A paixo definida como um sentimento ou emoo levados a um alto grau de intensidade, sobrepondo-se lucidez e razo.

zo. A paixo se distingue de outros sentimentos por sua fora, sua intensidade e sua exclusividade. Em seu sentido original, a paixo (do latim passionis) um sofrimento da alma. Os filsofos do sculo XVII insistiam no carter passivo dos seres apaixonados, cujos sentimentos dominavam a prpria vida. Nos sculos XVIII e XIX, com o Romantismo, a paixo, ainda que ela faa sofrer, tambm uma fonte viva de emoes e criatividade. o que Moacyr Sclair tenta demonstrar, no texto abaixo. CARTAS DE AMOR Eu era aluno do Jlio de Castilhos e estudava tarde (as manhs, naquela poca, estavam reservadas s turmas femininas). Um dia cheguei para a aula, coloquei meus livros na carteira e ali estava, bem no fundo, um papel cuidadosamente dobrado. Era uma carta; dirigida no a mim, mas ao colega da tarde. E era uma carta de amor. De amor no; de paixo. Paixo fogosa, incontida, transbordante, a carta de uma alma sequiosa de afeto. qual o jovem escritor no teve a menor dificuldade de responder. Iniciou-se assim uma correspondncia que se prolongou pelo ano letivo, no se interrompendo nem com as provas, nem com as frias de julho. medida que o ano ia chegando ao fim, os arroubos epistolares iam crescendo. Cheguei concluso de que precisava conhecer a minha misteriosa correspondente, aquela bela da manh que me encantava com suas frases. Mas Ser realmente bela? A julgar pela letra, sim; eu at a imaginava como uma moa esguia, morena, de belos olhos verdes. Contudo, nem mesmo os grandes especialistas em grafologia esto imunes ao erro, e um engano poderia ser trgico. Alm disto, eu j tinha uma namorada que no escrevia, mas era igualmente fogosa. Optei, portanto, pelo mistrio, pelo nunca te vi, sempre te amei. A minha histria de amor continuou somente na fantasia. Que o melhor lugar para as grandes histrias de amor.
( SCLAIR, Moacyr. Cartas de Amor in: Minha Me no Entende Nada. 2a. Edio. Porto Alegre, L&PM, 1996)

Vocabulrio: Fogoso ardente, caloroso Incontido que no pode ser contido Sequiosa desejosa, vida Arroubo arrebatamento, precipitao Epistolar relativo carta Encantar enfeitiar, seduzir

Esguio alto e delgado, magro Grafologia anlise da personalidade de um indivduo por meio de sua escrita Imune isento, livre Fantasia imaginao

Responda s questes abaixo, aps leitura do texto. 1. O texto aponta um modelo de organizao escolar do incio do sculo XX, no Brasil. Qual ? 2. Deduz-se que o modelo de organizao escolar tinha por objetivo: a. ( ) impedir a comunicao entre os alunos de sexo oposto b. ( ) que os alunos do sexo feminino tivessem a parte da manh para estudar, porque tarde era muito quente c. ( ) evitar namoros dentro do ambiente escolar e suas consequncias. 3. O autor do texto encontrou uma carta endereada a quem e qual era o assunto? 4. Que sentimento, manifestado na carta, faziam com que ela no fosse uma simples carta de amor? 5. O autor passou a manter uma correspondncia com sua colega por quanto tempo? 6. A certa altura do texto, o autor informa que desejava conhecer sua colega da manh, mas desistiu. Por qu? 7. O narrador afirma que a fantasia o melhor lugar para as grandes histrias de amor. Por qu? 8. No perodo abaixo, destaque o verbo e a locuo adverbial que indicam a distncia temporal do narrador ao fato narrado: Eu era aluno do Jlio de Castilho e estudava tarde (as manhs, naquela poca, estavam reservadas s turmas femininas). 9. Aps encontrar os termos acima solicitados, informe: . pessoa, nmero, tempo e modo do verbo: . classificao da locuo adverbial: