PROF.

ALEXIS TARDE

Introduccin
Al empezar a hablar de unos de los estados ms pequeos de la Republica Mexicana, como es el estado de Colima, adems unos de los menos desarrollado deportivamente, con un historial deportivo y acadmico de Taekwondo bastante disminuido, esto hace pensar que est la urgente necesidad de disear y aplicar Planes Educativos aplicados al arte deporte del Taekwondo. Hay que dar el primer paso de imaginar cmo queremos o anhelamos ver el desarrollo del Taekwondo estatal, en relacin con el desarrollo del Taekwondo regional y nacional, luego establecer objetivos y metas, a corto, mediano y largo plazo, de qu manera o forma es ms conveniente y ms eficaz, organizar el proceso de enseanza aprendizaje, cuales son los recursos y estrategias que mejor se adaptan a esta realidad. El aspecto tcnico es un elemento primordial y fundamental en cualquier disciplina deportiva, y el Taekwondo no escapa a esta realidad, por ese motivo, el disear un Plan Educativo Tcnico Deportivo se vuelve algo primordial, para las escuelas pertenecientes a la Organizacin Koguryo de todo el Estado de Colima, y que tenga como objetivo principal, entre otros puntos, el mejorar el nivel tcnico de los practicantes y deportistas en general. En este arte marcial, y deporte de rendimiento de origen Coreano, est claramente definida la tcnica marcial, por un lado, y por otro, la tcnica deportiva, en este ensayo nos estaremos enfocando en el desarrollo de la preparacin tcnica deportiva.

ndice

Contenido
1. Fundamentacin ................................................................................................................ 4 1.1. 2. 3. Justificacin ............................................................................................................... 4

Fortalezas y debilidades como lder .............................................................................. 5 Dimensiones de la planeacin educativa ..................................................................... 6 3.1. Dimensin social. ............................................................................................................. 6 3.2. Dimensin Tcnica .......................................................................................................... 7 3.3. Dimensin Poltica ........................................................................................................... 7 3.4. Dimensin Cultural........................................................................................................... 7 3.5. Dimensin Prospectiva .................................................................................................... 7

4.

Taxonoma de Bloom ........................................................................................................ 8

Desarrollo
5. Preparacin Tcnica ....................................................................................................... 10 5.1. Preparacin Tcnica en Taekwondo .................................................................... 11

Objetivo generales: ........................................................................................................... 11 Objetivos especficos: ....................................................................................................... 11 6. 7. Criterios para la seleccin de contenidos .................................................................. 17 Bibliografa ....................................................................................................................... 18

1. Fundamentacin
Si queremos decidir por adelantado el futuro al que pretendemos llegar, tenemos que utilizar un instrumento que permita orientar, de manera consciente, todas las acciones que realizamos para conseguir un futuro deseado y evitar otro no deseado, por esto, la planeacin es algo de suma importancia para un docente deportivo de Taekwondo. Tanto por si queremos contar con competitividad, profesionalismo, calidad como docentes, o por siempre intentar mejorar el servicio que brindamos para con nuestros alumnos (deportistas); siempre ir adaptndose a los cambios que van surgiendo en nuestro entorno y actividad especfica. Tenemos que tener bien definida nuestra filosofa, misin, visin, objetivos, estrategias, polticas, programas y presupuesto. La planeacin normativa, estratgica y operativa, cada una de estas fases tiene su particular importancia, y cada una va en debida concordancia con las otras. 1.1.

Justificacin

Cuando con claridad se percibe que no hay metas y objetivos bien claros, un rumbo adonde se pretende llegar, una metodologa de trabajo claramente definida, una sistematizacin del entrenamiento deportivo, como en el caso del proceso de preparacin de los practicantes y deportistas de Taekwondo del estado de colima, estamos convencidos que todo esto sucede en primer lugar, porque nunca hubo una debida planeacin del proceso educativo deportivo. Por eso de la importancia de este primer gran paso que se debe dar por el bien del desarrollo de nuestro arte deporte del estado de Colima.

2. Fortalezas y debilidades como lder

Como aspectos positivos: El tener pasin por ensear, y estar siempre dispuesto a aprender. Tener la capacidad de generar el conocimiento para fomentar ambientes de aprendizaje innovadores y productivos. Buscar fortalecer el proceso de enseanza-aprendizaje con una visin educativa positiva. Tener buena actitud y disposicin, sin discriminacin para con nadie. Generar seguridad en los estudiantes, con el convencimiento de que por medio del aprendizaje sern mejores personas, que lo pueden lograr y slo depende de ellos. Estar en constante capacitacin y actualizacin. Atender a la diversidad. Promover el desarrollo del pensamiento crtico, la sensibilidad, la responsabilidad social.

