . . . ,il Y a une diffrence
d'amnagement l'intrieur.
12. ALdo a russi L'examen . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . ..... toi, il a eu exactement
Les . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . notes que toi.
Z. Dfinissez un mot par rapport l'autre en insistant sur la ressemblance et la diffrence.
Ex.: fraise 1mre
Une mre, c'est presque comme unefraise, c'est de lamme taille, maisce n'est pas de lamme
couleur;lamre, c'est rougetrsfonc presque noir.
1. bateau 1pniche
2. avion 1pLaneur
3. footbaLLlrugby
4. ne 1muLet
Comparaison
fiche 1
Comparaison
5. roman / nouvelle
6. pin / sapin
7. verre / tasse
3. Trouvez le sens de ch aque expression.
1. Marianne est maigre comme un clou.
2. Il est blanc comme un linge.
3. Il travaille comme un pied.
4. Il a un il de lynx.
5. J'ai une faim de loup.
6. C'est une langue de vipre.
7. Il fait une chaleu r d'e nfer.
8. Il est rapide comme l'clair.
-7 Elle a un grand cou. D
-7 Elle est trs maigre. D
-7 Il est trs ple parce qu'il a eu un problme. D
-7 Il est malade. D
-7 Il marche trs vite. D
-7 Il n'est pas efficace. D
-7 Il voit t rs bien. D
-7 Il voit la nuit comme les chats. D
-7 Je ne mange que de la viande. D
-7 J'ai vraiment trs faim. D
-7 Elle dit toujours du mal des autres. D
-7 Elle adore les serpents. D
-7 C'est le paradis. D
-7 Il fait trs chaud . D
-7 Il Ya de l'orage. D
-7 Il va tr s vite. D
4. Comparez ces deux annonces de maison.
MAISON CD Vends maison de 6 pices , rnove, 260 m
2
, garage , cave, deux salles de bain, terrasse,
terrain de 12 ares, proche commerce, 2,2 millions d'euros.
MAISON 0 Vends maison, salle de sjour, salon, 4 chambres, 260 m
2
, terrasse, 5 ares de terrain, trs
isole, 1,8 M euros.
fiche 1
Comparaison
1111 RETENIR
Comparaison fiche 1
t Pour comparer, on peut utiliser :
- le comparatif d'galit, d'infriorit ou de supriorit avec aussi / autant / moins / plus + adjectif
+ que; autant de / moins de / plus de + que...
Ex. : Il est moins g que toi.
Ex. : Il y a autant de filles que de garons dans cette classe.
- le superlatif avec le plus+ adjectifou meill eur t-: superlatif de bon), pire (= superlatif de mauvais) ;
Ex. : C'est le meilleur film que je connaisse.
t On peut utiliser:
- des conjonctions ou des locutions adver biales comme, de la mme faon, de la mme manire;
Ex. : Ce garon est comme un ouragan.
Ex. : Tout le monde parle de la mmefaon.
- des adjectifs: identique, pareil, semblable, diffrent;
Ex.: Cette jeune fille est trs diffrente de sa sur.
- ainsi que les verbes qui correspondent se ressembler, diffrer.
t On peut comparer de faon implicite sans mot pour marquer la comparaison.
Ex.: Cette fille, c'est Calamity Jane.
t Il existe des expressions qui renforcent l'ide que deux choses sont identiques :
- C'est du pareil au mme.
t Beaucoup d'expressions images se construisent avec comme:
- trefort comme un turc.
- tre rouge comme une tomate.
- tre riche comme Crsus.
t Mais on peut galement comparer sans utiliser comme.
Ex. : C'est une armoire glace. = Il est trs grand et fort .
Ex.: C'est une langue de vipre. = Une personne qui dit du mal des autres.
Ex.: Un Don Juan = un sducteur.
11111NOTES
Comoaraison
But
Lisez et observez
1. Histoire d'nerver un peu plus Claude, je lui ai dit qu'il n'tait pas srieux.
2. Dans la perspective de rnover ce programme, je vous demande de m'envoyer toutes vos
remarques.
3. Vous avez soutenu une thse en vue d'obtenir un doctorat en 2004.
4. Pour que tout soit prt le 15 pour la fte, il faut commencer prparer le 10.
S. Si je te prte ma voiture, c'est pour que tu ailles chercher ta sur.
6. De crainte d'tre en retard, je suis parti une heure l'avance.
7. Vous avez tout fait de manire ce que tout le monde se dcourage.
S. j'ai besoin d'une attestation de licence pour m'inscrire en master.
9. Afin qu'il n'y ait pas de malentendu, je vous lis le contrat.
10. De faon viter t oute disput e, je ne parle plus Karl.
11. Karim a fait t out cela avec l'intention de faire plaisir sa mre.
(@Dcouvrez le fonctionnement de la lan ue
1. Relevez toutes les expressions qui se construisent avec de et expriment le but .
2. Quel temps utilise-t-on aprs pourque, afinque?
3. Est-ce qu'il y a une diffrence de sens entre ces deux expressions?
4. Ya-t-il une diffrence de sens entre de faon et de manire ?
. . . . . .. . . . . . . . .. . ... . . . ..
Oui
D
Non
D
Oui
D
Non
D
D
D
Phrase 5
Phrase S
S. Comparez la phrase 5 et la phrase S. Combien de personnes sont concernes dans ces deux phrases?
une personne deux personnes
D
D
-mmBut
1Exercez-vous
But fiche 2
1. Faites des phrases en associant deux lments.
1. Pour que tout soit dit A. pour que vous puissiez prendre le train de
2. Afin de vous viter un dplacement 17 heures 30.
3. Nous nous rencontrerons 15 heures B. nous travaillerons par tlphone.
4. De faon prparer un dossier srieux C.j' ai runi un ensemble de documents.
5. De manire faciliter les choses D. vous me prparerez un dossier sur ce thme.
6. Nous avons revu le dossier E. j'ai dj parl avec nos partenaires.
7. Dans la perspective d'une discussion F. dans la perspective d'une nouvelle runion.
de la loi sur le tabac G.je vais ajouter cela.
1 .
2 .
3. .. ..
4 .
5.
6.
7.
2. Continuez les phrases pour exprimer un but.
1. Dans la perspective d'un voyage d'tudes, vous devez .
2. Afin de rgler ce problme entre deux amis, . .
3. De crainte d'tre mal compris, le ministre .. .
4. Histoire de rire un peu, . .
5. De faon viter toute polmique, les dputs . . . .
6. Afin que tu n'arrives pas en retard, .
7. Si je travaille autant, c'est pour . . . . . .. .. . . . . .
3. Compltez les phrases.
1. j'ai achet une voiture afin de ..
2. Nous ferons une fte vendredi soir, histoire de .
3. Je ne favoriserai personne de crainte de .
4. Je vous explique ce problme en dtail afin que
5. Nous avons tout organis de faon .
4. Compltez avec un connecteur afin d'exprimer le but.
1. . tout soit prt 19 heures, j'ai commenc faire la cuisine
15 heures.
But
fiche 2
But
2. Je me suis adress une agence immobilire
3. Le maire a runi tous les partenaires
4. J'ai tout vrifi trois fois
5. J'ai fait beaucoup travailler ces tudiants
examen.
6. Hlose a trouv des cadeaux originaux
ses amis .
d'acheter une maison.
de crer un complexe sportif.
tre sr de ne rien oublier.
ils russissent leur
de faire plaisir tous
7.
annoncer ma dcision.
1. RETENIR
je vous ai runi ce soir, vous
dans les deux parties de la phrase, on peut utiliser ro u a]. '1 dl'
Pour exprimer le but, on utilise :
- pOlir + verbe J'i nfi ni ti f;
Ex. : Pourdiminuer le nombre d'accidents de voiture, on a baiss la limitation de vitesse .
- des groupes prpositionnels ajin de, eu l 'Il e ri", dons le' bUI de, dans III p, '111" l 'e' dl T nom ou
verbe l'infini ti f;
Ex.: J'ai tout prpar dans la perspective dela runion de demain.
Ex. : Il a dpos un dossier en vue d'obtenir une carte de sjour.
- avec l'intention de, histoire (li , deIaon (J , d' crat Il rie, de IJr' 1 (li 11l''' l'mlmit f;
Ex.: Il a crit cette lettre avecl'intention de me nuire.
Ex. : Histoire de distraire Anna, je l'ai emmene au cinma.
Ex. : Ils lui ont propos ce voyage defaon la distraire.
Ex. : Depeurde rater l'avion, elle part toujours deux heures trop tt.
- des conjonctions po ur qi, ('J li' , l ~ tuc l,ii>r i ' II J
Ex. : Pourque tu comprennes bien, je t'explique tout de nouveau.
Ex. : Nous reprenons le droulement de la crmonie de manire ceque tout soit clair.
- l' expression si. , c'esl pour permet d'insister sur une action effectue par rapport un but.
Ex.: J'ai achet une voiture pour partir en vacances. Si j'ai achet une voiture, c'est pour
partir en vacances.
Lorsque le sujet cs, 1
avec l'infini tif.
Ex. : Je travaille pour avoirmon examen.
Lorsqu'il y a de ux sujets, on utilise pour que ou afin que suivi d'un subjonctif.
Ex. : Je vous ai install dans cette chambre afin quevous soyez au calme.
1.111 NOTES
fiche 2 But
Hypothse et condition
"'-"L- Lisez et observez
1. Au cas o votre passeport serait prim, il faudrait dix jours pour le renouveler.
2. En cas de mauvais temps, la fte aura lieu dans le gymnase.
3. Deux jours de plus et je ratais cette occasion.
4. Sans amis, il serait difficile d'tre heureux.
5. Si vous aviez pris votre billet plus tt, vous ne l'auriez pas pay aussi cher.
6. On ferait une partie de yams si tu avais fini ton travail.
7. Avec votre appui, je gagnerai cette lection.
S. Supposons qu'il ne vienne pas, qu'est-ce que nous ferions?
9. On prend la voiture, on y est en cinq minutes.
10. Tu coutais Jean-Marie, tu ne faisais pas cette erreur.
11. En contactant l'office HLM, tu aurais trouv un appartement.
(@Ocouvrez le fonctionnement de la lan ue
Phrases 1 et 2. S'agit-il dans ces phrases d'une ventualit?
Phrase 3. La phrase signifie-t-elle J'ai attendu deux jours et j'ai rat
cette occasion ?
Oui D Non D
Oui D Non D
Oui D Non D
Oui D Non D
Oui D Non D
Oui D Non D
Phrase 5. Est-ce que la personne a pay son billet cher? Oui D Non D
Phrase 6. Est-ce que la personne a fini son travail? Oui D Non D
Est-ce qu'on parle du prsent ou du pass? .
Phrase 7. Est-ce que cette phrase a le mme sens que Si j'ai votre appui,
je gagnerai cette lection ?
Phrase S. On sait qu'il ne va pas venir?
Phrase 9. Peut-on transformer la phrase ainsi Si on prend la voiture,
on y sera en cinq minutes?
Phrase 4. La phrase signifie-t-elle Si vous n'avez pas d'amis, il est difficile
d'tre heureux ?
Phrase 10. Peut-on dire Si tu avais cout Jean-Marie, tu n'aurais pas fait
cette erreur ? Oui D Non D
Phrase 11. Est-ce que Si tu avais contact l'office HLM a le mme sens
que En contactant l'office HLM? Oui D Non D
Hvnothse et condition
fiche 3 Hypothse et condition
f Exercez-vous
1. Mettez en relation un lment de chaque colonne et crivez la phrase.
1. Tu tLphonais Annie A. on peut traverser des situations difficiLes.
2. Avec un peu d'humour B. tu trouvais un billet pas cher.
3. On va au restaurant tout de suite C. je te Laisse l'adresse de L'htel.
4. Tu choisissais une autre destination D. eLLe venait te chercher.
5. Au cas o tu rates Le train et que tu arrives tard ici E. je ne serais jamais venu.
6. Si j'avais su quelles taient Les conditions de travail F. on sera La maison 10 heures.
1. .
2. . .
3 .
4. . .
5. . .
6. . .
2. Crez des phrases partir des informations donnes.
ExempLe : Pas d'Lectricit / impossibLe d'utiliser La machine Laver.
~ Sans lectricit, ilserait impossible d'utiliser lamachine laver.
1. Mauvais temps / pas d'excursion sur Le Lac
2. couter le professeur / russir L'examen
3. Moins de probLmes conomiques / gens pLus heureux
4. Grve des trains / voyage Marseille en voiture
5. Victoire quipe de France en 2006 / nouveL Lan pour le football franais
6. Courses au supermarch / conomie
7. Charter / voyage en Inde pas cher
8. Pas de pubLicit/ monde triste
Hypothse et condition
Hypothse et condition fiche 3
3. Compltez avec si - condition de - condition que.
1. j'irai avec toi . . . . . tu t'habilles correctement.
2. tu trouves un disque de Zazie, tu pourras me l'acheter?
3. Nous irons au restaurant tu as fini ton travail.
4. On peut apprendre facilement une langue trangre y consacrer du temps.
5 tu as termin ton livre, on va au cinma.
6. On peut devenir franais . . . . avoir pass t rois ans en France.
7. . . .. . . . .... j'avais jou au loto, j'aurais sans doute gagn.
8. Je veux bien t'aider toi aussi, tu fasses un effort.
4. Continuez les phrases en formulant une hypothse ou une condition.
1. En voyageant beaucoup, ..
2. Si j'avais t plus prudent . .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . . . .. .. .. . . . . . . ..
3. Tu te rveillais 7 heures .
4. Si tu sors ce soir, . . . .. . . . . . .
5. Avec un peu de chance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Tu rencontrais Claire plus tt . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Si tu vas dans une librairie, . ..
8. Au cas o il y aurait des grves, . .
9. Si j'tais arriv le premier . .
10. Sans ton aide . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . .. . .. .
11. Au cas o vous ne pourriez pas trouver de vol pour Bruxelles ..
12. On aurait pris le mtro, . . . . .. .. . . . . . .. . . . . . .. .. . . .
13. En prenant le premier train du matin, .
14. Avec du bon sens .
1111 RETENIR
Pour exprimer l'hypothse ou la condition, on utilise :
- avec/ sans/ en casde+ nom;
Exemples: Avecde l'argent, on pourrait tout faire.
Sanstravail, il serait difficilede trouver un appartement.
En casdepluie, on ne peut pas aller pcher.
- conditionde + infinitif ;
Exemple: On va au restaurant conditionde ne pas rentrer trop tard.
Hvnothsa pt condition
fiche 3 Hypothse et condition
- Au cas o + conditionnel, condition que + subjonctif expriment une ventualit.
Exemples : Au cas o tu trouverais un disque de Ferr, achte-le moi.
J'irai avec toi condition que tu sois prt 8 heures.
- en + participe prsent .
Exemple : En rflchissant plus, j'aurais trouv la bonne rponse.
Les structures avec si expri ment l'hypothse.
1. Si + prsent 1futur exprime une hypothse pour un moment fut ur.
Exemple : Si tu as le temps, nous irons faire une prome nade cet aprs-mi di.
(Cela veut dire qu'au moment o je parle, je ne sais pas encore si tu auras le temps.)
2. Si + imparfait 1conditionnel s'applique au moment prsent.
Exemple: Si tu travaillais plus, tu aurais de meilleures notes.
(Cela veut dire que tu ne travailles pas beaucoup et que tu n'as pas de bonnes notes.)
On appelle souvent cette formulation l'irrel du prsent.
3. Si + plus -que-parfait 1 conditionnel pass s'applique au pass.
Exemple : Si tu avai s cout le professeur, tu aurais compris cett e leon.
(Cela veut dire que tu n'as pas cout et que tu n' as pas compris.)
On appelle souvent cette formul ation l'irrel du pass.
4. Si peut exprimer la condition et peut tre renforc par seulement. Dans ce cas si... apparat
plutt en deuxime partie de la phrase.
Exemples: Je vais djeuner avec toi si on va dans un restaurant vgtarien (= conditi on
qu'on aille dans un restaurant vgtarien).
Je vais avec toi au cinma seulement si on y va 18 heures (= condition
qu'on y aille 18 heures).
1:hypothse peut galement tre exprime dans des phrases sans si, en parti culier l'oral.
Exemples : Tu prends le RER, tu arrives plus vite qu'en taxi.
(= Si tu pre nds le RER, tu arriveras plus vite qu'e n taxi.)
Tu jouerais au loto tous les jours, tu gagne rais.
(= Si tu jouais tous les jours, tu gagnerais.) Sous-e ntendu: Tu ne le fais pas.
Tu prenais le boulevard extrieur, tu arrivais en 15 minutes.
(= Si tu avais pris le boulevard extrieur, on serai t arriv en 15 minutes.)
On serait pass par Orlans, on aurait gagn une heure.
(Si on tait pass par Orlans, on aurait gagn une heure.) Sous-entendu: dans les deux
cas, on ne l' a pas fait.
11111 NOTES
lIIIIII'Mm Hvoothse et condition
Cha itre 10
...... 112
...... 115
Les reprises nominales
Lisez et observez
On note que de plus en plus de foyers sont quips d'Internet. Ce dveloppement d'Internet a
plusieurs consquences. On s'en sert pour communiquer personnellement ou professionnellement,
mais cet usage n'est pas le seul : les achats sur Internet augmentent sans arrt, tel point que
plusieurs socits se sont cres pour rpondre ce besoin. L'explosion des jeux sur Internet est un
autre phnomne notable. Quand on parle de ce sujet, la mme question revient toujours : est-ce
qu'Internet favorise la communication ou renforce l'isolement des personnes?
Il n'est pas ais de donner une rponse tranche, en effet on constate que s'instaurent sur Internet
de nouveaux modes de discussion entre les gens et ces pratiques rapprochent plutt qu'elles
n'isolent. Si l'on se situe dans cette perspective, on ne peut tre qu'optimiste.
Soulignez tous les noms qui reprennent un nom, une phrase ou une ide du texte.
le fonctionnement de la lan ue
Que reprennent ce dveloppement, cet usage, ce besoin, ce sujet, cespratiques,
cette perspective? Citez la phrase ou l' ide.
f Exercez-vous
1. Soulignez le mot qui reprend l'ide nonce dans la phrase prcdente.
1. Patrick Morel s'est noy en Bretagne ce matin, sa disparition affecte le milieu des affaires, il tait
PDG de FRILOU SA.
2. Deux hommes ont enlev l'ambassadeur du Zooland. Leur acte s'inscrit dans le programme
terroriste du groupe Zoofree.
3. Dans ce quartier, 10000 logements vont tre construits. Cette perspective d'urbanisation
permettra d'amliorer trs largement les conditions de vie dans cette banlieue.
4. Le premier ministre a expos ce qu'il comptait faire dans les six mois venir, son programme
parat trs pragmatique.
5. Vous avez trich pour obtenir ce contrat, ces pratiques sont inacceptables.
2. Compltez en choisissant un des mots proposs.
1. Le prince Rgnier de Monaco est mort il y a deux ans. Sa . .
fin d'une poque Monaco.
--t fait /circonstance j disparition
. a marqu la
re minaLes
Les reprises nominaLes fiche 1
2. Deux hommes ont attaqu une banque hier. Arrts par la police, ils ont reconnu
leurs .
~ fonctions / actes / faits
3. Pour apprendre une langue trangre, il suffit de parler avec les gens du pays.
Cette . . est trs efficace.
~ mthode / action / faon
4. Madame Favrote sera sans doute candidate l'lection prsidentielle.
Cette modifie l'quilibre des partis traditionnels.
~ opration / perspective / fonct ion
S. Je ne veux qu'une chose : que ma famille et mes amis soient heureux. Je poursuis
ce .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . sans relche.
~ fait / but / acte
6. L'quipe de France a gagn contre l'Espagne 2 1. Le prsident de la Rpublique a salu
cet
~ exploit / acte / effet
7. Arcilor a vendu 20 % de ces actions la socit Varum. Cette . . . . . . . . . . . . . . . . . .. a
rapport 3 milliards d'euros.
--7 entreprise / mthode / opration
8. Avec cette . . . . . . . . . . . . . .... ,vous aurez le tlphone gratuit.
~ action / installation / dmonstration
9. Regarde ce btiment, c'est hallucinant. Ce nouveau . a t cr par
un architecte chinois.
~ concept / vnement / aperu
10. Dans ce film, le hros quitte tout pour changer de vie. Ce ne m'a
pas enthousiasm, mais j'ai trouv la suite passionnante.
~ fait / but / dbut
3. Mettez le dterminant qui convient devant les noms.
1. Une femme est entre soudainement, . . .. . femme portait un tailleur rouge.
2. Ily a eu un incendie dans le centre-ville , . . . . . . . vnement a fait la une du journal local.
3. J'ai vu deux hommes dans le bureau, . . . . . . . homme le plus g avait un visage familier.
4. Cette srie d'missions va se terminer dans deux semaines, . . . . . . dernire est prvue
le 18juin.
S. J'ai vu Jean hier, femme l'a quitt.
6. Vous me proposez 3000 euros, propos ition me semble intressante.
7. Il y a beaucoup d'tudiants trangers dans cette ville, . . . tudiants que j'ai
rencontrs sont chinois et vietnamiens.
Les reorises nominaLes
fiche 1
Les reprises nominaLes
8. Le dpa rt du premier ministre s'est droul dans des circonstances particulires, la presse
comment e largement . . . . circonstances.
9. Vous partez jeudi , dpa rt concidera avec le dbut de l't.
10. Je vais changer de travail la fin du mois perspect ive me rend t rs joyeux.
III RETENIR
~ Quand on veut rep rendre un lment dans un texte, on pe ut reprendre le mme nom, mais en
faisant var ier le dtermin ant : article dfini, adjectif possessif, dmonstratif.
Exemples : Un homme arrive, l'homme marche trs vite.
J'ai crois la tante de Iulie. Sa tante travaille l' hpital.
Il y a eu un vnement curieux. Cet vnement s'est pass il y a 10 ans.
~ On peut galement reprendre un mot en utilisant un quivalent.
Certains mots sont trs ut iles car ilspermettent de reprendre un autre mot ou une phrase.
Pour reprendre un des moments du droulement d'une action, on utilise :
- le dbut, la fin, l'pilogue, le cur de l'intrigue...
Pour reprendre quelque chose qui s'est pass, un vnement qui s'est produit, on utilise :
- fait;
- acte, si c'est quelqu'un qui agit;
- action.
Exemple: Le retrait des troupes a engendr une reprise du conflit et l'arrt des
ngociations. Cefait dure depuis une semaine.
Pour reprendre une rflexion, une pense, on utilise:
- ide, concept.
Pour reprendre quelque chose qui est tourn vers l' avenir, on utilise :
- perspective, but.
Pour reprendre une faon de faire, on utilise :
- mthode.
Pour reprendre un fait rema rquable, on utilise :
- exploit.
11111NOTES
Les reorises nominaLes
Les reprises pronominaLes
"'- Lisez et observez
1. C'est la maison laquelle je rve depuis toujours.
2. Ce livre, c'est celui dont je t'ai parl.
3. Les enfants de mes amis, ce sont ceux qui me plaisent le plus.
4. - Tu as vu ces deux robes? Laquelle prfres-tu?
- Je prfre celle-l.
S. J'ai parl Jacques, c'est lui qui peut vous aider.
6. La ville o j'a i habit pendant 10 ans tait trs calme.
7. C'est un problme auquel je n'avais pas pens.
8. Je crois que ce n'est pas ma veste, c'est la tienne.
9. Tu conna is mes amis. Quel est celui que tu aimes le plus?
10. C'est l'tudiante pour laquelle j'a i apport ces livres.
11. Pierre et Mireille vont bien, je leur ai parl tout l'heure. Nous allons parti r en vacances avec eux.
12. Tu as de la colle, tu peux m'en passer?
13. C'est exactement la voiture dont j'ai besoin.
14. Ce dont je suis sr, c'est que Claude ne viendra pas.
1S. Passe-moi un plat, n' importe lequel.
16. IlYa beaucoup d'tudiants, j' en connais plusieurs.
17. Tout le monde pense d'abord soi.
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. Pour chacune des phrases, relevez les pronoms et le nom qu 'ils remplacent.
Pronoms
personnels relatifs dmonstratifs possessifs interrogatifs indfinis
Phrase 1
Phrase 2
Phrase 3
Phrase 4
Phrase 5
Phrase 6
Phrase 7
Phase 8
Les reprises pronominaLes
fiche 2
-r
fiche 2 Les reprises pronominales
Pronoms
personnels relatifs dmonstratifs possessi fs interrogatifs indfinis
Phrase 9
Phrase 10
Phrase 11
Phrase 12
Phrase 13
Phrase 14
Phrase 1S
Phrase 16
Phrase 17
1Exercez-vous
1. Relevez dans le tableau tous les pronoms.
1. Cette anne, le festival de Cannes a rserv des surprises. Il s'est termin hier et c'est Ken Loach
qui a obtenu la Palme d'or. C'est le ral isateur auquel on ne pensait pas pour cette rcompense.
Moi, j'ai prfr le film d'Almodovar, dans celui-ci, les actrices sont extraordinaires, en particulier
Pnlope Cruz qui est une grande amie du ralisateur espagnol. je l'ai rencontre hier soir, elle
tait un peu due.
2. Tu fais tes courses dans un supermarch ? Dans lequel tu vas?
3. C'est un livre pour lequel j'ai beaucoup travaill.
4. Les recherches que fait jean-Marc m'intressent beaucoup, je pense que je vais travailler avec lui.
S. je n'aime pas trop cette plante, je prfre celle-l.
6. Merci de m'avoir envoy les photos de notre sjour en Inde, je vais t'envoyer les miennes.
Pronoms
personnels relatifs dmonstratifs possessifs int errogat ifs indfinis
Texte 1
Phrase 2
Phrase 3
fiche 2 Les reprises pronominales
Les reprises pronominales
Pronoms
fiche 2~
me semble mieux.
personnels relat ifs dmonstratifs possessifs interrogatifs indfinis
Phrase 4
Phrase 5
Phrase 6
2. Compltez ce texte avec le pronom qui convient.
1. C'est la fille . . . . . . . . . . . . . . . . . .. je t'ai parl.
2. Nous allons dans un endroit . . . . .. il fait jour toute la nuit.
3. C'est le livre. . . . . . . . . . . . . . . .. il a consacr une bonne partie de sa vie.
4. Maxime et Claire partent en Grce, je pense partir avec .
5. Jeanne veut te demander quelque chose, rponds-.
6. Cette voiture ne me parat pas trs performante, .
7. C'est votre valise ? Non, .. . . .. .. . . . . .. . . . .. . . est bleue.
8. IlYa un problme "' je ne t 'ai pas encore parl.'
9. . . . . . . me gne dans cette histoire, c'est d'apprendre les choses aprs tout
le monde.
10. L'amie . . . . . . . . . . . . . . . .... . .. j'ai envoy un cadeau vient de m'appeler.
11. Si vous n'aimez pas cette veste, vous avez . . qui est encore moins chre.
12. Ici , c'est chacun pour .
3. Faites des phrases avec un lment de chaque colonne.
1. Voici la photo A. dont Yves parle comme d'un endroit
2. Ce qui m'intresse gnial.
3. Donne-moi ton passeport B. je vous propose de goter celui-ci.
4. Nous avons de trs bons vins, C. laquelle je pensais pour la couverture.
5. Je ne crois pas que ce soient les enfants de Robert, D. le mien est dans mon sac.
6. C'est le village E. ou celles-l?
7. Je suis alle sur une plage F. et celui-ci encore.
8. Vous avez ces deux modles G. c'est de dcouvrir de nouveaux pays.
9. Je n'aime pas ce stylo \ H. le mien crit mieux.
10. Vous voulez les places au deuxime rang 1. o il n'y avait personne.
J. les siens sont beaucoup plus petits.
Les reprises pronominales
ficHe 2"
fiche 2
1.
2.
3.
4.
S.
6.
7.
8.
9.
10.
Les reprises pronominales
avez?
me l'a dit.
4. Compltez avec le pronom qui convient.
1. Je voudrais un magazine de sport. Vous .
2. Marco est parti ce matin, c'est Marianne .
3. Je ne veux pas cette bicyclette, je veux. . . . . . .. , . .
4. Nousavons deux modlesde tlviseurs en promotion. Vous voulez
S. C'est une solution je n'avais pas pens.
6. Mon portable ne marcheplus, il n'a plus de batterie.Tu peuxme prter
7. C'est un travail . . je suis trs fire.
8. Vous avez deuxappartements disponibles. Vous prfrez .
. ou .. ?
?
?
9. Les candidats pour
10. , . .. . .
III RETENIR
.. j'avais vot n'ont pas t lus.
je rve, c'est de partir une semaine en vacances.
Plusieurs types de pronoms permettent de reprend re lin nom.
t Les pronoms personnels
- il; elle, ils, elles, eux;
Exemple: Marielle et Jean, je ne connais qu'eux.
- lui-mme, elle-mme, eux-mmes, elles-mmes. Mmerenforce le pronom.
Exemple : Dans sa maison, Jane a fait les travaux elle-mme.
- soi, soi-mme, qui remplacent on, chacun, une personne non identifie.
Exemple: On n'est jamais mieux servi que par soi-mme.
- lui, leur, en, le, l';
Exemple: Des amis, j'enai beaucoup.
- lui, elle, eux, elles, aprs une pr posiuon .
Exemple: Th connais les Bez, je vais au cinma avec eux.
Les reprises pronominales
Les reprises pronominales fiche 2
Les pronoms relatifs
- qui, que, dont, o;
Exemple: Le livre dont je te parle est gnial .
- auquel, laquelle, auxquels, auxquelles, construits avec la prposition :
Exemple: La fille laquelle je pense est jolie.
- duquel, de laquelle, desquels, desquelles, construits avec la prposition de :
Exemple: Le livre duquel est tir ce film s'appelle Orengo.
Le livre dont est tir ce film s'appelle Orengo.
- lequel, laquelle, lesquels, lesquelles qui peuvent tre prcds par les prpositions avec ou
pour ;
Exemple: La cause pour laquelleje lutte ressemble la tienne.
- celui / celle / ceux / celles qui;
Exemple : Les meilleurs joueurs de football sont ceux qui commencent jeunes.
- ce qui, ce que, ce dont ;
Exemple : Cedont je me souviens , c'est que Charles est arriv trs fch.
Les pronoms dmonstratifs
- ceci, cela, a, ce, c':
Exemple : Si vous regardez le soleil, cela peut provoquer des troubles de la vue.
- celui-ci, celle-ci, ceux-ci, celles-ci, celui-l, celle-l, ceux-l, celles-l;
Exemple: Vous prfrez quelle jupe ? Celle-ci ou celle-l?
Les pronoms indfinis
- tout, chacun, plusieurs, aucun, mme (prcd de le, la, les), un autre, certains.
Exemple: J'adore tes chaussures, je veux les mmes!
Les pronoms possessifs
- le mien, le tien, le sien, le ntre, le vtre, le leur
la mienne, la tienne, la sienne, la ntre, la vtre, la leur
les miens, les miennes
Exemple: Tu as trouv des cls ? Mais ce sont les miennes.
Les pronoms interrogatifs
- lequel, laquelle, lesquels, lesquelles.
Exemple: Il y a deux sorties sur l'autoroute, on prend laquelle?
11111NOTES
,,: .. <6. :___ _
Les reprises pronominales
Page blanche
.....------ C_h----Jagitre Il
...... 122
~ .... . ..... 127
1Jm . . . ..... 132
Texte descriptif 1explicatif
-
lisez et observez
1. troite bande de terre montagneuse qui spare Le goLfe de Thalande de La mer d'Andaman,
L'isthme de Kra est travers dans sa partie nord par La frontire entre la Thailande et La Birmanie.
Au niveau de Ranong, L'extrme sud de La Birmanie, iL ne mesure pLus que vingt-deux kilomtres ;
iL s' largit ensuite progressivement pour former la pninsuLe maLaise.
MICHELHOUEllEBECQ, Plateforme, Flammarion, 2001.
2. Vers La fin de L'aprs-midi, Esther est revenue sur La pLace. La pLupart des gens taient partis mais,
du ct des tilleuls, il y avait un groupe de garons et de filLes. Quand elle s'est approche, Esther
a entendu Le bruit de La musique d'accordon. Au milieu de la place, prs de La fontaine, iL y avait
des femmes qui dansaient entre elles, ou bien avec de trs jeunes garons qui Leur arrivaient
L'paule. Les soLdats italiens taient debout devant L'htel, ils fumaient en coutant la musique.
JEAN-MARIE GUSTAVE LE toile errante, Gallimard, 1992.
3. C'est TouLouse que l'exprience trouve son symboLe - le groupe musical Zebda (<< beurre en
arabe) - et ses origines: une association des quartiers Nord, Vitcri, cre en 1982 par une
ducatrice du club de prvention des quartiers nord, Mat Dbats. Le projet est d'abord cuLtureL
puisqu'il vise donner La paroLe aux jeunes des quartiers populaires travers des activits socio-
ducatives. Il accompagne Le mouvement des marches des beurs' des annes 1980. Sous
l'impuLsion du groupe Zebda, il dbouche en 1981 sur un festivaLdes quartiers nord qui mobilise
Les jeunes pour Les inciter La citoyennet et transmettre par la pratique Les vaLeurs rpubLicaines
de Lacit, toLrance et ouverture. Depuis son premier disque en 1992, ce groupe s'est fait
remarquer par sestextes engags, jusqu' sa participation au disque collectif Motivs en 2001.
Beur: terme familier, pass dansl'usagecourant , pour dsigner les personnesd'origine nord-africaine vivant en France.
D'aprs La France rebelle. XAVIER CRETTIEZet ISABEllESOMMiEr, Michalon. 2002.
4. Qu'est -ce qu'un passeport biomtrique?
C'est un passeport infaLsifiabLe, iL est quip d'une puce qui contient Les donnes concernant La
personne et La photo, pLus tard, il y aura gaLement Les empreintes digitaLes et de L'iris. La photo
est imprime et non pLus colle, elle est imprime une deuxime fois sur le texte en caractres
scuriss, c'est ce qui rend Le passeport infaLsifiabLe.
S. Nous participons tous au rchauffement de La pLante. En effet, tous les produits et Les appareils
prsents dans nos maisons gnrent du COz soit Lors de Leur fabrication, de Leur transport, de
Leur usage et de leur limination.
En tte, nous trouvons La voiture et Le chauffage au fioul qui mettent plusieurs tonnes d'quiva-
lent carbone par an, ensuite tous Les appareils mnagers. Enfin La fabrication ou Le transport des
produits que nous consommons gnre gaLement du COz.
122 chapitre 11 Lestypes de textes
Texte descriptif 1explicatif
~ Dcouvrez Le fonctionnement des textes
Texte 1 2 3 4 5
1. Quel t ext e dcrit : un objet ?
D D D D D
un lieu?
D D D D D
une scne ?
D D D D D
un phnomne scientifique?
D D D D D
un fait de socit ?
D D D D D
2. Quels sont les temps verbaux les plus utiliss ?
Indiquez pour chaque temps et chaque texte le nombre de fois o il est utilis.
Texte 1 Texte 2 Texte 3 Texte 4 Texte 5
Prsent
Pass compos
Imparfait
Plus-que-parfa it
Futur
Passif
Texte 2
Indiquez ce qui correspond au rcit et ce qui correspond la description. Les temps utiliss sont-ils
les mmes ?
Texte 3
Comment est -ce qu'on dfinit le groupe Zebda ? Relevez les passages qui renvoient ces lments.
Oui Non
Par l'historique?
Par ses act ions ?
Par son engagement ?
D
D
D
D
D
D
Texte 5
Pourquoi est -ce que l'on n'ut ilise que le prsent dans ce texte ?
Les types de textes chapitre 11 123
fiche 1 Texte descriptif 1 expLicatif
f Exercez-vous
1. Transformez les phrases en utilisant l'apposition.
EXEMPLE : L'isthme de Kraest une troite bande de terre montagneuse qui spare le golfe de Thalande
de la mer d'Adaman, il est travers dans sa partie nord par la frontire entre la Thalande et la
Birmanie.
-7 troite bandede terre montagneusequisparele golfe de Thailande de lamer d'Andaman, l'isthme
de Kra est travers dans sa partie nord par la frontire entre la Thalande et la Birmanie.
