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Escuela Experimental de El Fuerte Extensin Mazatln

Materia: Observacin y anlisis de la prctica docente

Nombre del alumno: Evelyn Itzel Hernndez Peinado

Semestre y grupo: Primero D

Nombre del maestro: Edith Karolina Zazueta Daz 5 de Noviembre del 2012

Introduccin En este texto se presentara la observacin de la escuela General Jos Aguilar Barraza sus datos principales as como los asistentes ms destacados de esta institucin, las caractersticas del entorno social y el escolar de esta, de cmo son las personas que viven cercas de esta comunidad, as como sus actividades tradicionales a lo que se dedican, tambin una pequea resea la historia del plantel como fue se fund y cmo surgi el nombre de esta institucin y los problemas que tuvieron a lo largo de su construccin, la participacin de los padres de familia de los alumnos, las caractersticas fsicas de la escuela y como ha cambiado, la influencia del entorno social y claro no faltara el papel de los maestros en el saln de trabajo con los alumnos.

Desarrollo del tema Mi prctica de observacin fue el 29 de octubre del 2012 en la Escuela General Jos Aguilar Barraza con modalidad estatal, con turnos matutino y vespertino, la clave 12EPRO349, la zona 031,en el sector 6, el director a cargo de esta institucin es el Profesor Roberto Vzquez y la supervisora Ofelia Rodrguez Garca, la escuela se encuentra situada en la colonia Benito Jurez, con el telfono 9834110, en Mazatln Sinaloa, las caractersticas del entorno escolar de donde se encuentra esta escuela son principalmente que la calle de la escuela esta pavimentada, es de terracera las casas que se encuentran enfrente de la escuela estn un poco descuidadas; un poco despintadas, la escuela se ve que est en buenas condiciones la entrada est pintada color rojo y amarillo en el nombre de la escuela est pintado con negro, el cancel es blanco al igual que los barandales. Al costado derecho de la escuela la calle esta pavimentada las casas estn un poco mejor arregladas que las anteriores bien pintadas con colores llamativos, hay carros estacionados por la calle, afuera de una de las casas hay una banca de rejillas negras para sentarse a descansar, tambin hay varios rboles frondosos y muy verdes afuera de las casas y tambin por el contorno de la escuela, a espaldas de la escuela la calle es de terracera se encuentran varios carros estacionados algunos se ven que no sirven y otros abandonados estn muy viejos como que si se encontrara un taller mecnico cerca de ah las casas estn un poco desarregladas algunas sin pintarse otras abandonadas, atrs de estas casas se encuentra la correccional para menores, afuera de una de las casas esta una seora sentada en una silla mecedora, se ve ya un poco avejentada con el pelo corto un poco canoso, tiene muchas plantas como flores de espinas entre otras un poco descuidadas. Por la calle no pasan personas parece muy solitaria, hay mucho monte y es un poco alto donde se pueden agregar animales ya sean alacranes, serpientes y tarntulas entre otros, hay mucha fauna como ya lo eh mencionado antes y es un poco peligroso para los nios, la barda est un poco deteriorada le falta pintar algunos rallones o grafitti.

Al costado izquierdo de la escuela la calle es terracera tambin es un poco solitaria hay algunas casas abandonadas estn muy descuidadas pero las otras de encuentran habitadas estn en muy buenas condiciones algunas de estas tienen banquitas para sentarse a descansar, la pared de la escuela est pintada blanca con amarillo algunos rallones que se deben de tapar con un poco de pintura y hay un poco de pasto se debe de quitar con algunos rboles y palmeras.

Una de las principales actividades econmicas de las personas de esta colonia donde se encuentra citada la escuela es el de la comercializacin, varias personas venden productos naturistas en sus casas o tienen alguna tienda, tambin venden cosmticos en catlogos como avon y/o fuller entre otros productos de maquillaje, tambin ropa nueva y de segunda y hay algunas personas que tienen tiendas de abarrotes, de mercera y algunas papeleras esto est bien ya que los nios no tienen que ir tan lejos a comprar lo que necesitan.

La hora de entrada de la jornada escolar es a las 8:00 de la maana, los conserjes de la escuela llegan a las 6:50 de la maana, los alumnos empiezan a llegar desde las 7:30 hasta las 8:00 de la maana, hay de 10 a 20 minutos de tolerancia para los nios que llegan tarde los medios en que se transportan es principalmente en automvil, motocicleta, bicicleta y caminando unos pocos caminando la mayora de estos nios son acompaados de sus padres o tutores. Todos los nios y nias portan el uniforme de la escuela que consta para los nios de pantaln de vestir azul marino, playera de botn blanca con el logo de la escuela y zapato negro, y para las nias falda azul marino plisada, blusa de botones blanca con el logo de la escuela, calceta blanca alta, y zapato, el uniforme de educacin fsica tanto para nios y para nias es short corto azul marino, playera blanca de polister con el logo de la escuela, calceta corta y tenis, la mayora de los nios y nias que asisten van bien presentables, limpios y bien peinados, las nias con sus moos o listones en el pelo. Las personas de esta comunidad algunas son muy sucias tiran basura hacia la escuela, ya sean escombros o cualquier clase de esta, pero otros que se dedican a limpiar la basura de los otros vecinos, levantndola diariamente, barriendo y limpiando para que no haya contacto la contaminacin con los pequeos nios de esta institucin, la mayora de estos vecinos no tienen una relacin as que no tienen ninguna actividad para la comunidad o algn acto cultural o recreativo. El director de la escuela el Profesor Roberto Vsquez nos proporciono una pequea resea de la historia de la escuela se dice que los primeros pobladores que se asentaron en el lugar, tenan primero la necesidad de construir dignamente un lugar donde vivir, y segundo, la necesidad de contar con una institucin educativa que atendiera a la poblacin infantil que en ese entonces exista, pero, carecan de un pedazo de tierra para levantar sus casas, fue entonces que se acercaron al gobernador del Estado, en ese tiempo, Pablo Macas Valenzuela, quien les don los terrenos a los ms necesitados y les pidi que edificaran a la mayor brevedad posible, adems, orden que construyeran 28 viviendas para que se pagaran como pudieran, al mismo tiempo, los pobladores se comprometieron a desmontarlos y a

apoyar adems en la construccin de la escuela que tanta falta haca. Tal proeza se inici a base de gran esfuerzo, en Marzo del ao de 1955, pues los pobladores de la colonia eran de escasos recursos econmicos y no haba suficiente presupuesto para la ejecucin de la obra, por lo que aprovechaban sus das de descanso y los domingos para trabajar, de albailes y peones, de manera voluntaria y sin recibir pago alguno. Para la realizacin de los trabajos se autorizo por el gobierno del Estado, al seor Ziga como coordinador de la obra y al Ingeniero Ricardo Vidal Manzo para la verificacin de la construccin. Fue as como, la colonia y la escuela se edific, gracias a los apoyos recibidos del gobierno del Estado y municipio y a la entusiasta participacin de los pobladores quienes vieron con emocin la culminacin de las obras. A la escuela se le denomin General Jos Aguilar Barraza, en honor al ilustre militar elotense, quien se distingui por sus constantes participaciones en contra de los tiranos de la patria y quien supo ganarse el reconocimiento de los sinaloenses. El General Jos Aguilar Barraza entr a la historia el 20 de Marzo de 1913 al levantarse en armas en La Cruz de Elota, al frente de una guerrilla, desconociendo al gobierno del usurpador Victoriano Huerta. A partir de entonces tuvo diversas actividades entre ellas la de ser Gobernador Institucional del Estado. La escuela fue inaugurada a las cinco de la tarde en Septiembre de 1955, por el entonces gobernador interino Doctor Rigoberto Aguilar Pico, hijo del distinguido militar sinaloense. La institucin inici sus labores educativas en seis aulas con un solo turno el matutino bajo la direccin del Profesor Fabin Acosta, primer Director de dicha escuela, las cuales no fueron suficientes para atender la demanda de los colonos y fue necesario construir ms, hasta verse en la necesidad de ampliar los turnos y se consider la anuencia de formar el turno vespertino bajo la responsabilidad del Profesor Pedro Muro Patrn. Al turno vespertino se le dio el nombre de Justo Sierra, pero al poco tiempo le cambiaron al mismo nombre del turno matutino General Jos Aguilar Barraza. Se sigui trabajando arduamente por los directores que le sucedieron a los primeros y que se hace alusin como sigue: por el turno matutino Profesora Dolores Avena Camacho, Profesor Bernardo