Como aspectos no positivos: . No tener la capacidad de escuchar. El ser demasiado ansioso, y no tener la suficiente paciencia. Me falta demostrar ms inters por los dems. Desarrollar habilidades para el trabajo en equipo. Mejorar la comunicacin con los alumnos, que sea ms fluida y abierta. Tener un enfoque general ms positivo.

3. Dimensiones de la planeacin educativa

3.1. Dimensin social. Todos los practicantes de las escuelas Koguryo Calmecac Colima van a ser parte de la implantacin de esta planeacin educativa con orientacin deportiva. Pero los primeros en ser participes de este emprendimiento, son los deportistas que estarn participando de las prximas competencias estatales, regionales y nacionales (Clasificatorio Estatal de la Olimpiada 2013, Selectivo nacional adultos).

OLIMPIADA NACIONAL 2013

NOMBRE MIGUEL RIVERA SERGIO HOYOS ALEX REYES JORGE ROJAS FRIDA RAMOS PAOLA CARRILLO EDAD 10 11 13 14 17 18 CINTA 1 POOM 1 POOM 1 POOM 1 POOM 1 POOM 1 POOM DIVISIN FIN FLY HEAVY FLY FIN LIGHT CATEGORIA INFANTIL INFANTIL J. MENOR J. MENOR J. MAYOR J. MAYOR

SELECTIVO NACIONAL ADULTOS 2013

NOMBRE KARLA LOBATO EDAD 19 CINTA 2 DAN DIVISIN LIGHT CATEGORIA 1 FUERZA

3.2. Dimensin Tcnica En cuanto a la dimensin tcnica, al no contar con petos electrnicos propios, para poder entrenar diariamente con ellos, hemos organizado salidas a diferentes centros especializados donde si cuentan con este equipamiento, indispensable para el aspecto deportivo de hoy en da, dentro de la modalidad de combate. Como instrumentos de medicin, contamos con un pulsometro y cronometro. 3.3. Dimensin Poltica Hemos diseado un reglamento interno, con derechos y deberes tantos de los atletas, como de los entrenadores, que principalmente, define el compromiso con la especial labor que cada uno desempea. A los papas se los compromete mediante una carta compromiso, en la cual se expone lo fundamental e importante del apoyo de la familia. Por intermedio, y con el aval y respaldo del instituto del deporte, se gestiona un permiso para la institucin educativa (universidad) para que contemplen los das de competencia, o algn entrenamiento en especial para que los apoyen con no ponerles faltas. 3.4. Dimensin Cultural En la cultura y costumbres del estado de colima hay un fuerte compromiso con ciertas actividades festivas y religiosas, que tiene como fecha principal el mes de diciembre, motivo por el cual respetamos y contemplamos esos das especiales para ellos y su familia. 3.5. Dimensin Prospectiva Dentro de los aspectos fsico o motor, psicolgico y socio cultural, en este plan educativo deportivo, nos enfocamos fundamentalmente en el aspecto fsico motor.

4. Taxonoma de Bloom Objetivo cognitivo

Definicin

Verbos relacionados Escribir, describir, numerar, identificar, etiquetar, leer, reproducir, seleccionar, hacer listas, hacer carteles, nombrar, decir, definir...

Se refiere a recordar informacin previamente aprendida. Reconocer informaciones, Conocimiento ideas, hechos, fechas, nombres, smbolos, definiciones, etc., de una manera aproximada a como se han aprendido. Quiere decir entender (apropiarse, aferrar) lo que se ha aprendido. Se demuestra cuando se presenta la informacin de otra manera, se Comprensin transforma, se buscan relaciones, se asocia a otro hecho, se interpreta o se saben decir las posibles causas y consecuencias. El alumno selecciona, transfiere y utiliza datos y leyes para completar un problema o tarea con un mnimo de supervisin. Utiliza lo que ha aprendido. Aplica las habilidades adquiridas a nuevas situaciones que se le presentan. Utiliza la informacin que ha recibido en situaciones nuevas y concretas para resolver problemas. El alumno distingue, clasifica y relaciona evidencias o estructuras de un hecho o de una pregunta, se hace preguntas, elabora

Clasificar, citar, convertir, describir, discutir, estimar, explicar, generalizar, dar ejemplos, exponer, resumir, ilustrar, parafrasear...

Aplicacin

Usar, recoger, calcular, construir, controlar, determinar, establecer, incluir, producir, proyectar, proporcionar, relacionar, solucionar, transferir, aplicar, resolver, utilizar, demostrar, informar, aplicar, relatar, contribuir, administrar...

Anlisis

Analizar, discriminar, categorizar, distinguir, comparar, ilustrar, contrastar, precisar, separar, limitar, priorizar, subdividir, construir

hiptesis. diagramas... Descompone el todo en sus partes y puede solucionar problemas a partir del conocimiento adquirido: razona. Intenta entender la estructura de la organizacin del material informativo examinando las partes de les que se compone. La informacin que obtiene le sirve para desarrollar conclusiones divergentes. Identifica motivos y causas haciendo inferencias y/o halla evidencias que corroboran sus generalizaciones. El alumno crea, integra, combina ideas, planea, propone nuevas maneras de hacer. Crea aplicando el conocimiento y las habilidades anteriores para producir algo nuevo o original. Se adapta, prev, se anticipa, categoriza, colabora, se comunica, compara ... Emitir juicios sobre la base de criterios preestablecidos. Emitir juicios respecto al valor de un producto segn las propias opiniones personales a partir de unos objetivos determinados. Crear, adaptar, anticipar, planear, categorizar, elaborar hiptesis, inventar, combinar, desarrollar, comparar, comunicar, compilar, componer, contrastar, expresar, formular, integrar, codificar, reconstruir, reorganizar, revisar, estructurar, sustituir, validar, facilitar, generar, incorporar, iniciar, reforzar...

Sntesis

Evaluacin

Valorar, comparar, contrastar, concluir, criticar, decidir, definir, interpretar, juzgar, justificar, ayudar...

10

5. Preparacin Tcnica
La tcnica al igual que la estrategia se presenta constantemente en la vida cotidiana. Se puede hablar de la tcnica para; bailar, correr, escribir, saltar, etc. Resultando la tcnica el medio que concreta la estrategia y la tctica. Definicin: La tcnica se define como la ejecucin de movimientos estructurales que obedecen a una serie de patrones tempo-espaciales modelos, que garantizan la eficiencia. Caractersticas de la Tcnica Deportiva.

Se determina a partir de la estructura funcional modelo. Solo puede ser aplicada por el atleta. La persona que la realiza se relaciona con factores tempo-espaciales. Tiene como finalidad la ejecucin de estructuras funcionales. La evaluacin se hace a partir de la cantidad de errores que se realicen en su ejecucin con respecto a la estructura modelo.

Se ponen de manifiesto en todos los deportes, pero de forma determinante, en los pertenecientes al grupo de arte competitivo (Gimnasia, Nado sincronizado, Patinaje artstico, Formas en Taekwondo, etc.), ya que todas las ejecuciones tcnicas realizadas durante la competicin son evaluadas por los jueces, definiendo en gran medida el resultado final de cada competidor. Cosa que no sucede en los restantes deportes.

Exige de ejecuciones bajo determinado patrn estructural, a diferentes velocidades.

11

5.1. Preparacin Tcnica en Taekwondo Objetivo generales:

Mejorar el actual nivel tcnico de los deportistas de taekwondo de Colima. Crear y desarrollar una base tcnica solida para un mejor desempeo tctico. Que el atleta tenga un claro panorama del contenido tcnico de nuestra especialidad.

Objetivos especficos: - Organizar el contenido del proceso de la preparacin tcnica de

Taekwondo.

- Unificar la denominacin y terminologa utilizada de las tcnicas. - Ampliar el repertorio tcnico actual. - Buscar una mejor actualizacin de los entrenamientos tcnicos. - Lograr mejorar la diferenciacin e individualizacin de los entrenamientos,
tanto de formas como combate.

- Clarificar y definir la mejor orientacin de la preparacin fisica general y

especfica en relacin al mejor desempeo tcnico.

- Desarrollar la comprensin de la preparacin tcnica y su directa relacin

con la tctica.

12

Contenido.

13

14

15

16

17

6. Criterios para la seleccin de contenidos

Criterio psicocentrico: Atletas infantiles y juveniles, rama varonil y femenil. Criterio logocentrico: Combate deportivo. Criterio sociometrico: Plan estatal.

18

7. Bibliografa

P. A. Rudik. Psicologa, Libro de texto. Editorial: Pueblo y Educacin, La Habana, 1988. Revista Digital http://www.efdeportes.com/ http://definicion.de/planeacion-educativa/ DIAZ F, Metodologa del Diseo Curricular para Educacin Superior. Edit. Trillas, Mxico 1993.