1. Marie est assiste par une solide quipe de collaborateurs, elle a tout pour russir.
2. Le cent unime numro du Guide est consacr Hawa, il est remarquablement conu.
3. Je suis fatigue par une longue journe de travail et je compte passer une soire tranquille.
4. Je vis prs de la frontire suisse o le chocolat est moins cher, je souhaiterais savoi r s'il est d'aussi
bonne qualit que le chocolat franais.
S. Les calanques sont situes prs de Marseille, elles ont un attrait touristique indniable.
6. J'ai vu que tu n'tais pas d'accord, j'ai modifi le texte.
7. Je suis contente d'tre arrive, je t 'envoie un petit bonjour.
2. Mettez les verbes au temps qui convient.
(DJ' ai fait un rve, j' . (tre) dans un pays inconnu, dans un village
au milieu du dsert. Il y (avoir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . trs peu de maisons, mais surtout
des tentes trs grandes. Des enfants (courir) . en (rire)
. . . . . . . . . . . . . . . . . .. ,ils (s'interpeller) . . . . " dans une langue
que je ne (connatre) pas. Bizarrement je (se sentir)
. . . . . . . . . . . . . . trs bien, tout le monde (sourire) . . . . . . . . . . . .
et (avoir) . l'air d'tre heureux. Puis tout coup un nuage de poussire
(s'approcher) et tout (devenir) gris.
C'est ce moment-l que je (se rveiller) .
124 chapitre 11 Lestypes de textes
Texte descriptif 1explicatif
temps, elle (cultiver)
@ La tomate (tre) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une plante de 40 cm 2 m de haut. (rapporter)
en Europe par les Conquistadors vers le XVIe sicle, dans un premier
... .... . ... .. ..... .. .. .. comme plante ornementale et (considrer)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . comme un poison.
On la (cultiver) pour ses fruits de formes diverses et de couleurs
varies ; leur grosseur (varier) . . . selon les varits. Elle (se consommer)
.. . . . .. . .. .... ..... ... .... . . crue ou cuite, elle (contenir) de
nombreuses vitamines.
3. Remettez les paragraphes de ce texte dans l'ordre.
A. Autre lment : la reprsentation que l'on a du mariage a chang, ce n'est plus un passage oblig,
beaucoup de gens prfrent vivre seuls.
B. Enfin, quand on se marie, on se marie plus tard qu'avant, ceci s'explique par le fait que les jeunes
quittent de plus en plus tard le foyer familial et entrent dans la vie active plus ta rd aussi.
C. Le nombre de mariages en France a diminu d'un quart en 30 ans, mais surtout le nombre de
divorces dans la mme priode a quadrupl. Comment expliquer cette volution de la famille en
France ?
D. Par ailleurs, la situation conomique peut aussi expliquer que l'on hsite s'engager dans la vie
deux lorsqu'on connat la prcarit.
E. Il n'y a pas d'explication unique ce phnomne mais la conjonction de plusieurs facteurs. Sans
aucun doute, il faut d'abord considrer que les murs ont beaucoup volu en 30 ans, il est
dsormais plus facile pour un couple de vivre ensemble sans tre mari. De la mme faon, le
divorce est beaucoup mieux accept qu'auparavant.
1 2 3 4 5
4. Sur une feuille part, rdigez un texte partir des lments suivants :
Introduction --7 jeunes entrent de plus en plus tard dans la vie active
CD niveau d'tudes plus lev
@ chmage des jeunes trs important
@ prcarit des emplois proposs
o entreprises ne font pas confiance aux jeunes
Conclusion --7 revoir systme de formation / changer les mentalits
Les types de text es chapit re 11 125
fiche 1 Texte descriptif 1explicatif
1111RETENIR
Les textes descriptifs ont diffrents objectifs.
- On pe ut dcri re une pe rsonne, un lieu, un objet, une scne, un phnomne scientifique,
un fait de socit .
- On pe ut dcrire et expliquer un phnomne scie ntifique, un fait de socit.
On peut tro uver dans un texte une partie de description et une partie de r cit. une partie de
description et un e partie d' apprciation (compar aison).
Les outils de la description
- Le temps des verbes : en gn ral, dans un texte de scriptif, les verbes sont conjugus au
prsent, l' imparfait, de faon mo ins frquente au plus-que-parfait.
- L' apposition est relati vement frquente.
Exemples : Parti pour Lyon, je suis arriv Pari s.
(= Je suis parti pour Lyon et je suis arri v Paris. Lavion n'a pas pu atterrir
Lyon.)
Voyant que tu tais f ch, je suis parti. (= J'ai vu que tu tais fch, je suis parti.)
Situe vers Lyon, Bourg est une ville moyenne sans intrt particulier.
(= Bourg est situe vers Lyon, c'est une ville moyenne sans intrt particulier.)
- Les propositions subor donnes relatives permettent d'apporter des prcisions.
Exemple : Cette ville qui est situe au Sud de la France a une longue histoire.
- Les adjectifs sont nombreux dans les descriptions, ils apportent des informations sur une
personne, un lieu, un objet. Tout en dcrivant ils donnent souvent une apprciation.
Exemple : Cett e ville agrable, verte, calme est situe proximit de la mer.
- Les comparatifs permettent la fois d' apprcier et de dcrire, on les trouve assez frquemment
dans l' explication de phnomnes.
Exemple : Pour les spcialistes il est plus f acile de prvoir l'arrive et la force des cyclones
sur la cte ouest des tats-Unis que les nouveaux phnomnes, tel que le
Tsunami, en Asie du sud-est.
La structure d' un texte descriptif / explicatif
Les textes descriptifs sont des textes souve nt construi ts de faon linaire, partir de phrases
simples. Les phrases s'e nchanent en utili sant peu de connecteurs.
Exemples: Texte 1 -7 Au niveau de
Texte 2 -7 Vers la fin de, au milieu de
Texte 3 -7 C'est Toulouse, d'abord, depuis son premier disque
1111N OTES
126 chapitre 11 Les types de t ext es
Texte narrat if
Lisez et observez
1. la nuit tombe, je retournai dans le hall de l' ht el, o je croisai Lionel: il tait couvert de coups
de soleil et ravi de sa journe. Il s'tait beaucoup baign; un endroit pareil, il n'au rait pas os en
rver.
MICHEl HOUEllEBECQ, Plateforme, d. Flammarion, 2001.
2. Le soleil tait tout prs de la ligne des montagnes, derrire elles. Le ciel tait devenu ple, presque
gris, et devant elles, les lourds nuages taient masss. Comme elle avait cherch cela depuis un
bon moment, lizabeth aperut tout coup une sorte de clairire, sur une plate-forme au-dessus
du torrent. Elle dit : C'est l qu'on va passer la nuit. Elle descendit un peu, jusqu 'aux rochers qui
surplombaient le torrent. Jamais Esther n'ava it vu un endroit aussi joli.
JEAN-MARIEGUSTAVELECLZI O, toile errante, d. Gallimard, 1992.
3. Il m'a souri. Il m'a dit qu'il avait eu peur de manquer notre rendez-vous. Ce soir-l, on l'avait retenu
plus tard que d'habitude. Et puis ses horaires de travail changeaient d'une semaine l'autre. [H')
Je lui ai demand quel tait son trava il. Il captait des missions en langues trangres et il en
rdigeait la traduction et le rsum. Et cela pour un organisme dont je ne comprenais pas trs bien
s'il dpendait d'une agence de presse ou d'un ministre. On l'avait engag pour ce travail parce
qu'il connaissait une vingtaine de langues. j'tais trs impressionne, moi qui ne parlais que le
franais. Mais il m'a dit que ce n'tait pas si difficile que cela. Une fois que l'on avait appris deux
ou trois langues , il suffisait de continuer sur sa lance.
PATRICKMODI ANO, LaPetite Bijou, d. Gallimard, 2001.
4. Un peu plus tard, le t rain s'arrta, et, lentement une petite pancarte portant : Saint-Brieuc ,vint
s'inscr ire dans la portire. Le voyageur se dressa aussitt, enleva sans effort du porte-bagages au-
dessus de lui une valise soufflets et, aprs avoir salu ses compagnons de voyage qui lui
rpondirent d'un air surpris, sortit d'un pas rapide et dvala les trois marches de son wagon.
ALBERT CAMUS, LePremier Homme, d.Gallimard, 1994.
5. Athnes, il fait t rs chaud. Le professeur ne veut pas l'accompagner l'Acropole, il connat a
par cur, il est dj venu tro is fois, tudiant. Elle, c'est la premire fois ; elle erre longtemps dans
les rues puis parmi les ruines, elle feuillette le guide Bleu. Au muse, un fragment de vase lui
rappelle un merveilleux cours sur Platon qu'avait fait le professeur quand elle tait son lve - un
cours lumineux sur l'amour.
Au Pire, le lendemain, ils prennent le bateau.
CAMI LLELAURENS, Dans ces bras-l, P.O.L, 2000.
~ Dcouvrez le fonctionnement des textes
1. Quels sont les temps verbaux les plus utiliss?
Indiquez pour chaque temps et chaque texte le nombre de fois o il est utilis.
Texte 1 Texte 2 Texte 3 Texte 4 Texte 5
Prsent . . . .. . . . .
'" - - . , - . .
. . ... . .. .. . . . . ...-. .. ....
Lestypes de textes chapit re 11 127
fiche 2
Texte narratif
Texte 1 Texte 2 Texte 3 Texte 4 Texte 5
Imparfait
Pass compos
Plus-que-parfait
Pass simple
Texte 1
Parmi les deux phrases je retournai dans le hall et il tait couvert de coups de soleil , laquelle
indique une action et laquelle indique un tat?
une act ion: . . . .
un tat : .
Texte 2
1. Soulignez les verbes qui indiquent une action.
2. Quel est le temps employ ? .
Texte 3
1. Quels sont les temps ut iliss aprs il m'a dit , je lui ai demand ?
2. Quel temps indique une action antrieure une autre?
3. Quel temps est utilis pour indiquer ce que fait le personnage comme travail ?
Texte 4
1. Quel est le temps utilis dans cet extra it ? .
2. Qu'est-ce qu' indique aprs avoir salu par rapport il sorti t ?
la simultanit 0 l'antriorit 0 la postriorit O ?
Texte 5
1. Dans ce texte, on raconte l'histoire quel temps?
2. Qu'est-ce que le verbe l'imparfait et celui au plus-que-parfait indiquent?
128 chapitre 11 Lestypes de textes
Texte narratif
f Exercez-vous
1. Mettez les verbes de ces deux textes aux temps qui conviennent.
CD Je (arriver) le lundi 16 juin Brest. Je (venir) .
passer deux semaines de vacances. Je (installer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l'htel, puis je
(sortir) voir un peu la ville. Il (faire) .
froid, les gens (marcher) vite, presss de rentrer chez eux. Je me
(demander) . . . . pourquoi j'( choisir) .
cette ville, mais j'(avoir) besoin de vacances et j'(choisir)
. . . . . . . . . . . . . un peu au hasard.
@ Quand j'(voir) Amalia hier, elle m(dire) . .
qu'elle (trouver) un appartement au centre ville. Elle (tre)
.. ... .. . .. .. .... .... ... ..... ... trs contente. Nous (prendre) . . . . . . .
un caf ensemble au Caf du commerce. Elle m'(raconter) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ce
qu'elle (faire) cette anne, elle (trouver) .
un travail dans une association cologique. Nous (passer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un bon
moment ensemble.
2. Compltez ce texte avec: maintenant, au dbut, ily a, pendant, l'poque, puis, alors, partir.
J'ai vcu . . . . . . . . . dix ans Paris et puis, deux ans je me suis
install dans ce village. . . . ,tout a chang dans ma vie, j'ai eu du mal
m'adapter . . . . , petit petit, j'ai trouv un autre rythme
de vie, je me suis mis faire du sport, je travaillais . . . . . . . . pour une entreprise
parisienne distance et je me suis rendu compte que le contact avec mes collgues ne me
manquait pas et . . . de ce moment, je me suis investi dans la vie du village, je
me suis fait des amis et je suis trs heureux.
3. Compltez ce texte avec: pour, avant, cejour-l, unpeu plustt, aussitt, ensuite.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,je suis arriv en retard au travail, j'tais trs angoisse car . ..
j'avais appris qu'une amie avait disparu. neuf heures, j'avais un rendez-vous important, quelques
minutes . , on m'a annonc qu'il tait annul. . ,j'ai
tlphon pour avoir des nouvelles de Maria, mon amie, son mari m'a expliqu qu'elle tait partie
sans rien dire mais qu'on l'avait retrouve, elle tait Rome . . . . une semaine, pour
se reposer.
Cette journe avait mal commenc, mais tout s'est bien pass.
Lestypes de textes chapitre 11 129
fiche 2
Texte narratif
4. Rcrivez ce rcit au pass.
je rentre dans un bar pour prendre un caf, j'ai chaud, je suis fat igu, je rencontre jean, on se met
discute r, il me racont e son travail. moi je lui racont e mes derniers voyages. Tout coup, Mario arrive,
incroyable, je ne l'avais pas vu depuis 10 ans, et l on fait la fte.
~ je suis rentr .
.. - ' : . .
5. Sur une feuille part, crivez trois rcits partir des lments proposs.
CD ~ voyage en Italie avec trois amis, Venise, Florence, beaucoup de visites de muse, bonne
ambiance, temps superbe, merveilleuses terrasses de caf, prat ique de l'italien avec beaucoup de
gens
@ ~ concert de salsa, musique super, vieux chanteur cubain, impression d'tre l-bas, aprs fte
chez des amis
l ~ week-end Genve, marathon de Genve, arrive la veille, soire calme, lever 6 heures, 300
concurrents , petit djeuner, dpart de la course 9 heures , temps gris et froid mais ambiance
cordiale, fin du parcours difficile, content d'arriver la fin, mme si 270".
I I I RETENIR
Les temps du rcit
- Lorsqu'on raconte quelque chose, on utilise en gnral le pass compos qui est le temps des
actions accomplies.
- Le pass simple est un temps qui est surtout employ l'crit. On le trouve dans des romans
ou des rcit s historiques.
- Dans le cas d'un texte narratif au prsent, l'auteur fait entrer le lecteur dans son rcit de faon
plus forte, plus marque.
- L' imparfait permet de dcrire (personnages, lieux). Souvent, dans un rcit, il y a une alternance
entre les actions et les descriptions.
Exemple (texte 2) : Le soleil tait... Le ciel tait devenu... Comme elle avait cherch.. .
lizabeth aperut.. . Elle dit... Elle descendit un peu...
- Quand on veut montrer qu'une action est plus loint aine dans le pass ou qu'elle a prcd une
autre action, on choisit le plus-q ue-parfait.
Exemple (texte 1) : Je croisai Lionel. .. Il s'tait beauco up baign.
De mme, si le rcit est au prsent, alors le pass compos marque l'antriorit.
Exemple (texte 5) : Il connat a par cur, il est dj venu trois fois.
130 chapitre 11 Lestypes de t extes
Texte narratif fiche 2
Le discours rapport
Lorsque dans un rcit on rapporte les paroles de quelqu'un, on ut ilise le pass compos pui s
l'imparfait ou le plus-que-parfait.
Exemples (texte 3) : Il m'a dit qu'il avait eu peur de manquer notre rendez-vous.
Je lui ai demand quel tait son travail.
Chronologie et progression du rcit
Dans un texte narratif, la chronologie est trs importante pour que le lecteur ou l'interlocut eur
pui sse suivre la progression de l'histoire.
Elle s'tablit avec le temps des verbes et les connecteurs de temps qui indi quent quel moment
se droule l'action. Les connecteurs permettent de situer les vnements les uns par rapp ort aux
autres.
Exemples: Texte l --7 la nuit tombe / Texte 3 -? cesoir-l / Texte 4 -? un peu plus
tard / Texte 5 -? le lendemain.
11111N OTES
Les t ypes de textes . chapitre 11 131
Texte argumentatif
-
~ Lisez et observez
1. Ce que je pense du dernie r discours du Prsident ? Il a voulu convaincre, mais il n'y est pas
compltement parvenu, en effet , les problmes du pays sont beaucoup plus graves qu'il ne
semble. Les mesures annonces ne vont mon avis rien changer pour le chmage, et, en plus la
suppression de 10000 postes de fonctio nnaires, si elle permet de faire des conomies, affectera
indirectement l'emploi.
Je trouve que la politique mene par le gouvernement pour l'emploi, ne nous incit e pas vraiment
sortir de la crise que nous connaissons depu is bientt dix ans. Et ceci, car les mesures prises ne
touchent jamais les problmes de fond, elles proposent des remd es de surface et des
amliorations que ne sont pas significatives.
2. Courrier des lecteurs
Suite votre article sur l'int erdiction du t abac dans les lieux publics, je voudra is vous donner mon
avis. Il me semble que cette interdiction fonct ionne dj de faon satisfaisante dans d'autres pays
europens, l'Angleterre, l'Italie; il n'y a donc pas de raison pour que cela ne marche pas en France. Je
suis tout fait convaincu que ce sera une excellente mesure pour les clients des restau rants et des
cafs, tout le monde connat les effets dsast reux du t abac sur la sant. Pourtant je crains que dans
notre pays, son application soit difficile, car nos concitoyens ne sont pas t rs disciplins et voient
cette mesure comme une atteinte leur libert, par ailleurs la frquentat ion des restaurants et des
cafs pourrait diminuer, ce qui provoquerait le mconte nt ement de leurs propr itaires. Je me
demande si une mesure intermdiaire ne serait pas plus judicieuse : dans un premie r temps, chaque
tablissement aurait le choix d'afficher publiquement si c' est un lieu fumeur ou non-fumeur, ainsi
les clients pourraient choisir en toute connaissance de cause.
Lon Touquet. Amiens
3. Faut-il rduire le salaire des footballeurs?
Le football est financ 50% par les mdias! Le chiffre astronomique (600 millions d'euros) d'achat
des droits tlvisuels de Ligue 1 par Canal +,ferait saliver n'importe quelle autre fdration sportive
d'Europe! On peut donc sans risque prdire que les salaires des footballeurs voluant en France vont
encore grimper!
Le rugby reste en marge. Pour preuve: l'lite du foot ball professionnel gagne environ 35 fois plus que
l'lite nationale du rugby. Pire: un int ernat ional de rugby gagnera moins qu'un joueur de foot de
niveau moyen. Pour exemple, un coup d'il sur les revenus de David Beckham. Le footballeur le plus
rmunr au monde gagne environ 18 millions d'euros de revenu annuel dont 6,4 millions en salaire
et 11,4 millions en contrats publicitaires (toujours selon L'quipe magazine).