Pinzn Finado, Profesora Olivia Osuna Mendoza, Profesora Hermelinda Barrn Luna y la Profesora Catalina Len Ochoa. Y por el turno vespertino Profesora Joanna Llamas Chvez Finada, Profesora Virginia Llamas Chvez, Profesora Olivia Osuna Mendoza, Profesora Laura Rojas Amador, Profesora Consuelo Zazueta Rodrguez, Profesor Joel Prado Patrn, Profesora Agripina Avena Panduro y el Profesor Jos Luis Pulido Lizrraga. Sus directores actuales son por el turno matutino el Profesor Roberto Vzquez y por el turno vespertino el Profesor Jorge Horacio Gaxiola Villa. La demanda de esta institucin ha aumentado ao con ao por lo que la escuela ha crecido y ha mejorado su servicio. Actualmente cuenta con 15 aulas y 1 aula de medios, y se atiende una poblacin de 480 alumnos, cuenta adems con un aula de medios y la planta de trabajadores la conforman 23 elementos. Gracias a esto hoy en da tienen su institucin algunos de los padres de familia son muy participativos, la mayora de estos van a eventos de la escuela como el da de las madres, da de clausura entre otras fechas importantes, tambin a reuniones por calificaciones de cmo van sus hijos en su educacin, o si hay algn problema acadmico, un 40% de los nios viven con sus abuelos porque sus padres estn divorciados, se los dejaron a ellos o surgi algn problema, en estos casos ellos los abuelos o los tutores que se quedaron a cargo del nio son los que acuden a la escuela. La escuela por adentro est muy amplia y se ve muy limpia bien pintada rojo con amarillo, tiene algunos rallones de los nios ms en primer y segundos ao la escuela cuenta con 15 aulas; tres primeros A, B y C, tres segundos A, B y C, tres terceros A, B y C, dos cuartos aos A y B, dos quintos A y B, y dos sextos A y B los salones se ven limpios la mayora de estos tienen material didctico en las paredes. Tambin cuenta con un aula de medios est bien equipada tiene televisin grande, un proyector y la pared pintada de blanco para proyectar, varias computadoras un poco deterioradas pero todas de estas estn en funcionamiento, bocinas para cuando se ponga algn video educativo, con aire acondicionado y abanicos entre otras cosas.

Tambin hay un poco de material didctico para los nios, tambin est un cartel del concurso acadmico de primer ao y carteles para fomentar la lectura del concurso de cuenta cuentos de un proyecto colaborativo de los nios de la institucin, tiene suficientes computadoras para darles clases a un saln completo y todos aprenden ms rpido, los nios asisten una vez por semana a las aula de medios por ejemplo al saln de cuarto ao A asisten los jueves, el saln de medios est muy limpio, sin ninguna ralladura y la maestra encargada tiene muchos conocimientos ya que lleva algn tiempo trabajando con las tecnologas, asiste a contantes cursos en el ao.

La escuela cuenta con una biblioteca est bien equipada hay una mesa con algunas sillas, para hacer trabajos o leer un libro, los libros estn divididos en: enciclopedias, valores, cuentos, poesas, adivinanzas, chistes, cientficos, histricos, personajes e ilustraciones. Tiene material didctico para los nios fomentando el hbito de la lectura, tiene figuras llamativas y los carteles de concursos de lecturas. La institucin tiene botiqun medico por si ocurre un accidente o alguna pastilla para algn malestar de los alumnos, o algo que se presente. En la direccin hay una computadora con monitoreo para las cmaras que se encuentran en los pasillos de la escuela y la cancha para estar al pendiente de todo lo que pasa por la escuela o si hay casos de bullying con los nios acudir a tiempo o si ocurre un accidente. Tambin cuenta con el escritorio donde hay muchos papeles, un abanico de techo, la bandera mexicana protegida con cristal, un mapa esfrico, un archivero para el control de los documentos, etctera. Y lo que ms me llamo la atencin es un cartel con el control de planificaciones didcticas de todo el personal docente que las practica.

La escuela cuenta con cinco baos, cuatro son los que estn en funcionamiento no tienen tazas quebradas excepto por algunas dos y todos tienen lavamanos y algunos tienen bote de basura hay 2 para nios y 2 para nias estos estn un poco sucios y huelen mal, estn todos rallados con mensajes no muy aptos para los nios y malas palabras, lo nico que les falta es poner es rollo y jabn para lavarse las manos, tambin un bao para los maestros esta si est limpio.

Y tambin hay un bao apto para nios con capacidades diferentes con barandales o pasamanos est muy amplio para estos casos, los pisos se encuentran limpios barrido y trapeados, y las paredes limpias.

Tambin se encuentra la cancha donde se realizan los honores, donde todos los nios se comportan como debe de ser, antes de realizar los honores hacen como un tipo de ejercicio para calmarlos y llamar su atencin, los nios de la escolta portan su uniforme de gala, todos los nios cantan en honores a la bandera los nios decan muy bien las efemrides y antes de terminar dieron banderines de ahorro y limpieza, al terminar todos los alumnos se fueron a sus salones y en los salones que ganaron banderines los nios los ponan en la puerta de su saln, est en una buena estrategia en la competencia de ellos.

El teatro de la escuela aun no est en funcionamiento le faltan ajustes.

Tambin est la red de jugar vlibol, el profesor de educacin fsica se encarga de poner la red y haciendo competencias entre los nios por salones un ejemplo: hace competencias entre los nios de tercero A y tercero B los mircoles que le toca darles clases a los terceros. Tambin la escuela cuenta con banquitas con mesitas para que los nios coman o se sienten en el recreo y varios botes de basura para que la depositen ah y no lo tiren al piso y una barra para vender en los eventos que hace la escuela ya sea para recaudar fondos o en eventos como el da de las madres, da del maestro, causaras etctera.

La mayora de los actores de la escuela tienen buena comunicacin, tanto los padres de familia viniendo constantemente a juntas o eventos de la escuela, tambin con los maestros, cuando llegan por las maanas algunos padres que acompaan a sus hijos a la escuela preguntan que si no ha habido algn problema, los nios tienen buena comunicacin con los maestros y son muy participativos, el contexto social ya que es muy solitario y no pasan cosas indebidas, ni accidentes como automovilismos como siempre vemos o asaltos, este contexto de tranquilidad es bueno para los nios. Hace unos das el director tubo un problema con algunos nios que echaron piedras a la tasa de uno de los baos, todos los padres de familia escucharon pacientemente y algunos dieron su punto de vista y los que se tena que hacer en estas situaciones de conductas de sus hijos. Tal vez una de las razones es que el receso de los nios es de una hora y no tienen otras cosas mejores que hacer que travesuras, el receso empieza a las 10:30 de la maana hasta las 11:30 de la maana. Los maestros trabajan una hora ms despus de receso para salir de las actividades escolares aproximadamente a las 12:30 de la maana. En el saln de clases de segundo ao C la maestra tiene uso de estrategias didcticas, por ejemplo para poner un nombre en el pizarrn de alguna persona con apoyo de material didctico que tiene en las paredes ya que tiene el abecedario, los nios al fijarse en este y contesten acertadamente a la maestra, hace equipos para que entre si los nios se ayuden. La relacin entre la maestra y los alumnos por lo visto es muy buena es un poco gritona, pero todos los nios son muy participativos, los nios son un poco imperativos se levantan mucho pero la maestra sabe controlarlos, las planeaciones de la maestra las hace por quincena y las organizo por los niveles de aprendizaje de cada nio, y los evalu por conforme su nivel de aprendizaje como es, no tiene uso de las tecnologa de la informacin y la comunicacin ya que los nios las usan hasta tercer grado, y hago los rescates de conocimientos preguntando entre las clases o dejndoles un trabajo sobre la clase, o en el libro de texto.

En el saln la maestra tiene mucho material didctico, est el abecedario normal enfrente arriba de el pizarrn, y atrs en la pared el abecedario con el nombre de los nios y su fotografa tambin las figuras geomtricas, los nmeros, y el nombre de cada cosa por ejemplo en la puerta un pequeo gafete de cmo se llama, igual para el abanico, el pizarrn y los focos. Tambin el saln cuenta con una pequea biblioteca y en si el saln est muy limpio.

Conclusin Pues en mi punto de vista es una buena escuela, los nios fueron muy participativos y se portaron muy bien conmigo al igual que los maestros, tiene algunos fallos y le faltan alguna que otra cosa pero como en toda escuela, poco a poco se van mejorando y equipando para que los nios tengan una buena educacin, me gusto mucho la forma en que los maestros impartan las clases y lo participativos que eran los nios de esta escuela como todos los nios de esmeraban la manera en que se comportan siempre habr problemas y mas para un maestro que la tiene que hacerla de doctor, psiclogo etctera, para ser la primera prctica de observacin fue una experiencia buena y hay cosas que no se repiten. El ensear y aprender rompe con cualquier barrera aun sin tener los recursos suficientes, y como dijo Staples Lewis La tarea del educador moderno no es podar las selvas, sino regar los desiertos.