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Centro de Da Ocupacional

"Estimular a la persona con necesidades especiales en sus posibilidades de realizar actividades ocupacionales personalizadas."

Ubicacin

de

Centro

de

Da

Asistencial

Orientacin

Edilicia

Se encuentra ubicado en la Calle Manzone 441 de la localidad de Acassuso, partido de San Isidro, Pcia. de Bs. As., Repblica Argentina. Cuenta con talleres de actividades laborales-ocupacionales no productivas, como ser Musicoterapia, Jardinera, Producto Final, Cermica, Teatro, Ensamblado, Educacin Fsica, etc. Cada taller est preparado para desarrollar sus actividades bajo estrictas normas de seguridad, por lo que cuentan con todas las protecciones necesarias para ello. Por otro lado, contamos con maquinarias necesarias para poder llevar adelante las actividades. Objetivos Generales Lograr el desenvolvimiento activo en la vida cotidiana posibilitando la interaccin en el medio que le toca compartir. Lograr una mejor calidad de vida participando de un proceso dinmico laboral productivo. Considerar en cada joven las capacidades y potencialidades de su personalidad, como una unidad biopsicosocial de acuerdo a su funcionalidad Optimizar el acercamiento al grupo familiar, como principal educador de su hijo. Motivar a la comunidad a la participacin comprometida con la problemtica de los concurrentes y su grupo familiar. Considerar el Rol del Equipo Transdisciplinario como acompaante, constituyndose un binomio FamiliaServicio que logre desarrollar una estrategia capaz de dinamizar el logro de los objetivos propuestos. Realizar la promocin de este dispositivo como agente multiplicador del mismo.

Objetivos especficos Favorecer la mxima independencia personal. Propiciar la integracin familiar y social.

Realizar actividades laborales no productivas ya previstas en cada una de las distintas evaluaciones. Proponer la actividad como parte fundamental del vnculo con la sociedad, actuando de nexo con la misma, generando en el joven la valoracin del hacer y por consiguiente de s mismo. Participar en forma comprometida con la comunidad que los circunda esperando su reciprocidad. Duracin de las Actividades Este servicio funciona en doble turno, de Lunes a Viernes de 8:30 hs. a 17 hs. desarrollando su actividad durante los doce mese del ao en forma ininterrumpida. Modalidad de Atencin Este Centro de Da desarrolla sus actividades conjuntamente con el Centro de Formacin laboral, utilizando las instalaciones comunes a ambos. Actividades - De integracin - Ocupacionales: Cermica y barbotina, armado y utilizacin de tcnicas por medio de moldes, esmaltado y horneado de las distintas piezas. Ensamblado de partes componentes de un producto. Jardinera: cultivo de plantines aromticas, cultivo, produccin y cosecha de hongos. Producto final: terminacin de un producto y control de calidad, del mismo. - De Socializacin Teatro Musicoterapia Educacin Fsica Nutica - Terapia Apoyo Psicolgico Familiar o Individual

Centro de Formacin Laboral para personas con discapacidad Intelectual


Categora: Asociacin Civil Ubicacin geogrfica de desarrollo de la prctica: Buenos Aires - Acasusso - San Isidro Nombre de la Organizacin: Fundacion Nosotros Telfono: 011-4747-1106 E-mail: info@fundacionnosotros.org.ar Localidad: Acasusso Provincia: Buenos Aires Pgina Web: www.fundacionnosotros.org.ar

Actores involucrados en la prctica: otros

Descripcin detallada de la prctica basada en la educacin como herramienta de inclusin:


Actores Involucrados: Personas con discapacidad intelectual y sus familias; empresas donantes (Ej.General Electric.); empresas con concurrentes incluidos laboralmente (Ej. Ericsson, El Cntaro, Mc Donalds); escuelas (Ej. Michael Hamm, San Martn de Tours) y comunidad vecina. El Centro de Formacin Laboral es un espacio dirigido a jvenes con discapacidad intelectual que busca contribuir a la inclusin educativa de un grupo altamente vulnerable, excludo de los sistemas de educacin formal e informal como lo son las personas con discapacidad a travs de un proceso educativo laboral, no formal basado en un enfoque de comunidad de aprendizajes. Su misin es "Promover la insercin social de la Persona con Discapacidad Intelectual con posibilidades de adquirir una conducta laboral, por medio de un ambiente real de trabajo, desarrollando sus habilidades potenciales, estimulando la adquisicin y ejercicio de los derechos y deberes del trabajador, valores fundamentales en el hombre, dignificndolo como persona y mejorando su calidad de vida y la de su grupo familiar o entorno social." Objetivos Generales Contribuir a una mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual a partir de su participacin en procesos educativos laborales-productivos dinmicos que permitan su insercin laboral. Concientizar a la sociedad acerca de las posibilidades y capacidades de las personas con discapacidad. Objetivos Especficos Estimular una verdadera conducta laboral en la persona, buscando su perfil de trabajador e intereses personales a partir de su entrenamiento en distintos talleres laborales. Fortalecer en los jvenes educandos su autoestima, a partir de su integracin en grupos socio-laborales, permitiendo as el afianzamiento de su propia personalidad y el logro de su identidad. Contribuir a facilitar la etapa de transicin entre lo educacional y lo laboral, inducindolos de esa manera a una correcta eleccin profesional. Se los forma en condiciones reales de trabajo en carpintera; jardinera, panadera, dulces, conservas y licores, computacin y servicios, Producto Final. Intenta resolver las dificultades de acceso al mercado laboral de ste grupo altamente vulnerable, cercenando las posibilidades de desarrollo de autonoma y habilidades. Ello se refleja en la escasez de espacios de formacin laboral para personas con discapacidad intelectual; el desconocimiento por parte de las empresas de las posibilidades reales de inclusin laboral de las personas con discapacidad intelectual y los prejuicios sociales que dan lugar a una mirada focalizada en las imposibilidades e incapacidades de los sujetos. Ello da lugar a situaciones negativas en la vida de las personas con discapacidad tales como aislamiento social y disminucin de su autoestima al no ser valoradas sus capacidades, condiciones y competencias como seres productivos. El problema de la exclusin no es un problema propio de las personas con discapacidad, sino que interpela a distintos miembros de la sociedad: - Empresas: no incorporan personal con discapacidad intelectual debido al desconocimiento de sus posibilidades y capacidades y de los marcos legales de incorporacin de las personas con discapacidad intelectual. - Comunidad local: conductas excluyentes de las personas con discapacidad intelectual. Se pretende que las actitudes segregatorias y discriminatorias se vean modificadas a partir del conocimiento de las reales posibilidades y capacidades de las personas con discapacidad intelectual.

Problema que intentan resolver: Capacitacin laboral

Descripcin del grupo al que se intenta favorecer:


Muchachos y muchachas con discapacidad intelectual, mayores de 14 aos, independientes o semiindependientes en el desarrollo de las Actividades de la Vida Diaria. 10) Impacto que se logr en la calidad de vida del grupo. - 47 personas con discapacidad intelectual capacitadas para desarrollarse en el mundo de trabajo real. - 6 personas con discapacidad intelectual insertas en el mercado de trabajo a partir de los logros y experiencias adquiridas durante su formacin en un ambiente de trabajo real. La inclusin en espacios de formacin laboral con pares, voluntarios e instructores impacta en todas las esferas de la vida del sujeto, reflejado en: Desenvolvimiento activo en la vida cotidiana. Refuerzan su autoestima a partir de su participacin en un proceso laboral productivo dinmico. Mejora de habilidades de comunicacin e interaccin con otros, contribuyendo a su insercin socioo-laboral Incremento de las capacidades de produccin y trabajo de los participantes de los talleres; tendiendo a facilitar la integracin de la comunidad y las personas con discapacidad.

Impacto que se logr en la calidad de vida del grupo:


El impacto de sta insercin va ms all de la propia vida de los muchachos, repercute tambin en: Las familias: se modifica la organizacin familiar permitiendo mayor autonoma a la persona: movilidad independiente, manejo de dinero, responsabilidad laboral (horarios, etc.) y desarrollo de nuevos vnculos. Empresa: a partir de la incorporacin de empleados con discapacidad intelectual, las empresas comienzan a introducirse en un mundo desconocido y sus polticas de inclusin laboral comienzan a ser sistematizadas, pensando en el desarrollo de nuevos puestos de trabajo acorde a las posibilidades y capacidades del sujeto. Empleados: modifican su percepcin en torno a las personas con discapacidad intelectual al tener compaeros que, teniendo una discapacidad, cumplen con sus funciones con eficiencia. Comunidad local: permite iniciar pasos hacia la constitucin de comunidades inclusivas, a partir de producir una accin concreta que demuestra la posibilidad de inclusin social de la persona con discapacidad

Aspectos creativos o diferenciales de la prctica:


A diferencia de otros espacios de formacin laboral, se concibe a la persona como un sujeto activo, deseante, con determinados intereses y necesidades. Adems de considerarse la evaluacin tcnico profesional, son parte del proceso de decisin los mismos concurrentes. Sern sus posibilidades y deseos los que determinen qu oficios realizarn. Tienen rotacin por diferentes talleres porque cada uno de ellos ofrece desarrollos de competencias distintas. Esta dinmica permite a su vez descubrir intereses, necesidades y deseos que antes se desconocan. Han sido pensados como talleres modelos, donde instructores, muchachos y muchachas, se retroalimentan en su proceso de aprendizaje-enseanza. Se los forma en condiciones reales de trabajo, con las tecnologas y conocimientos actualizados, que los harn competitivos en el mercado de trabajo. No se trata de trabajos rutinarios ni automatizantes. Por el contrario, los procesos que implica cada rutina de trabajo desarrollada son pensados y planificados por los profesionales desde una visin de trabajo integral, concibiendo al sujeto como un todo, en su aspecto social, productivo, biolgico y cultural.

Principales obstculos o desafos que encontraron o encuentran para el desarrollo de la prctica:


Cada uno de los talleres supone considerar las posibilidades reales de los participantes, si bien realizan productos artesanales de alto valor competitivo en el mercado, sus tiempos y procesos requieren adaptar los procesos productivos, los niveles de produccin y medidas de seguridad, a la realidad de los participantes. Este obstculo se logr superar a partir de armonizar y adecuar los procesos de la

produccin con los de los muchachos, privilegiando la realizacin de producciones artesanales, de calidad, y no producciones masivas de stock. Reconociendo as como valor agregado de los productos su aspecto artesanal. Otra dificultad a superar es la inexistencia de un perfil profesional que combine experiencia y docencia en oficios con idoneidad en discapacidad. Se busc formar a los profesionales en una y otras reas.

Etapas del proyecto - plan de accin - cronograma:


Mes 1-2: Planificacin del proceso formativo. Mes 3: Pre-taller (reconocimiento de herramientas, acercamiento a los talleres).Adaptacin. Mes 4 a11: Ciclo Educativo: entrenamiento y formacin. Jornada que se extiende de 8:30 a 16:30. Mes 12: Evaluacin de posibilidad de inclusin laboral y Rotacin de Actividades

Recursos para el desarrollo de la experiencia:


Ingresos por Ley de Prestaciones Bsicas de salud, donaciones insumos; ingresos por venta de productos en el Taller de producto Final y Plataforma de Mercado Libre Solidario y trabajo voluntario en los distintos talleres, los instructores a cargo de los grupos a formar son co-equipers conocedores del oficio.

En el caso de resultar premiada la prctica postulada, en qu invertira el dinero del premio? Sera destinado a la realizacin de una publicacin que difunda notas editoriales, de inters cientficoprctico, en torno a la discapacidad intelectual, con el fin de informar y formar a la sociedad y la comunidad toda. La real inclusin de las personas con discapacidad intelectual debe partir de un cambio de actitud y concepciones en la sociedad toda. A travs de sta publicacin, se asume el compromiso y desafo de concientizar y contribuir a culminar con acciones de exclusin y segregacin.

http://premio.fundacionlanacion.org.ar/2008/verPractica.php?id=339

http://www.fundacionnosotros.org.ar/index.php?PN=centro_dia_area_ocupacional

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