La part lie la publicit est donc devenue prpondrant e.
On peut se demander s'il faut plafonner les salaires des footballeurs. Mme si l'on prena it une
mesure de ce type, les footballeurs auraient t oujours les revenus de la publicit.
132 chapit re 11 Les types de textes
Texte argument at if fiche 3
Ceux qui sont pour un plafonnement comparent le salaire des footba lleurs celui des salaris au
salaire minimum, la comparaison est frappante! Ceux qui dfendent les salaires actuels avancent que
les footballeurs ont une carrire limite dans le temps et qu'ils vivent pendant leur carrire dans des
contraintes fortes.
Mais c'est sans doute tout le systme li ce sport : la t lvision, les clubs, qui devrait tre modifi.
Enfin, certains font un rapprochement entre salaires des footballeurs et salaires des grands pat rons,
l aussi, les chiffres peuvent atteindre des sommes ast ronomiques.
~ Dcouvrez le fonctionnement des textes
Texte 1
Quels mots marquent :
- l'opposition?
- la consquence?
- la cause? .
- l'ajout d'un argument ?
Comment apparat la prise de position de la personne qui cr it?
Texte 2
Relevez dans le texte les lments qui correspondent chaque lment du plan.
a. Thme -7 ".,., , . , .,., ,. ,., " ,., "" """ , . , "" ' .. , .. , " " ,
b. Opinion -7 " ",., , .. ,' " , , , . . , , , .
c. Argument 1 -7 ' . ' , , , , , . ' . ' . , . , , , , , , .
d. Argument 2 -7 .
e. Contre-argument 1 -7 ' , , , , , , , . . ,
f. Contre-argument 2 -7
g. Proposition -7 ... , , . ' , ,
Texte 3
a. Reprez la partie descriptive du t exte et la partie argumentative.
b. Quels sont les exemples donns pour illust rer la sit uation ?
Lestypes de text es chapit re 11 133
fiche 3
Texte argumentatif
c. Quelles sont les diffrentes posit ions qui apparaissent et sur quels arguments s'appuient-elles?
1Exercez-vous
1. Faites une phrase en donnant votre avis (pour et contre) et vos arguments pour chacun
des t hmes suivants.
EXEMPLE: Le mariage des homosexuels
Pour ~ Je suis pourcarj' estime qu'ils ont les mmes droits que les coupleshtrosexuels.
Contre ~ Jesuiscontre. En effet mariagene signifie paslibert.
1. L'interdiction des voit ures dans les villes
Pour ~ .
Contre ~ .
2. L' nergie solaire
Pour -? .
Contre -? .
3. La suppression du baccalaurat
Pour ~ .
Cont re -?
4. L'augmentati on du salaire minimum
Pour ~ .
Cont re -? .
2. a. Pour chaque extrait, dites si la personne est pour ou contre l' interdiction de fumer
dans les lie ux publics, quels problmes elle mentionne, quelles solutions elle propose.
Extrait 1
L' ide semble bonne de vouloir protger les non-fumeurs. Il me semble cependant choquant de crer
des interdit s en permanence sans appo rter une aide aux fumeurs. En effet, il suffit de constater le
prix des patchs antitabac pour comprendre la relle motivation du et des gouvernements. Quelle
sera la prochaine loi? Interdicti on de boire dans les lieux publics (peut-tre cause des manations
d'alcool), interdiction de fumer dans la rue?
La to lrance est un concept qui n'est pas unilatral. ..
Extrait 2
PLUS QUE MARRE DETOUTES CES INTERDICTIONS. Pour ma part je respecte au maximum les
autres. Mais cette manire de montrer les fumeurs comme des parias est devenue insupportable.
Nous ne sommes pas le mal. on peut tre fumeur et t re quelqu'un de bien. Mais toujours besoin de
boucs missaires. a ne cote pas cher et sat isfait la btise de ceux qui se croient suprieurs parce
'34 chapitre 11 Lestypes de t extes
Texte argumentatif
fiche 3
qu'ils ne fument pas, plus, ou n'ont jamais eu ce besoin. Si l'tat tait honnte il ne vendrait plus de
tabac, mais c'est trop demander. D'un ct ramasser le fric des fumeurs, de l'autre en faire des parias .
Que voulez-vous que je vous dise? Courage aux fumeurs ; vous tes des gens bien aussi ; faites quand
mme attention votre sant et respectez les autres et votre environnement pour le tabac et pour
le reste. MERCI DE PUBLIER CE MESSAGE. Au revoir.
Extrait 3
Quelle est la dfinition de l'expression lieux publics ?
Une terrasse de caf et un jardin public sont-ils des lieux publics? Si oui, je suis contre l'interdiction
totale.
Que je sache, les htels de ville, les bibliothques et les gares sont des lieux publics. Il y est interdit
de fumer.
Un caf, je pensais que c'tait un lieu priv. Je suis pour les cafs fumeurs, les cafs non-fumeurs et
les cafs mixtes. Chacun choisit.
Si on interdit de fumer dans les cafs, cela rduira la frquentation et donc plus de cafs fermeront,
cela fera plus de chmeurs, il faut donc comme en toute chose raison garder [...]
Extrait 4
Je me demande pourquoi le non-fumeur doit subir en permanence la fume du fumeur. O est alors
notre libert de ne pas fumer?...
chaque fois que l'on dfend les droits bafous du fumeur, on l'autorise empoisonner la vie
d'une personne qui a dit NON au tabac.
En dpit des campagnes antitabac, les personnages dits cools des sr ies, films, etc. sont des
fumeurs. Arrtons de vhiculer ce message notre jeunesse et montrons-lui les vertus d'un corps
sans tabac.. .
Extrait 5
Je m'appelle Dorine et je bosse" en tant que serveuse dans un restaurant. Mme si je suis fumeuse,
je suis contre la cigarette dans les lieux publics, en particulier dans les restaurants. C'est franchement
pas agrable de bosser tous les jours dans la fume de cigarette, encore pire quand c'est celle des
cigares . Et c'est encore plus dsagrable quand on va dans des restos qui ne sparent pas les fumeurs
des non-fumeurs. Je n'aime pas franchement fumer en mangeant, alors quand je dois manger ct
d'une personne qui fume pendant tout le repas , j'ai l'impression de manger un plat assaisonn la
cigarette... c'est pas vraiment ce que je viens chercher dans un resto lorsque j'y vais. Mais c'est mon
avis!! En plus c'est pas bien compliqu de faire l'effort de se lever pour aller fumer dehors, non?!
Bosser: verbe familier qui signifie travailler.
Pour ou contre Arguments Problmes Solutions
Extrait 1
Les types de textes chapitre 11 135
fiche 3 Texte argumentatif
Pour ou contre Arguments Problmes Solutions
Extrait 2
Extrait 3
Extrait 4
1
Extrait 5
b. Relevez pour chaque extrait les connecteurs logiques.
Extrait 1: .
Extrait 2 : .
Extrait 3 :
Extrait 4 :
Extrait 5 :
c. votre tour, rdi gez un message qui exprime si vous tes pour ou contre le droit de
fumer dans les lieux publics et pour quelle raison.
1111 RETENIR
Les textes argumentatifs sont souve nt des textes complexes car ils runissent frque mment
une partie descriptive / explica tive, une partie narrati ve et une partie ar gumen tative.
Ainsi partir de l' expli cation d' une sit uation, on peut avoir une prise de position. Un rcit peut
venir ap puyer un argument, au mme titre qu' un exemple.
136 chapitre 11 Lestypes de textes
Texte argumentatif
fiche 3
Dans les textes argument atifs, on trouve de nombreux connecteurs logiques et des expressio ns
qui indiquent l'opinion.
Exemples: Ceque je pense / en effet / mais / mon avis / en plus / Je trouve que.. .
Suite / Il me semble que / Je suis convaincu que / pourtant / car / par ailleurs /
j e me demande si / dans un premier temps / ainsi.. .
Parfois la description mme d'une situation est dj une prise de position.
Exemple (texte 3) : le chiffre astronomique / ferait saliver / on peut donc sans risque
prdire
On peut argumenter:
- en donnant des exemples ;
Exemple (texte 2) : Cette int erdiction fonctionne dj de faon satisfaisante dans d'autres
pays europens, l'Angleterre, l'Italie...
- en racontant une exprience, une anecdote;
Exemple (texte 2) : Pour exemple, un coup d'il sur les revenus de David Beckam...
- en devanant la position de l'autre et en rfutant ses arguments ;
Exemples: Vous allez me dire que les footballeurs ont une carrire limit dans le temps,
ce quoi je rponds que cela ne justifie pourtant pas le salaire trs lev qu'ils
gagnent.
Je vous arrte tout de suite et vous rponds .. .
- en semblant partager le point de vue de l' autre ;
Exemples : Je suis d'accord avec vous mais dans une certai ne mesure.
Globalement, je partage votre point de vue.
Je partage, en partie, votre point de vue.
- en prsentant ses arguments comme vidents ;
Exemples : Tout le monde sait que.. . / Il est clair que... / Nous sommes tous d'accord... /
De toute vidence...
- en faisant preuve d'autorit ;
Exemples : La justice ne peut rien contre le Prsident lu par la majorit des citoyens.
C'est l'ancien doyen de la Facult de mdecine qui vous parle.
En qualit de chercheur au CNRS, je pense que . ..
- en posant des questions.
Exemples : Pensez- vous qu'il soit normal que le premier ministre traite de lche le chef de
l' opposition?
Est-il normal/ raisonnable que les reprsentants institutionnels s'insultent ?
11111NOTES
les types de textes chapitre 11 137
Page blanche
Cha itre 12
..... 140
144
150
Les liaisons
-
coutez et observez
1. Vous avez deux enfants?
2. Il est peut-tre t rop aimable.
3. Il est peut -t re tro p aimable.
4. On y va? Allez-y d'a bord.
5. Vous tes allemand, j' ai connu un t udiant allemand qui vous ressemblait.
6. Ils arrivent en haut du volcan.
7. Elles travai llent assez et pourtant elles ont des difficults.
, 8. Quand il sera prsident , tu verras comment il se dbrouillera.
9. Sans amour, on a du mal vivre.
10. Elle a deux amants, cinq enfant s et huit amis.
11. Dans un an, nous aurons un nouvel espace.
~ Dcouvrez Le fonct ionnement de La Lan ue
1. Relevez toutes les liaisons entre un pronom personnel et un verbe.
2. Relevez les liaisons dans lesquelles on entend [t] ; [z]; [n]; [k].
[t] [z] [n] [k]
.
140 chapitre 12 Lescaract rist iques de l'oral
[t] [z]
ln]
Les liaisons
[k]
fiche 1
3. Dans les phrases 2 et 3, est-ce que la liaison aprs trop est obligatoire?
4. Dans la phrase 6, fait-on la liaison devant haut?
1Exercez-vous
Oui 0 Non 0
1. coutez et soulignez les liaisons.
1. Quand il est arriv, tout le monde s'est tu.
2. Un ami de Charles ma donn un anorak.
3. Plusieurs tudiants sont absents.
4. Nous allons arriver neuf heures.
S. Ces anciens btiments vont t re dtruits.
6. Ils ont amen une amie.
7. Ne lisez pas mot mot .
8. Sans aide, vous n'y arriverez pas.
9. Chez elle, tout est simple.
10. Sous un abri bus, j' ai vu une publicit gniale.
2. Lisez ces phrases en faisant les liaisons et soulignez-les.
'l , J'ai deux amours. 6. J'ai fait de grands efforts.
2. Vous tes bien le cousin de Marion? 7. On y va?
3. Quand on est riche tout est facile. 8. Que prend-on ?
4. Nous avons achet une maison.
S. Ils ont tout accept.
9. Vous alors, vous assurez!
10. Cet enfant est malade.
1. Vous hassez Paulo ce point?
2. Vous aimez l'opra?
coutez maintenant l'enregistrement pour vrifier vos rponses.
3. coutez ces phrase puis dites combien il y a de liaisons dans chacune d'elle.
o , 2
000
000
Lescaractristiques de l'oral chapit re 12 141
fiche t Les liaisons
3. Il prend un taxi et il arrive.
4. Vous tes trs aimable.
5. Bienentendu, nous aurons le plaisir de nous revoir.
6. J'ai tout entendu!
7. Les amis espagnols de Jane sont aussi professeurs.
8. Vous pourriez avoir vu cet homme.
9. J'adore les iris.
10. Tu resteras djeuner?
11. C'est tout fait idiot.
12. C'est mon hros!
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
1
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
2
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
1. Je vais essayer d'arriver l'heure.
2. Tout est bon.
3. Les enfants, table.
4. Allez-y.
5. Il commenait s'impatienter.
6. Ces oiseaux viennent d'Afrique.
7. Ils sont invits une soire.
8. Tu pourrais tre plus aimable.
4. Dites pour chaque phrase si les liaisons sont obligatoires ou non.
obligatoire
o
o
o
o
o
o
o
o
pas obligatoire
o
o
o
o
o
o
o
o
coutez maintenant l'enregistrement pour vrifier vos rponses.
5. Lisez ce texte en faisant les liaisons.
Le caractre arobase est un caractre t rs prsent dans notre environnement et trs actuel : on ne
peut ouvrir une revue sans avoir affaire ce caractre. Pourquoi s'appelle-t-il ainsi? D'o vient-il?
Venudu latin, il existe depuis le Moyen-geet il est utilis ensuite dans le courrier diplomatique. Plus
tard, l'arobase est employ dans le commerce pour indiquer le prix d'un produit. C'est pourquoi il a
t introduit dans les claviers des machines crire ds 1885, puis dans les claviers informatiques
quatre-vingts ans plus tard.
coutez maintenant l'enregistrement pour vrifier vos rponses.
1111 RETENIR
Les liaisons se font entre W1 mot qui se termine par une consonne et un mot qui commence
par une voyelle.
Elles sont obligatoires :
- entre un dterminant (dfini, indfini, possessif, dmonstr atif...) et un nom ou un adjectif;
Exemples : mesj amis 1dix_ ans 1nos.jamours I les_enfants 1cesj anciens btiments
142 chapitre 12 Lescaractristiques de l'oral
Les Liaisons
- entre un adjectif et un nom;
Exemple : un grandj effort
- entre un pronom et un verbe;
Exemples : vousj avez / ils_ ont / vousjtes
- entre un pronom personnel et en / y;
Exemples : vous_y allez / on_y court / on_en_achte
- lorsque le pronom est aprs le verbe;
Exemples : Que dit.:. elle ?Allonsy
- aprs des pr positions ;
Exemples : dansj une rue / chezj elle
- aprs des adverbes ;
Exempl es : plusj arner / moinsjvident
- dans des expressions figes ;
Exemples : tou t_ fait / de moinsj en moins / mot_ mot / nui t j et jour
t Quand il y a une liaison avec un! il se prononce [v].
Quand il y a une liaison avec d, il se prononce ft].
Exemples : neufj heur es (= neu lJheures)
Quandj il viendra (= quanti
t La liaison est facultati ve :
- entre nom et adjectif au pluriel ;
Exemple : les tudiantsj espagnols
- aprs un verbe ;
Exemples : Je vaisj aimer ce film.
Vous tesj attendus.
Il cornmenaitj faire froid.
t La liaison est int erdite :
- aprs et;
Exemple : Et elle a parl.
- devant un h aspir ;
Exemples : Mon hros / En haut / Les haricots
Mais il arrive que les Franais se trompent et fassent des liaisons fausses.
11111N OTES
Les caractristiques de l'oral chapitre 12 143
(
Les particuLarits de La Langue parLe
coutez et observez
1. - Le gouvernement va dmissionner, n'est-ce pas?
- Ben... c'est fort possible.
- Mais non, pas du tout, vous allez trop loin.
2. - Tu veux travailler ce soir, c'est un peu tard, tu trouves pas?
- C'est vrai. Dis-moi, t'es libre demain?
- Euh... Attends. Ben... oui, l'aprs-midi.
- Alors, a marche!
3. - Marie est un peu bizarre, tu vois ce que je veux dire?
- Ben... non, pas vraiment. Y'a rien qui me choque chez elle.
4. - On part sept heures?
- Oh, srement pas, c'est trop tt!
S. - On va au cin?
- Ouais, pourquoi pas!
6. - Qu'est-ce que tu fais?
- Je sors de la fac et je vais au resto U.
7. Alors, tu vois, le gars, l, i fait cent mtres et pis, i rentre dans un panneau. Et qu'est-ce qu'i fait ,
i sort de la voiture et i part en courant. Vole qu'elle tait cette voiture!
8. ma femme, je lui ai rien dit!
9. y'a personne qui comprend c' qu'i dit.
10. Tout le monde a fait, et je n'chappe pas la rgle, des btises dans sa jeunesse.
11. - All, c'est Bernard?
- Non, qui est l'appareil?
- Vronique, sa collgue de travail.
- Bon, ne quittez pas je vais l'appeler.
12. - All, bonjour, je voudrais parler Monsieur Duchut .
- C'est de la part de qui ?
- Jean-Franois Srewicz.
- Un instant s'il vous plat , veuillez pat ienter... Un'est pas dans son bureau, je peux lui laisser un
message?
- Oui, demandez-lui qu'il me rappelle sur mon portable.
- Vous pouvez m'peler votre nom ?
- Bien sr, S-R-E-W-I-C-Z.
- Merci, au revoir.
144 chapitre 12 Lescaractristiques de l'oral
Les particuLarits de La Langue parLe
~ Dcouvrez Le fonct ionnement de La Lan ue
1. Dans les dialogues 1, 2, 3, relevez ce que l'on dit pour demander l' avis de l' aut re.
2. Qu'est-ce qu 'on dit quand on hsite?
3. Qu'est-ce qu 'on dit quand on n'est pas d'accord?
fiche 2
4. Dans les dialogues 2 et 7, qu 'est-ce qui vous semble diffre nt de la rgle habituelle?
5. Dans les phrases 3 et 9, qu 'est -ce qu'on dit la place de Il y a?
6. Fac (dialogue 6) veut dire facult? Oui 0 Non 0
7. Dans les phrases 7 et 8, qu el mot ou groupe de mots peut -on placer une place
diffrente?
8. Est-ce qu 'il y a une interruption dans la phrase 10? . .
9. Quelles expressions pa rticulires utilise-t-on quand on r pond au tlphone?
f Exercez-vous
1. coutez et soulignez les express ions et les tournures particulires la langue parle.
1. - Et ben, tu vois, je lui ai t out expliqu et y'a rien faire, i comprend rien, je peux pas faire plus!
2. - Y'a pas, t' es vraiment un imbcile, faire des efforts, a, tu comprendras jamais.
3. - Cette fille, t u peux rien lui expliquer.
4. - Alors ici, i se passe rien.
5. - T'appuies sur le bouton et pis t'attends une minute et a marche !
6. - Je veux absolument rien.
Les cara ctr ist iques de l'oral chapit re 12 145
fiche 2 Les particuLarits de La Langue parLe
2. crivez ces phrases en franais standard.
1. - T'es compltement idiot!
2. - mes enfants, je leur ai dit qu'il fallait travailler.
3. - 1va la fac mais i fait rien.
- C'est pas grave, y'a pas de quoi s'affoler.
4. - Tu viens au restau avec moi?
- Ouais, on va voir.
S. - Avec le sport, il faut pas exagrer.
6. - Les personnes ges, elles sont souvent malheureuses.
7. - la prof, ben oui, je lui ai dit qu'elle nous donne trop de travail.
coutez maintenant l'enregistrement pour vrifier vos rponses.
3. Rcrivez chacune des phrases pour mettre un lment en valeur.
EXEMPLE : Je vais parler au directeur. ~ Audirecteur, je vais luiparler.
1. Je suis sre que ton amie va me plaire.
2. Dans sa vie, il n'y a que le football.
3. On n'a que du bonheur et des problmes avec les enfants.
4. J'ai tout fait pour cette tudiante et elle n'a rien compris.
S. Moi, j'aimerais vivre la campagne.
coutez maintenant l'enregistrement pour vrifier vos rponses.
146 chapit re 12 Lescaractristiques de l'oral
Les particularits de la langue parle
. ,s'il vous plat?
4. partir de chaque phrase, crivez deux phrases distinctes en franais standard.
1. Je ne veux pas acheter, t 'as vu comme c'est cher, de vtements ici.
2. Vous allez, et nous vous regretterons, rentrer dans votre pays.
3. Explique tout, moi ta place je ferai a, ton mari.
4. Rien ne vaut, croyez-moi , une vritable et longue amiti.
5. Tu sais, et a j'en suis sr, o se trouve Charles.
coutez maintenant l'enregistrement pour vrifier vos rponses.
5. coutez puis compltez les conversations tlphoniques.
1. - All, je voudrais parler monsieur Archimbeau.
... All, il n'est pas dans son bureau.
- Je le rappellerai.
2. Bonjour, je voudrais parler Annie.
- C'est Paul, son cousin de Bretagne.
. . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ,elle arrive.
- Merci.
3. - All, service aprs vente lectromnager du magasin Ngoce!
- Bonjour, je vous appelle car j'ai un problme avec mon lave-linge, rfrenc RLLN n 3775...
. . . . . . . . . . ,je ne trouve aucun conseiller, vous pouvez rappeler?
Non, c'est urgent.
4. - Vous avez tap sur la t ouche toile, vous allez tre mis en relation avec un correspondant.
- All, Marc Lent votre service.
- Bonjour, je vous appelle car je n'arrive pas faire fonctionner internet sur mon ordinateur.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. , je vous reprends dans deux minutes.
- Mais j'attends depui s dix minutes!
- All, veuillez patienter... Votre nom?
- Madame Struche.
- Vous pouvez .
Lescaractristiques de l'oral chapitre 12 147
fiche 2 les particularits de la langue parle
5-T-R-U-C-H-E, j'entends trs ma l.
Madame Struche, pouvez-vous rappeler ?
C'est pas vrai!
III RETENIR
Expressions lies l'interaction avec l'autre
Certaines interje ctions sont spcifiques l'oral quand on hsite :
- euh. . . / ben . . . / bon. ..
Certaines expressions servent maintenir le contact avec l'autre :
- tu vois/ tu comprends / vous voyez / dis-moi
Elles peuvent aussi montrer que l'on cherche l'approbation de l'autre :
- N'est- ce pas ?/ Vous tes d'accord ?/ Vous me suivez?
D'autres expressions sont lies au dsaccord avec l'autre:
- Srement pas. / Certainement pas. / Ah non! / Tu exagres ! / a ne va pas! / Tu plai santes !
Certaines expressions expriment un accord mitig :
- Ouais / Mouais / Bof/Pourquoi pas ?
Variations de la langue parle et contractions
Dans la langue parle, certaines variations apparaissent par rapport aux rgles.
- On peut enlever ne dans la ngation ;
Exemple : Tu vois pas que tu me gnes ?
- Il ou Ils peut devenir i ;
Exemple : [va trop vite.
- Tu es peut devenir t'es;
Exemple: Mais t'es fou, regarde ce que tu as fait !
- Il y a peut devenir y'a ;
Exemple: Y'a pas de quoi.
- Et puis peut devenir et pis ;
Exemple : Il est arriv et pis il m'a dit de me lever.
- Ce qui est peut devenir ce qu 'est ;
Exemple: Ce qu'est difficile avec elle.. .
- Cela devient a.
Exemple : a va ?/ a serait super!
Il arrive souvent que les mots soient raccourcis, abrgs.
- Fac pour facult;
- Sympa pour sympathique;
- Resto Upour restaurant universitaire;
- Prof pour professeur;
- Cin pour cinma.
148 chapitre 12 Lescaractristiques de l'oral
Les particularits de la langue parle fiche 2
Construction des phrases
La construction des phrases peut tre modifi e. On dplace un lment pour le mett re en relief:
un sujet ou un complment.
Exemples : Le garon, il est fou.
ma sur, je lui ai dit d'arrter.
Les frites, j'ai toujours ador a.
On peut insrer dans un discours une phrase qui a le sens de commentaire.
Exemple: Je n'ai jamais aim les dimanches, d'ailleurs j e ne suis pas le seul, ils me
rappellent le retour l'cole.
Attention ne pas commettre l'erreur lie l'emploi des pronoms relatifs qui consiste
employer :
- Que la place de o;
- Que la place de dont.
Exemple : J'adore cet endroit que je te parle depui s deux heures.
(= J'adore cet endroit dont je te parle.)
Dans les situations de dialogue au tlphone, on utilise des expressions:
- pour faire attendre son int erloc uteur ;
Exemples: Ne quittez pas 1Veuillez patienter 1Un instant, s'il vous plat
- pour identifier son interlo cut eur.
Exemples: Qui est l'appareil ?
C'est de la part de qui ?
11111N OTES
l es caract rist iques de l'oral chapitre 12 149
La Langue familire
-
coutez et observez
1. - On va se baigner, Henri ?
- N'importe quoi, tu dlires ! Il fait 15 !
2. - J'en ai assez d'tre ici. On se casse?
- Allez, on s'arrache!
3. - J'ai un examen demain, j' ai pas rvis, j'angoisse mort!
- Cool, a va aller, tu t'en sors toujours bien.
4. - Alors Max, a va?
- Bof, pas vraiment , j'ai le moral zro, ma copine est partie une semaine en vacances, je sais
mme pas avec qui.
- C'est pas la fin du monde.
- J'en ai ras le bol du boulot!
- Mon pauvre! Tu sais, moi, j'ai des problmes de fric, c'est pas mieux!
- Mais tu sais, quand mme, c'est dur!
- Ouah, c'est un passage, a va s'arranger, n'en fais pas tout un plat . T'as la sant, c'est dj a.
5. - Je suis pas encore arriv que tu rles dj! Tu pourrais tre plus cool, j'ai fait les courses, je me
suis occup de la voiture, a va ! oua is, je suis en retard, je sais, j'ai rencontr un mec que je
connais depuis plus de dix ans, un vieux pote. Et ben, je suis all prendre l'apro avec lui, et pis,
i m'a invit dner. Des vrais amis, y'en a pas beaucoup, a se compte sur les doigts d'une main.
y'a pas de quoi en faire un plat .
6. - Tu sais, le directeur a quitt sa femme et il est parti avec sa secrtaire!
- Non, sans blague! Alors l, j'en reviens pas, j'aurais jamais imagin a.
- Et ben tu vois, c'est arriv.
- Et ben, c'est vraiment la meilleure de la journe.
7. - Le diable est parmi nous, lascar, il porte un uniforme et se dguise en noir, il est en vilci' et
s'attaque de prfrence aux keums" de mon espce, mais laisse il aura la monnaie de sa pice...
1. Vilei: mot en verlan (= inversion des deux syllabes; l' envers) pour dire civil.
2. Keum : mot en verlan pour dire mec (= mot familier pour dire homme. garon).
Ternrn our, Pas mieux demain.
~ Dcouvrez le fonctionnement de la lan ue
Dialogue 1
a. Est-ce qu'Henri est d'accord? Oui 0 Non 0
b. Qu'est-ce qu'il dit pour montrer son dsaccord?
c. Tu dlires veut dire : Tu as de la fivre ? 0
Tu es un gnie ? 0
Tu dis n'importe quoi? 0
150 chapitre 12 Lescaractristiques de l'oral
Dialogue 2
votre avis se casser, s'arracher veut dire :
La langue familire
se battre ? 0
partir ? 0
faire une promenade ? 0
fiche 3
Dialogue 3
j'angoisse mort veut dire : Je vais mourir ? 0
Je suis trs content ? 0
Je suis t rs inquiet ? 0
Dialogues 3 et 5
Cool veut dire:
Arrt e ? 0
Tranquille ? 0
Tu es fou ? 0
Dialogue 4
a. Qu 'est-ce que Max dit pour indiquer qu'il n'est pas en forme? . . .
b. Qu 'est-ce que dit son amie pour ['encourager? .
c. Fric veut dire argent ? Oui 0 Non 0
d. Boulot veut dire travail ? Oui 0 Non 0
un homme ? 0
Dialogue 5
a. votre avis tu rles veut dire :
tu meurs ? 0 tu prot est es ?0
b. Un mec signifie :
une fille ? 0
t u cries ?
un ami ?
o
o
c. un pote signifie:
un copa in ? 0 un idiot ? 0 un homme ? 0
d. Est -ce que apro est un mot construit sur ap ritif ? Oui 0 Non 0
e. Relevez dans le t exte une expression qui signifie a n'est pas dramatique.
Dialogue 6
Quelles express ions ut ilise la personne pour montrer qu'elle est surprise par la nouvelle?
Dialogue 7
Dans cet extrait d'une chanson rap, que ls mots remplacent les mots civil et mecs?
Comment sont-ils crs ?
Lescaract r ist iques de l'oral chapit re 12 151
fiche 3 La Langue familire
f Exercez-vous
1. Dans cet extrait de chanson, relevez les marques de l'oralit et les expressions familires.
Mais si t'es mon pote, tu m' laisses tricher au Scrabble
Tu ramnes pas ta gueule quand tu m' vois magouiller
Moi je veux juste gagner, a m'amuse pas de jouer
Si t'es mon pote, tu t' tais
RENAUD, Mistral gagnant, Si t' es mon pote , Paroles: R. Schan. Musique: R. Schan. 1985.
2. coutez et remplacez les mots du texte en caractres gras par les mots ou groupes
de mots suivants : trssolide, ne va pas, voiture. bazar, Georges. disputer. bourgeoise,
incomptente.
Masur, avec sa caisse . . . . . . . . . . . . . .. de bourge . . . . ,fait crisser
les pneus sur le parking du Milton, les visages se retournent, elle me dit : Je vais me faire engueuler
. . . .. . .. . . .. . . . .. .. . . .. . . par Jojo ,a les abme
Elle rit.
J'enlve mes lentilles et j'i ncline le sige. [...]
Ma sur me sert un gin tonic sans Schweppes et elle me dit :
Qu'est-ce qui ne tourne pas rond ?
Alors moi, je lui raconte . Mais sans trop y croire parce que ma sur est assez nulle
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . comme conseillre psychologique.
Je lui dis que mon cur est grand comme un sac vide, le sac, il est costaud ,
y pourrait contenir un souk pas possible et pourtant, y'a rien dedans.
ANNAGAVAl DA.}e voudraisquequelqu'unm'attendequelquepart, d. Ledilettante, 1999.
3. Faites une phrase avec un lment de chaque colonne.
1. Marielle a divorc pour la 5" fois, A. c'est un vrai pote.
2. J'ai rat mon examen, B. n'en fais pas tout un plat .
3. D'accord, j'ai une heure de retard, C. j'ai vraiment le moral zro.
4. Georges ne s'inquite jamais, D. j'en ai ras le bol.
5. Je ne fais que travailler et j'ai jamais de fric, E. il est vraiment cool.
6. Mario est dsagrable, F. j'en reviens pas.
7. J'ai pass la soire avec Gilles, c'tait sympa, G. il rle tout le temps.
152 chapitre 12 Les caractristiques de l'oral
La Langue familire fiche 3
1. .. . .
2. . .
3. . .
4. . .
5 .
6 .
~ . . . . . . . . . . . .
coutez mai ntenant l'enregistrement pour vrifier vos rponses.
4. cout ez les phrases et dites pour chacune si elle est en franai s standard ou familier.
franais standard franais familier
1. Prparez-vous, je vous emmne tous au restaurant.
2. On va au restau, a t e branche ?
3. Je suis choqu par votre attitude.
4. T'es nul!
5. J'en ai assez !
6. Ras le bol de t es conneries !
7. Mes amis, les Guignard m'ont invit dner.
8. On se t lphone, on se fait une bouffe.
9. J'ai plus de fric, tu peux payer ?
10. Anatole, vous m'nervez!
11. J'ai rencart avec Marlne, j' angoisse!
12. Cool, Raoul, tout va bien.
13. Gardez votre calme, Cyril!
14. Pourriez-vous m'avancer cinq cents euros ?
1111RETENIR
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l'oral, on peut utiliser lorsque la situation le permet, des mots familiers.
Certaines expressions familires permettent d'exprimer des sentiments :
- La tristesse ou la lassitude ;
J'ai le moral zro. / J'en ai ras le bol.
- La sympathie et l'encouragement ;
Mon / Ma pauvre, c'estdur.
Allez, a va s'arranger. / C'est pas lafin du monde. / N'en fais pas un plat.
Ce n'est pas dramatique.
- L'inquitude:
J'angoisse.
Lescaractristiques de l'oral chapitre 12 153
fiche 3
La Langue familire
- La surprise ;
Sans blague ?/ J'en reviens pas! / C'est pas vrai! / C'est pas croyable!
- La tranquillit.
Cool/On y va cool, cool.
t Certaines expressions ou certains mots sont soit compris de tous, mais voluent rapidement,
soit lis un milieu particulier.
Sefaire une toile: aller voir un film
Faire une toile dans le milieu du football , c'est lorsqu'un gardien de but fait une erreur grossire.
Des mots comme : mec (homme) fric (argent)
nana (femme) cool (tranquille, sympa)
boulot (travail) pote, copain (ami)
flic (policier) bouffe (repas)
sont compris de tous.
Le mme mot peut apparatre dans plusieurs expressions.
Exemples: gueule (visage, mot employ pour les animaux)
Ta gueule! : tais-toi!;
Faire la gueule: montrer qu'on est fch;
Ramener sa gueule: intervenir de faon maladroite ou inapproprie;
Gueuler: crier;
Engueuler: disputer.
t Le verlan
Cette mode de langage, (verlan = l' envers) consiste inverser les syllabes d'un mot.
Ce phnomne ancien a retrouv une actualit dans la chanson, en particulier dans le rap et la
langue des banlieues.
Mec: Keum (le son est prononc eu)
Femme: Meuf
Flic: Keuf
NB: La langue familire peut apparatre l'crit dans des romans, des chroniques, des courriels,
des SMS.
11111NOTES
1S4 chapitre 12 Les caract ristiq ues de l'oral
Chapitre 1
Formation des mots
litliit11 Prfixes page8
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. illisible- incomptent - mconnai ssable-
incomprhensible - irrationnelle - illgalit -
malheureux - dfaire - impossible
2. lisible - rationnel- comptent / possible -
connaissable - heureux
3. oui
4. a. oui - b. non
1Exercez-vous
1. a. Respectueux - b. Immoral- c. Connu - d. Infaisable-
e. Mature - f. Habile - g. Impossible - h. Acceptable -
i. Lisible - j . Inacceptable - k. Injuste
2. 1. injuste - immoral- imposs ible - inutile. 2. refait-
revoit - inattention. 3. irrationnelle - inconnu.
3. 1. retrouver - 2. remonter - 3. repartir - 4. refaire -
S. retrouver
4. 1. dshabiller - 2. dverrouiller - 3. dcousu-
4. dmonter - S. dfait
ImgJ Suffixes page 11
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
Texte 1
a. cration - changement - rappro.chement - virage -
division - lection - clatement - comment at eurs -
influence
b. 7: ation- ment - age- sion- tion- eur- ence
Texte 2
Franais - Portugais - Libanais- Mauritanien -
Colombien - Syrien - gyptien - Algrien - Vietnamien -
Marocain
Texte 3
chanter - prsent - piano - saxophone - amuser-
intresser - esprer - libre - bte - tourner-
Texte 4
tendrement - calmement - doucement - svrement
1Exercez-vous
1. 1. virages - 2. faiblesse - 3. boulangerie -
4. installations - S. fermeture - 6. influence-
7. esprance - 8. vengeance - 9. grandir
2. canadiens - grecques - polonaise - chinoise -
irlandaise - amricains - chilien - espagnols.
3. 1. crations - 2. explosion - 3. construction -
4. fermeture - S. changements
4. Peur: apeur, peureu x - Rouge: rougir, rougissant,
rougissement - Heureux: bonheur, malheur,
malheureux, heureusement - Ais: aisance, aisment -
Fatigue : fatigu, fatiguer, fatigant.
'56 Corrigs des exercices
5. 1. doucement - 2. facilement - 3. lentement -
4. vraiment - S. absolument - 6. violemment
Chapitre 2
Parler d'un fait
ImAI Dcrire et prsente r page 16
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
a. Il reste des places (texte 2)...
b. Une grande soire aura lieu (texte 2) ..
c. Elle se compose d'une tige (texte 4) .
d. Il existe plusieurs communauts (texte 1)...
e. Le Canada possde (texte 1)...
f. Cette multiculturalit reprsente (texte 1)...
g. Ce mouvement est n (texte 5)...
1Exercez-vous
1. 1. Il Ya - 2. se tient - 3. Il y a encore - 4. se compose
de - S. a - 6. Deux passagers ne sont pas l.-
7. Ce systme a des avantages.
2. 1. Il Ya beaucoup de modles.
2. Il n'y a plus de place.
3. Julie est comme sa sur.
4. Cette voiture comporte plusieurs caractristiques.
S. Cette homme a de grandes qualits.
3. 1. Il existe des solutions.
2. Il Ya cent euros .
3. Il ne reste plus d'argent.
4. Ce systme ne prsente pas d'inconvnients.
4. 1. Il n'y a plus de dinosaures depuis des millions
d'annes.
2. La peste a disparu depuis plus de cent ans.
3. Cette voiture prsente plusieurs modles.
4. Ce problme comprend plusieurs solutions.
S. Les tats gnraux de la langue franaise se tiendront
le mois prochain.
6. Cette plante ressemble au thym.
5. 1. aura lieu - 2. Il reste - 3. Il semble - 4. Il manque -
S. existe - 6. est ne.
ImgJ Modaliser page 19
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. Phrase 1: Possible / probable - Phrase 2 : Sr / certain-
Phrase 3: Possible / probable - Phrase 4 : Peu probable /
impossible - Phrase 5: Sr / certain - Phrase 6 : Possible /
probable - Phrase 7: Peu probable / impossible - Phrase 8:
Possible / probable.
2. Indicatif : phrases 2, 5 et 8 - Subjonctif : phrases 3,4
et 7 - Conditionnel : phrases 1 et 6.
3. Du plus sr au moins sr: 4 - 1 - 5 - 2 - 3
1 Exercez-vous
1. Certitude : 1 - 5 - 6. Doute : 2 - 3 - 4.

t
Chapitre 3
Quantifier
liAdll ndfinis page24
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. oui - 2. non - 3. oui - 4. oui - 5. non - 6. non - 7. oui -
8. oui - 9. oui - 10. non
IMiT!fJ Pourcent ages et prcisions page27
~ Dcouvrez le fonct ionnement de la langue
1. oui - 2. oui - 3. oui - 4. oui - 5. oui - 6. oui-
7. les deux - 8. oui
Texte 1: surface - Texte 2: poids - Texte 3: volume - Texte
4: volume - Texte 5: vitesse - Texte 6: surface - Texte 7:
te mprat ure - Texte 8: dist ance - Texte 9 : poids
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. non - 2. non - 3. non - 4. oui - 5. oui - 6. oui - 7. non-
8. non - 9. oui.
'MiT!fJ Phrases cour tes, int errogatives
et ngatives page38
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. Sur des panneau x signaltiques (dans la rue, les jardins
publics), dans des titr es de journaux, sur un paquet...
2. Phrase S: Qu'est-ce que Jean voulait te dire hier ? /
Phrase 11 : Avez-vous raison ? - 3. oui : absolument et
plus - 4. Phrase 6 - 5. Aprs avec.
1 Exercez-vous
1. 1. Sonnez et ent rez - 2. Ouragan la Nouvelle-Orlans -
3. Soldes part ir de lundi. - 4. Traverse dangereuse. -
5. Accs interdi t. - 6. Interdicti on d'util iser l'ascenseur
1 Exercez-vous
1. 1. le - 2. en - 3. les - 4. le - 5. lui - 6. la - 7. lui - 8. leur
2. 1. l' / eux - 2. lui - 3. en - 4. les - 5. leur - 6. le -
7. lui - 8. la.
3. 1. voisins - 2. tante - 3. faut euils - 4. dossier-
5. argent - 6. histoire - 7. Franck - 8. amis
4. 1. Je la lui ai donne.
2. Ill e lui a dj dit .
3.Vous leur en avez parl.
4. Il les leur a achets.
5. Je le lui demanderai.
6. Tu lui en apporteras ?
S. 2. Parlez-lui en. - 3. Achte-les lui. - 4. Ne leur en
donne pas. - 5. Ne l'acceptez pas. - 6. Expliquez-le lui.-
7. Prenez-en.
6. 1. vous - 2. Moi - 3. eux - 4. Vous - 5. elles - 6. t oi -
7. Nous - 8. lui.
Chapitre 4
Construi re diffrents types de phrase
IMdl Place des pronoms et doubles
pronoms dans la phrase page34
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. non. - 2. vrai - 3. aprs le verbe. - 4. On met le pronom
ent re les deux verbes. - 5. ... lui en... / ... le lui... - 6. Vrai.
1 Exercez-vous
1. 1. ares - 2. mt re - 3. to nnes - 4. 250 km/ heure -
5. "C- 6. mtr es - 7. kilomtres - 8. hect ares -
9. 150 mtres carrs - 10. mtr e/centimt res
2. 1. 74 km/ heure - 2. 110 km/ heure - 3. 7 mtres -
4. deux heures.
3. a. C'est le gorille qui peut soulever le poids le plus lourd.
b. C'est l'animalle plus fort du monde.
c. C'est l' escargot de Bourgogne qui peut t irer 200 fois
son poids.
page30
IMdl Taille, vitesse, distance,
surface, volume
2. 1. revienne - 2. irai - 3. sois - 4. viendra - 5. faut-
6. partirons - 7. aies - 8. gagnera
3. 1. Il est certa in que le te mps s'amliorera.
2. Il est possible que nous ayons un peu de reta rd.
3. Je suis certai n que c'est la meilleure solut ion.
4. Il est impossible que Grard Lelong soit le candidat
de la droit e.
5. Il est probable que nous t rouvions un ht el pas cher.
1 Exercez-vous
1. Moins d'un quart des volontai res de Mdecins sans
frontires sont mdecins.
Un peu plus du t iers des volont aires de Mdecins sans
frontires sont des personnels paramdicaux.
2. 2. Un peu plus de la moiti - 3. Un ti ers - 4. Un peu
moins des t rois quart s - 5. Presque la totalit - 6. Un
peu moins d'un tie rs - 7. Un quart - 8. Les t rois quarts.
3. 1. une vingt aine de personnes - 2. environ / presque /
peu prs 60000 - 3. une dizaine de pices - 4. environ /
presque / peu prs quarant e ans - 5. une centaine de
kilomt res. - 6. une cinquanta ine de personnes
1Exercez-vous
1. 1. beaucoup - 2. peu - 3. certains - 4. beaucoup -
5. plusieurs - 6. beaucoup.
2. 1. certains - 2. aucune - 3. plusieurs - 4. peu -
5. beaucoup de - 6. cert aines - 7. peu de.
3. 1B- 2A- 3E- 4D- SC
Corrigs des exercices 157
2. 1. Je n' ai absolument rien compris.
2. Je n'ai vu personne prs du pont.
3. Je ne m'occupe de rien.
4. Vous n'avez absolument pas raison.
5. Personne ne sait ce qui se passe.
3. 1. Est -ce que tou t le monde pourra monte r dans ce bus ?
2. Avec quoi pourrai-je faire du feu?
3. Comment ces hommes sont- ils arrivs ici?
4. Avec quoi fait- on la sauce mayonnai se ?
5. Sommes-nous t ous d'accord ? / Est -ce que nous
sommes to us d'accord ?
6. Pourquoi y a-t-il t ant de monde dans ce magasin?
4. 1. Je voudrais savoir si vous connaissez le chant eur
Raphal.
2. Je t e demande avec qui tu es sorti hier soir.
3. Je me demande pourquoi les gens sont si agits.
4. Je voudrais savoir s'il y a encore des places pour ce
concert .
5. Je me demand e comment vous tes arrivs jusqu' ici.
6. Je veux savoir avec quoi vous avez fait ce plat.
5. 1. Ne pouvez-vous pas m'expliquer cet exercice?
2. Ne fais-tu pas de planche voile?
3. Ne fait-il pas trs beau?
4. Ne connaissez-vous pas la fille de Marie?
5. N'y a-t-il pas de solut ion?
6. Personne n' est d'accord.
Imo. La phrase passive page 42
~ Dcouvrez le fonct ionnement de la langue
Texte 1. 1, OUi- 2. oui- 3. oui- 4. 3
Texte 2. oui - oui
Texte 3. 1. ont t arraches / dtruites - ont t
vacus - ont t apport es
2. Lecyclone Zinna
1 Exercez-vous
1. Verbes ento urer : sont at t eint es - a t dmis - auriez
t poursuivi - seront vaccins - ont t reconduit s
2. 1. Jrme a t piqu par une gupe.
2. Amlie a t phot ographie par un paparazzi avec
son fianc.
3. Si vous n'avez pas un dossier complet , vot re
inscription sera refuse.
4. j'ai t sduite par un imbcile.
5. Matthieu a t vol par un jeune homme.
6. Ce jeune homme a t renvoy par le direct eur.
3. 1. la sort ie du st ade, l'quipe de France a t assaillie
par les journalistes .
2. Marcel Colombani a t veng par son fils.
3. Deux petites filles d'origine chinoise ont t adoptes
par mes voisins.
4. Mon meilleur ami a t guri par la mdecine par les
plantes.
5. La voiture du dernier filmde James Bond a t achete
par un milliardaire.
158 Corrigs des exercices
6. L' act eur Cyril Jack a t dcor de la mdaille des arts
et lettres par le ministr e de la Culture.
4. 1. fait - 2. laiss - 3. fait - 4. laisse - 5. font - 6. fait.
5. 1. serez appel - 2, a t surpris - 3. ont t informs -
4. avons t blouis - 5. serez admis - 6. ont t
appels - 7. t aient envahies - 8. t re librs.
Chapitre 5
Situer dans l'espace
Imdl Position page48
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
Text e 1
1. non - 2. oui - 3. non - 4. non
Texte 2
1. vrai - 2. vrai - 3. faux - 4. vrai
Texte 3
1. (placer / mettre) - (glisser / introduire)
2. (enlever / mettre) - (monter / dmont er) -
(sparer / assembler) - (sort ir / int roduire)
Texte 4
La rponse est OUI pour chaque couple de mot .
1 Exercez-vous
1. 1. N'importe o - 2. part out - 3. ailleurs - 4. quelque
part - 5. nulle part - 6. n'import e o - 7. quelque part-
8. ailleurs - 9. ailleurs - 10. nulle part
2. par t erre - mettez - pliez - montez-les - descende z-les.
3. sur les t agres - dans - l'int rieur - sous la lucarne -
au-dessus
4. Au premier plan, du haut de la cat hdrale Notre-Dame
un couple regarde Paris. En bas , sous leurs yeux s' t end
la ville. Au fond on voit la t our Eiffel. Au centre, le pont
Saint -Michel relie le boulevard du Palais la place saint -
Mi chel.
IdjBtlJ Mouvement page5Z
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. a. arrter - b. to urner gauche - c. Vous ne pouvez pas
vous garer - d. ralentir - e. Vous ne pouvez pas doubler.
2. (doubler / dpasser) - (s'arrter / se garer) - (tourner /
virer) - (atteindre / arriver )
3. (t ourner / aller to ut droit) - (avancer / reculer) -
(arriver / quitte r) - (s' arrt er / cont inuer) -
(descendre / monter)
1 Exercez-vous
1. Vous prenez... Puis vous t ournez... Vous passez... Vous
allez... Vous atteignez... Vous allez... Vous tournez.. . Vous
arrivez...
2. 1. se dplaaient - 2. partez - 3. approchons -
4. reculer - 5. Arrtez-vous - 6. doubler - 7. revenez-
8. reculant - 9. quitt - 10. rejoindre
3. Exemple d' itinrai re : Ensortant de l'immeuble, traverser
la rue Saint-Antoine, prendre la rue de Svign. Tourner
dans la troisime rue droite . Continuer tout droit
environ 200 250 mtres. Vous arrivez sur la place des
Vosges. Longer la place, l'angle tourner droite
jusqu'au nO6.
Chapitre 6
Situer dans le temps (1)
'mdl Dure, frquence, continuit page58
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. oui - 2. Texte 1: chaque anne; deux fois par an -
Texte 3: chaque jour; trois fois par semaine ; sept heures
par nuit; chaque jour - 3. non - 4. oui - 5. oui
jl Exercez-vous
1. Exercice de production libre
2. 1. 80 ans, Andr fait encore de la bicyclette.
2. Le chmage a arrt de progresser depuis deux mois.
3. J'ai cess d'aller au thtre depuis cinq ans.
4. Marielle travaille toujours la Croix-Rouge.
5. Je fais toujours du tir l'arc.
6. Je ne fais plus de patin glace.
7. Marc ne peint plus.
3. 1. Vous habitez toujours la campagne.
2. Je suis encore fatigu.
3. Vous tes souvent invit chez le patron?
4. Vous allez toujours Londres chaque mois ?
5. Anne fait rarement les courses dans un supermarch.
6. Il n'y a jamais personne pour vous renseigner.
4. 1. un mois - 2. 2001 / 2004 - 3. longtemps -
4. l'hiver - 5. deux jours.
'mtt!tJ loignement, proximit
dans le pass page61
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. J'ai rencontr Jean il y a une heure.
2. Il arrivait aprs avoir fait 400 kilomtres.
3. autrefoi s: avant / il Ya longtemps - rcemment: il y a
peu de temps
jl Exercez-vous
1. 1. impossible - 2. Je viens de voir Jacques il y a
cinq minutes. - 3. impossible - 4. Je viens de perdre
mon travail. - 5. Marta vient d'avoir un bb.-
6. Impossible - 7. Impossible.
2. 1. Kevin est arriv en France en 1999.
2. Maria vient de raconter une histoire drle.
3. Je viens de terminer ce livre l' instant.
4. Nous venons d'acheter cette maison.
5. Anne est alle au Vietnam le mois dernier.
6. Il Ya vingt ans, le maire a fait constru ire...
3. 1. .. . il venait d'avoir 18 ans... il tait trs sympathique.
Moi, je venais de rentrer du Mexique, je cherchais du
travail.
2. Il Yavait beaucoup de monde sur la place, un concert
venait de se terminer et tout le monde attendait la
suit e du spectacle mais tout tait fini.
4. 1. juste - 2. il Ya peu de temps - 3. Il Ya longtemps -
4. Autrefois - 5. il Ya peu de temps -
6. il Ya longtemps - 7. juste - 8. rcemment
5. 2. Autrefois, il n'y avait pas de chmage.
3. Je viens de voir un film trs bien.
4. Vous avez achet vot re premire voit ure, il y a trs
longtemps.
5. Il Ya 15 ans nous sortions tou s les soirs.
6. Marine vient d'a voir 15 ans.
7. J'ai djeun avec Pierre tr s rcemment.
8. Il Ya quarante ans, nous avons pass deux semaines
Athnes.
'mdl Droulement et simultanit,
antriorit, postriorit page64
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. faux - 2. faux - 3. vrai - 4. faux - 5. vrai - 6. vrai -
7. faux - 8. vrai - 9. vrai - 10. faux - 11. vrai.
jl Exercez-vous
1. aprs - Ensuite - avant de - Puis - plus tard - aprs
2. 1. On fait les courses aprs on djeune.
2. On trouve un htel ensuite on va dner.
3. Je terminerai ce dossier aprs je partirai en vacances.
4. Il a regard la tl vision puis il est all se coucher.
5. Aprs que les Franais ont vot ils ont eu un nouveau
prsident.
3. 1. Avant de brancher l'appareil, lisez la notice .
2. Tu passes ton permis avant de conduire .
3. Il a bouch les trous avant de mettre du papier peint.
4. Avant que tu plantes les fleurs, le jardinier doit
ret ourner la terre.
5. Avant d'acheter une voit ure, renseignez-vous sur les
prix.
4. 1. J'ai achet un roman policier avant d'aller la plage.
2. Aprs avoir invit Marc et ve dner, ils m'ont
prsent leurs parents.
3. Aprs tre partie en vacances, tout allait bien.
4. Aprs t re alle chercher les enfant s l'cole, j'ai
tlphon Jeanne.
5. Avant que Basile tlphone au mdecin, tu passeras
la pharmacie.
5. 1. non - 2. non - 3. non - 4. oui - 5. non - 6. non -
7. oui - 8. oui - 9. non - 10. oui
6. 1. tait - 2. aurez ~ o m p r i s - 3. tournez - 4. venez -
Corrigs des exercices 1S9
S. avoir termin - 6. avez dmissionn - 7. trouver -
8. t u auras - 9. trave rsais - la. avais publi
7. 1. Qua nd il jouait au football, il ma igrissait.
2. Avant j'arrivais au tr avail en cha ntant.
3. Elles'est foule la cheville en faisant du jogging.
4. Aprs qu'il a rattrap son retard, nous sommes alls
au cinma.
s. Avant qu' il ne rencontre une amie, il travaillait le soir.
6. Je veux comprend re mieux; aprs j'u tiliserai le
diction naire.
7. J'ai appris du vocabulaire en regardant la tlvision
en franais .
Z. 1. Elleest partie t ravailler - 2. Elle s'est sent ie t rs mal -
3. Elle a appel Roman - 4. Elle est revenue la maison
avec Roman qui est venu la chercher.
3. Plus-que-parfait
4. a. Elle tait panique.
b. Elle chercha sa montre.
Texte Z
5. Imparfait : ta ient - allait - semblaient - lisait
Pass simple : commencrent - s'arrtrent - sort it -
mirent
Texte 3
6. 1: A - 2 : D - 3 : F- 4 : G - 5 : E- G: C - 7 : B
lindJ Rcit et pass simple page74
Q) Dcouvrez le fonctionnement de la langue
Texte 1
1. Le mat in neuf heures
Q)Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. 2. te lendemain - 3. huit jours plus t ard - 4. le mois
suivant - s. deux mois plus t ard - 6. huit jo urs aprs
Z. 1. la veille - 2. l'avant -veille - 3. huit jours plus tt-
4. dans deux se maines
f Exercez-vous
1. Dernier - aprs -lendemain - plus tard - aprs
Z. 1. La veille j'a vais achet des plant es exot iques.
2. Lesurlendemai n nous irons la plage.
3. Avant-hier j'ai achet une mot o.
4. Dans un mois, ce sera l't .
s. Deux jours plus tt, il y avait un cirque.
3. 1. Il Ya une semai ne nous sommes alls Rome.
2. Hier, j'ai travaill dix heures.
3. Demain, j'irai voir mon cousin.
4. Aprs-demai n, je serai Montral.
S. Avant-hier, il y a eu un cambriolage.
6. Il y a deux semaines vous aviez une place.
4. Suzy est arrive Mexico le 8 janvier. Deux jours plus
tard elle est partie pour Oaxaca. Dix jours ap rs les
fouilles sur le site archologique ont commenc. Aprs
dix jours, le week-end du 30 janvie r, Suzy s' est repose
pendant deux jours San Angel. Deux jours plus t ard,
les fouilles ont repris. Lelendemain, elle a dcou vert une
st at ue. Lesurlendemain, son ami Marc est arriv. Douze
jours plus tard, les fouilles t aient finies. Elle est rent re
Par is le jour mme de la fin des fouilles: le 1S fvrier.
s. 1C- 2F - 3A- 4D- SB- GE
3. 1: C - 2 : A - 3 : E- 4:G - 5 : B - G: D - 7: F- 8: J-
9: H- 10: 1
page 78
'ind' Futur
~ Dcouvrez le fonct ionnement de la langue
1. oui - 2. apprendre ce mt ier - 3. dans 15 ans / non -
4. oui - S. gagner au loto - 6. oui - 7. aller au restaurant -
8. rencontrer Loc - 9. la ralisation du dossier -
la. Il dit : Je te jure que je ferai t out pour t 'aider. -
11. Elle dit: J' affirme que j'aurai t rouv une solut ion
avant samedi - 12. non / oui
f Exercez-vous
1. arriva - descendit - ta it install - sortit - s' arrt a -
tait - djeuna - fit - laissa - rest ait
Z. to mba - faisait - s'a vana - s' approcha - vit - fit-
ret ourn a - tait - dirigea - l'immobilisa - pensa -
c'tait - retourna - vit - avait.
Z. 1. j' aurai prpar - 2. t u auras t rouv - 3. vous aurez
eu - 4. recevrez - S. aurez quitt Rome. - 6. aurez
ralis - 7. j' aurai chang - 8. aurez pris - 9. serez
arr ivs - l a . seront finies
3. 1. seriez - 2. serez inst alls - 3. aura s djeun -
4. arriverait - s. serai - 6. fasses - 7. appellera -
8. aurez accept - 9. recevrez - la. passera
4. Exemple de production :
Dema in, j' irai Paris. Quand j' aurai trouv un billet d'avion
pour Bordeaux, je pourrai rencontrer mes ami s Jo et Anna.
Nous visitero ns un vignoble et avant d'aller la plage s'il
fait beau, nous feron s une excursion dans les Landes. Enfin,
nous irons voir un cousin Biarritz et aprs cela nous
rentrerons Paris.
5. 1. aurait fini - 2. aurais su - 3. aurez lu - 4. auriez d -
s. aurons envoy - 6. aura i ache t - 7. sero nt finis -
8. aurez fait
f Exercez-vous
1.1F -2D-3G-4B-5A-GC - 7E
page 70
Chapitre 7
Situer dans le temps (2)
linDI Rcit et discours
160 Cor rigs des exe rcices
Chapitre 8
Relations logiques (1)
ImAI Connecteurs qui structurent
le discours page84
~ Dcouvrez Le fonctionnement de La Langue
Phrase 1. t out d'abord - ensuite - aprs - enfin
Phrase 2. d'abord - puis - finalement
Phrase 3. en outre - mais en plus
Phrase 4. oui
Phrase 5. en un mot
Phrases 6 et 7. autrement dit - c'est--dire
Phrases 8 et 9. soit / soit - ou / ou
Phrase 10. ni / ni
Phrases 11, 12 et 13. sauf - part - except
1 Exercez-vous
1. 1. sauf - 2. c'est --dire - 3. ni / ni - 4. autrement dit-
5. soit / soit - 6. ou / ou - 7. soit / soit - 8. ni / ni -
9. autrement dit - 10. c'est --dire
2. lK - 2E- 3A- 4B- 5G - 6C- 7F- 80 - 9J - 101- llH
3. d'abord - mais - juste aprs - autrement dit-
Ensuite- ni... ni - enfin - puis - non seulement -
finalement - part
4. 1. c'est ['homme parfait
2. il a obtenu tous les diplmes les plus import ants dans
cette discipline.
3. je ne suis pas disponible.
4. vous le ferez tout seul.
5. extrmement difficile rsoudre.
6. soyez prudent.
7. qu'il t udie les plantes.
8. je ne pourrai pas venir.
I@OJ Cause et consquence pageBB
~ Dcouvrez Le fonctionnement de La Langue
cause : l'orage
Phrase 1
consquence : arbres casss
connecteur devant la cause - cause de
Phrase 2 cause : la grve
consquence : les trains sont retards
connecteur devant la cause - en raison de
cause : un incident
Phrase 3
consquence: oubli de faire les courses
connecteur devant la cause - la suite de
cause : cette histoire
Phrase 4
consquence : oubli de faire les courses
connecteur devant la cause - avec (+ nom)
Phrase 5 cause : sans essence
consquence: la voit ure ne marche pas
connecteur devant la cause - sans (+ nom)
Phrase 6 cause: pas de pluie depuis t rois mois
consquence : problme de distribut ion d' eau
connect eur devant la cause - comme
cause: aller voir Alain
Phrase 7
consquence : apporter le livre
connecteur devant la cause - puisque
Phrase 8 cause : j'a i t ermin ce livre
consquence : je suis conte nte
connecteu r devant la cause - parce que
Phrase 9 cause : Jacques change d'avis
consquence : je suis en colre
connecte ur devant la cause - d'aut ant plus que
Ph 10 cause : Ily avait tr ois personnes
rase consquence : la runion n'a pas eu lieu
connecte ur devant la consquence - alors
Ph 11 cause: ouragan
rase consquence: ma maison a t dt ruite
connecteu r devant la consquence - si bien que
Ph 12 cause : fat igue
rase consquence: n'arrive plus parler
connecteur devant la consquence - te llement que
Ph 13 cause: le vent s'es t lev
rase consquence : nous n'avons pas pris le bat eau
connecte ur devant la consquence - donc
Ph 14 cause: gent ille
rase consquence : ils la prennent pour une idiot e
connecteur devant la consquence - si... que
1 Exercez-vous
1. 1. donc - 2. si... que - 3. alors - 4. si bien qu' - 5. aussi-
6. alors - 7. parce que - 8. comme
2.1E-2C- 3F- 4B-5D- 6A
3. 1. sans - 2. en raison d' - 3. si bien que - 4. cause de -
5. comme - 6. parce que - 7. sans - 8. de te lle sorte que
4. Exemple de production:
a. un type si inte lligent / plus intelligent que ce que beau-
coup de personnes brillantes disent de plus perti nent.
Sa maison tait si belle que ses voisins faisaient un
dt our pour pouvoir passer devant et l'admirer.
Il t ait si drle... que les gens se roulaient par t erre de
rire.
Il t ait si fort qu' il ne pleurait jama is. Et son histo ire
mrit ait t ant d'tre racont e que je m' t onne que les
gens partent avant la fin.
b. Cette t out e petite rgion du sud de la France, la Camar-
gue est si diffrent e des autres qu' elle voque un peu
l'Afrique.
Les t endues d'ea u douce sont si proches de la mer que
la vgtati on ne correspond aucun autr e type de
vgt at ion en France. Cet te rgion est si dpaysante qu'il
faut au moins y sjourner une fois quelques jours au
print emps.
Corrigs des exercices 161
,@m Opposition et concession page94
~ Dcouvre z le fo ncti onne me nt de la langue
Phrase 1. oui - Phrase 2. oui / concession - Phrases 3
et 4. oui / oui - Phrase 4. oui - Phrase 5. faux. a le mme
sens - Phrase 6. non - Phrase 7. oui - Phrase 8. faux.
a le mme sens - Phrase 9. oui - Phrase la. oui -
Phrase 11. concession - Phrase 12. vrai
1 Exercez-vous
1. 1. pourt ant - 2. mais - 3. mais - 4. quand mme -
5. ta ndis que - 6. malgr - 7. pourta nt - 8. or -
9. pourtant - 10. par cont re
2. 1. bien qu' - 2. mais - 3. par cont re - 4. mme si -
5. quand mme - 6. mme s' - 7. et pourt ant-
8. mme si
3. 1A - 2F- 3G- 46 - 5H- 6C - lD - 8E
7. Un verre ce n'est pas du tout comme une tas se. Une
tasse a to ujours une anse. On l'utilise pour boire le th
ou le caf. On utilise un verre pour boire de l'eau ou du
vin. autrement dit on boit des liquides diffrents dans
une t asse ou dans un verre.
3. 1. Elle est t rs maigre.
2. Il est t rs ple parce qu'il a eu un problme.
3. Il n'est pas efficace.
4. Il voit trs bien.
5. J'ai t rs faim.
6. Elle dit to ujours du mal des autres.
7. Il fait tr s chaud.
8. Il va t rs vit e.
4. Exemp les de proposition:
Les deux maisons ont la mme superficie : 260 m'.
Le te rrain de la maison 1 est plus grand (12 ares) que celui
de la maison 2 (5 ares).
La maison 1 est plus chre que la maison 2.
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. Histo ire d' - dans la perspecti ve de - en vue d' -
de crainte d' - avec l'intention de
2. le subjonct if prsent
3. non
4. non
5. Phrase 5: 2 personnes / Phrase 8 : 1 personne
1 Exercez-vous
1. l G-26-3A- 4C - 5E- 6F- lD
2. 1. Dans la perspect ive d'un voyage d' tude, vous devez
penser rserve r des chambres pour hberger les six
partenaires de not re socit .
2. Afin de rgler ce problme entre deux amis. il faut
vous parler franchement en t te--t te.
3. De crainte d'tre mal compris. le ministre a prsent
les perspectives de son nouveau programme dans une
dition spc iale aprs le journal de 20 h00.
4. Hist oire de rire un peu. on lui a dit qu'on arrivait
quinze personnes dans sa maison de vacances.
5. De faon viter tout e polmique. les dputs ont
prcis que la loi serait vot e procha inement.
6. Afi n que tu n'arrives pas en retard. je t'appellerai une
heure avant le dbut du spect acle.
7. Si je t ravaille avant . c' est pour connat re parfaitement
le sujet .
3. 1. J'ai achet une voit ure afin de pouvoir circuler plus
librement ent re Marseille et Arles.
2. Nous ferons une fte vendredi soir. histoire de ft er
not re rconciliation.
3. Je ne favoriserai personne de crainte de ne pas me
mont rer quitable.
4. Je vous explique ce problme en dta il afin que vous
puissiez rpondre aux questi ons.
5. Nous avons t out organis de faon ce qu'elle ne
sache rien.
4. 1. quand mme - 2. pourtant - 3. mme si - 4. bien
que - 5. par cont re - 6. cependant - 7. quand mme -
8. to utefois - 9. et cependant - 10. mais
5. mais / t out efois / bien que / pourtant! en revanche / mais
Chapitre 9
Relations logiques (2)
'iAdl Comparaison page 100
~ Dcouvre z le fonctionne me nt de la langue
1. comme - 2. vrai - 3. se ressembler - 4. comme. mme.
tre ident ique. se ressembler. aussi... que.... de la mme
faon. tre pareil. aut ant. plus... que. moins... que -
5. non - 6. aussi vit e que - 7. oui - 8. plus de... que /
moins... que - 9. meilleur est le superlat if de bon
1 Exercez-vous
1. 1. pareilles - 2. ressemble - 3. auta nt-
4. de la mme faon - 5. semblable - 6. diffrent -
7. plus - 8. comme - 9. ressemblez - 10. mme -
11. pareilles - 12. comme - 13. mmes
2. Exemples de proposit ions:
1. Une pniche c'est comme un bat eau qui circule sur les
fleuves et les canaux.
2. Un planeur. c'est diffrent d'un avion. C'est moins
puissant et beaucoup plus pet it.
3. Le rugby ce n' est pas pareil que le foot. Les joueurs sont
plus nombreux qu'au football et le ballon est diffrent .
4. Un mulet c'est presque comme un ne. c'est tout aussi
joli qu' un ne. C'est un croisement ent re une nesse et
un cheval ou un ne et une jument .
5. La nouvelle. c'est un genre littraire beaucoup plus
court que le roma n. Comme le roman. la nouvelle peut
t re de science-fict ion...
6. Le pin et le sapin sont deux arbres presque to ut fait
ident iques. Leur sve est rsineuse. ils ont des aiguilles.
Leur bois blanc est tr s pris en menuiser ie.
162 Corrigs des exercices
l@mfJ But page 104
4. 1. Afin que - Z. en vue - 3. afin - 4. pour - 5. de
manire ce qu' - 6. dans le but - 7. Si..., c'est pour...
'IAd' Hypothse et condition page 107
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
Phrases 1 et 2. oui - Phrase 3. non - Phrase 4. oui -
Phrase 5. oui - Phrase 6. non / prsent - Phrase 7. oui -
Phrase 8. non - Phrase 9. ou i - Phrase l a. oui -
Phrase 11. oui
1 Exercez-vous
1. 1D- 2A - 3F- 48 - SC- 6E
2. Exempl es de propositi ons :
1. S' il fait ma uvais temps, nous ne pourrons pas faire
d'e xcursion sur le lac.
z. Tu russiras l'exa me n, conditi on d' couter le
professeur.
3. Les ge ns seraient plus heur eux condit ion qu'il y ait
moins de problmes co nomiques.
4. En cas de grve des t rains, nous ferions le voyage en
avion.
5. Il Yaura un nouvel lan pour le foot ball franais
condit ion d' une victoi re de l' quip e de France en 2006.
6. Si tu faisa is tes courses au super march, tu ferais des
conomies.
7. Tu prenai s un charter, tu voyageais en Inde pas cher.
8. Sans publicit . le mond e serait tr ist e.
3. 1. condit ion que - z. si - 3. si - 4. conditio n d' -
5. si - 6. condi ti on d' - 7. si - 8. cond it ion que
4. Exemples de productio n :
1 on n'aurait pas pu co nomiser.
Z je n'aurais pas obtenu ce poste.
3 t u arr ivais l' heure.
4 tu t' amu seras.
5 t u le reverras.
6 elle tai t disponibl e.
7 tu t rouveras son dernier livre.
8 viens plus tt .
9 j' aurais pu lui parler.
10 je ne l'aurai s pas ret rouv.
n prenez l'horaire des tr ains.
l Z on y serai t dj.
13 on sera Arles avant 14 heures.
14 ils s'e n sortiront.
Chapitre 10
Di scours et reprises
'IAnl Les reprises nominales page 112
~ Dcouvrez le fonct ionnement de la langue
1. ce dveloppement reprend de plus enplus de foyers sont
quips d'Internet.
2. cet usage reprend Ons'ensert pourcommuniquer
personnellement ouprofessionnellement.
3. ce besoin reprend les acha ts surInternet augmentent
sansarrt.
4. ce sujet reprend Ce dveloppement d'Internet.
5. ces pratiques reprend communiquerpersonnellement ou
professionnellement, les achatssurInternet et
L'explosiondesjeux.
6. cette perspective reprend cespratiques rapprochent
plutt qu'ellesn'isolent.
1 Exercez-vous
1. Mots souligner :
1. sa dispariti on. - Z. Leur acte - 3. Cette pers pective.-
4. son programme - 5. ces pratiques
2. 1. dispariti on - Z. actes. - 3. mthode - 4. perspective -
5. but - 6. exploit - 7. opra t ion - 8. inst allati on -
9. concept - 10. dbut .
3. 1. cette - Z. cet - 3. 1' - 4. la - 5. sa - 6. la ou cette-
7. les - 8. ces - 9. ce - 10. Cette.
'IA"J Les reprises pronominales page115
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
Phrase 1 -4 relat if : laqu elle (la maison) -
Phrase 2 -4 relat if: dont (ce livre) -
Phrase 3 -4 relatif : ceux qui (les enfants de mes amis) -
Phrase 4 -4 interrogat if: laquelle (robes) -
Phrase 5 -4 personn el : lui Uacques)-
Phrase 6 -4 relati f : o (la ville) -
Phrase 7 -4 relat if: auque l (problme) -
Phrase 8 -4 possessif : la t ienne (ma vest e) -
Phrase 9 -4 d monstrat if: celui (ami s) -
Phrase la -4 int er rogatif: Quel (celui, amis)-
Phrase 11 -4 personn els : leur, eux (Pierre et Mireille) -
Phrase 12 -4 personnel : en (de la colle) -
Phrase 13 -4 relat if : dont (la voit ure) -
Phrase 14 -4 relati f : ce dont (Claude ne viendra pas) -
Phrase 15 -4 indfini : n'importe lequel (plat) -
Phrase 16 -4 personn el : en (tudiant s)-
Phrase 17 -4 personnel : soi (t out le mond e)
1 Exercez-vous
1. Text e 1 -4 relatif s : qui, auquel, qui / dmonstrat if :
cel ui-ci - Phrase 2 -4 int errogat if: lequel-
Phrase 3 -4 relat if : pour lequ el-
Phrase 4 -4 relat if : que -
Phrase 5 -4 dmonst rat if : celle-l -
Phrase 6 -4 possessif : les mienn es.
2. 1. dont - Z. o - 3. auque l- 4. eux - 5. lui - 6. celle-ci -
7. la mienne - 8. dont - 9. Ce qui - 10. laquelle-
11. celle-ci - 1z. soi
3. 1C- 2G - 3D - 48 - SJ- 6A - 71- 8F - 9H - 10E
4. 1. en - Z. qui - 3. celle-l - 4. lequel - 5. laquell e -
6. le ti en - 7. dont - 8. celui-ci / celui-l - 9. lesquels -
10. Ce dont.
Corr igs des exercices 163
Chapitre 11
Les types de textes
I@dl Texte descript if / explicatif page 1Zl
CI Dcouvrez le f onctionnement des textes
1. un obje t : t exte 4 - un lieu : texte 1 - une scne:
t exte 2 - un phnomne scientifique: texte 5 -
un fait de socit : t exte 3.
2. Texte 1 ~ prsent : 3 fois, passif : 1 fois-
Texte 2 ~ Pass compos : 3 fois, imparfait: 6 fois,
plus-que-parfait : 1 fois - Texte 3 ~ prse nt: 7 fois-
Text e 4 ~ prsent : 4 fois, pass compos : 3 fois,
futur : 1 fois - Texte 5 ~ prsent : 6 fois
Texte 2
Rcit : Esther est revenue... Quand elle s'est approche,
Esthera entendu...
Description : La plupartdes gens taient partis mais, duct
destilleuls, il y avaitungroupe... Aumilieu de la place, prs
de la fontaine, ily avait des femmes quidansaient. .. en
coutant lamusique.
Text e 3
Par l'hist orique : C'est Toulouse... cren 1982 jusqu ' la
fin du texte en2001.
Par ses acti ons: Le projetest d'abord culturel jusqu'
travers des activitssodo-ducatives.
Par son engagement : Sousl'impulsiondugroupe Zebda...
jusqu ' au disque collectif Mot ivs en 2001.
Texte 5
C'est la description d'un phnomne scientifique.
l' Exercez-vous
1. 1. Assist e par une solide quipe de collaborat eurs, Marie
a t out pour russir.
2. Consacr Hawa, le cent unime numro du Guide
est remarqua blement conu.
3. Fat igue par une longue journe de t ravail, je compt e
passer une soire tranquille.
4. Vivant prs de la front ire suisse o..., je souhaite rais
savoir s'il est d'aussi bonne qua lit que le chocolat
franais.
5. Situes prs de Marseille, les calanques ont un attrait
tou rist ique indniable.
6. Voyant que tu n' tais pas d'accord, j'a i modifi le t exte.
7. Contente d'tre arrive, je t'envoie un petit bonjou r.
2. (j) j'tais - il Yavait - coura ient - en riant-
ils s'interpellaient - connaissais - me sentais -
souriait - avait - s'est approc h - tout est devenu -
je me suis rveill.
@ est - rapporte - est cultive - considre -
cult ive - varie - consomme - contient.
3. 1C- 2E- 3A - 4D - SB
4. Exemple de production
Lesjeu nes entrent de plus en plus t ard dans la vie active
pour des raisons oppo ses.
'64 Corrigs des exercices
La premi re est que le niveau d'tudes exig pour
parveni r un poste int ressant est aujourd'hui plus lev
qu' il y a 20 ou 30 ans.
La deuxime raison est que les jeunes (18-30 ans)
rest ent la catgorie la plus to uche par le chmage du fait
de la prcarit des emplois proposs et parce que les
ent reprises ne leur font pas confiance.
Pour mettre fin ce problme de l'ent re de plus en plus
tardive des jeu nes dans la vie active dans des condit ions
correctes, c' est t out le syst me de formation frana is qu'il
faudrait revoir. Nous n'y parviendrons que difficilement si
les mentali t s ne changent pas.
l@aJ Texte narratif page 127
~ Dcouvrez Le f oncti onnement de La Langue
1. Texte 1 ~ imparfa it : 1 fois, plus-que-parfai t : 1 fois,
pass simpl e: 2 fois - Texte 2 ~ prsent: 1 fois,
imparfa it: 2 fois, plus-que-parfait : 4 fois, pass simple :
3 fois - Texte 3 ~ imparfait : 11 fois, pass compos :
4 fois, plus-que- parfait : 4 fois - Texte 4 ~ pass
simple : 7 fois - Texte 5 ~ prsent : Bfois, imparfait :
1 fois, pass compos : 1 fois, plus-que-parfait: 1 fois.
Texte 1
Une action: je retournai dans le hall
Un t at : il tait couvert de coups de soleil
Texte 2
1. Les verbes qui indiquent une action : aperut - dit-
descend it
2. pass simple
Texte 3
1. Plus-que-parfait et imparfait
2. Plus-que- parfait
3. Imparfait
Texte 4
1. Pass simple
2. L'antriorit
Texte 5
1. Prsent
2. L'ant riorit par rapport au rcit au prsent.
l' Exercez-vous
1. ;rJsuis arriv - venais - me suis install - suis sort i -
f a i s a i ~ - mar chaient - suis demand - avais cho isi -
avais - ai choisi
(il ai vu - a dit - avait tr ouv - t ait - avons pris -
a racont - avait fait - a t rouv - avons pass
2. pendant - il Ya - Alors - au dbut - puis - l'poque -
partir - ma intenant
3. Ce jour-l - un peu plus t t - avant - Aussitt - pour -
ensu ite
4. Je suis rentr dan s un bar pour prendre un caf , j' avais
chaud, j'tais fatigu, j'ai rencont r Jean, on s'est mis
discuter. Il m'a racont son travail , moi je lui ai racont
mes derniers voyages. Tout coup, Mario est arriv,
)
incroyable, je ne l'avais pas vu depuis 10 ans, et l on a
fait la fte.
S. Proposition de production
<D Cet t j'ai voyag en Italie avec trois amis. Nous
sommes alls Venise et Florence. Nous avons visit
beaucoup de muses mais nous avons galement
beaucoup march dans les rues de ces deux villes: dans les
ca/levnitiennes et le long de l'Arno Florence.
t'ambiance tait trs bonne , le temps superbe. Sur les
places, nous avions l'habitude de nous installer aux
merveilleuses terrasses des cafs pour boire un cappuccino
ou un caf. J'ai pratiqu l'italien avec beaucoup de gens et
j'tais trs heureu x de pouvoir parler ainsi.
<J Hier soir je suis all un concert de musique salsa la
maison de l'Amrique latine. La musique tait super, il y
avait un vieux chanteur cubain au talent inestimable.
J'avais l'impression d'tre La Havane. Leconcert nous a
tellement mis en forme qu'aprs nous sommes alls faire
la fte chez des amis.
(j) Le week-end dernier j'tais Genve pour le marathon.
J'tais arriv la veille. J'ai pass une soire calme, je me
suis lev six heures en mme temps que les trois cents
autres concurrents. J'ai pris un petit djeuner assez
nergtique. Le dpart de la course a eu lieu neuf
heures. Le temps tait gris et froid mais l'ambiance trs
cordiale. Pour moi, la fin du parcours a t extrmement
difficile, je n'en pouvais plus. Mme si j'ai termin 270' ,
j'tais content d'arriver.
lt\ldl Texte argumentatif page 132
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
Texte 1
L'opposition: mais - La consquence : en effet - Lacause :
car - L'ajout d'un argument: et en plus'
Texte 2
a. Thme : l'interdiction du tabac dans les lieux publics
b. Opinion : cette interdiction fonctionne dj de faon
satisfaisante
c. Argument 1: cela fonctionne en Angleterre et en Italie
d. Argument 2: les effets dsastreux du tabac sur la sant
e. Contre-argument 1: concitoyens peu disciplins
f. Contre-argument 2: la frquentation des restaurants et
des cafs pourrait diminuer
g. Proposition: une mesure intermdiaire
Texte 3
a. Partie descriptive : Le footballest financ 50% jusqu '
devenueprpondrante.
Partie argumentative: Onpeut se demander s'ilfaut
plafonnerlessalaires jusqu ' atteindre dessommes
astronomiques.
b. Les revenus de David Beckham.
c. Position 1: pour un plafonnement des salaires.
Comparaison faite entre les revenus des footballeurs et
celui des salaris au salaire minimum.
Position 2: dfense des salaires actuels car carrire
limite dans le temps et forte s cont raintes durant leur
carrire.
f Exercez-vous
1. 1. Pour ~ parce qu'on respire mieux. On peut prendre
le mtro, l'autobus, le tramway ou une bicyclette.
Contre ~ plus agrable d'tre dans sa voiture pour se
dplacer que dans les transports en commun.
2. Pour ~ Propice au dveloppement durable et aux
conomies d'nergie
Contre ~ Les quipements valent chers et les rgions
du nord de la France sont dfavorises du point de vue
de l'ensoleillement.
3. Pour ~ car la russite cet examen n'a jamais t ni
une preuve d'intelligence ni la garantie d'une capacit
d'adaptation au monde professionnel.
Contre ~ Lobtention du baccalaurat reste le passage
oblig pour s'inscrire l'universit.
4. Pour ~ Actuellement le salaire minimum ne permet
pas aux bnficiaires de vivre dcemment.
Contre ~ Cela risquerait de maintenir les bnficiaires
dans la prcarit sans qu'ils essaient de trouver un
emploi rmunr.
2. a. Extrait 1 ~ pour l'interdiction de fumer, problme :
interdire sans apporter de l'aide aux fumeurs .
Extrait 2 ~ contre l'interdiction de fumer , argument :
on fait culpabiliser les fumeurs (montrer lesfumeurs
comme desparias).
Extrait 3 ~ ni pour ni contre, solution: amnager des
cafs fumeu rs, non-fumeurs et mixtes et chacun choisit.
Extrait 4 ~ pour l'interdiction, argument: dfendre la
libert du non-fumeur, problme : les fumeurs sont
montrs comme des personnages cools .
Extrait 5 ~ pour l'interdiction, arguments : il est
dsagrable de travailler et de manger dans les lieux
enfums.
b. Extrait 1: Il me semble cependant - Eneffet
Extrait 2: Pour ma part - mais - mais - parce qu'ils -
mais - d'un ct ... de l'autre
Extrait 3 : Si oui - Que je sache - donc - donc
Extrait 4 : Je me demande pourquoi - alors
Extrait 5: Et - mme si - encore pire - Et c'est encore
plus - alors quand - Mais - En plus
c. Je suis pour l'interdiction du droit de fumer dans les
lieux publics tant que ne seront pas amnags des
espaces mixtes. Un ct fumeur, un ct non-fumeur.
t'odeur du tabac me drange .
Chapitre 12
Caractristiques de l'oral
It\lAI Les liaisons page 140
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. 1. Vous avez - 2. Il est - 3. Il est - 4. On y va? -
5. Vous tes - 6. Ils arrivent - 7. elles ont -
8. aucune liaison entre un pronom et un verbe. -
9. on a - 10. Ellea - 11. nous aurons.
2. [t] ~ phrases 2 et 3: peut-tre - phrase 8 : Quand il-
phrase 10 : huit amis
Corrigs des exercices 165
[z] ~ phrase 1: vous avez deux enfants - phrase 4 :
Allez-y - phrase 5: Vous tes - phrase 6 : Ils arrivent -
phrase 7: elles ont - phrase 9: Sans amour - phrase 10 :
deux amants - phrase 11: Dans un an, nous auron s
[n] ~ phrase 4 : On y va - phrase 5: un t udiant -
phrase 9: on a - phrase 11 : un an
[k] ~ phrase 10 : cinq enfa nt s
3. Non, la liaison n'est pas obligatoire.
4. NOfl
1Exercez-vous
1. 1. Quand il est arr iv, tout le monde s'est tu .
2. Un am; de Charles m'a donn un anorak.
3. PluSieurs t udiants sont absent s:
4. Nous allOns arriver ne;;f heures.
s. Ces anciens btiments vont t re dtruits.
6. Ils ;;nt amen une amie. -
7. Nelisez pas mot _-mot.
8. Sans_aide, vous n'y arriverez pas.
9. Chez_elle, tou t j est simpl e.
10. sous_ un_abri bus, j'ai vu une publicit gniale.
2. 1. J'ai deux amours.
2. Vous t es bien le cous in de Marion?
3. Qua i'd on est riche tou t est facile.
4. Nous ;'-vons achet une maison.
5. Ils_ont tou t _accept.
6. J'ai fait de grand s_efforts.
7. On_y va?
8. Que prend-on ?
9. Vous, vous- assurez !
10. Cet _enfant est malade.
3. 1. Vous hassez Paulo ce point ? ~ 0
2. Vous_ aimez l'opra? ~ 1
3. Il prend un ta xi et il_ arr ive. ~ 1
4. Vous t es t rs aimable. ~ 2
5. Bien":-entendu,-r;ous_ aurons le plaisir de nous
revoir. ~ 2
6. J'a i tout ent endu ! ~ 1
7. Les_amis espagnols de Jane son t _ aussi profes seurs.
~ 2
8. Vous pourriez avoir vu cet _ homme. ~ 1
9. J'adore les_ iris. ~ 1
10. Tu resteras djeuner ? ~ 0
11. C'est tout fait idiot . ~ 1
12. C'est mon-hros! ~ 0
4. 1. Je vais essayer (facultative) d'arriver l'heure.
2. Tout _est (obligatoire) bon.
3. Les_e nfants (obligatoire), table.
4. Allez-y (obligatoire) .
5. Il commenait (facultative) s'impatiente r.
6. Ces_ oiseau x (obligatoire) viennent d'Afrique.
7. Ils sont invits (facultative) une soire.
8. Tu pourrais tre plus_ aimable (obligatoire).
5. Le caractre arobase est _un caractre tr s prsent dans
notre_environnement et trs_act uel : on ne peut ouvrir
une revue sans_avoi r_ affaire ce caractre. Pourquoi
s'appelle-t-il_ainsi ? D'o vient -il?
'66 Corrigs des exercices
Venu du latin, il_ exist e depuis le Moyen.:ge et
il_est _ ut ilis ensuite dans le courrier diplomat ique.
Plus tard, l'arobase est _ emp loy dans le commerce
pour_ indiquer le prix d'un produ it. C'est pourquoi il_ a t
introduit dans les claviers des machines crire ds 1885,
puis dans les claviers informatiques quatre-vingt s_ans
plus t ard.
liAttI') les particulari ts
de la langue parle page 144
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. Dialogue 1: n' est -ce pas ? - Dialogue 2: tu trouves
pas ? - Dialogue 3_: tu vois ce que je veux dire ?
2. Ben... - Euh... attends - Ben non, pas vraiment .
3. Mais non, pas du tout... - Srement pas !
4. Tu trouves pas ~ suppression du ne - t' es libre ? ~
lision du u de tu - i la place de il - et pis la place
de et puis.
5. Y'a - 6. oui - 7. Tu vois - l- 8. oui
9. Qui est l'appareil ? - Ne quittez pas. - C'est de la part
de qui ? - Un instant, s'il vous plat . - Veuillez patien t er.
1Exercez-vous
1, 1. - Et ben, tu vois, je lui ai tout expliqu et . rien
faire, i comprend rien, je peux pas faire plus !
2. - y'a pas, t 'es vraiment un imbcile, faire des efforts,
~ , tu comprendras jamais.
3. - Cette fille, 1!Lpeux rien lui expliquer.
4. - Alors ici, i se passe rien.
5. - T'appuies sur le bouton et pis t'attends une minute
et a mar che!
6. - le veux absolument rien.
2. 1. Tu es complt eme nt idiot!
2. J' ai dit mes enfants qu'il fallait tra vailler.
3. - Il va la fac mais il ne fait rien.
- a n' est pas grave. Il n'y a pas de quo i s' affoler.
4. - Tu viens au restaurant avec moi ?
- Oui, on va voir.
5. Il ne faut pas exagrer avec le sport .
6. Les personnes ges sont souvent malheureuses.
7. J'ai dit la profes seur qu'elle nous donn e trop de
travail.
3. 1. Ton amie, je suis sre qu'elle va me plaire.
2. Le football, il n'y a que a dans sa vie.
3. Du bonheur et des problmes, on a que a avec les
enfants.
4. Pour cette t udiante, j' ai t out fait et elle n'a rien
compris.
5. Moi, c'est la campagne que j' aimerais vivre.
4. 1. Je ne veux pas achet er de vte ment s ici.Tu as vu
comme c' est cher !
2. Vous allez rentrer dans vot re pays. Et nous vous
regretterons.
3. Explique tout ton mar i. Moi, t a place je ferai a.
4. Rien ne vaut une vrit able et longue amit i.
Croyez-moi.
5. Tu sais o se t rouve Charles. Et a j'en suis sr.
5. 1. Patientez un instant - 2. De la part de qui.
s' il vous plat ? / Ne quittez pas - 3. Un instant-
4. - Excusez-moi / peler.
Mindl la langue familire page 750
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. a. non - b. N'importe quoi, tu dlires! -
c. Tu dis n'importe quoi
2. partir
3. Je suis tr s inquiet.
4, a. j' aile moral zro. - b. C'est pas lafin dumonde. -
c. oui - d. oui
5. a. tu protestes - b. un homme - c. un copain-
d. oui - e. Y'apas de quoienfaire unplat.
6. Non, sans blague! Etben, c'est vraiment lameilleure de
lajourne.
7. vilci - keums. Ilssont construits l'envers.
1 Exercez-vous
1, Marques de l'oralit : t 'es, tu m'laisses, tu m'vois, a
m'amuse pas, tu t'tais
Expressions familires : pote, tu ramnes pas ta gueule,
magouiller
2. Ma sur, avec sa caisse (voit ure) de bourge
(bourgeoise), fait crisser les pneus sur le parking du
Mi/ton, les visages se reto urnent, elle me dit: Je vais
me faire engueuler (disputer) par Jojo (Georges),
a les abme...
Elle rit. [...]
Qu'est-ce qui ne tourne pas rond (ne va pas)?
Alors moi, je lui raconte. Mais sans trop y croire parce
que ma sur est assez nulle (incompt ente) comme
conseillre psychologique.
Je lui dis que mon cu r est comme un grand sac vide,
le sac, il est costaud (tr s solide), y pourrait conte nir un
souk (bazar) pas possible et pourta nt , y' a rien dedans.
3. 1. Marielle a divorc pour la S' fois, j'e n reviens pas.
2. j' ai rat mon examen, j'ai vraiment le moral zro.
3. D'accord, j' ai une heure de retard, n'en fais pas t out
un plat.
4. Georges ne s' inquite jamais, il est vraiment cool.
5. Je ne fais que travailler et j' ai jamais de fric, j'e n ai
ras le bol.
6. Mario est dsagrable, il rle t out le te mps.
7. j'ai pass la soire avec Gilles, c't ait sympa: c'est un
vrai pote .
4, 1. st andard - 2. familier - 3. st andard - 4. familier-
5. st andard - 6. familier - 7. standard - 8. familier -
9. familier - 10. sta ndard - 11. familier - 12. familier-
13. st andard - 14. st andard.
Corrigs des exercices 167
Chapitre 12
Caractristiques de l'oral
Fiche 1 - Les liaisons
1. coutez et observez
2. Exerci ce 1
3. Exercice 2
4. Exercice 3
5. Exercice 4
6. Exercice 5
Fiche 2 - Les particularits de la langue parle
7. coutez et observez
8. Exercice 1
9. Exercice 2
10. Exercice 3
11. Exercice 4
12. Exercice 5
Fiche 3 - La langue familire
13. coutez et observez
14. Exercice 2
15. Exercice 3
16. Exercice 4
Achev d'i mprimer en France par l'imprimerie Mame Tours (OS020029)
Dpt lgal ; f vrier 200S - 6115/01